수업 경험 요약 범은 이번 학기에 학교의 수업 활동에 참가하여 나에게 큰 깨우침을 주었다. 지금 나는 평상시 교육의 몇 가지 문제에 연락해서 나의 체험을 이야기할 것이다. 선생님들은 교실에서 성숙하고 노련한 교학 자세, 교수 태도, 교수 스타일에 깊은 인상을 남겼고, 학생들의 활발한 사유는 학생들의 주체적 지위를 잘 보여 주었다.
우선, 나는 세심한 수업 준비와 참신한 디자인에 충격을 받았다. 수업시간에 선생님들의 독특한 교학 디자인을 자주 보았는데, 정교한 코스웨어 제작이 나를 감동시켰다! 모든 수단이 국어 교육에 사용될 수 있다는 것을 알게 해 주세요.
둘째, 학생의 주체적 지위를 중시하여 학생을 교실의 주인이 되게 한다. 선생님은 단지 바늘귀를 꿰는 역할을 해서 학생들이 하고 싶은 말을 마음껏 하고 자신의 경험에 대해 이야기할 수 있게 해 주셨다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 학생들이 좋아하는 목소리를 자신의 방식으로 공유하게하십시오. 학생들은 각자 자신의 의견을 표현하는데, 적극성이 매우 높다!
셋째, 반복 독서에 주의하세요. 좋은 문장 들은 읽기에 쓰인다. 현대어문어든 문어문어문어든 교사는 낭독을 문장 이해의 필수 수단으로 삼아 낭독을 통해 문장 언어의 아름다움을 반복적으로 감상하고 느끼고 있다. 학생들은 소리내어 읽고, 해설하고, 다시 읽는 과정에서 언어의 매력을 체득하며 문장 내포를 깊이 이해할 수 있다.
넷째, 교사의 언어와 같은 교사의 독특한 매력이다. 사람들은 종종 교육은 예술이라고 말한다. 누가 잘 해석할 수 있다면 학생의 마음을 사로잡을 수 있다. (조지 버나드 쇼, 공부명언) 교실에서 선생님들의 언어의 매력은 나를 깊이 감동시켰다. 특히 교실 수업 평가 언어는 학생들이 질문에 답하거나 교실 성과를 평가할 때 교실 수업에서 없어서는 안 될 부분이다. 평가의 과학 여부는 교실 수업 효과에 직접적인 영향을 미친다. 새로운 교과 과정 개혁은 학생을 격려, 표창, 긍정하는 것을 제창하고, 학생들이 성공의 기쁨을 누리도록 돕고, 국어를 깊이 배우고 연구할 수 있는 자신감을 심어 준다. 교사와 학생은 모두 평가의 일원이다. 학생들의 자평상호 평가는 학생들이 자신의 득실을 이해하고, 자신의 행동을 반성하고, 자신의 부족함을 바로잡는 데 도움이 될 수 있다. 학생의 이 과정은 바로 자기인식과 자기발전의 과정이다. 새로운 선생님으로서, 나는 줄곧 교실 언어, 특히 학생에 대한 평가에 시달렸다. 가장 인상 깊었던 것은 그들의 다차원적인 논평이다. "네 말이 완전히 정확하지는 않지만 선생님은 너의 용기와 박력에 감사해야 한다." "너의 관점은 독특하고 가치 있다. 선생님은 네가 큰 소리로 다시 한 번 말해주길 바란다." "이 곳을 다시 한 번 읽어라. 선생님은 네가 새로운 느낌과 발견을 할 것이라고 믿는다." 이러한 평가들은 학생의 인식 결과에 대한 평가뿐 아니라 학생의 인식 태도를 가리키고 인식을 지도하는 방법이라고 생각한다. 동시에, 그 인센티브도 자명하다. 수업시간에 우리가 열심히 한다면, 우리는 우리의 눈과 칭찬의 말로 학생들을 격려할 수 있다.
결론적으로, 이번 학기의 수업에서의 공부는 나의 평소 교육에 대해 더 깊은 반성과 더 높은 요구를 갖게 해 주었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) \ "길이 멀고 멀리 수리 사이, 나는 위아래로 추구 할 것이다. 클릭합니다 앞으로의 교육에서 나는 끊임없이 자신의 자질을 향상시키고, 경험 많은 선생님으로부터 끊임없이 배우고, 다른 사람들로부터 배우고, 모든 학습 기회를 최대한 활용하고, 많이 비교하고, 반성하고, 교실 수업을 통제하는 능력을 향상시키고, 진정으로 교육의 이상적인 상태인' 우교유악' 을 실현할 것이다.
강의 경험을 간단히 요약해 보자: 반, X 의 강의 평가 행사에서 그룹 구성원 간의 상호 강의를 통해 우리는 수업부터 긴장하고, 모든 사람이 어느 정도 수확을 거두고, 진보했다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 수업명언) 그러나 동시에 많은 공통점과 차이점이 드러나고 있어 우리가 개선하고 보완해야 한다.
첫째, 교실 관리. 선생님은 먼저 학생을 단속해야 학생을 잘 가르칠 수 있다. 아무리 좋은 수업이라도 헛되이 듣는 사람은 없다. 하지만 지금은 초심자, 경험이 부족할 수도 있고, 수업이 끝나면 스스로 이야기를 나눌 수도 있다. 학생들이 듣고 있든 안 듣든, 우리는 단지 자신의 내용을 완성하고 학생의 상태에 초점을 맞추지 않거나, 일부 학생에만 집중하고 대부분을 무시하는 등 이런 교육 효과는 달성할 수 없다.
둘째, 신체 언어의 사용이 충분하지 않다. 바디 랭귀지는 자세, 제스처, 표정, 눈빛 등 비언어적 요소를 통해 정보를 전달하는 보조 형식이다. 사실, 때로는 매우 간단합니다. 학생이 미소를 띠고 편안한 교실에 들어가기만 하면 좋은 결과를 얻을 수 있다. 그리고 선생님의 눈빛 교류가 중요하다. 우리는 모든 학생들에게 주의를 기울여야 한다. 때때로 우리는 자기도 모르게 앞줄의 학우만 보고 뒷줄의 학우는 소홀히 할 수 있다. 선생님의 관심이 없다면, 어떤 학생들은 약간 낙담하거나 시끄러운 방식으로 주의를 끌 수 있다.
마지막으로, 교육 형식은 단일하다. 교수 형식은 학생들의 흥미를 불러일으키기 위해 다양해야 한다고 한다. 하지만 초심자로서 교실 구조를 완전히 이해하지 못한 채 학생들이 좋아할 수 있는 다양한 수법을 바꾸기가 어렵다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 그러나 교육 활동을 풍요롭게 하는 방법은 우리가 항상 생각해야 할 문제이다. 우리가 실천 속에서 천천히 모색해야 한다.
비록 우리 모두는 많은 결점이 있지만, 나는 이러한 결점이 우리를 앞으로 나아가게 하여 합격한 인민교사로 나아가게 할 것이라고 믿는다.
경험과 교훈을 간략하게 요약하면 범문삼은 이번에 수업을 할 수 있는 기회를 갖게 되어 영광입니다. 저와 동료들이 xx 유치원 명사들의 수업 스타일을 엿볼 수 있게 해 주셔서 영광입니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언 경기에 참가한 선생님들은 모두 우수하다. 나는 이 몇 개의 수업이 잘 조직되어 있고, 교실 수업 사고방식이 교묘하고, 교수법이 제각기 천추이고, 효과가 매우 좋고, 아이의 주체 역할을 충분히 발휘하여, 아이들이 게임 수업에서 즐겁게 공부할 수 있게 하고, 게임 교육은 전체 활동을 관통할 수 있다고 생각한다. 이 절에서 나는 상당히 심오하고 생동감 있게 느껴졌다. 이번 강의는 나의 경험과 느낌을 말해 주세요.
경험 1: 간단한 교육에 게임 통합
간단한 가르침에 대해 말하자면, 어떤 사람들은 지루함을 느낄지 모르지만, 나는 xx 선생님의 미술' xx' 를 듣고 깊은 인상을 받았다. 그녀는 듣고, 걷고, 노는 것부터 시작하여, 게임 형식으로 아이를 교실로 데리고 들어갔다. 게임에 대해 말하자면 어른들에게는 그리 심각하지 않은 것 같지만, 게임은 아이에게 비타민처럼 성장하는 데 없어서는 안 된다. 아이가 가장 좋아하는 행사로 아이의 건전한 인격에 적합하다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 게임명언) Xx 선생님은 아이의 특징을 잡고 게임을 교육에 통합하는 것이다. 첫째, 많이 듣고, 아이가 음악의 부드러움을 느끼게 하고, 아이의 심신을 편안하게 한다. 그런 다음 음악이 걷다가 음악이 멈추면 작은 손이나 작은 발이 정지 동작 (아이가 다른 자세로 표현할 수 있음) 을 하여 아이의 의도를 이끌어 낸다. 마지막으로, 우리는 다시 한 번 놀고, 작은 손과 작은 발로 함께 놀고, 아이들을 클라이맥스로 데려오고, 어린이들의 천자만태를 보여 준다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 희망명언) 아이들의 생명력이 피어나는 것을 보면 교실 안의 다른 선생님과 아이들도 볼 수 있다. 이 반은 간단하고 소박하지만 아이들은 반에서 매우 몰입하고 즐겁다. 그들은 놀고 있지만 열심히 일하는 것 같다. 그래서 아이들에게 게임은 어른들의 눈에는 마음대로 하는 것이 아니라 그들이 생각하는' 진지한 일' 이다. 이 수업의 교재는 아이들이 지치지 않고 자유롭게 놀 수 있게 하고, 아이들이' 노는 법' 을 배우게 하며, 아이들이 자유놀이에서 상상력을 넓히게 하고, 아이들이 놀이에 열정을 갖게 한다. Xx 선생님은 정말 아이를 알고, 아이를 안다. 이 수업은 간단하고, 간단하고, 즐겁고, 재미있고, 간단하고 유쾌한 느낌을 준다. 배울 만한 곳이기도 합니다.
경험 2: 이야기를 줄거리로 하여 아이들에게 법칙의 미묘한 변화를 발견하게 한다.
색깔과 도형이 순서대로 배열된 재미는 아이의 관찰력과 사고의 민첩성을 훈련시켰다. 장 선생님의 수업은 교사와 학생이 지식 에너지를 즐기고 정보를 전달하는 공간으로, 어린이 수학 교실 수업의 단순성과 견실함을 실감하게 한다.
요 이틀간의 수업 학습을 통해 나는 많은 것을 배웠고, 많은 것을 느꼈고, 수확한 것은 위의 두 가지만이 아니라, 이 두 가지를 깊이 이해하는 데는 아직 많은 시간이 필요하다고 생각한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 명사는 탄탄하고 두터운 교학 기본기, 교실 조절의 잠재력, 친절하고 대범한 교수 태도, 유연하고 슬기로운 교수, 독특한 지혜의 교학 디자인, 예술화된 교실, 나에게 깊은 인상을 남겼다. 나는 모든 방면에서 결핍과 격차를 찾고, 조금씩 진보하고, 조금씩 공부하고, 끊임없이 자신의 전공 수준을 향상시키고, 노력을 통해 자신의 수업 수준을 한 단계 더 끌어올리려고 노력할 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언)
강의 요약: 범은 최근 우리 학교에서 교사 군중 평가 활동을 조직해 수확이 매우 많다. 실제 수업은 나에게 가르침에 대한 더 깊은 이해를 주었고, 모든 수업은 나에게 수확을 주었다. (존 F. 케네디, 공부명언) 이 강의는 나에게 개선과 승진이다. 앞으로의 수업에서 나는 모든 수업을 열심히 해서 주변의 훌륭한 선생님으로부터 배울 것이다. 제 자신의 경험에 대해 말씀드리겠습니다.
첫째, 교사의 언어에는 예술적 매력이 있어야 한다.
내가 이 선생님들의 강의를 들을 때, 나는 선생님의 언어가 이렇게 매혹적이어서 학생의 내면을 파고들 수 있다고 생각한다. Xx 선생님은 xx 를 가르칠 때 학생들에게 보면서 본문을 읽게 한다. 생동감 있는 언어가 학생들의 노래를 불러일으켰다. 많은 학우들이 눈물을 흘렸다. 교육은 예술이고, 언어를 가르치는 것은 예술이다. 잘 해석할 수 있는 사람은 학생의 마음을 사로잡을 수 있다. (조지 버나드 쇼, 공부명언) Xx 선생님의 감정적인 언어는 학생들이 본문 내용을 더 잘 이해할 수 있게 해준다. Xx 선생님의 교실 언어는 간결하고 정확하며 교실에서 풍부한 언어로 학생들과 함께 * * *
둘째, 교재의 처리와 파악 방법은 매우 독특하다.
교육 명언은 "교육이란 무엇인가? 학생들이 학교에서 배운 것을 잊고 남은 것이다. " 나는 우리 선생님 모두가 수업 후에 스스로에게 물어봐야 한다고 생각한다. 학생이 이 수업에서 배운 것을 잊었을 때, 또 무엇이 남았는가? 10 년, 수십 년 후, 학생들이 배운 모든 지식을 잊었을 때, 우리는 그들에게 무엇을 남겼습니까? 우리의 교육은 아이들에게 올바른 사고방식, 문제 해결의 잠재력, 그리고 그들이 정말로 필요로 하는 모든 것을 남길 수 있을까? 몇 분의 선생님은 교재의 처리와 파악에 대해 각각 독특한 점이 있다. 그 중에서도 나는 xx 의 수학 수업인 엄밀한 과학을 비교적 좋아한다. 왕 선생님의 수업은 매우 엄격하다. 학생들이 먼저 문제를 풀게 하고, "문제를 학생에게 던지고, 협동 학습을 하고, 조조가 서로 돕고, 학생들이 스스로 사고하고, 스스로 체험하고, 그들의 의혹을 풀게 하라" 며, 사고의 성공을 충분히 체험하고, 학생이 할 수 있는 것을 확립하고, 내가 반드시 해야 할 이념을 세우게 한다. 평범해 보이는 질문은 학생들의 사고를 더 높은 수준으로 이끌고 세상을 탐험한다.
셋째, 교실 수업 평가
나는 아주 잘 쓰는 것을 좋아한다, 아주 좋다! 교실에서 학생을 평가하거나 조별 답안 대회를 진행하다. 이기는 사람은 여러 가지 방법으로 상을 준다. 학생이 질문에 대답하거나 교실 표현을 평가하는 것은 교실 수업에서 없어서는 안 될 부분이다. 평가의 과학 여부는 교실 수업 효과에 직접적인 영향을 미친다. 새로운 교과 과정 개혁은 학생을 격려, 표창, 긍정하는 것을 제창하고, 학생들이 성공의 기쁨을 누리도록 돕고, 국어를 깊이 배우고 연구할 수 있는 자신감을 심어 준다. 앞으로 나는 선생님과 학생들이 모두 평가의 일원이라는 것을 깨닫게 될 것이다. 학생들의 자평상호 평가는 학생들이 자신의 득실을 이해하고, 자신의 행동을 반성하고, 자신의 부족함을 바로잡는 데 도움이 될 수 있다. 학생의 이 과정은 바로 자기인식과 자기발전의 과정이다. 교실에서 학생에 대한 평가에서 학생의 자평과 상호 평가를 소홀히 해서는 안 된다.
이번 강의는 나로 하여금 수업시간에 있어야 할 활력을 느끼게 했다! 과감하게 혁신해야 할 뿐만 아니라, 다년간 축적한 성공 경험을 계승하고 발양해야 한다. 실천 속에서 탐구하고, 탐구에서 이성을 계속하고, 잃어버린 국어 교실을 되찾고, 국어 교실을 교사와 학생이 지식, 잠재력, 감정, 가치관이 있는 성장낙원으로 만들려고 노력하다!