1 중학교 사상윤리 및 법치 교사 훈련 프로그램. "도덕과 법치" 과정에서 실천 활동을 전개하면 학생 이론이 실제와 연계되어 실천을 통해 도덕관념과 법률의식을 높일 수 있다. 우리가' 도덕과 법치' 강의에서 실천하는 과정은 사회조사를 조직하여 이뤄지고, 학생들이 지식을 발전시키고, 자신의 능력을 강화하고, 참여의식을 키울 수 있도록 하는 것이다. 구체적인 실천 활동에 따라 각각 소개하겠습니다.
첫째, 중학교 이데올로기적이고 도덕적 인 성격과 법적 실천의 의의
도덕과 법치 수업은 기본 도덕 원칙과 법제 상식으로 구성된 중요한 사상 과정이다. 학생들이 도덕과 법률 지식을 배우는 과정에서 교과서 지식을 자신의 실천 능력에 통합하는 방법은 도덕과 법률 교육의 관건이다. 도덕과 법치실천은 도덕과 법치지식과 생활실천을 효과적으로 결합하는 가장 좋은 방법이다.
첫째로, 도덕과 법치의 실천은 학생들의 교과서 지식에 대한 이해를 심화시킬 수 있다. 인간이 어떤 지식을 배우는 궁극적인 목적은 모두 실천에 응용하기 위해서이다. 지식을 적용하는 과정에서, 우리는 실천 경험을 바탕으로 이러한 지식에 대한 이해를 심화시킬 수 있다. 학생들이 실천 활동에 참여하는 것은 재학습 과정이며, 실천을 바탕으로 학생들이 지식을 더 효과적으로 이해하도록 도울 수 있다.
둘째, 도덕과 법률 실천 활동은 학생들의 도덕 실천 능력을 강화할 수 있다. 학생이 실천에 참여하는 과정에서 구체적인 상황에 따라 구체적인 실천 조치를 취하여 활동을 완성해야 한다. 동시에, 학생의 도덕 실천 능력은 효과적으로 단련되고, 책의 이론은 실천의 힘으로 바뀌어 학생들이 진정한 실천 경험을 얻을 수 있게 하여 이론과 실천의 결합을 실현할 수 있게 한다.
둘째, 사회 조사 실천 활동의 발전 과정
도덕과 법률실천활동을 전개하는 과정에서 학생들의 도덕실천능력을 발전시키는 요구에 따라, 전개가 쉽고, 보급이 쉽고, 의미 있는 각도에서 학생들을 조직하여 사회조사활동에 기반한 실천활동을 전개하게 한다. 학생들이 사회조사에서 도덕관념과 법률의식을 제고하게 하다. 사회조사는 학생들이 교과서 지식을 활용하고 설문조사를 통해 주변 주민들을 심도 있게 조사해 직접 조사 데이터를 얻을 수 있게 한다. 사제가 데이터를 총괄적으로 분석한 후 조사보고를 총결하여 사회생활에서의 도덕의식과 법제 관념을 밝혀 학생들이 이론 지식에 대한 이해를 깊게하고 실천능력을 효과적으로 단련시켰다.
예를 들어,' 시민헌법의식' 을 주제로 한 사회조사실천에서 우리는 도덕과 법률 교재의 헌법 내용과 주요 지식점을 근거로' 시민헌법의식' 설문을 작성했다. 설문지 * * * 는 10 객관식 질문으로 나뉘며, 각 객관식 질문마다 4 개의 비 방향성 옵션이 있습니다. 이 10 문제를 통해 응답자의 헌법의식 정도를 반영할 수 있다. 예를 들어, 첫 번째 질문은 "헌법이 우리나라의 근본법이라는 것을 아십니까?" " 옵션은 "a. B. 알 수 없습니다. C. 알 수 없습니다. D. 신경 쓰지 않습니다." 입니다. 학생들이 그룹 단위로 커뮤니티에 깊이 들어가 설문조사를 한 후, 5 개 그룹의 학생 * * * 이 XX20 개의 설문을 발행하여 158 을 회수했다. 그 중 98 명이 첫 번째 질문에서 a 를 선택했습니다. B 를 선택한 사람은 13 명입니다. C 를 선택한 사람은 23 명이다. D 를 선택한 사람은 24 명으로 응답자의 62% 이상이 헌법이 우리나라의 근본법이라는 것을 알고 있다. 이런 조사 형식은 학생들이 공무에 참여하는 능력을 단련할 뿐만 아니라 실제 데이터와 결합하여 학생들의 지식을 높였기 때문에 도덕과 법치과정에 매우 적합하다.
셋째, 사회 조사 실천 활동의 효과
"시민 헌법 의식" 사회 조사 실천을 조직하는 것 외에도 "시민 성실의식", "시민 인터넷 도덕의식", "시민 사회의 책임", "시민 애국의식" 등 일련의 사회조사 실천 활동을 조직했다. 이러한 조사와 실천 활동에 학생들이 적극적으로 참여하여 그들의 이론 지식과 실천 능력을 크게 향상시켰다.
구체적으로, 실천 활동을 통해 학생들의 대중 참여 의식이 눈에 띄게 향상되었다. 사회조사 방식을 통해 학생들은 사회의 도덕발전과 법제 관념에 대한 현장 조사를 통해 공공사업에 대한 학생들의 열정을 부각시켜 좋은 대중참여의식을 갖게 했다.
둘째, 실천 활동을 통해 학생들은 도덕과 법치를 배우는 것을 선호한다. 학생들은 사회조사를 통해 직접 조사 데이터를 수집하여' 도덕과 법치' 과정의 교육적 의의와 실천적 의의를 깊이 인식하게 했다. 그들은 실천 활동에 참여하여' 도덕과 법치' 과정을 배우는 열정을 불러일으키고 활동에서 지식과 능력을 얻었다.
결론적으로,' 도덕과 법치' 강의에서 실천 활동은 교육의 중요한 버팀목으로, 학생들이 진정으로 책의 지식을 자신의 실천 능력으로 내면화하여 학생들이 진정으로 지식을 이용하여 생활의 실제 문제를 해결할 수 있도록 할 수 있다. 사회 조사에 중점을 둔 실천 활동을 통해 학생들의 대중 참여 의식을 효과적으로 배양하여 학생들이 자신의 지식과 능력을 공공사업에 활용하고 학생의 도덕관념과 법률의식을 효과적으로 배양할 수 있게 하였다.
중학교 사상 품성과 법치 교사 훈련 프로그램 2 는' 제원시 교사 워크샵 훈련 프로그램 (20xx-20xx)' (68 [20xx] 호) 문서 요구 사항에 따라 우리 학교의 사상 품성과 법치 교사의 실제 상황을 결합해 제수 1 중 사상품성과 법치 교사 워크샵을 설립했다. 활동 프로그램은 다음과 같습니다.
첫째, 세미나 설립 배경
사정 수업은 영혼 수업이고, 영혼을 주조하는 것은 그 사명이다. 3 피트 연단은 작지만, 입덕 서민의 책임은 중대하다. 커리큘럼 표준은 초등 및 중등 학교의 사상 정치 수업이 "이론과 실제" 의 원칙을 고수해야한다고 지적했다. "교육은 초등 및 중등 학교 사상과 사회 생활과 밀접하게 연관되어야하며, 학생들의 심리적 특성과 인지적 법칙을 따르고, 관련 진리를 점진적으로 설명하고, 성인화, 개념화 경향을 극복하는 데주의를 기울여야한다." 따라서 사정 교사는 종종 사론, 이치, 사실로 도리를 따지는 교학 방법, 즉 사실로 이론을 검증하고 이론을 실제와 연결시키는 방법을 채택한다.
새로운 시대의 사상정치 교사로서 평소에는 실생활에 깊이 파고들고, 연구를 많이 하고, 텔레비전을 많이 보고, 신문잡지를 많이 보고, 방송을 많이 듣고, 특히 텔레비전의 뉴스 연보, 경제정보, 포커스 인터뷰 등 특집 프로그램을 많이 수집해야 한다. 정치, 경제, 철학, 생활, 도덕 등의 방면에서 매우 좋은 사례를 수집하여, 제때에 이러한 사례를 이용하여 사상을 보조한다
둘째, 워크샵 교육의 주제와 방향
도리, 비유, 해석을 통해 주요 선율을 선양하고 긍정적인 에너지를 전파하다.
셋. 워크숍 진행자
Jiyuan 시 학술 기술 리더 구멍
넷째, 훈련 활동의 형태
재래식 교실 수업과 집중 연구를 결합하는 방식을 채택하다.
훈련 활동: 이론 연구 활동 및 심포지엄;
토론 형식: 집중 토론, 위챗 토론;
활동 형식: 강의, 비디오 학습, 이론 토론, 학습 반영.
동사 (verb 의 약자) 훈련 시간
매월 둘째 주 목요일입니다.
여섯째, 작업장 작업 시스템
1. 학습 시스템
(1) 학기 초에 작업장 구성원은 개인 교육 계획을 세워야 한다.
(2) 각 활동 전에 개인 토론 자료를 제출한다. 활동이 끝난 후 개인 학습 요약 또는 반성을 제출하십시오.
(3) TV 시청, 신문잡지 보기, 라디오 듣기, 사례 수집, 이러한 사례를 적시에 활용해 정치교육교육을 보조하고 자료를 정리해 위챗 공식 계정에 업로드한다.
(4) 활동은 사례 연구의 형식으로 진행되며, 활동은 이질반, 특집 강좌, 과제 연구의 형식으로 진행된다.
2. 작업 시스템
(1) 제시간에 작업장 훈련 활동에 참가하여 늦지 않고 조퇴하지 않는다.
(2)' 길수 1 중 도덕과 법치워크샵' 위챗 위챗 공식 계정을 추가합니다.
(3)' 길수 일중 도덕과 법치워크샵' 에 참가하고, 교학 경험을 교류하고, 연구 성과를 연구하고, 교학능력을 높인다.
(4) 출석 기록은 작업장에 보관해야한다.
(5) 작업장 구성원의 모든 자료는 제때에 제출해야 하며 자료 수집 작업을 잘해야 한다.
3. 평가 시스템
(1) 모든 구성원은 제 시간에 교육 활동에 참가해야 하며, 일이 있으면 휴가를 내고, 이유 없이 결석해서는 안 된다.
(b) 회원은 매 학기마다 최소 4 회 학원 학습교류에 참가한다. 위반자가 자동으로 퇴장하다.
(3) 훈련 활동에 늦지 말고 두 번 지각한 사람은 자동으로 퇴장한다.
일곱. 작업장 멤버
공신언 공보금 고금각 송아연 정 Yaping
상릉육립파
최종명 루소방 양리리
중학교 도덕과 법치교사 훈련 프로그램 3 은' 20xx' 인터넷과 초중고교 교사의 지속적인 교육 실시 방안의 전반적인 요구 사항에 따라 중학교 도덕과 법치학과 훈련은 집중 훈련 (즉, 전현교학검사, 고교 지역 훈련 활동) 과 교사 워크샵 훈련을 결합한 방식으로 진행된다. 중학교 도덕과 법치교사의 교실 교육 기술과 학과 소양을 전면적으로 제고하고 본 학과의 교육 교육 지식 훈련을 전개하다.
첫째, 교육 목표
학습을 통해 중학교' 도덕과 법치' 학과는 교학 교육의 능력과 수준을 전면적으로 제고하고 덕육인의 근본 임무를 전면적으로 이행하고 사회주의 핵심 가치관을 육성하고 실천할 수 있다.
다양한 형식을 이용하여 교사들이 심포지엄, 주제 토론, 강의 토론 등 활동에서 본 학과 교육 발전의 새로운 트렌드, 새로운 지식, 교육 교육의 이슈를 이해하고 파악할 수 있도록 지도한다. 즉, 교재 편찬 이념, 교재 구조, 교수 전략, 교수 방법 등을 중점적으로 이해하는 것이다. (윌리엄 셰익스피어, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 교재명언) 교실 수업의 실제 문제를 해결하고 교사의 교수 능력을 높이다.
둘째, 훈련 대상
중학교 사상 도덕과 법치 교사.
셋째, 교육 내용
1. 심포지엄:
주지문 차관은' 삼과' 교재 훈련 업무를 잘 하는 연설에 대해 교재의 정치적 방향과 가치취향을 충분히 이해하고 있다.
교사를 진지하게 조직하여 새로운 교재를 배우는 편성 사상과 전반적인 프레임워크 소개, 교학지도 및 실시 건의를 하다.
2. 토론 수업 관찰: 본 학과의 우수 교사를 선발하여 교과 과정 자원을 토론한다.
"몸만 자라는 것이 아니다" 는 자신이 선택한 미과 제목을 기록한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 건강명언)
3. 주제 토론: 본 학과 교사의 실제 요구와 문제에서 교사의 관심 주제나 시급히 해결해야 할 교육 문제를 디자인한다.
어떻게 교실 수업을 학생 생활에 더 가깝게 만들 수 있습니까?
어떻게 단체로 수업을 준비합니까?
멀티미디어를 이용하여 가르치는 방법?
어떻게 교육에 사회주의 가치관을 침투시킬 수 있습니까?
4. 집단 수업 준비:
교육 진도에 따라 청소년들은 꿈을 꾸고, 자신을 알고, 집을 알고, 생명을 보호하는 의미가 확실하다.
넷째, 훈련 방법
강의 토론, 주제 토론, 주제 강의, 집단 준비 수업 등.
동사 (verb 의 약자) 훈련 시간
20xx 년 8 월 -65438+2 월
여섯째, 훈련 활동의 조직과 실행
작업장 작업이 순조롭게 진행되도록 훈련 기구를 설립했다.
1. 작업장 훈련 조직을 설립하다.
차주: 제프.
관리자: 오, 최신련
2. 윤리 및 법률 QQ 그룹을 수립하십시오.
도덕과 법치 QQ 그룹을 구축하고, 그룹 내 교류를 강화하고, 교사가 가능한 한 빨리 워크샵에 들어갈 수 있도록 하고, 워크샵의 구체적인 모듈 내용과 학습 토론의 운영 절차를 이해하고, 게시, 로그 업로드, 연구 활동 참여 등을 이해할 수 있도록 합니다.
3. 작업장 공정 관리 강화
작업장 책임자와 작업장 관리자는 책임을 지고, 제때에 훈련 활동을 조직하고, 교사는 작업장 심사 방안의 요구에 따라 품질 보증에 참여해 평론, 일지 업로드, 교육 자원에 참여해야 한다. 교사 오프라인 학습에 대한 지도와 감독을 강화하고, 심사 방안에 따라 작업장 구성원의 교육 성과를 평가하다.