金融危機爆發導致的經濟持續低迷，對當前高校就業形勢產生了較大影響。那麽，金融專業人才培養模式存在哪些不足？

新世紀的金融呈現出不同於以往傳統金融的新發展趨勢。隨著新的發展趨勢，銀行也在改變經營理念。如今，復合型高素質金融人才遠遠不能滿足激烈的國際競爭需求，人才競爭已成為銀行業競爭的焦點。面對新世紀新經濟與新金融的互動沖突，改革金融人才的培養模式、培養手段和培養方法勢在必行。

壹、人才培養模式存在的問題

1，缺乏對思想的理解。

人才培養模式包括三個方面:人才培養措施的制定、合格的人才培養者和滿足社會要求。然而，目前大多數高校只重視教學和研究，但對高校的社會功能認識明顯不足。特別是高校在制定人才培養方案時，既考慮到培養成本高，又考慮到培養周期長，對傳統的人才培養理念沒有創新思維，因此在人才培養過程中很難創造出自己的特色。

2.課程體系建設不足。

高校人才培養方案的實施有賴於課程體系的重新完善，專業課程體系的完善與否對人才培養質量有很大影響。目前，專業理論課和專業實驗課是各高校金融學專業課程的主要組成部分。在教學內容上，以強調基礎理論應用和培養實踐能力相結合為主導。然而，目前大多數高校的理論課程不能滿足金融業發展的需要，課程設置存在嚴重不足。實驗課程的設置以理論課程為主，容易導致脫離實際的情況。此外，高校的實驗實訓方式缺乏創新，無法與金融企業的崗前培訓課程相銜接，自然無法激發學生對實驗課程的興趣。

3.教師培訓不足。

培養高素質人才的重要環節是合格的教師。金融危機提醒高校重新認識培養金融教師的重要性，但短期內加強現有師資力量是不現實的。在投入與產出的博弈中，大多數高校更傾向於引進外部人才，從而忽視了對自身現有師資的培養。從現狀看，部分教師理論知識紮實，但實踐能力相對欠缺；有些教師雖然科研能力強，但教學能力並不突出。這些現象將影響金融專業人才培養目標的最終實現。

4.教學方法缺乏創造性。

高校教師要更好地完成教學任務，離不開教學手段的創新，高校人才的培養也離不開教學手段的不斷創新。過去傳統的教師講授和示範的方法已成為主流，經過歷史的檢驗，其重要作用十分明顯。然而，過分強調使用多媒體等新教學顯然是另壹種誤解。如果能利用現有條件將兩者結合起來，建立新的有效的教學方法，是提高人才培養效率的有效途徑。

二、金融學本科專業的培養目標

強調辦學特色是金融學科發展的關鍵。只有通過差異化競爭才能贏得競爭優勢，同時將其落實到課程體系和具體教學中，有助於提升競爭力。金融學本科人才培養目標是:培養具備經濟管理、綜合經濟分析、經濟法律實務等方面的知識和能力，掌握經濟學和金融學的基本理論和相關知識，具備從事銀行保險、企業財富管理、風險管理和投融資操作的基本能力，並具有較高的國際視野，能在各類金融機構從事財務管理工作，在工商企業從事投融資業務的高素質應用型人才。培養目標突出表現為:素質教育與原則教育並重；註重培養學生的實踐能力和創新能力，特別是應用能力；同時註重學生計算機操作能力和數據分析能力的強化培養；全面培養學生的競爭意識，增強學生的社會適應能力。

三、金融專業人才培養模式的創新策略

1，明確人才培養目標。

學生專業知識的傳遞顯然是專業培養的重點。同時，我們應該繼續加強學生樹立正確的人生觀和價值觀，因為經濟發展中的資本安全與金融關系密切相關。在人才培養模式的選擇上，要註重學生的個性化發展，充分發揮學生的主觀能動性。同時，高校也應根據自身實際情況和當地經濟發展水平及需求，通過各種渠道及時、準確地收集相關信息，準確預測未來幾年金融業發展的總體目標，使學校的發展與社會需求保持壹致，使培養者、受訓者和培養計劃形成有機整體。

2.完善金融學課程體系。

大多數高校都會定期修訂金融課程體系，但修訂課程體系的推斷階段需要較長的時間，預期結果的實現必須經過壹定的積累，這肯定會使這壹過程變得形式化而非實用化。根據學生的實際情況，按照傳統的基礎課程、專業基礎課程和專業課程的順序進行學習將是壹種有效的方法。不遺余力地鼓勵教師在教學的同時編寫教材，並根據實際教學情況改進教材以跟上財政狀況的變化。適時調整理論課和實踐課要體現基礎理論知識全面覆蓋、實踐操作機會充足的基本思路。教學時數應根據實際情況靈活調整，註重學生實踐能力的培養，強化訓練過程，使學生更好地運用專業知識。

3.註重加強金融專業教師隊伍建設。

人才培養模式的重點是要有壹支強大的師資隊伍。學校選派優秀骨幹教師到其他學院交流學習，再加以提高，從而實現對最新理論動態的把控；妳還可以為教師提供機會，讓他們不時進入企業，通過實踐學習更新知識。學校可以利用與實習單位的聯系，給予教師參加金融機構培訓的機會，從而將培訓中獲得的內容融入課堂教學，即把實踐引入人才培養的新理念。此外，我們還可以以外聘或訪問教師的形式邀請金融企業的講師對教師進行壹些專業培訓並加強教師與壹線工作者的交流，從而加強教師的專業性。

4.采用多種教學手段和方法。

學生的發展水平和教師的教學特點是教學方法有效性的關鍵。教師在傳統方法的基礎上，結合視頻資料分析、頭腦風暴、信息網站建立等多元化手段，豐富課堂，活躍氣氛，調動學生積極性。此外，教師應引導學生通過報紙、期刊、互聯網等渠道了解最新的行業動態和金融事件，並就壹些問題開展討論，從而培養學生的綜合能力。

四。結束語

金融危機的爆發導致經濟持續低迷，對當前高校的就業形勢產生了很大影響，即將步入社會的畢業生不得不面對日益激烈的競爭壓力。當然，金融企業的蓬勃發展趨勢和不斷創新為高校人才培養模式提供了新的機遇。把握機遇，應對挑戰，不僅能完善高校人才培養功能，還能取得突出的社會效應和效果，有助於高校更好地發展。

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