첫째, 법률 과정의 기본 요구 사항을 명확히 하고 법률 학과의 기본 구조를 파악하다.
헌법, 민법, 경제법, 형법, 계약법 등 법학 전공의 각종 법률 과정. 모두 하나의 법칙이고, 이 법칙의 해석은 하나의 학과여야 한다. 법학과 전공 모든 법률과정의 기본 요구 사항은 학생들이 학습을 통해 각종 법학학과의 기본 개념, 이론, 지식을 종합적이고 체계적으로 이해하고 습득하여 문제를 분석하고 문제를 해결하는 능력을 높일 수 있다는 것이다. 어떤 법률학과든 각자의 기본 개념과 이론을 가지고 있으며, 각종 법률과정 교재의 각 장에 반영되어 있다. 계약법' 교재 계약이 성립되면 기본 개념으로는 제안, 제안 초대, 제안 철회, 제안 철회, 약속, 철회 약속, 계약 과실 책임 등이 있습니다. 기본 이론은 제안 초대와 제안의 차이, 제안의 법적 효력의 내용, 약속의 지연 및 법적 효력, 계약 과실 책임의 개념과 특징이다. 기본지식은 계약이 성립된 조건, 제안, 약속, 계약이 성립된 시기와 장소이다. 법률 교과 교재 중의 기본 개념, 이론, 지식을 습득하는 것은 법률 과정을 잘 배우는 기본기이다. 이 기본기가 있어야 법률 과정을 제대로 배울 수 있다.
또한, 학습 단계에서, 법률 수업을 시작할 때, 먼저 법률 수업의 교재 전체가 얼마나 되는지, 순서가 어떻게 되는지 이해해야 한다. 각 부분에 주로 어떤 문제가 있습니까? 각 문제의 주요 내용은 무엇입니까? 머릿속에 전체적인 윤곽을 그려보세요. 법학 교재를 배우기 전에 먼저 그것의' 총체적 틀' 즉 기본 구조를 배우는 것이 유익하다.
둘째, 지정된 교재를 포괄적이고 체계적으로 배웁니다.
각종 법률 과정의 교재는 내용상 각종 법률의 규정에 얽매이지 않고, 이론 해석을 증가시켜 각종 법률이 규정하지 않는 관련 법률 제도와 법학 이론 문제를 소개한다. 따라서 교재는 각 법학학과의 기본 개념, 이론, 지식을 전면적으로 총결하였다. 따라서 각종 법률 과정을 잘 배우는 지정 교재는 모든 학생에게 매우 중요하고 필요하다. 어떤 학생들은 일과 시간이 비교적 바빠서, 보통 더 작은 범위 내에서 공부하고 싶어한다. 어떤 학우들은 앞에서 몇 장을 배우고, 뒤에서 몇 장을 춘다. 어떤 학생들은 이 부분이 중요하고 많이 배웠다고 생각하는데, 그 부분은 중요하지 않고, 배우지 않거나, 소니를 친다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 이런 심정과 학습 방법은 이해할 수 있지만, 과학적이지 않고, 배운 지식이 불완전하고, 믿을 수 없다. 법학 교재를 잘 배우려면 반드시 종합 학습에 중점을 두어야 한다. 전방위학습이란 교재 전체를 꼼꼼히 한 번 읽는 것, 즉 장별, 절별, 문제별로 공부하는 것이다. 장별 단계별 학습에서는 각 문제에 대한 종합적인 이해와 숙달이 있어야 한다. 예를 들어, 학습의 기본 개념에 대해 말하자면, 법리학을 배우면 이 수업의 모든 기본 개념을 논리적 순서로 배열할 수 있다. 법률, 법체계, 법률, 법사 유형, 법체계, 법률부문, 법률관계, 법권, 법률의무, 법률제재, 사법제재, 행정제재 ... 이렇게 하면 이 과정의 기본 개념을 전면적으로 체계적으로 파악할 수 있다. 기초 이론과 지식을 배울 때도 전체적으로 체계적인 학습을 해야 한다. 학습 방법의 내용으로 볼 때, 우리 머리 속에는 법이 어떻게 생겨났는지에 대한 체계적인 관념이 있어야 한다. 그것은 경제적 뿌리와 계급 뿌리를 가지고 있다. 사유제법이 어떻게 생겨났는지-일반적으로 구법을 계승하는 기초 위에 있지만, 프랑스와 영국은 구법을 계승하는 방식에 차이가 있다. 사회주의 법은 어떻게 생겨났습니까? 전반적으로, 그것은 인민 정권을 세우고 낡은 법을 폐지하는 기초 위에서 생겨났다. 그러나 중국과 구소련은 새 정권을 세우고 구법을 폐지하는 방식과 과정에 각각 특징이 있다. 이렇게 하면 당신의 머리 속에 법학에 관한 문제에 대한 이론과 지식체계를 형성할 수 있고, 학습효과가 좋고, 이해를 깊게하고, 기억을 강화할 수 있습니다.
또한, 각 법학 교재에는 서로 관련된 내용이 많이 들어 있으며, 어떤 내용은 서로 혼동하기 쉽다. 따라서 교재를 배우는 일부 내용은 관련 내용과 연계되어야 하고, 비교 방법을 잘 활용해 공부해야 한다. 예를 들어, 유한책임회사에 관한 법률규정, 전민 소유제 산업기업 공장장 지배인 책임제, 계약개념, 기업소득세, 계약중재 등을 연구할 때 그것들 사이의 유사점과 차이점을 명확히 하고 문제에 대한 이해를 심화시키는 데 도움이 된다.
물론 종합 학습에서는 학생들에게 교재의 모든 내용을 한 글자 한 글자 한 글자 한 글자 한 글자 한 글자 한 글자 한 글자 한 글자 한 글자 한 글자 한 글자 암송하는 것이 아니라, 학생들에게 모든 법률과정 교재의 기본 내용을 전체적으로 체계적으로 파악할 것을 요구한다.
셋째, 법률 개념의 핵심 내용과 유사하고 혼동하기 쉬운 법률 개념의 차이를 파악하는 데 주의를 기울여야 한다.
모든 법률 학과에는 많은 법률 개념이 있으며, 각 개념에는 핵심 내용이 있으며 모두 동일합니다. 공부할 때 단단히 파악하다. 예를 들어 계약의 개념: 계약은 동등한 주체의 자연인, 법인 및 기타 조직 간에 민권의무를 설정, 변경 및 종료하는 합의입니다. 여기서' 주체평등' 이 핵심 내용이다. 또 다른 예는 제안과 약속의 개념이다. 제안은 다른 사람과 계약을 맺는다는 뜻이다. 이 가운데' 계약 체결' 이 핵심 내용이다. 게다가, 그것은 제안도 계약법상의 제안도 아니다. 약속은 제안자가 제안에 동의한다는 뜻이다. 그 중에서도' 동의' 는 핵심 내용이다. 그렇지 않으면 약속이 아니라 새로운 제안이다. 이를 위해서는 학생들이 기본 개념을 배워야 하고, 내용뿐 아니라 법적 특성도 이해해야 한다. 그 내용을 이해할 때는 핵심 내용을 발견하고 파악하는 데 능숙해야 하며, 유사하고 혼동하기 쉬우나 다른 개념과의 차이점에도 주의를 기울여야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 지혜명언) 예를 들어 대위권 제도를 연구할 때 대위권과 대리권의 차이에 주의해야 한다. 대위권은 채권자가 자신의 이름으로 채무자의 채권을 행사할 권리이기 때문에 채권자는 채무자의 대리인이 아니고 대위권은 대리권이 아니기 때문이다. 다시 한 번, 취소권 제도를 연구할 때, 취소 가능한 계약 중 한 당사자가 누리는 취소권과 구별해야 한다. 전자는 주로 채무자와 제 3 인 사이에 채권에 해로운 재산 이전을 겨냥한다. 취소권을 누리는 사람은 채권자이며, 취소권을 행사하는 목적은 채무자와 제 3 인 사이의 민사 행위를 철회하는 것이다. 후자는 한 쪽과 다른 쪽 사이의 비현실적인 계약을 위해 설립된 것이다. 해지권을 가진 사람은 한쪽이므로 상대방과의 계약 해지를 요청할 수밖에 없다. 또 다른 예를 들어, 몇 가지 기본 개념을 배울 때, 서로 다른 법학 학과에서 유사하고 헷갈리기 쉬운 개념을 연결시킬 수 있다. 예를 들어, 우리나라에서는 모든 구금과 형벌이 법에 따라 범인의 인신의 자유를 제한하는 법적 조치이다. 그러나 어떤 사람들은 종종 형사구금, 사법구금, 행정구금을 혼동하는 것은 잘못된 것이다. 행정구금은 공안기관이 치안관리처벌조례를 위반한 위법행위에 대한 일종의 처벌이다. 형사구금은 공안기관이 비상시 현행범이나 중대한 용의자의 인신자유를 제한하는 강제조치다. 사법구금은 소송 질서를 방해하는 사람에게 일정 기간 동안 인신의 자유를 제한하는 형벌이다. 따라서 형사구금, 사법구금, 행정구금은 성격, 대상, 내용, 조건면에서 확연히 다르므로 혼동해서는 안 된다. 또 다른 예로, 법률상의' 죽음 선언' 을' 사형 선고' 로 오인하는 것도 잘못이다. 죽음을 선언하는 것은 인민법원이 일정한 법적 조건과 절차에 따라 민사소송에서 실종된 시민의 사망을 추정하는 제도다. 죽음을 선언한 사람은 살아 있거나 죽을 수도 있다. 사형 선고란 형사소송에서 법에 따라 범죄자의 생명을 박탈하는 형벌을 말한다. 따라서 민사소송에서 죽음을 선언하는 것은 형법상 사형과 완전히 다르기 때문에 혼동해서는 안 된다.
이를 통해 학습할 때 관련 기본 개념과 내용을 서로 다른 법학학과에서 비슷하고 혼동하기 쉬운 개념과 결합하면 기본 개념, 기본 이론, 기본 지식에 대한 숙련도를 검증할 수 있을 뿐만 아니라, 문제를 분석하고 요약하는 능력을 단련할 수 있는 효과적인 학습 방법이라는 것을 알 수 있다.
넷째, 이론이 실제와 연관이 있다는 점에 유의해야 한다
법학계의 법과는 대부분 응용학과이다. 모든 법률학과를 배우고 연구하는 것은 입법과 사법관행과 결합되어야 한다. 문을 닫아 공부하거나 실제와의 연계를 소홀히 해서는 안 되며, 이론 학습과 우리나라의 입법과 사법실천을 결합해 관련 법규를 연구해야 하며, 교재와 관련된 법률과 교재가 출판된 후 관련 법규를 개정하기로 한 결정에 특히 주의를 기울여야 한다. 동시에, 재판 실천에서 직면한 새로운 상황과 새로운 문제에 주의를 기울여야 한다. 그래야만 학생들의 감성적 인식을 지속적으로 높이고, 학생들의 문제 분석, 문제 해결을 위한 실천능력을 키우고 높일 수 있다.
이론과 실제는 여러 가지 형태로 연결되어 있으며, 우리 학생들은 다양한 사례를 분석하는 법을 배웁니다. 즉, 배운 법률 지식과 법학 이론을 운용하고, 사실에 근거하고, 법률을 기준으로 각종 사례를 종합적으로 분석하고 판단하며, 해결책과 처리 방법을 만드는 것이 중요한 형태입니다. 예를 들어 1998 년 5 월, 시민 A 는 모 공장과 특허 일반 라이센스 계약을 체결했다. 계약 이행 후 특허 A 를 보유한 공장에서 생산된 제품은 잘 팔리고 계약은 정상적으로 이행된다. 후자의 회사는 다른 회사에 특허 사용을 허가했다. 한 공장은 미지급된 특허 사용료 지불을 거부했다. 갑측이 이미 자신의 특허 사용을 허가한 이상 다른 사람이 사용할 수 있도록 허가해서는 안 되기 때문이다. 양측 협상이 실패하면 갑 측이 법원에 소송을 제기한다. 이런 상황에서 공장 설립 이유가 있습니까? 법률 규정에 부합됩니까? 왜요 한 가지 사례를 분석할 때, 먼저 어떤 문제를 해결해야 하는지 알아야 한다. 본 사건은 공장의 사유가 법률 규정에 부합되는지에 중점을 두고 있다. 둘째, 자신이 파악한 관련 법률을 적용한다. 사건의 경위를 분석하고 처리 건의를 제출하다. 법에 따르면 공장의 이유가 성립되지 않으면 갑측은 특허권 사용료를 받을 권리가 있다. 그 이유는 다음과 같습니다. 1 갑이 공장과 체결한 것은 보편적 특허 라이센스 계약이지 독점 특허 라이센스 계약이나 독점 특허 라이센스 계약이 아니라 갑측이 특허 사용권을 공장 외부의 제 3 자에게 양도할 권리가 있습니다. 공장은 양도자 (허가자) 로서 계약 규정에 따라 사용료를 지불해야 한다.
너에게 도움이 되었으면 좋겠다.