교사의 도덕성에 관한 연구 요약

2000 자 사덕사풍 총결산

사덕은 사회도덕의 구성 요소이며, 교사의 직업적 특징에 부합하는 직업도덕이다. 다음은 2000 자의 사덕사풍 총결산입니다, 참고용으로만!

제 1 장: 사덕사풍 학습총결산 2000 자 이번 학기에 우리 학교는 사덕사풍 집단학습활동을 전개하여 사덕사풍 방면에 존재하는 문제를 총결하였다. 이번 학습을 통해 나는 사덕사풍과 초중고교사 직업도덕의 내용을 잘 알고 있다. 자신의 정류 방안과 함께, 나는 다음과 같이 자신을 요약한다.

첫째, 규율과 법을 준수하고, 직무에 충실하는 것을 좋아한다.

교육자 타오 싱지 (Tao Xingzhi) 는 말했다:? 마음을 뻗어 풀 한 가닥 없이 가다. -응? 한 가닥의 적성을 손에 쥐고 집착하는 마음으로 당의 교육사업에 충성하고, 사심 없이 헌신하고, 기꺼이 헌신하는 것은 교육사업에 종사하는 강한 사명감과 책임감이다.

첫째, 직장을 좋아하고 직업에 충실하는 것은 교사의 기본 직업도덕이다. 교사의 직업은 무엇입니까? 인류의 행복과 자기 개선? 혼합 직업. 한편으로는 교육 교수 임무를 진지하게 완수하고 자격을 갖춘 인재를 양성해야 한다. 한편, 평범한 직무에서 사랑을 전파하고 활기찬 삶의 행복을 누린다. 교사가 종사하는 것은 글을 가르치고 인재를 양성하는 사업으로, 사회문명의 진보와 발전을 촉진하고 있다. 따라서 교사의 직업은 수많은 절대적인 자아가치와 삶의 행복과 관련이 있으며, 학생들의 자유롭고 전면적인 발전 정도와 관련이 있다.

둘째, 직장을 사랑하고, 직무를 다하고, 책임을 다하며, 교사의 교육 헌신 정신을 중시하고, 올바르게 가르치고, 사람을 교육하고, 엄격한 업무 태도를 수립한다. 사랑과 헌신은 사업에 대한 헌신과 후회 없는 추구의 신념, 노력의 원동력, 사업 성공의 보증이다. 교사의 직업은 평범하고, 담박하며, 명리를 중시하고, 직업양심을 중시할 운명이다. 그것의 평범함은 평범하지 않은 사적을 창조할 수 있다. 평범하고 신성한 교사직을 개인의 생계로 본다면, 교사라는 직위에는 한가함과 편안함이 없고, 무명의 헌신, 진지한 책임, 엄밀한 일만 교사의 필요이며, 도덕적 책임의 구현이다. 인간 영혼의 엔지니어? 너는 숭고한 직업도덕을 가져야 하고, 사랑하는 일행을 가져야 하며, 절대 앉아서 죽기를 기다리지 않고, 한 산은 다른 산을 바라보아야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 사랑명언)

개인적으로, 법에 따라 가르치고, 국가 교육 방침을 성실히 관철하고, 교육법규를 자각하고, 국가 교육 방침을 선전하고, 정치적으로 항상 올바른 방향을 고수하고, 교사의 직업윤리를 엄격히 준수하는 것이다. 직장을 좋아하고 직업에 충실하는 것은 교사가 개인과 직업관계를 처리하는 준칙이며, 모든 교사의 직업도덕의 기초이자 전제이다. 여기서 나는 교육과 교수를 사랑하고, 학생들의 좋은 사상 품성을 배양하고, 학생들의 심신 건강에 유익한 사상을 퍼뜨리는 것을 견지한다.

둘째, 엄밀한 학문, 학생들을 배려한다

속담에도 있듯이:? 엄격한 스승이 고도를 나서는가? 선생님으로서, 우선 자신을 엄하게 단속하고, 자신에게 높은 요구를 해야 한다. 우선, 나는 더 많은 새로운 교수법을 배우고, 반 사무에서 열심히 공부하고, 끊임없이 새로운 지식을 배워야 한다. 자신의 교수 수준을 높이다. 수업을 준비할 때 교재를 열심히 연구하고, 학습 상황을 연구하고, 적극적으로 교학반성을 하고, 완벽을 추구한다. 교사 자체의 지식과 도덕 수준, 즉 사덕, 학생, 나에 대한 견해, 사제 관계에 직접적 또는 간접적인 영향을 미치기 때문에 나는 계속 공부해야 한다.

첫째, 실천을 통해 많은 교육 동료들로부터 배우고, 그들의 선진적인 방법과 이념을 배운다. 다른 하나는 책에서 부지런히 공부하고, 자신의 전문 지식을 배우고, 교육 교수 이론을 배우고, 부지런히 설득하는 것이다. 셋째, 좌절과 교훈에서 교훈을 얻고, 끊임없이 개선하고, 개선하여 자신을 향상시키고, 인생을 풍요롭게 하는 것이다.

자신의 수준을 높이는 동시에 학생에게 관심을 가지다. -응? 하루는 스승이고, 평생은 아버지인가? 이것은 학생들의 선생님에 대한 존중이다. 이왕 한 바에야? 아버지? 학생들을 배려하고 그들에게 책임을 지는 것이 필요하다. 선생님은 이런 주장을 가용으로 해석해서는 안 됩니까? 부모? 학생들을 방해하고, 학생들을 지도하고, 심지어 학생들을 이용하기도 합니다. 옛말이 있는데 어때요? 사람은 덕보가 있으니 절대 잊지 마라. 너는 다른 사람에게 미덕이 있지만, 반드시 잊어서는 안 된다, 그렇지? 。 학생들은 너를 아버지처럼 존경한다. 자신이 학생에게 좋다고 생각하지 마라, 졸업하고도 자신을 잊지 않는다? 덕? 무엇을 사용합니까? 응? 。 진정으로 도덕적인 선생님은 학생에게 잘해도 잊지 않을 것이다. 제 생각에는? 하루는 스승이고, 평생은 아버지인가? 선생님들에 대한 경고입니다. 첫째, 하루만 선생님이 되어도 학생에게 책임을 져야 합니다. 뭐 때문에? 아버지? 따를 필요가 있습니까? 아들이 가르치지 않는 것이 아버지의 잘못입니까? 오래된 격언.

둘째, 학생이 성적이 있거나 기후가 될 때 빌려주지 않나요? 아버지? 당신의 이름을 들어 드릴까요, 아니면 학생한테서 빌려 드릴까요? 빛? 。 셋째, 학생이 잘못을 저질렀으니, 자발적으로 책임져야 하는가? 아들은 가르치지 않고, 아버지는 유죄이고, 가르침은 엄격하지 않고, 선생님은 게으르다? 책임. 이 세 가지를 해야만 우리는 이해할 수 있습니까? 어느 날 스승이 되어 평생 아버지가 될 것인가? 진정한 의미는 교사의 도덕성을 갖는 것입니다. 선생님이 상냥하고 친절하다면, 사제 관계가 더욱 화목해질 것이다. 나는 학생들을 위해 봉사하는 의식을 확립하고, 교육을 사랑하고, 학생을 배려하고, 학생을 자신의 아이로 여기고, 학생과 친구가 되고, 일에 부딪치면 냉정하고, 함부로 화를 내지 않고, 남을 괴롭히지 않고, 공평하고 합리적이며, 편파적이지 않고, 학생을 동등하게 대하고, 평등하고 조화로운 사제 관계를 수립했다. 상호 이해와 존중은 사제관계의 윤활제이다. 나는 학생들을 사랑하고, 참을성 있게 가르치고, 개성을 존중하고, 학생들의 전면적인 발전을 촉진하는 것에 관심이 있다.

사덕은 교사 개인의 문제일 뿐만 아니라 교사 집단의 문제, 즉 기풍 문제이기도 하다. 개인 품성이 좋지 않은데, 때로는 작은 범위로 만들어질 수도 있지만? 냄새 나는 달걀이 수프 냄비를 망 쳤어? 영향은 좋지 않지만, 결국 작은 범위에 불과하다. 교사 집단의 기풍이 좋지 않은 것은 바로 사람을 해치는 것이다. 이때 사덕문제는 교육업계 전체의 도덕문제로 변했고, 이때 불사문풍은 교육업계의 부정풍으로 변했다.

-응?

제 2 장: 사덕사풍 개요 2000 자. 눈 깜짝할 사이에, 나는 교사로서 연단에 오른 지 이미 14 년이 되었다. 도중에 눈물도 있고 웃음도 있다. 혼란과 수확이 있다. 매년 여름마다 나는 사덕훈련에서 많은 것을 얻는다. 나의 곤혹스러움은 훈련에서 서서히 해소되어 명확한 답을 찾았다. 또한 무식한 가운데 사덕은 직업도덕이며 교사와 모든 교육자들이 교육활동에 종사해야 하는 도덕기준과 행동규범이라는 것을 알게 되었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 교사의 도덕적 자질은 교사의 문화적 자질보다 더 중요하다. 사덕은 교사의 영혼이고, 사덕은 교사의 인격 특징의 직접적인 구현이다. 또한 훈련에서 나는 사덕사풍 활동을 전개하는 것의 중요성을 알게 되었다.

올해의 훈련은 예년과 다르다. 교육국은 사덕훈련 강사단을 조직하여 우리에게 멋진 보고를 했다. 두 선생님은 그들이 우한 육재초등학교 훈련 기간 동안 보고 들은 것을 나에게 보여 주셨다. 직접 참석할 수는 없지만 이들의 보도에서 자신과 유재초등학교 교사의 차이를 알게 됐다. 그들의 자신감과 스타일은 내가 따라잡을 수 없는 것이고, 그들의 전문정신은 공부할 가치가 있다. 여기까지 생각하면, 나는 스스로에게 물어봐야 할 뿐만 아니라, 그들이 무엇을 했는지, 내가 할 수 없는가? 네, 할 수 있어요. 다만 교육개혁의 물결 속에서 나는 길을 잃은 것 같다. 오늘, 나는 갑자기 우리가 우리의 일이 너무 평범하다고 생각하는 것을 멈춰야 한다는 것을 깨달았다. 대우가 나쁘다고 불평하지 마라. 우리 자신의 노력만이 우리의 이미지를 바꾸고 우리의 가치를 높일 수 있다. 나는 다음과 같은 몇 가지 방면에서 우리의 사덕사풍을 제고하고, 우리의 종합적인 자질을 향상시키기 위해 노력해야 한다고 생각한다.

1, 직장을 사랑하고 직업에 충실하다. 우선, 우리는 교육을 사랑하고 그것에 전념해야 한다. 우리는 교육을 선택할 때, 자신의 선택에 대해 원망도 후회도 없고, 명리를 따지지 않고, 적극적이고, 혁신을 추구해야 한다. 전심전력으로 모든 교육 임무를 완수하고, 최고를 추구하지는 않지만, 더 나은 것을 구하다. 그래야만 학생들이 선생님의 영향으로 열심히 공부하고 진보할 수 있다. 새로운 시대의 교사로서, 학생을 사랑하는 것이 우리의 입업의 근본이고, 독서는 우리의 입명의 근본이라는 것을 알아야 한다. 모든 선생님은 독서를 좋아하고 좋은 책을 읽어야 한다. 우리의 학습은 책임을 더 잘 감당하기 위한 것이고, 학습의 목적은 더 잘 살기 위한 것이다. 교육은 학습에 대한 흥미를 잃는 것이 아니라 학생에게 평생 이득이 되어야 한다. 마음에서 우러나온 이 직업을 사랑해야 불평하지 않고 피곤하지 않을 것이다. 공부는 나로 하여금 이해하게 했다. 선생님으로서 기꺼이 천사다리가 되고, 기꺼이 헌신하고, 마음을 가라앉히고, 가르치고, 교육하는 것을 가르쳐야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언)

2. 모든 학생을 존중하고 배려한다. 모든 학생은 선생님의 이해와 존경을 얻기를 갈망한다. 학생을 동등하게 대해야지, 학생을 부하로 취급해서는 안 된다. 우리가 학생을 중시하고, 학생이 선생님의 존경을 받아야, 그들은 선생님을 존중하고, 비로소 선생님이 가르치는 각종 지식을 배우려고 한다. 스승의 사랑으로 고상한 교사의 영혼을 빚고, 교육에서 사랑보다 엄하고, 사랑보다 엄해야 한다. 우리가 학생들을 천사로 여긴다면, 우리는 천국에 살고, 반대로 우리는 지옥에 살고 있다고 느낄 것이다.

진보를 쟁취하다. 전도업으로 의혹을 푸는 교사로서, 지식을 끊임없이 업데이트하고, 끊임없이 자신의 자질을 향상시키고, 끊임없이 자신을 보완해야 학생을 잘 가르칠 수 있다. 어떻게 학생들에게 방심하면 진지할 것을 요구할 수 있습니까? 자신의 자질을 향상시키기 위해서는 우리 젊은 교사가 학생과 노교사의 의견을 많이 들어야 한다. 스스로 끊임없이 배우고, 주동적으로 배우고, 끊임없이 새로운 교수법을 개척하다. 교실 수업을 간단하고 효율적이며 생동감 있고 독특하게 만들기 위해 노력하다. 교학에서는 효과적으로 수업을 준비하고, 교사의 교학 지혜를 반영하여, 정규 교수를 견고하고 효과적으로 해야 한다.

3. 모범을 보이다. 교사의 언행은 학생들의 사상, 행동, 자질에 모두 미묘한 영향을 미친다. 선생님의 말과 행동, 학생들은 모두 모방하기를 좋아하는데, 이것은 학생의 성장에 평생 영향을 미칠 것이다. 따라서 선생님은 항상 학생들에게 모범이 되고, 먼저 학생에게 요구하는 일을 잘 하고, 자신을 엄격히 요구해야 한다. 교사는 교육이 한 송이의 구름이 다른 구름을 불고, 한 그루의 나무가 다른 나무를 흔들고, 한 그루의 생각이 다른 한 그루를 움직인다는 것을 알아야 한다. (존 F. 케네디, 공부명언) 우리는 학생들을 좋아하고 그들과 함께 있는 시간을 즐기는 법을 배워야 한다. 그래야 우리가 그들의 장점을 발견할 수 있다고 생각한다. 거기 있어요? 최고의 교육입니다.

4. 공부를 열심히 해요. 교학 업무에 정통한 것은 교사가 교사가 되는 관건이다. 업무에 정통해야 다른 사람을 오도하지 않도록 학생들에게 과학 문화 지식을 정확하게 전수할 수 있다. 선생님이 항상 정확하게 학생의 질문에 대답할 수 없다면, 학생들의 마음속에 있는 선생님의 위신이 점차 상실되고, 학생은 선생님에 대한 자신감이 없고, 자신이 가르치는 학과에 흥미를 가질 수 없을 것이다. 물론, 이 수업을 잘 배우는 것은 불가능하다. 교육과 교수의 질을 높이는 것도 빈말이 된다. 교사가 교학 기술을 향상시키기 위해서는 반드시 자각적으로 학습과 전문 훈련에 참가하여 교학 실천에서 단련하고 제고해야 한다. 우리는 시대와 함께 전진하고, 부지런히 공부하고, 적극적으로 진취적이고, 새로운 교수법을 개척하고, 엄밀하게 공부하고, 부지런히 가르치고, 사람을 교육하고, 더 잘하려고 노력해야 한다.

5. 학습을 강화하고 교사의 매력을 높이다.

사람의 도덕적 자질을 키우는 데 있어 가장 중요한 점은 헌신정신이 있어야 한다는 것이다. 한 사람이 다른 사람과 사회의 칭찬을 받을 수 있는 이유는 자신의 이익을 희생하고 다른 사람과 사회에 공헌하는 자질을 가지고 있기 때문이다. 보도중의 일부 선생님들은 우리가 공부하는 모범이며, 그들은 사람들의 존경을 받는다. 우리는 그들에게서 배운다: 열심히 일하고 완벽한 태도를 추구한다. 열심히 일하고, 낙관적인 생활 태도; 교육에 큰 공헌을 하다. 가르침과 교육에 대한 신성한 태도, 성실함, 착실함, 자각적 노력, 지식 기반 구축, 완전한 지식 체계 구축. 모범교사의 성공은 우리에게 교사로서 반드시 몸소 실천하고 좋은 교사 이미지를 키워야 한다는 것을 알려준다. 복숭아와 자두는 아무 말도 하지 않지만, 그들은 스스로 자신의 길을 간다. 선생님은 학생들의 관심의 초점이자 본보기이다. 그들은 반드시 열심히 공부하고, 자기 수양을 향상시키고, 학생들의 마음속의 우상과 모범이 되어야 한다. 교사는 제품과 실천의 배양을 중시하고, 자신의 인격매력, 학술적 매력, 업무매력으로 학생들을 격려하고 끌어들이는 좋은 시범적 역할을 해야 한다. 교사는 독일에서 공부하고, 모범이 되고, 학생들의 사랑과 존경을 받고, 그들의 선생님에게 키스를 하고, 그들의 방식을 믿어야 한다. (존 F. 케네디, 공부명언)

이상은 내가 사덕사풍에 대한 나의 학습 체험이다. 나는 끊임없이 배우고, 끊임없이 업데이트되는 지식에서 영양을 섭취하고, 배운 것을 학생에게 바치고, 자신의 연구정신을 향상시키고, 모든 어려움과 싸우는 자신의 사상과 작풍을 발휘할 것이다. 업무 지식을 열심히 공부하여 정치와 업무를 모두 잘 해내다.

-응?

제 3 장: 사덕사풍으로부터 배우는 것은 한 나라의 흥망을 2000 자로 요약하고 교육에 의지하고 있다. 교육의 흥망은 교사에 달려 있다. 선생님은 한 학교의 기초이고, 사덕사풍은 교육의 영혼이다. 예나 지금이나 사람들의 마음속에는 교사보다 더 존경받는 직업을 찾기가 어려울 것 같다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 명예명언) 진실한 마음으로 학생을 감화시키고 진실한 사랑으로 학생을 인도한다면, 진정으로 학생을 사랑해야 사랑 교육이라고 할 수 있다. 유명한 교육자 스샤는 학생의 도덕을 고결하게 하려면 교사 자신이 먼저 고상한 사람이 되어야 한다고 말한 적이 있다. -응? 선생님은 학생의 거울이고, 학생 스스로 사람이 되고, 스스로 일을 하고, 스스로 치장하는 거야? 모두 학생들이 사적으로 이야기하는 화제다. 남의 스승이 되려면 자신을 엄하게 다스리고, 언행이 일치하며, 학생의 모범이 되어야 한다. 공자는 잘 말했다:? 그의 몸은 직립하고, 그는 명령이 없고, 그의 몸은 직립하지 않는다. 비록 그는 명령에 복종하지 않지만. -응?

인민 교사로서 우리는 광범위한 지식, 고상한 도덕, 훌륭한 교풍을 가져야 한다. 사덕건설은 교사대오 건설의 성패를 결정하고, 교사의 자질은 인재 양성의 질을 직접 결정한다. 교사의 자질은 학교의 교풍과 학생의 학풍에 직접적인 영향을 미치며 교육사업 발전의 성패를 결정한다. 좋은 사덕사풍의 형성은 결코 일조일석이 아니다. 제도적 제약을 바탕으로 교사는 자율의식을 제고하고, 생활과 직장에서의 나쁜 습관을 스스로 바로잡고, 학생들 사이에서 좋은 사덕사풍을 세워야 한다. 나는 다음과 같은 몇 가지 방면에서 우리의 사덕사풍을 제고하고, 우리의 종합적인 자질을 향상시키기 위해 노력해야 한다고 생각한다.

5. 학습을 강화하고 교사의 매력을 높이다. 사람의 도덕적 자질을 키우는 데 있어 가장 중요한 점은 헌신정신이 있어야 한다는 것이다. 한 사람이 다른 사람과 사회의 칭찬을 받을 수 있는 이유는 자신의 이익을 희생하고 다른 사람과 사회에 공헌하는 자질을 가지고 있기 때문이다. 학교에서 경험이 풍부한 노교사는 우리가 공부하는 모범이며, 그들은 사람들의 존경을 받는다. 나는 그들에게서 배웠다: 열심히 일하고 완벽한 태도를 추구한다. 열심히 일하고, 낙관적인 생활 태도; 교육에 큰 공헌을 하다. 가르침과 교육에 대한 신성한 태도, 성실함, 착실함, 자각적 노력, 지식 기반 구축, 완전한 지식 체계 구축. 선생님은 학생들의 관심의 초점이자 본보기이다. 그들은 반드시 열심히 공부하고, 자기 수양을 향상시키고, 학생들의 마음속의 우상과 모범이 되어야 한다. 교사는 제품과 실천의 배양을 중시하고, 자신의 인격매력, 학술적 매력, 업무매력으로 학생들을 격려하고 끌어들이는 좋은 시범적 역할을 해야 한다.

지식 경제의 급속한 발전, 교사의 임중. 따라서 우리는 교육자와 교육자를 멘토, 촉진자, 디자이너, 전파자로, 학생 중심, 감정 위주의, 학습에 대한 학생들의 사랑, 자유, 행복을 존중하고, 모든 학생이 배우고 싶고, 잘 배울 수 있다고 믿어야 한다. 새로운 교수법을 잘 활용하다: 먼저 배우고 나서 가르치고, 적게 가르치고, 많이 배우고, 가르치지 않고 가르치는 교학 목표를 추구하고, 물고기를 가르치는 것보다 물고기를 가르치는 것이 낫다. (존 F. 케네디, 공부명언) 교사가 솔선수범해야 자신의 인격매력으로 학생을 감염시키고, 자신의 해박한 지식으로 학생들을 지도하고 발전해야 고품질의 학교 교육을 받을 수 있다. 이상은 내가 사덕사풍에 대한 나의 학습 체험이다. 나는 끊임없이 배우고, 끊임없이 업데이트되는 지식에서 영양을 섭취하고, 배운 것을 학생에게 바치고, 자신의 연구정신을 향상시키고, 모든 어려움과 싸우는 자신의 사상과 작풍을 발휘할 것이다. 업무 지식을 열심히 공부하여 정치와 업무를 모두 잘 해내다. 사덕은 사회도덕의 구성 요소이며, 교사의 직업적 특징에 부합하는 직업도덕이다.

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