20 16 광시 초중고등학교 교사 채용시험' 교육학 기초지식과 교학방법' 시험 개요 및 설명
첫째, 시험의 성격
광서장족 자치구 초중고등학교 교사 공개 채용시험은 다구 통일선발시험이다. 교사는 업무 자질, 전공 수준, 교육 교수 능력 등 여러 방면에서 심사를 진행해야 하며, 심사 결과는 우리 구 초중고교 교사로서 필기시험 성적을 공개적으로 모집할 것이다.
둘째, 시험 목표
수험생이 기초지식, 기본이론, 분석을 통해 교육 교수의 실질적 문제를 해결할 수 있는 능력을 과학적으로, 공정하고, 효과적으로 테스트함으로써 응시인원에 대한 초보적인 선별의 목적을 달성할 수 있다.
셋째, 시험 내용 모듈 및 요구 사항
교육부의' 유아교사 전문기준 (시범)', 초등학교 교사 전문기준 (시범) >, 중학교 교사 전문기준 (시범) > 발행에 관한 통지' (교사 [2065 438+02]1
(1) 교육학.
1. 교육 및 교육학.
(1) 교육의 의미와 구성 요소를 이해하다.
(2) 교육의 기원, 기본 형식 및 역사적 발전을 이해한다.
(3) 우리는 현대사회의 특성과 현대교육의 발전 추세에 따라 교육현상에 대해 정확한 평가를 할 수 있다.
(4) 국내외의 유명한 교육가가 교육학 발전 과정에서 대표저작과 주요 교육사상을 이해하다.
2. 교육 기능 및 목적.
(1) 교육의 기본 기능과 교육과 사회 발전, 교육과 인간 발전의 기본 관계를 이해한다.
(2) 교육 목적과 기능을 이해하고 교육 목적의 가치 지향을 이해하다.
(3) 다방면 발전 교육 (덕육, 지육, 스포츠, 미육, 노동, 기술 교육) 의 구성 요소와 그 상호 관계를 이해하다.
(4) 우리나라의 현재 교육 목표의 기본 정신과 이러한 목표를 달성하기 위한 요구를 파악하다.
(5) 국가 품질 교육의 기본 요구 사항을 이해합니다. 학교 교육에서 자질교육을 전개하는 방법과 방법을 파악하다. 국가가 자질교육을 실시하는 기본 요구를 이용하여 교육 현상을 분석하고 판단하다.
3. 학교.
(1) 학교의 정의를 이해하다.
(2) 학교 공익성의 특징을 이해하다.
(3) 학교 교육 시스템과 그 발전을 이해한다.
(4) 우리나라의 학교 교육 제도를 장악하다.
(5) 학교 문화의 개념, 구성 및 기능을 파악하십시오.
(6) 아동의 심신 발전에서 학교, 가정, 사회의 역할을 파악하고 학교 교육, 가정교육, 사회교육의 상호 협력을 이해한다.
4. 선생님과 학생.
(1) 교사의 노동 특성과 자질을 이해하다.
(2) 교사의 전문성 개발의 의미, 단계 및 방법을 이해합니다.
(3) 학생의 본질적 특성을 파악하다.
(4) 학생의 심신 발전 법칙을 파악하고, 목표로 교육 교육 활동을 전개하다.
(5) 좋은 사제관계의 특징을 이해하고 관련 이론을 이용하여 좋은 사제 관계를 수립한다.
5. 반 관리와 담임 선생님 업무.
(1) 담임 선생님의 정의와 담임 선생님의 업무의 의미를 이해합니다.
(2) 담임 선생님의 임무와 직책을 장악하다.
(3) 반 집단의 개념과 양성반 집단의 의미를 이해한다. 반 집단의 특징과 발전 단계를 이해하고, 반 집단을 양성하는 방법을 파악하다.
(4) 수업 관리의 내용, 원칙 및 방법을 파악하십시오.
(5) 반 관리와 담임 선생님의 업무에 대한 이론 지식을 이용하여 반 관리의 문제점을 분석하다.
6. 과외 활동.
(1) 과외 활동의 의미, 특성, 내용 및 조직 형식을 이해합니다.
(2) 과외 활동의 조직 및 관리 요구 사항을 파악하십시오.
7. 교육 연구.
(1) 교육 연구의 과정과 기본 방법을 이해하다.
(2) 각종 교육 연구 방법을 운용하여 교육과학 연구를 전개할 수 있다.
(2) 교수법.
1. 교육 목표.
(1) 교육 목표의 의미, 특성 및 의미를 파악하십시오.
(2) 행동 목표 이해, 목표 생성 및 목표 표현의 의미와 의미.
(3) 브룸의 교육 목표 분류 이론과 가네의 학습 결과 분류 이론을 이해하다.
(4) 교육 목표와 교과 과정 목표의 연결과 차이점을 이해한다.
(5) 현재 우리나라 기초교육 과정 개혁의 구체적인 목표와 과정 목표의 혁신을 파악하다.
(6) 관련 이론을 이용하여 교육 목표를 설계, 진술 및 평가할 수 있다.
2. 교육 과정.
(1) 교육의 의미, 의미, 기본 요소 및 기본 임무를 이해합니다.
(2) 교수 과정의 다양한 본질적 관점을 이해한다.
(3) 교수 과정의 기본 기능을 이해한다.
(4) 학생들이 지식을 습득하는 기본 단계를 이해한다.
(5) 교수 과정의 기본 법칙을 파악하다.
3. 강의 내용.
(1) 교육 내용의 기본 의미, 특성 및 캐리어를 이해합니다.
(2) 교수 내용을 결정할 근거를 파악한다.
(3) 커리큘럼 표준의 의미, 의미, 성격 및 내용을 파악하십시오.
(4) 교학 내용과 사회생활 및 학생생활의 관계를 파악하다.
(5) 교육 내용의 전제와 생성의 관계를 파악한다.
(6) 종합 실천 활동 과정의 의미, 성격, 의미 및 기본 내용을 이해하다.
(7) 종합 수업과 학과 배경의 종합 학습을 이해하다.
(8) 교육 과정 자원의 의미, 의미 및 분류를 파악하여 관련 지식을 활용하여 교육 과정 자원을 개발하고 활용할 수 있습니다.
4. 교수 설계.
(1) 교육 설계의 의미, 이론적 기초 및 과정을 이해합니다.
(2) 종합수업과 종합실천활동수업과정 설계를 숙지한다.
(3) 교육 매체가 교육 분야에 미치는 영향을 이해합니다.
(4) 현대 정보 기술과 커리큘럼 교육의 통합을 마스터하십시오.
5. 교육 실시.
(1) 우리나라의 새로운 교과 과정 개혁의 핵심 이념과 기본 개념을 파악하다.
(2) 초등 및 중등 학교에서 일반적으로 사용되는 교수법을 마스터하십시오.
(3) 초등 및 중등 학교에서 일반적으로 사용되는 교육 원칙을 파악하십시오.
(4) 교육의 기본 부분을 이해하다.
(5) 강의의 의미, 의미 및 내용을 파악하십시오.
(6) 반 강의제의 의미, 특징, 우세 및 한계를 이해합니다.
(7) 교육 조직의 변화와 발전 추세를 이해한다.
(8) 현대 학습 방식의 주요 특징과 탐구 학습, 자율 학습, 연구성 학습의 의미, 의미 및 구체적인 요구 사항을 파악한다.
(9) 새로운 교과 과정 개편 이념 아래 교학 실시 행위의 변화를 파악하여 관련 이론을 이용하여 새로운 교과 과정 개편의 이념 아래 교학 실시 행위를 적절히 평가할 수 있다.
6. 교수 평가.
(1) 교육 평가의 의미, 역할 및 기본 유형을 이해합니다.
(2) 교수 평가의 기본 모델을 이해한다.
(3) 학생의 학업 성적 평가와 교사 교육 업무 평가의 주요 내용과 방법을 파악하다.
(4) 우리나라의 새로운 교과 과정 개편이 주창한 발전성 교수 평가 체계를 장악하다.
(5) 새로운 과정 개혁에서 교수 평가 행동의 변화를 파악하고 관련 이론을 이용하여 우리나라의 현재 교수 평가를 분석한다.
넷째, 시험 형식과 시간
시험은 폐권과 필기시험 형식을 취한다. 다권 만점은 100 입니다. 시험 시간 120 분.
20 16 광시 초중고등학교 교사 채용시험' 교육심리학 및 덕육 기초 지식' 시험 개요 및 설명
첫째, 시험의 성격
광서장족 자치구 초중고등학교 교사 공개 채용시험은 다구 통일선발시험이다. 교사는 업무 자질, 전공 수준, 교육 교수 능력 등 여러 방면에서 심사를 진행해야 하며, 심사 결과는 우리 구 초중고교 교사로서 필기시험 성적을 공개적으로 모집할 것이다.
둘째, 시험 목표
수험생이 교육심리학과 덕육의 기본 지식, 이론, 실천능력을 습득했는지 과학적으로, 공정하고, 효과적으로 테스트할 수 있어 응시인원에 대한 예비 선별의 목적을 달성할 수 있다.
셋째, 시험 내용 모듈 및 요구 사항
교육부의' 유아교사 전문기준 (시범)', 초등학교 교사 전문기준 (시범) >, 중학교 교사 전문기준 (시범) > 발행에 관한 통지' (교사 [2065 438+02]1
(1) 교육 심리학.
1. 소개
(1) 교육심리학의 발전 역사와 대표 인물을 이해하고 교육심리학의 탄생의 상징을 파악하다.
(2) 교육 심리학의 의미를 이해한다.
(3) 교육심리학의 주요 연구방법을 파악하고 응용한다.
2. 학생 심리 및 교육.
(1) 학생의 인지발전과 교육.
인지 개념과 요소를 이해하고, 피아제의 인지 발전 단계 이론을 익히고, 비고츠키의 최근 발전 지역 개념과 그 의미를 파악하다.
(2) 학생의 개성 발전과 교육.
인격의 개념과 그 영향 요인을 이해하고 에릭슨의 인격 발전 단계 이론을 이해하다.
(3) 학생과 교육의 개인차.
① 학생들의 지적 차이와 적성에 따라 가르치다.
카르텔의 지능 이론을 이용하여 가드너의 다원지능 이론을 파악하고 운용하다.
② 학생들의 학습 스타일 차이, 적성에 따라 가르치다.
감각 통로의 차이를 이해하고 현장 의존과 현장 독립, 충동과 명상의 의미와 특징을 파악하다.
③ 학생들의 성격 차이, 적성에 따라 가르치다.
인격의 의미와 유형을 이해하다.
④ 학생 간의 기질 차이와 적성에 따라 가르치다.
기질의 의미와 유형을 이해하다.
(4) 학교 정신 건강 교육.
학교 심리건강교육의 개념을 이해하고, 초중고등학교 심리건강교육의 경로와 방법을 파악하고, 초중고생들이 흔히 볼 수 있는 심리적 문제 (예: 불안, 우울증, 강박증, 인격장애, 인격결함 등) 를 이해하다.
3. 교사 심리.
(1) 교사 경력 계획 및 교사 경력 역할.
교사 경력 계획의 개념 이해, 교사 경력 계획의 영향 요소 이해, 교사의 경력 계획 및 적용 방법 파악
교사의 직업 역할의 의미와 구성을 이해하고, 새로운 교과 과정 개혁의 맥락에서 교사의 역할과 특징을 이해하다.
역할 인식, 역할 인식, 역할 신념 등 교사의 역할 의식의 형성 단계를 파악하다.
(2) 교사의 전문적 자질.
교수 효능감과 교사의 심리적 통제원의 의미를 이해하고 로젠탈 효과를 이용하여 문제를 해결하다.
교사 인지 능력, 교수 조작 능력, 교육 모니터링 능력 등 교사의 교수 능력의 의미와 역할을 이해합니다.
교사의 정서적 투입과 그 역할을 이해하다.
(3) 교사의 정신 건강.
교사의 정신 건강의 의미와 기준, 교사의 일반적인 심리적 충돌을 이해하고 교사의 정신 건강에 영향을 미치는 주요 요인을 파악하십시오.
교사의 직업 권태의 개념을 이해하면 교사의 직업 권태의 원인을 분석하고 어떻게 대처할 수 있는지 파악할 수 있다.
4. 심리학을 공부하다.
(1) 학습 개요.
학습의 개념과 역할을 이해하고, 학생의 학습 특징을 이해하고, 학습의 유형을 파악하다.
(2) 학습의 주요 이론 유파.
① 행동주의 학습 이론.
산다이크의 연결주의 학습 이론을 이해하고, 조건 작용 이론과 조작 조건 작용 이론을 이해하고, 밴두라의 사회 학습 이론을 적용하다.
② 인지 학습 이론.
브루너의 인지 발견 이론을 이해하고, 오수벨의 의미 있는 학습 이론, 가네의 정보 가공 학습 이론을 받아들이다.
③ 구성주의 학습 이론.
구성주의 학습 이론의 요점을 파악하다.
④ 인본주의 학습 이론.
로저스 대사의 학습 이론.
(3) 학습 동기 및 학습 전략.
학습 동기의 의미와 특징을 이해하고, 계층 이론, 자기 효능 이론, 귀인 이론을 파악하고 적용하며, 학습 동기를 키우고 자극하는 방법을 익힙니다.
② 학습 전략의 개념과 특성 및 학습 전략의 분류를 이해한다.
(4) 지식 학습 및 이전.
① 지식, 진술지식, 절차적 지식, 기술, 메타인지의 의미를 이해한다.
② 학습 마이그레이션의 개념, 분류 및 영향 요인을 파악한다.
(5) 문제 해결 학습.
문제 해결의 의미와 과정을 이해하고, 문제 해결에 영향을 미치는 요소를 파악하고, 교육 관행과 결합하여 학생들의 문제 해결 능력을 배양하다.
(6) 창조적 사고.
창의적 사고의 본질과 특징을 파악하고, 지능, 환경 등 요인과 창의력의 관계를 이해하고, 실제 운용과 함께 학생들의 창의적 사고를 양성하는 방법을 결합한다.
5. 도덕심리학.
(1) 도덕의 심리구조를 이해하고 도덕의 개념을 파악하다.
(2) 피아제와 콜버그의 도덕 발전 이론을 운용하다.
(3) 초중고생 도덕 발전의 특징과 영향 요인을 이해하다.
(4) 초중고생의 좋은 품성 형성을 촉진하는 방법을 익히고, 학생의 나쁜 행동을 바로잡는 심리전략을 이해한다.
교실 관리 심리학.
(1) 강의실 관리의 의미를 이해하고 강의실 관리 유형을 파악합니다.
(2) 교실 심리분위기의 개념과 유형을 이해하고, 교실 심리분위기에 영향을 미치는 요소를 이해하고, 좋은 교실 심리분위기를 조성하는 전략을 파악한다.
(3) 교실 규율의 내포와 유형을 이해하고, 개인 규율의 심리 발전 단계를 이해하고, 교사의 규율 문제에 대한 관리 대책을 파악한다.
(2) 도덕 교육의 기초.
1. 도덕 교육 개요.
(1) 덕육의 개념과 의미를 파악하다.
(2) 덕육 목표의 의미를 이해하고 우리나라 초중고 덕육 목표를 파악하다.
(3) 초등 및 중등 학교의 도덕 교육의 주요 내용을 파악하십시오.
(4) 생존 교육, 생명교육, 생명교육, 안도교육의 개념과 의미를 이해한다.
2. 도덕 교육의 과정과 원칙.
(1) 덕육 과정의 개념을 이해하고 덕육 과정의 요소와 기본적인 모순을 파악하다.
(2) 덕육의 기본법을 터득하다.
(3) 학생들의 사상 품성의 네 가지 요소와 그 발전의 관계를 이해하다.
(4) 도덕 원칙의 의미를 이해하고 초중고 도덕 교육의 주요 원칙과 기본 요구 사항을 파악한다.
(5) 덕육 과정과 원칙의 기본 이론을 활용해 학교 덕육의 현상과 문제를 분석하고 건의를 할 수 있다.
3. 도덕 교육의 방법과 방법.
(1) 덕육 경로와 방법의 의미를 이해하다.
(2) 도덕 교육을 이해하는 주요 방법.
(3) 덕육의 주요 방법과 덕육 실천에서의 운용을 파악하여 덕육 방법을 선택하고 운용하는 근거를 이해하다.
(4) 초중고 덕육에서 사회주의의 핵심 가치관을 키우고 실천하는 방법과 방법을 파악하다.
4. 교육법규.
(1) 우리나라 교육법제도' 중화인민공화국교육법',' 중화인민공화국의무교육법',' 중화인민공화국교사법',' 중화인민공화국 미성년자보호법',' 중화인민공화국 미성년자범죄방지법',' 학생상해사고처리법' 을 이해합니다.
(2) "국가 중장기 교육 개혁 및 발전 계획 개요 (20 10 ~ 2020)" 에 대한 내용을 이해합니다.
(3) 교육부의 "유아교사 전문기준 (시범) >, 초등학교 교사 전문기준 (시범) >, 중학교 교사 전문기준 (시범) > 발행에 관한 통지" (교사 [2012]) 를 이해한다.
(4) 우리나라의 현행 교육법규와 관련 법규를 이용하여 사례 분석을 하고, 현실의 위법 교육 현상과 침해 행위를 판단하고, 상응하는 법적 책임을 명확히 하고, 필요한 예방 조치를 제시할 수 있다.
(5) 교사의 권리와 의무의 의미를 이해하고 교사의 6 가지 권리와 의무를 파악한다. 학생권리의 의미를 이해하고, 학생이 누리는 기본권을 장악하고, 학생의 권리를 보호하는 의미를 이해하다.
교사의 직업 윤리.
(1) 교사의 직업도덕의 내포와 특징을 이해하고 사덕건설을 강화하는 것의 중요성을 이해한다.
(2) 우리나라' 초중고교교사 직업윤리규범' 의 주요 내용과 기본 요구 사항을 파악하면 교사의 직업행동이 교사의 직업윤리에 부합하는지 정확하게 판단할 수 있다.
(3) 교사의 직업행동규범의 주요 내용을 이해하고, 교육활동에서 행동규범을 활용해 학생, 학부모, 동료 및 교육행정인과의 관계를 선처한다.
넷째, 시험 형식과 시간
시험은 폐권과 필기시험 형식을 취한다. 다권 만점은 100 입니다. 시험 시간 120 분.