이 문장 한 편은 추억의 문장. 문장 (WHO) 는 수많은 세심한 묘사를 통해 살아 있고 착하며 근면하고 낙천적인 가난한 사람과 포부가 있는 젊은이의 이미지를 묘사했다. 문장 (WHO) 는 5 개 방면에서 이런 약을 팔아 설탕을 파는 노동자의' 바보' 의 특징을 생동감 있게 묘사했다. 어리석은 둘째 형이 외치는 내용; 어리석은 두 형제의 특징-다른 사람들을 돕는 사랑; 어리석은 둘째 형의 옷; 어리석은 둘째 형이 이전 준비를 외치고 있다. 어리석은 둘째 형은 인내심을 가지고 번거로움을 두려워하지 않고 문장 언어가 활발하고 섬세하고 생동감이 있다. 디테일 묘사를 잘 활용하는 것은 본문의 두드러진 특징이다. 이 글에서 묘사한 바보 둘째 형의 이미지는 주로 디테일 묘사를 통해 표현된다. 바보 둘째 형' 이라는 별명은 경멸적인 것처럼 보이지만 사실은 좋은 뜻이다. 어리석은 형을 자랑하고 성실하며 남을 잘 도우며 이기적이지 않은 것은 좋은 품질이다.
교육 목표
지식 및 기술:
1. 학습 10 이 과목의 새 단어를 익히고, 이 과목의 새 단어를 익히다.
2. 정확하고 유창하며 감정적으로 본문을 읽을 수 있습니다.
3. 본문 내용을 이해하고, 문장 속 인물을 묘사하는 방법을 이해하고 감상하며, 어리석은 둘째 형의 성격 특징을 느낀다.
프로세스 및 방법:
가급적 의문점을 설정하고, 주선을 강조하고, 독서를 위주로, 독서를 통해 체득을 느끼도록 한다.
감정, 태도, 가치
어리석은 둘째 형이 성실하고, 남을 잘 돕고, 이기적이지 않은 좋은 자질을 느끼다.
교육의 중점과 난점.
교학 중점: 저자가 어떤 방면에서 어리석은 형을 썼는지, 어리석은 형이 왜' 바보' 인지 이해한다.
교육의 어려움: 저자가 캐릭터를 세부 사항으로 묘사하는 방법을 이해합니다.
클래스 배치 (다른 클래스 강의 내용 배치):
제 1 수업: 예습 검사, 전체 인식 본문, 학습 본문 제 1 항;
2 과: 본문 4-7 항을 배우고, 전문을 총결하고, 감정으로 본문을 암송하고, 연습을 마친다.
제 1 과:
먼저 저자를 소개하고, 새로운 수업을 소개하다.
1 .. 중국 현대에는 유명한 여배우-신입니다. 그녀는 연주를 잘 할 뿐만 아니라 문장 잘 쓴다. 예 Shengtao 씨는 그녀의 문장 "꾸밈도 없고, 진부함도 없다" 고 칭찬했다. 오늘 우리는 그녀의 문장 한 편인 바보 둘째 형을 배우러 왔다. (보드 제목)
2. 이 제목을 다 본 후에 또 질문이 있으십니까? 선생님의 장면은 빗질하여 요약한다: 왜 그를' 바보 둘째 형' 이라고 부르는가? "바보 둘째 형" 은 어디에 있습니까? 문제를 가지고 본문으로 들어가자.
둘째, 예습, 전반적인 인식을 점검한다.
1. 자유롭게 본문을 낭독하고, 정확하고 유창하게 본문을 낭독한다.
2. 새 단어의 인식과 발음.
문장 단락을 읽고 설명을 교환하십시오.
4. 네가 문장 속에서 무엇을 읽었는지 말해 봐, 뭐가 이해가 안 돼?
셋째, 텍스트의 첫 번째 단락을 읽으십시오 (1-3).
1 .. 본문을 다 보고 어리석은 둘째 형이 너에게 어떤 인상을 남겼니?
렌즈는 두 번째 단락을 읽고, 둘째 형은 고함을 잘 친다. 학생들에게 두 번째 단락을 소리내어 읽도록 지도하다.
2. 글에서 둘째 형의 특징을 요약한 자연스러운 구절이 있습니까? 그려내다
이름은 칠판에 적혀 있습니다.
넷째, 수업 요약.
제 2 교시
우선, 본문의 내용을 회상하고 판서를 완성하다.
둘째, 본문을 정독하고 깨달음을 체득한다.
본문 4-6 항을 공부하여 어리석은 둘째 형의' 바보 정신' 을 느끼다.
1, 본문 4-6 항을 묵묵히 읽으며, 어리석은 둘째 형의' 바보' 를 어디서 느꼈는지 스케치 평론을 한다.
2. 반 전체가 경험을 교환하여 학생들이 발견한 문장을 읽도록 지도한다.
(1) 외모를 묘사한 문장 (4 항). "입고", "지키다", "비스듬히 업다" 는 두 형제의 모습을 형상적으로 묘사했다. 집을 나서서 설탕을 사는 것이 이렇게 신경을 써서 어리석은 에너지를 드러냈다.
(2) 동작을 설명하는 문장. (5 항). "스트레칭", "흔들기", "시험", "외치기 전의 손발 동작은 모두 상세하게 묘사되어 있어, 소리칠 준비도 꼼꼼하고, 둘째 형의" 바보 "는 힘차게 부르고 싶어한다.
(3) 카메라가 낭독을 유도하고 바보 같은 둘째 형의 성격 특징을 읽는다.
3. 교류토론: 바보 둘째 형이 정말 바보예요? 왜 둘째 형이' 바보' 라고 합니까?
셋째, 전문을 총결하다.
1, 본문의 다섯 가지 측면.
2. 작문 방법.
넷째, 연습을 마칩니다.
판서 디자인
14, 바보 같은 오빠
고함치는 내용
남을 돕는 것을 좋아하다
"바보 요정" 옷
착함, 근면,
낙천주의, 빈곤 및 야심 찬) 소리 치기 전에 준비
인내심을 가지고 번거로움을 두려워하지 말아야 한다.