첫째, 일반 교육이란 무엇입니까? 문화를 전승하는 기능을 더 많이 가지고 있다.

통식교육' 의 개념은 유럽의 무료교육에서 유래한 것이지만, 미국에서 형성된 것은 미국 등 서방 국가의 사회 발전 과정에서 끊임없이 적응성을 높인 산물이다.

각종 특정 역사와 사회 조건 하에서 우리나라 통식 교육 개념의 내포와 외연은 서방 국가의 통식 교육과 대학 제도를 끊임없이 차용하여 끊임없이 변화하고 발전하는 것이지만, 일반적으로 통식 교육은 주로 전승 문화의 기능을 가지고 있다는 것을 이해할 수 있다.

통식 교육은 일종의 교육 이념으로, 고등 교육 단계에서 모든 학생에게 기본적인 인문 과학 지식을 전수하고 인격을 키우고 시민의식을 양성하는 것이다. 그것은 학생들에게 서로 다른 학과의 지식과 연구 방법을 광범위하게 배우고, 서로 다른 학과의 융합을 촉진하고, 인문정신과 과학정신의 교육을 강화할 것을 요구한다. 우리나라의 현재 본과 고등 교육에서 대부분의 통식 교육 과정은 일반적으로 저학년에 개설되며, 학습 시간은 일반적으로 1 년 또는 1 년 반이다. 전문 교육이 특정 지식 분야에서 학생들의 전문 기술과 생계 수단을 양성하는 것을 목표로 하는 경우, 통식 교육은 지식의 기초성, 완전성, 포괄성, 광범위성을 통해 학생의 시야를 넓히고 편협함을 피하며 학생의 독립적 사고와 판단력, 사회적 책임감, 건전한 인격을 배양하고, 학생들에게 사람이 되고 일을 하도록 교육하는 것을 목표로 한다. 따라서 통식 교육도 기초교육으로 이해할 수 있으며, 덕재와 재능을 겸비하고 혁신정신을 갖춘 인재를 양성하기 위한 필연적인 요구다.

둘째, 우리나라 일반 고교통식 교육의 현황과 진전은 어떻습니까? --중국 대학 학부 교육 개혁.

우리 모두 알고 있듯이, 현 단계에서 우리나라의 고등 교육은 빠르게 발전하여 이미 앞당겨 보급되었다. 그러나 현재의 사회 환경에서 사회 발전은 빠르게 변화하고 있으며, 대학 교육 인재 양성과 사회적 수요 사이의 모순이 점점 더 두드러지고 있으며, 일반적으로 인문정신 부족, 혁신 능력 부족, 자질 구조 불균형 등 심각한 도전에 직면해 있다. 치열한 학교 운영 및 고용 경쟁 조건 하에서 인재 양성의 질을 지속적으로 향상시키고 대학 교육이 사회적 요구에 적응할 수 있도록 하는 방법, 그러면 통식 교육은 점차 우리나라 고교 인재 양성과 학부 교육 개혁의 중요한 명제가 된다.

전국 일반고교에서 복단대는 일찍이 2005 년 신입생 중 1 년 통식 교육을 실시하고, 대학 1 학년 신입생은 전공을 가리지 않고 모두 복단학원 (통식학원) 에 입학했다. 닝보대 양명학원도 대학과에 따라 신입생을 양성하는 교육교학관리를 담당하는 통식교육학원이다. 절강대는 주코정 실험반의 인재 양성 경험을 전교로 확대했으며, 그 인재 양성 방안은 모든 학부생들이 초기에 48 학점의 통식 교육 과정을 이수해야 한다고 규정하고, 후기에는 넓은 구경과 교차 훈련을 강조했다. 중산대는 통식교육에서 문화자질교육을 높이 중시하며 자연과학과 현대과학기술, 사회과학과 행동과학, 인문과학과 기술, 생명과학과 의학 등 고퀄리티의 문화자질교육 선택과정 체계를 구축했다. , 학생들에게 최소 16 학점을 이수하도록 요구하며, 그 중 전공간 선택과목은 50% 이상이어야 한다. 남경대는' 전문 양성, 전문 양성, 다원화 양성' 의 세 가지 양성 단계를 실시한다. 그 중 전문 양성은 통식 교육이다. 우리 성의 교육교육 개혁도 더욱 추진되고 있으며, 고교 인재 양성 기지와 실험반의 수도 끊임없이 증가하고 있다.

2008 년' 대학통식교육포럼' 이 복단대학교에서 열렸고, 46 개 대학 (홍콩 포함) 의 교장과 저명한 학자들이 복단대학에 모여 본과 교육 개혁을 공동으로 검토했다. 포럼에서 참석한 교장과 학자들은 대학이 중국 전통문화의 역할을 어떻게 발휘하는지, 대학이 조화로운 사회를 구축하는 데 있어서의 역할과 기능을 어떻게 인식하는지, 어떻게 학생의 완벽한 인격과 종합적인 자질을 더욱 배양하여 광범위하게 교류할 수 있는지, 중국 대학이 본과 교육 단계에서 통식교육을 대대적으로 발전시켜 대학생의 전면적인 자질을 발전시키는 추진기로 삼을 것을 촉구했다. 이번 포럼은 우리나라 본과 교육 개혁에 긍정적이고 깊은 영향을 끼쳤으며, 통식 교육 모델은 우리나라 각 고교의 본과 교육에서 전면적으로 시행되어 끊임없이 보완되고 발전하였다.

이 학교의 통식 교육의 특징은 무엇입니까? --다양한 인재 양성 시스템 구축

교육교학실천 과정에서 학교는' 일류 학부 교육' 의 건설 목표를 확립하여 탁월한 인재를 양성하는 데 중점을 두고 학생들이 세 가지 자질 (일반 자질, 전문 자질, 혁신 자질) 과 두 가지 능력 (사회 적응력, 자기발전 능력) 을 갖추게 하였다. 동시에, 교육 교육 개혁을 대대적으로 전개함으로써 국가급, 성급 중대 교육 개혁의 성과를 거두고, 다양한 인재 양성 체계를 구축하고, 통식 교육 모델을 점진적으로 보완하며, 인재 양성의 질을 지속적으로 향상시켰다.

● 쌍학위와 주보수제를 실시하여 다재다능한' 복합형' 인재를 양성한다.

1985, 학교에서는 주보과목과 쌍학위제를 시범적으로 시행하기 시작했다. 1996 부터 학교는 지역 내 우한 교통과학기술대, 우한 야금과학기술대학과 합작하여 학교 간 보습, 선택과정을 개설하기 시작했다. 2005 년에 우한 시의 모든 대학생들은 이중 학위 또는 이중 전공 보조 교육을 실시했다. 2009 년 후베이 () 성 교육청 () 이 우한 도시권 중앙 직속 고교와 지방고교 지원 협력 프로그램 실시에 대한 의견에 따라 학생들이 우한 대학 제 2 학위 (전공) 학습에 참여하도록 독려했다. 이런 복합형 인재 양성 모델은 학생들이 배워서 응용할 수 있게 하고, 학생들의 학습 적극성과 적극성을 동원하여 교육의 질과 인재 양성의 질을 효과적으로 향상시켰다.

● 엘리트 교육을 탐구하고 혁신적인 인재 양성 프로그램을 실시한다.

학교는 1995 와 1997 에서 한어문학 (문과기지반) 과 화학생물학 (이과기지반) 전공에 성공적으로 지원했다. 2002 년에 우리는 문과 인재 양성 모델 개혁, 공상관리 인재 양성 모델 개혁, 생물과학 인재 양성 모델 개혁 성급 실험반을 유치하는 데 성공했다. 기지와 실험반이 설립된 이래 이미 국가에 800 여 명의 인재를 수송했다.

2007 년 학교는 국가 문리기지반과 성급 문과인재 양성 모델 실험반을 기초로' 초재실험반' 을 시범했다. 2008 년에 초재학원이 설립되어 초재계획반을 개설했다. 그 해에 단독으로 학생을 모집했다. 20 10, "후베이 대학의 인문 사회 과학 최고 혁신 인재 양성 실험 프로그램" 은 성급 인재 양성 모델 시범 프로그램을 승인했다. 20 10-20 1 1 환경 공학 (에너지 절약 환경 보호 산업), 전자 과학 및 기술 (전자 정보 산업), 고분자 재료 및 엔지니어링 (신소재 산업) 이 각각 승인되었습니다.

● 개인화된 훈련을 실시하여 혁신적인 교육과 실천 활동을 대대적으로 전개하다.

통식 교육이 실시된 이래로, 학교 역대 학생들은 챌린지컵 전국 대학생 과외학술과학작품대회, 전국 대학생 창업대회, 전국 대학생 수학모델링대회, 전국 대학생 수학대회, 전국 대학생 전자디자인대회, 전국 ITAT 교육공학 취업기술대회, 전국 대학생 영어대회, CCTV 컵 전국 영어강연대회, 전국 대학생 광고디자인대회, 후베이성 대학생 화학실험기술대회, * 후베이 () 성 대학생 물리 실험 혁신 디자인 대회, 후베이 () 성 생물 실험 기술 대회, 후베이 () 성 대학생 우수 과학 연구 성과 선정 등 주요 행사에서 성급 이상 800 여 개 상을 수상했다.

4. 이 학교 신입생 통식 교육과정의 주요 내용은 무엇입니까? 통식 교육을 위주로, 전문교육을 보좌하고, 실천교육을 혁신하다.

● 통식 교육을 강조하고 기초를 다지다.

교과 과정에는 필수 과목과 선택 과목이 포함되어 있는데, 그 중 필수 과목은 사상도덕적 수양과 법률 기초, 중국 근현대사 개요, 대학 영어, 대학 스포츠, 컴퓨터 기초, 군사 이론이다. 선택 과목은 역사와 문화, 경제와 사회, 과학과 연구, 문화와 예술, 전파와 리더십, 학과의 최전선, 학생 학업 계획, 체육, 건강 등을 포함한다.

● 전문 교육을 보조하고, 전공과 학과의 최전선을 이해하다.

과정은 주로 전공 도론, 주요 학과 기초 수업, 일부 전공 교육 기초 수업이다.

● 실천 교육을 혁신하고 자질과 능력을 배양한다.

수업은 주로 독서 활동, 영어 온라인 자율 학습, 강연대회 활동, 음악예술 감상, 호대 사예 포럼, 항구 도시 진입, 강성, 지역사회 등이 있다.

5. 통식대학의 관리 모델은 어떤 특징이 있습니까? 좋은 성장 분위기를 조성하고, 반군사화, 반폐쇄형 관리를 실시하다.

학교의 요구에 따라 통식학원은 양논리 캠퍼스에 위치하여 9 개 학원 4 1 신입생의 교육 및 관리를 전담하고 있다. 모든 학생은 전문 범주별로 통식교육과 학습을 진행하고 1 년 후 본사모학원 (무창캠퍼스) 으로 돌아가 전공학습을 계속한다.

통식학원은 학생들에게 반군사화, 반폐쇄형 관리를 실시한다. 신입생이 입학한 후 학원은 교육 계획에 따라 군사훈련과 국방 교육, 학교 역사 교육, 학교 규율 교육, 안전 교육, 전문 교육 등을 포함한 일련의 입학 교육 활동을 전개할 것이다. , 학생들의 형성 의식과 사회적 책임감을 키우십시오.

학원은 엄격한 강의실 교육 조직과 과외실천 활동을 통해 학생들이 대학을 충분히 느끼고, 인생을 계획하고, 성장을 깨닫고, 후속 전공 학습과 자기발전을 위한 든든한 토대를 마련할 것이다.

학원의 모든 과정의 교육은 본부 7 개 관련 대학의 선생님이 부담한다. 1 학기에는 69 개 과정, 230 개 교과반, 교사 근근 120 명이 개설됐다.

학원은' 사람 중심' 의 교육 취지를 부각시키고, 양호한 성장 분위기와 인문환경을 조성하고, 교풍, 학풍, 사덕풍 건설을 전개하며, 교생, 스승 중시를 대대적으로 제창하고, 교사 악교, 학생 악학의 캠퍼스 풍조를 형성하기 위해 노력할 것이다.

학원은 학교 당위원회의 강인한 지도하에 학교 운영 조건과 캠퍼스 환경을 크게 개선하고, 현지 정부에 의지하고, 캠퍼스의 안정적이고 정상적인 교학질서를 유지하며, 캠퍼스를 풍채, 고아함, 기풍으로 가득 채우고, 학생들에게 소속감, 안정감, 만족도를 느끼게 할 것이다.