교사가 필기를 읽고 발췌하다.

1 지식에 대한 관심의 첫 번째 원천, 첫 번째 화성은 교실에서 교재와 분석할 사실에 대한 교사의 태도에 있다.

학생이 가르치는 학과를 가장 재미있는 학과로 여기고, 가능한 많은 청소년들이 가르치는 학과에서 창조되는 것을 상상하게 하는 것은 네가 자랑스러워해야 할 일이다. (조지 버나드 쇼, 공부명언)

선생님은 강의 계획서보다 10 배에서 20 배 더 많이 알고 있다.

학생들은 그들의 지식, 생각, 기술이 일종의 영예와 존엄성이라고 느껴야 한다.

교사가 모든 학생을 책의 세계로 이끌고, 책에 대한 열정을 키우고, 책을 지식생활의 길목등으로 삼아야 한다. 이는 책이 선생님 자신의 정신생활에서 어느 자리를 차지하느냐에 달려 있다.

만약 당신의 학생이 당신의 사상이 끊임없이 풍요로워지고 있다고 느낀다면, 만약 그들이 당신이 오늘 말한 것이 당신이 어제 말한 반복이 아니라고 확신한다면, 독서는 당신의 학생의 정신적 수요가 될 것입니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언)

선생님의 지적 생활이 정체되어 형편없다면 뭐라고 부를 수 있겠습니까? 사상을 존중하지 않습니까? 조짐, 그러면 이 모든 것이 교육과 교육 업무에 분명하게 반영될 것이다.

발췌 (6)

현명하고 사상이 있는 선생님은 학생들을 위해 시간을 쟁취할 수 있다.

공부는 다방면이 풍부한 정신생활의 광활한 배경에서 진행해야 한다.

아이의 지능과 감정, 전면적인 발전에 없어서는 안 될 것이 되는 동시에, 아이를 흥미롭고 놀라게 하는 것을 되도록 노력하라. (존 F. 케네디, 공부명언)

10 어린 시절의 흥미를 손상시키지 않고 그들의 사고를 발전시키고 지식과 기술을 풍부하게 할 수 있는 아이들의 시간을 매료시켜야 한다.

1 1 독서는 학생들의 흥미를 가장 잘 끄는 곳이어야 합니다.

12 어떤 취미든 학생들의 생각과 마음을 건드리지 못하면 이득이 되지 않는다.

13 학생의 첫 번째 취미는 독서여야 한다. 이 취미는 평생 유지해야 한다.

14 책은 똑똑한 머리뿐만 아니라 날렵한 양손도 키울 수 있다.

15 독서를 통한 준비는 학생들의 정신노동을 줄이는 가장 중요한 조건 중 하나이다.

교사가 필기를 읽고 발췌하다.

물론, 감정은 교육을 대신할 수 없지만, 우리의 교육은 반드시 감정으로 가득 차 있어야 한다. 즉 학생을 사랑하는 마음을 가져야 한다. (존 F. 케네디, 공부명언) 선생님의 학생에 대한 진지한 사랑은 우리가 학생들의 정서적 매력에 감염되었다는 것이다. 교사와 학생은 인격적으로 평등하다. 선생님은 자신을 학생으로 여겨서는 안 됩니까? 우월한가? 그래서, 학생에 대한 우리의 사랑은 높은 곳에서 내려다보면 안 됩니까? 접근하기 쉬운 사람? 진정한 친구의 사랑입니다.

-응? 사랑과 교육을 읽다

교육 신인으로서, 이 책을 읽으니, 선생님의 권력이 매우 높다고 느꼈다. 우리의 언행은 학생들의 성패에 영향을 미친다. 우리가 학생을 칭찬하는지 비판하는지, 학생을 촉진하는지, 학생을 억제하는지, 이것이 우리가 생각해야 할 문제이다. 무제한의 권력은 반의 신뢰관계를 파괴하고 학생의 심신 발전을 크게 방해할 수 있다.

-응? 《교사 형성》을 읽다

한 가닥의 서향이 캠퍼스 구석구석을 넘쳤다. 교육 이념이 소나기로 변해 교육에 더 잘 봉사하고, 매 수업마다 시적인 그림으로 가득 차게 하고, 학생들의 마음을 날리게 하고, 지식으로 지혜에 불을 붙이게 한다. 책은 무궁무진한 지식의 보고이다.

-응? "책은 장수의 열매" 를 읽는다

네, 아이를 격려하기보다는 그냥 내버려 두는 것이 아니라, 비바람을 무릅쓰고 망명을 요청하게 하는 것이 낫다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언) 이 책에는 이 두 가지 교수법이 아니다. 나는 아직도 뒷맛을 보고 있다.

-응? 세계 유명 인사의 가정 교육 지혜에 대한 해석

나는 즐겁게 공부하는 선생님만이 즐거운 교육의 선생님이 될 수 있다는 것을 깊이 알고 있다. 교사가 즐겁게 공부해야 즐겁게 가르치는 교사가 되고, 즐겁게 공부하는 학자가 되어야 학생들이 행복 속에서 생활하고, 행복 속에서 공부할 수 있다.

-응? 몽둥이로 읽다

쓴맛과 단맛은 가족이다. 쓴맛과 단맛을 겪어야만 달콤한 맛을 알 수 있다. 문화여행' 이라는 이름처럼 고난 속에는 곳곳에 희망이 있다!

-응? "문화 여행" 읽기

강단 아래 학생들을 보면서, 그들은 정신을 집중하여 듣고, 이따금 희희희하거나 슬픈 표정을 지었다. 그들도 미운 오리가 백조가 되어 울고 환호했다. -응? 이 세상은 회색으로 가득 차 있어 숨이 막히고 슬프지만, 우리도 그 속에서 희망과 추구를 보았고, 작가는 아름다운 세계에 대한 신념과 추구도 그의 작품에서 드러났다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 희망명언) (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 희망명언)

-응? 안데르센의 동화를 읽다

우리는 근본적으로 신앙은 한 번도 아니고, 구두의 고백도 필요없고, 한 사람의 활동이 나타내는 존재 방식이라는 것을 기억해야 한다. (존 F. 케네디, 믿음명언) 한 사람에게는 이렇고, 한 민족에게는 반드시 그런 것은 아니다. -응? "법과 종교" 읽기

나는 최근에 한 편을 읽었습니까? 선생님은 어떻게 교실에서 언어로 학생들을 격려하십니까? 이 문장 수업은 깊은 깨우침을 받았다. 선생님이 질문을 할 때 아무도 손을 들지 않았다. 이때 선생님은 할 수 있다: 학우 여러분, 자신의 다른 견해를 모두에게 알려 주시겠습니까? 나는 네가 할 수 있다고 믿는다.

-응? 선생님을 읽고 수업 시간에 당신의 언어를 잘 사용하세요.

나는 "고대 중국인의 관점" 을 약간 읽었다. 문어문 읽기에 대한 흥미를 높이는 것 외에도, 가장 큰 장점은 이 책을 읽으면 우리나라의 고대사를 이해하는 데 도움이 될 것이라고 생각한다. 왜냐하면 우리 역사책은 정말 지루하기 때문이다. 그래서 이 책을 읽으면 문어문 지식뿐만 아니라 역사 지식도 증강시킬 수 있다. 희망? 문어문을 좀 읽는 게 어때요? 더 많은 사람들의 관점이 될 수 있다.

-응? 고대 문어문을 읽으니 필수 과목이다

교사가 필기를 읽고 발췌하다.

문장 한 편이나 책 한 권을 다 읽은 후에는 상황에 따라 독서 노트를 써야 한다. 다음은 선생님의 독서 노트 요약입니다. 독서를 환영합니다!

발췌문 (1)

소홀린스키의' 교사에게 주는 100 가지 제안' 에 대한 생각을 해석하다.

교사가 일하고 창작하는 시간은 마치 큰 강과 같아서, 많은 개울에서 자양한다.

학생들의 지적 발전은 그들의 좋은 읽기 능력에 달려 있다.

기억이 민첩하고 예민하다. 만약 네가 그것을 잘 사용한다면, 과부하가 걸리지 않는다면, 그것은 너의 첫 번째 조수가 될 것이다.

아이의 공부가 어려울수록, 그는 공부에서 마주친 장애물이 더 많은 것 같다. 그는 책을 많이 읽어야 한다. 독서는 그에게 사고하는 것을 가르쳐 줄 수 있고, 사고는 그의 지능을 자극하는 자극물이 될 수 있다.

지식은 정신생활의 요인이 되고, 사람들의 사상을 차지하며, 사람들의 흥미를 불러일으켜야 지식이라고 부를 수 있다.

발췌 (2)

소홀린스키의' 교사에게 주는 100 가지 제안' 에 대한 생각을 해석하다.

교육을 받고 교육을 받은 모든 사람은 창조적 노동의 즐거움을 동경하고 노동의 창조성이 가져다주는 생활의 풍부함을 동경한다.

아이에게 그가 무엇을 할 수 없는지 묻지 마라.

교육과 교수의 기교와 예술은 모든 아이의 힘과 가능성을 발휘하여 그가 정신노동에서 성공의 즐거움을 누릴 수 있게 하는 데 있다.

매 수업마다 일생의 시간을 들여 준비해야 한다. 어떻게 이 준비를 잘 할 수 있습니까? 책을 읽고, 매일 쉬지 않고 책을 읽고, 책과 평생 우정을 맺고, 졸졸 흐르는 개울, 매일 끊임없이 작은 강에 사상을 주입하는 것이다. 독서는 내일의 수업이 아니라 내면의 필요와 지식욕이다.

너의 이과의 유일한 바다에서, 네가 교과서에서 학생들에게 가르친 기초 지식은 창해일속에 지나지 않을 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언)

발췌 (3)

소홀린스키의' 교사에게 주는 100 가지 제안' 에 대한 생각을 해석하다.

학생이 해야 할 일은 궁극적인 목적이 되는 것이 아니라 수단이 되는 것이다.

학생들이 사고에서 지식을 얻을 수 있도록 교사는 반드시 학생의 지식에 대해 충분히 이해해야 한다.

학생들이 자신이 이해하지 못하거나 완전히 이해하지 못하는 것을 암기하게 해서는 안 된다.

학생에게 수업시간에 어떠한 실수도 하지 말라고 요구해야만 그는 정확하게 읽고 쓸 수 있는 사람이 될 수 있다.

아는 것은 아는 것과 같지 않고 아는 것은 아는 것과 같지 않다. 탄탄한 지식을 얻기 위해서는, 우리는 반드시 생각해야 한다.

망설이지 마세요. 매 수업마다 시간을 내어 학생들이 새로운 교재를 익힐 수 있도록 해야 합니다.

성적이 적을수록 좋지만, 모든 성적은 무게가 있어야 하고 의미가 있어야 한다.

만약 한 학생이 노력의 방향이 없어 아무것도 할 수 없다고 느낀다면, 그것은 그의 정신에 가장 큰 억압이다.

학생들이 자신의 실력을 믿게 하기 위해 온갖 노력을 다하다.

발췌 (4)

소홀린스키의' 교사에게 주는 100 가지 제안' 에 대한 생각을 해석하다.

성공의 기쁨은 거대한 감정적 힘이다.

복습은 공부의 어머니이니, 계모로 만들지 마라.

복습할 때는 세부 사항을 내려놓고 요점을 파악해야 한다.

관찰은 사고와 기억 지식의 어머니이다.

독서는 학습 장애 학생을 지육하는 중요한 수단이다.

잘 쓰지 못하는 사람은 영원히 잘 읽지 못하는 사람이다.

발췌문 (5)

1 지식에 대한 관심의 첫 번째 원천, 첫 번째 화성은 교실에서 교재와 분석할 사실에 대한 교사의 태도에 있다.

선생님은 강의 계획서보다 10 배에서 20 배 더 많이 알고 있다.

학생들은 그들의 지식, 생각, 기술이 일종의 영예와 존엄성이라고 느껴야 한다.

발췌 (6)

현명하고 사상이 있는 선생님은 학생들을 위해 시간을 쟁취할 수 있다.

공부는 다방면이 풍부한 정신생활의 광활한 배경에서 진행해야 한다.

10 어린 시절의 흥미를 손상시키지 않고 그들의 사고를 발전시키고 지식과 기술을 풍부하게 할 수 있는 아이들의 시간을 매료시켜야 한다.

1 1 독서는 학생들의 흥미를 가장 잘 끄는 곳이어야 합니다.

12 어떤 취미든 학생들의 생각과 마음을 건드리지 못하면 이득이 되지 않는다.

13 학생의 첫 번째 취미는 독서여야 한다. 이 취미는 평생 유지해야 한다.

14 책은 똑똑한 머리뿐만 아니라 날렵한 양손도 키울 수 있다.

15 독서를 통한 준비는 학생들의 정신노동을 줄이는 가장 중요한 조건 중 하나이다.

발췌 (7)

네가 공공 도서관에서 책을 빌리는 것이 얼마나 편리하든지 간에, 나는 네가 자신의 장서를 세울 것을 건의한다.

젊은 친구, 한 달에 세 권의 책, (1) 당신이 가르치는 학과에 관한 책, (2) 그 인물들의 생활과 분투에 관한 책은 젊은이들의 학습 본보기가 될 수 있다. (3) 사람의 마음 (특히 어린이, 청소년, 청년 남녀) 에 관한 책 (즉 심리학 방면의 책).

매년 너의 과학 지식은 더욱 풍부해야 한다. 교육에 참여한 지 10 년이 지났을 때, 교과서는 당신의 눈에는 문해 교과서와 같다. (조지 버나드 쇼, 공부명언) 이런 조건 하에서만 너는 일생동안 좋은 수업을 위해 수업을 준비했다고 말할 수 있다. 매일 당신의 과학 지식을 끊임없이 보충해야 강의하는 과정에서 학생들의 정신노동을 볼 수 있다. 당신의 주의력을 차지하는 것은 교과서 내용에 대한 사고가 아니라 D 학생의 사고 상태에 대한 관심이다. (조지 버나드 쇼, 공부명언) (알버트 아인슈타인, 공부명언) 이것은 모든 선생님의 교육 기술의 절정이니, 너는 열심히 등반해야 한다.

기억하십시오: 당신은 자신의 학과의 선생님일 뿐만 아니라 학생의 교육자, 인생의 멘토, 도덕의 멘토이기도 합니다.

발췌문 (8)

교육자들은 성장하는 인류의 정신에 대해 깊은 이해를 가져야 한다.

교육은 사업이고 교사는 직업이다. 우리가 종사하는 것은 교사라는 직업이지만, 우리가 책임지는 것은 교육이다. 교사와 학생을 한데 묶는 것은 사랑이기 때문에 사랑은 교육의 영원한 주제가 되었다. -응? 교육의 최고 경지는 흔적을 남기지 않는 사랑이다. 나는 내가 이런 경지에 도달할 수 있기를 바란다. -응? 얼마나 간단한 말인가. 이렇게 간단한 말 한마디가 장 씨의 교육에 대한 이해와 교육에 대한 태도, 즉 정성을 다해 하는 것을 보여준다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언)

열심히 교육을 하려면 반드시 동심이 있어야 한다.

교사와 학생은 교육의 주체를 구성하고, 교사는 교사이고, 학생은 수취인이지만, 대립되는 것은 아니다. 교사와 학생 간의 조화는 이미 교육 활동이 순조롭게 진행되는 보장이 되었다. 교육활동에서 학생들의 사상은 나이에 의해 결정되며, 그들은 스스로 문제를 관찰, 분석 및 해결하는 시각을 가지고 있다. 학생과 일정한 나이 차이가 있는 교사로서 학생과 같은 동심이 있어야 학생에게 더 가까워질 수 있고, 학생의 마음속 깊은 곳에 들어가야 교육활동이 가장 낮은 비용으로 최대의 효과를 얻을 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언)

열심히 교육을 하려면 사랑을 바쳐야 한다.

발췌 (9)

-응? 아이를 사랑하는 것은 암탉도 할 수 있는 일인가요? 。 선생님의 눈에는 학생이 아이들이다. 이왕이면 우리의 사랑으로 그들을 교육해야 한다. 우리의 매일의 주요 업무는 무엇이고, 수업하고, 숙제를 수정하는가? 아니, 그건 우리 일의 일부일 뿐이야. 우리의 주된 일은 우리의 사랑을 학생들에게 주는 것이다. 우리는 우리의 사랑을 모든 학생에게 주어야 한다. 아무것도 빠뜨리지 마라. 자세히 보면 모든 아이들이 그렇게 귀엽다는 것을 알게 될 것이기 때문이다. (존 F. 케네디, 공부명언)

열심히 교육을 하려면 항심을 세워야 한다.

-응? 10 년 나무, 100 년 나무 사람? 。 교육은 빠른 성공과 근익이 아니라 장기적인 일이다. 어쩌면 우리에게는 수업, 숙제, 과외를 반복하는 것뿐일까? 그러나, 이런 단조로운 반복에서 학생들은 항상 변한다: 나이가 증가하고, 지식이 증가하고, 사상이 성숙해지고, 사람들과 교류하는 능력이 점점 강해지고 있는가? 물론 이것들은 우리 앞에 나타나지 않을 것이지만, 우리는 학생의 말과 행동을 통해 이해할 수 있다. 이것은 우리가 꾸준한 교육의 결과이다. 우리 각자는 여러 차례의 사상 작업 끝에 고집이 세고 장난꾸러기 학생이 공부와 사랑에 빠졌다는 경험을 한 적이 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 인내심 과외를 거쳐 낙오된 동창이 따라잡았는가? 이것들은 모두 우리의 장기 교육의 결과이다.

우리는 교사라는 직업을 선택하여 교육 사업에 종사했다. 우리는 동심, 사랑, 끈기로 이 일을 지지하고 열심히 일을 잘해야 한다.

소소하고 배우기를 좋아하는 것은 욱일 동승처럼 강하고 배우기 좋아하는 것, 일화의 빛처럼 늙고 배우기를 좋아하는 것, 저녁노을의 빛과도 같다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 한 사람이 일생 동안 끊임없이 진보할 수 있는 것은, 그의 꾸준한 공부와는 갈라놓을 수 없다. 속담에도 있듯이, 오래 살고, 오래 된 것을 배웁니다. 장자는 내 생명은 한계가 있지만 한계가 없다는 것을 알고 있다고 말했다. 지식은 영원히 끝이 없다. 꾸준히 공부하면 언제나 무패의 땅에 설 수 있다. 반대로, 지식의 끊임없는 보충과 축적이 없으면 사람은 시대에 뒤떨어질 것이다. 괴테는 시대에 뒤떨어진 사람은 그 시대의 모든 고통을 감당해야 한다고 말했다. 특히 오늘날 이 지식이 폭발하는 시대에, 만약 당신이 새로운 지식을 접할 수 없다면, 당신은 시대에 도태될 것입니다.

발췌문 (10)

우리 교사들에게 새로운 지식을 배우고 새로운 도전에 직면하는 것은 무시할 수 없는 일이다. 그것은 우리에게 정신적 동력과 지적 지원을 제공할 수 있다. 골키가 말했듯이 지식보다 더 강력한 것은 없다. 지식으로 무장한 사람은 이길 수 없다. 하지만 직장의 제약으로 직장인들은 학생처럼 교실에 앉아 공부할 수 없어 독서가 가장 우세한 지식무기가 됐다. 책을 통해 우리는 여가 시간을 최대한 활용하고, 공간에 구애받지 않고, 새로운 것을 쉽게 배우고, 새로운 사상을 넓힐 수 있다. 전반적으로, 독서가 우리 개인의 성장에 좋은 점은 여러 방면에 반영될 수 있다.

첫째, 독서는 우리로 하여금 더 높은 고도에 서서 문제를 볼 수 있게 하여, 실수를 줄이고, 굽은 길을 덜 걷게 할 수 있다.

뉴턴은 거인의 어깨에 서서 더 멀리 보았기 때문에 이렇게 위대한 성과를 거둘 수 있다고 말했다. 이 과학 거장은 당연히 우리가 배울 만한 가치가 있다. 우리는 그에게서 더 많은 가치 있는 것을 배울 수 있다. 책은 인류 전체에 대한 기억과 개인에 대한 기억과 같다. 책은 인류의 역사, 모든 새로운 발견, 고금에 축적된 지식과 경험을 기록한다. 선인의 경험과 이론을 열심히 공부해야 더 높은 높이에 서서 문제를 보고 같은 실수를 되풀이하지 말아야 더 높은 출발점을 가질 수 있다. 책은 선인의 지혜의 결정체이며, 그들의 연구 성과와 경험의 구현이다. 그들에게서 배우면, 우리는 자신에게 유용한 것을 찾을 수 있다. 선인의 경험을 바탕으로 끊임없이 자신을 보완하여 개인의 성장을 크게 촉진하다. 인간 사회의 지속과 발전도 이렇게 이뤄졌다고 할 수 있다. 만약 모든 사람이 0 부터 시작한다면, 아무리 위대한 사람이 얼마나 큰 공헌을 하든, 인류 사회는 결국 정체될 것이라고 상상해 보십시오. 이로써 독서의 중요성을 알 수 있다.

둘째, 독서는 사람들의 시야를 넓힙니다.

책 속의 지식은 만상을 포괄하여 우리의 시야를 넓히고 우리의 지식을 더욱 포괄적으로 만들 수 있다. 그래서 문제를 깊이 생각할 수 있다. 모든 것이 광범위하게 관련되어 있다. 많은 현대 관행은 다양한 정보의 관련성을 입증합니다. 한 분야의 정보만 알면 자신의 발전을 방해하고 더 많은 지식을 습득하여 미래의 불확실한 위험을 최소화할 수 있다. 주식을 만드는 사람이 현재의 정치경제 상황을 알아야 주식 시세를 더 잘 분석할 수 있는 것처럼. 물리학을 배우는 학자들은 반드시 일정한 화학 등 기초가 있어야 성취할 수 있다. 나는 한 노벨상 수상자가 복단강연에서 현대과학에는 뚜렷한 경계가 없다고 말한 것을 기억한다. 너는 관련 과학을 이해해야 한다. (존 F. 케네디, 과학명언)

이 방면에서 위대한 스승인 거스는 광범위한 학습의 전범이다. 그는 중학교만 다녔지만 열심히 공부했기 때문에 19 살 때 12 개 언어로 말하고 문장 쓰기를 할 수 있었다. 업무 실천에 참가한 후, 그는 결코 학습과 연구를 멈추지 않았기 때문에 마르크스는 진정한 백과사전이라고 불렸다. 광범위한 지식은 거스가 국제 무산계급 운동을 지도하고 과학을 정확하게 전파하는 무산계급 이론에 큰 도움이 된다.

그 경험에서 우리는 지식의 힘을 체득할 수 있고, 책이 인류가 지식력을 장악하는 강력한 무기로서의 거대한 역할을 체득할 수 있다. (존 F. 케네디, 지식명언)

독서는 우리가 올바른 인생관을 세우는 데 도움이 된다.

사람은 천성적으로 선과 악이 없고, 관건은 정확한 인도이다. 사람의 성장 과정에서 멘토는 매우 긍정적인 역할을 할 수 있다. 책이 바로 그런 사람이다. 좋은 책은 자신과 사회에 유용한 사람이 되는 법을 가르쳐 주는 훌륭한 스승과 같다. (조지 버나드 쇼, 독서명언) 책은 우리의 마음을 달래고, 슬픔과 고통의 속박에서 벗어나게 해준다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언) 책은 무미건조한 세월을 즐거운 시간으로 바꿀 수 있다. 책은 모든 종류의 신앙을 우리의 머리에 주입하고, 숭고한 기쁨과 사상으로 가득 차게 하며, 그로 인해 우리는 정신을 취하게 되고, 우리의 영혼을 승화시킬 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언)

그러므로 우리는 독서를 제창하고 지지하고, 만권의 책을 읽고, 만리길을 걷고, 유능한 교사가 되어 교육 사업의 왕성하고 건강한 발전을 촉진해야 한다.