대학 캠퍼스에는 사이버 남용 현상이 끊임없이 나타나고 있는데, 이는 우리가 기존의 인터넷 남용 문제 해결 방법을 재검토해야 한다는 것을 의미한다. 대부분의 경우 대학과 대학 (그리고 입법자) 은 인터넷 남용을 새로운 문제로 논의한다. 사실, 이것은 수프를 바꾸고 약을 바꾸지 않는 문제 일뿐입니다. 표현의 자유에 대한 권리 남용 및 이와 유사한 부정 행위를 다루는 방법.

지금은 컴퓨터로 계산하는 사람이 거의 없다. 대신, 우리는 의사 소통을 위해 그것을 사용합니다. 캠퍼스에서는 학생, 교사, 직원들이 매일 컴퓨터와 인터넷을 사용하고 있다. 뉴욕타임즈보다 더 많은 글과 사진을 전파하고, NPR (National Radio) 과 NPC (National Broadcasting Company) 보다 더 많은 동영상을 공유하고, 종이 편지보다 더 많은 이메일을 보내고, 전화보다 더 많은 온라인 교류에 참여하고 있습니다. 그들이 전파하는 전파 방식 정보는 어떤 전통적인 네트워크보다 더 인기가 있다. 사실, 우리는 캠퍼스에서 국제 출판사와 방송사의 역할을 맡고 있다.

컴퓨터 사용자가 기존 미디어와 동일한 통신 방식을 사용한다면, 기존 미디어처럼 장기적인 법적 문제에 직면하고 통신 기술과 관련된 법적 책임과 의무를 져야 합니다. 그러나, 그들 중 몇몇은 자신이 정보의 발행자이자 전파자라는 것을 깨닫는 사람이 거의 없다. 이들은 비방, 저작권, 음란 정보 등 인터넷 행위에 적용되는 법률을 가장 적게 알고 있으며,' 실제 악성' 규정,' 합리적 사용' 권 분석을 위한 네 가지 기준에 대한 상원의 최신 성명은 말할 것도 없고, 그들 사이의 특수 통신 방식이 사법권력에 채택된' 지방기준' 과 같은 세부 사항을 따를 수도 있다. 더욱이, 그들은 적용 법률 위반의 잠재적 법적 결과에 대해 아무것도 모른다.

대신, 그들은 법적 문제를 전혀 고려하지 않았다. 인터넷 민속학의 관점에서 컴퓨터 사용자는 인터넷 세계를 독립된 비법적 관할 구역으로 잘못 취급하며, 여기서 컴퓨터 능력이 허락하는 한 원하는 대로 할 수 있다. 설상가상으로 미국 대법원은 최근' 사이버 통신통제법' 을 폐지하고 그 법안의 모든 인터넷 통제가 불법이라고 발표했고, 이런 오해의 확산은 이 관점을 더욱 입증했다.

사실 이 결정은 확실히 의미가 있지만, 진정한 의미는 정부의 인터넷 관리가 제 1 개정안의 규정에 부합해야 한다는 것이다. 통신정화법' 이 표현의 자유를 과도하게 제한하고 미성년자에 대한 인터넷 부당 사용 처리가 부당해 제 1 개정안에 맞지 않기 때문이다. 대법원은 인터넷을 관리할 수 없다고 생각하지 않는다. 반대로, 이 문제를 해결하는 더 철저한 방법은 헌법이어야 한다고 분명히 지적했다. 또한 대법원은 기존의 널리 적용되는 법률에 찬성하지 않으며, 컴퓨터 사용자는 비방 제한, 저작권 보호, 음란물 전파 금지 등의 책임과 의무를 감당할 필요가 없습니다.

이러한 오해로 인해 점점 더 많은 컴퓨터 사용자가 모르는 사이버커뮤니케이션에 빠져들고 있다. 그중에는 종종 음란, 문자침해, 위법 행위가 넘쳐난다. 이러한 통신 정보가 우리 컴퓨터 시스템을 통해 흐르고 침입하기 때문에 사람들은 고교가 조치를 취할 것을 요구하고 기대하고 있다.

가장 흔한 것은 고교의 기대를 충족시키기 위해, 우리는 보통 일련의' 금지' 형식으로 새로운 컴퓨터 사용 사양을 개발한다는 것이다. 그러나 이러한 규범의 폐해는 이익보다 크다. 그들은 종종 기존의 다른 법률과 기본 정책을 그대로 옮기거나 저촉하기 때문에, 우리는 때때로 곤혹스러울 때가 있다. 또한 이러한 사양은 컴퓨터 사용자가 모든 기회를 이용하여 법률의 허점을 뚫도록 장려할 것이다. 그들은 또한 합법적인 표현을 저지함으로써 학술의 자유를 제한할 것이다. 가장 중요한 것은 이러한 규범이 우리가 이러한 통신을 관리하는 능력과 책임에 대한 기대를 높였기 때문에 사실상 고교의 사용자 통신에 대한 관리 책임도 증가했기 때문이다.

이 법은 쓰여지지 않았지만, 고교는 이러한 통신 정보가 시스템을 통해 흐른다고 해서 불법 통신의 책임을 져서는 안 된다는 것이 점점 더 분명해지고 있다. 우리가 대학 교직원 근무 중 온라인 교류에 대한 책임을 져야 한다는 것은 의심의 여지가 없다. 우리 시스템의 개인 교류에 대한 책임이 필요하다. 특히 대부분의 학생들의 교류는 우리가 명확하고 정당한 이유가 있어 학생의 위법행위를 조사할 수 있지만 막을 수 없을 때만 해야 한다. (존 F. 케네디, 공부명언) (알버트 아인슈타인, 공부명언)

글쎄, 내가 당신에 게 예를 들어 보자. 한 학생이 세계 뉴스망을 비방하는 게시물을 보냈는데 비방이라는 것을 깨닫지 못했다면, 이 게시물이 기소되면 그 학생이 법적 책임을 져야 한다. 하지만 우리 모두가 이 게시물의 비방 성격을 의식하고 불만이나 다른 불평을 제외하고는 무관심하다면, 우리는 이 학생처럼 법적 책임을 져야 한다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 명예명언)

우리는 개인 발언을 우리 시스템에 표준화하려고 시도했다. 우리가 그렇게 할수록, 그 내용을 더 잘 알 가능성이 높아지고, 법을 어길 때 책임을 질 가능성이 더 높다. (존 F. 케네디, 공부명언) 우리는 이러한 내용이 불법이며 결과에 영향을 미치지 않는다는 것을 알고 있습니까? 다른 말로 하자면, 우리가 신문 편집인처럼 행동하면, 발표하기 전에 인터넷 콘텐츠에 대한 엄격한 규칙을 강제하거나, 내용을 차단하거나, 심지어 우리가 이 권리를 가지고 있는 한, 신문처럼 다른 사람의 불법 발언에 책임을 져야 한다는 것은 놀라운 일이 아니다. 그러나 우리의 행동이 전화 회사, 즉 통신 시스템의 운영자로서, 통신의 내용은 다른 사람이 결정한다. 우리가 다른 사람과 통신하는 책임은 줄어든다.

그렇다고 우리가 모든 책임을 회피해야 한다는 뜻은 아니다. 사람들이 다른 법률과 정책을 위반했다는 것을 알게 된 것처럼, 우리는 인터넷에서 기존의 실행 가능한 법률과 정책을 계속 강화해야 한다. 게다가, 적어도 현재로서는, 법이 우리에게 우리의 주의를 끄는 인터넷 언론의 합법성에 대한 어떠한 불만도 진지하게 조사할 것을 요구하는 것 같다. 만약 이러한 불만이 합리적이라면, 우리 시스템에서 이러한 논평을 삭제해라.

이와 같은 일반 법률 및 정책의 경우 사실적 근거가 없는 강제 조치의 시행은 법적 위험을 보다 급진적인 편집 통제와 연결시키지 않습니다. 실제 상황으로 볼 때, 컨텐츠 교환을 제어하는 것은 말할 것도 없고 컴퓨터 시스템의 모든 통신자와 연락을 유지할 수는 없습니다. 우리는 우리가 이런 특수한 인터넷 규칙을 채택하고 있다는 것을 보여주지 않도록 주의해야 한다.

그러나 우습게도, 우리는 네트워크 오용 문제를 더 효과적으로 해결할 수 있는 방법, 즉 교육을 잊어버린다. (존 F. 케네디, 공부명언) 오하이오 주립대학의 경험에 따르면, 인터넷 남용의 주된 원인은 인터넷 사용자들이 인터넷을 할 때 어떤 법적 책임을 져야 하는지, 악의적으로 파괴하는 것이 아니라 그들이 어떤 법적 책임을 져야 하는지 모르기 때문이다. 따라서 교육 방법을 통해 네트워크 사용자는 관련 법적 문제를 이해하고 더 많은 네트워크 오용을 방지할 수 있습니다.

이것이 우리가 지난 한 해 동안 오하이오에서 한 모든 일이다. 신입생이 입학하자마자, 우리는 그들에게 비방법, 저작권 보호법, 반음란법 등 인터넷 전파법과 학교 규칙의 기본 원리를 가르쳐 주었다. 일부 지역에서는 이러한 문제가 자주 발생하는데, 기존의 법률과 정책은 이미 이러한 문제를 잘 해결했다. 우리가 주로 설명하는 것은 사람들이' 오프라인' 의 세계 교제 과정에서 법이나 교칙을 위반했다는 것이다. 이런 현상이 인터넷에서 일어난다면 위법이거나 대학 규정을 위반한 것이다. 우리는 곧 다른 컴퓨터 사용자에게 우리의 교재를 제공할 것이다.

비정규교육조차도 매우 효과적일 수 있다. 특히 인터넷 남용으로 인한 구체적인 불만을 처리할 때는 더욱 그렇다. 인터넷을 남용한 혐의로 기소된 사람들에게는 개인의 의무를 논의하는 개념이 다른 방법보다 이 이치에 대한 이해를 더욱 강화할 수 있다. 예를 들어, 저작권 침해만으로는 법정 손해범죄를 구성하며, 최대 65438+ 만 달러의 보상을 지불해야 합니다. 또한 학교 관리자 (또는 사용자의 부모 또는 미래의 사장) 가 Alta Vista 나 Deja News 와 같은 검색 엔진을 통해 잠재적인 위법 발언을 찾는 것이 얼마나 쉬운가. 그래야만 학생들은 인터넷을 무해한 오락으로 여겼던 인터넷 남용의 결과를 처음으로 깨닫게 될 것이다.

이 시도의 일환으로, 우리는 또한 오하이오 주립대학의 인터넷 사용 규범을 약간 수정하여 일련의 규제가 아닌 보다 교육적인 도구로 만들었다. (윌리엄 셰익스피어, 오하이오 주립대학의 인터넷 사용 규범, 인터넷 사용 규범, 인터넷 사용 규범, 인터넷 사용 규범, 인터넷 사용 규범, 인터넷 사용 규범, 인터넷 사용 규범) 이 중 우리는 가능한 한 기존 법률, 정책, 시행 방법 및 학생 행동 규범을 수집하여 많은 인터넷 사용자들을 일깨울 것이다. 이 사양에는 현재 법률과 정책에는 없는 인터넷 사용 중 특정 문제에 대한 구체적인 규정도 포함될 것이다. 예를 들어, 네트워크 액세스를 제한하여 다른 사람이 사용 가능한 자원을 사용할 수 있는 권리를 침해하지 않도록 합니다.

교육이 효과가 있는지, 지금 결론을 내리기에는 아직 이르지만, 현재 달성된 성과는 희망으로 가득 차 있다. 학생들은' 인터넷법' 공부에 열중하고 있는 것 같다. (이 법들을 피하기 위해 공부하지 않았다면) 이와 함께 캠퍼스 인터넷 남용에 대한 불만도 줄어들고 있다. 하락 추세가 계속되면 잠재적인 합법적인 불만은 그에 따라 감소할 뿐만 아니라 불만에 소요되는 시간과 정력도 줄어든다. 인터넷은 대부분의 일과 마찬가지로 1 점 예방이 10 점 치료보다 낫다는 원칙을 따라야 한다.