법률 보고서' 칼럼은 태어날 때부터 우리 법률의 보호와 구속을 받는다고 알려 준다. 그는 법률이 시민에게 부여한 권리를 충분히 누릴 뿐만 아니라, 법률에 규정된 의무도 이행해야 한다. 일상생활에서 일어날 수 있는 범죄 사실을 알려주고 법을 준수하는 좋은 시민이 되는 방법을 알려준다.
실생활에서 시민 간의 각종 분쟁은 모두' 소송' 을 통해 법에 따라 해결될 수 있다. 시민의 합법적 권익이 침해되어 법적 보호와 구조를 받을 수 있다. 그러나, 시민이 일단 법률을 위반하고 위법범죄를 실시하면, 법에 따라 상응하는 법적 책임을 져야 한다.
법제 보고서는 관련 법률을 시민생활, 법률, 국가통치와 밀접하게 연결시켜 법률을 존중하고 법을 배우고 법을 준수하는 좋은 시민이 되어야 한다.
법률 보고서와 나.
방학 동안 매일 CCTV 의 법제 보도를 보았지만 개학했다. 우리는 또 그것과 헤어져야 한다. 마지막으로, 매일 정오에 학교에서 텔레비전을 켜서 법제 보도란을 보고 불법을 이해하고 불법을 더 잘 알게 해 주었습니다. 나는 마침내 법률 보고를 다시 볼 수 있게 되었다.
법제 보고를 보고 나는 변했다. 나는 철이 들었다. 나는 우리가 무엇을 해야 하는지, 무엇을 해야 하는지, 무엇을 해서는 안 되는지, 단호하게 거절해야 한다는 것을 안다. 한 실제 사례는 아이가 법으로 보호되고, 학생은 법으로 보호되고, 인민은 법으로 보호되고, 관리는 법으로 보호되며, 국가의 모든 시민, 직업, 합법적인 이익은 법으로 보호되지만, 법률로 보호된다는 것을 알려준다.
법제보' 는 내 생활에 영향을 주고 다른 사람과 충돌한다. 나는 머리가 뜨거워서는 안 되고, 항상 싸움에서 이기려고 하는데, 이것은 종종 보이지 않게 나를 위법의 길로 인도한다. 좀도둑질은 위법행위이니 단호히 거절하고, 강탈하고, 협박해야 한다. 가족이나 친구의 합법적인 이익이 침해당했을 때, 싸움과 싸움은 도움이 되지 않고 오히려 불에 기름을 붓는다. 이때, 법률은 우리가 자신의 합법적인 이익을 지키도록 하는 것이다.
생활을 좀 더 쉼표로 만들다.
교실에서-내 마음
사람의 생명은 단 한 번뿐이니 소중히 여겨야 한다. 그런데 편의를 위해 얼마나 많은 사람들이 도로 바를 건너고, 또 얼마나 많은 사람들이 길을 건너나요? 그들은 진정한 편리함을 얻었습니까? 만약 그렇다면, 그것은 그들에게 생명의 위험을 무릅쓰는 편리함을 주었습니까? 이익을 위해, 얼마나 많은 운전자 친구들이 술을 마시고 졸면서 또 추월하고 싶습니까?
사람은 판단력이 없습니까? 생명의 연장과 그 밖의 일에서 많은 사람들이 여가를 위해 가출하고, 즐기기 위해 마약을 하고, 죽음을 위해 포기한다.
생명교통, 작지만 무심코 생명의 대가를 치르니 교통규칙을 준수하세요.
생명의 지속과 쇠퇴는 순간의 동결이다. 여가를 위해 도피하지 말고, 쾌락을 위해 마약 범죄를 저지르거나, 너무 일찍 생명을 끝내지 마세요.
당신의 생명을 소중히 여기고, 당신의 생명을 좀 더 쉼표로 만들어 주세요.
미성년자의 자질은 확실히 향상이 필요하다
최근 학교에서 정오에 법률보고를 보는 정책을 세웠는데, 이는 우리가 법률의식을 높이고 일부 국가의 일에 관심을 가질 수 있도록 도와주기 때문에 매우 효과적이라고 생각합니다. 시간이 지남에 따라 TV 에서 방송되는 사례도 예외는 아니지만, 나를 가장 감동시킨 것은 이 사건이다.
한 쌍의 Kloc-0/8 세의 슈씨 형제가 50 ~ 60 세의 노부인을 다치게 했다. 할머니와 노친은 갈대밭에 가서 갈대를 베었는데, 몸이 해안가에서 쉬기에 불편했다. 이때 그녀의 아내는 갈대밭에서 일하고 있다. 두 형제가 함께 노부인을 다치게 했다. 이것은 정말 충격적이다. 자질교육이 이렇게 얇은 소년이 어떻게 그들의 아버지뿐 아니라 두 형제가 인정하지 않고 이웃들에게 위증을 하도록 강요할 수 있단 말인가. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 이런 행위는 그들을 법적 제재의 소용돌이에 빠뜨렸을 뿐만 아니라 본안의 정상적인 운영을 방해했다. 그들의 행동과 관행은 결국 법률의 제재를 피할 수 없다. 이른바' 정의는 느리지만 물이 새지 않는다' 는 말인가요?
소년은 조국의 꽃, 조국의 미래, 조국의 무궁무진한 동력, 조국의 미래이지만 모든 소년이 그런 것은 아니다. 전혀 아닙니다. 조국의 미래로서 국가는 우리가 자질교육을 제고하고 법제교육을 강화하고 합격한 청소년이 되기를 바란다.
얘들아, 너희들은 해냈니? 그렇지 않다면, 화이팅!
["불법을 집으로 데려오다" 행사 중 하나]
우리 학교는 도시 최초의' 소년법학교' 이다. 우리는' 소년법제학교' 의 역할을 충분히 발휘하고,' 법과 동행' 시리즈 법제교육활동을 적극 전개하며' 청소년의 합법적 권익 보호' 에 중점을 두고' 소년법제학교',' 소년경찰학교',' 경찰학교' 의 교육 기능을 충분히 발휘하여 학생들이 법적 수단으로 유지하는 것을 배우게 한다 다양한 형식으로' 청소년 법제교육과외자료' 라는 책을 배워' 5 개 1 개' 활동을 전개한다.' 법제도서 한 권 읽기',' 작은 신문 한 부',' 모의재판',' 법이 내 마음 속에 있다' 라는 주제로 한 팀회의를 개최한다. 각 반은' 모두가 법률 이야기를 한다' 와' 나는 법을 가르친다' 를 전개했다. 많은 법률 자료를 받고, 이야기 형식으로 반 이야기 대회를 열고, 학부모와 학우로부터 배웠다. "12.4" 법제홍보일 이날 학생들은 CCTV 법제홍보일 특별프로그램을 시청했고, 법률 지식을 늘리는 동시에 준법의 중요성을 깨닫게 했다.
2004 년, 법률 교육의 주제는' 나는 법률을 집으로 데려간다' 였다. 6 월 165438+ 10 월 14 일 오후, 우리 학교는 * * * 건시 교통경찰대대의 교통경찰을 초청하여 학생들에게 교통법규 강좌를 한 번 해 학생들이 공부하도록 했다
65438 년 2 월 9 일 오후, 우리 학교, 현국세청 서성지국, 지방세국은 올해 세법 선전 주제인' 법에 따라 성실하게 세금을 납부하다 * * * 소강 사회를 건설하다' 에 따라' 세법 입교' 활동을 벌였다. 우리는 만담, 소품, 연설, 노래, 대화, 세법 지식 강의 등으로 세법을 홍보하고, 학생들에게 세법을 집으로 가져가고, 세법 지식 설문지를 통해 학부모에게 세법을 홍보할 수 있도록 했다.
65438+2 월 10 오후, 모든 교사와 학생들은 운동장에서' 학생 상해 사고 처리 방법' 및 사례 분석 보고를 듣고 관련 법규를 배운다.
["불법을 집으로 데려오다" 활동 2]
"삼위 일체" 법률 교육 모델 구축
우리 학교는' 학생이 법률을 집으로 데려오다' 활동을 청소년 법제교육을 강화하는 구체적 업무로 삼았다. 일찌감치 1997 부터 시범을 시작했고 1998 에서 전체 학우들 사이에서' 법률을 집으로 데려오는' 활동을 광범위하게 벌였다. 이번 행사는 학교, 가정, 사회의 법제 교육을 통합하여 좋은 법제 교육 효과를 거두었다. 우선, 학생이 법률을 집으로 데려오기 전에 평균 전교생이 법률을 집으로 데려오고 1.8 회 이상, 관련 법규는 최대 50 건에 이른다. 학생이 법률을 집으로 데려오다' 를 플랫폼으로 학생의 법률 법규 지식을 증가시켜 학생의 법률의식 형성에 긍정적인 역할을 한다. 학생이 법률을 집으로 데려오다' 를 통해 학생이 법률을 선포하는 능력을 단련하고 배양하여 학교 법제 교육의 성과를 더욱 회고하고 공고히 한다. 학교의 법제교육을 사회가정으로 확대하는 것은 법, 가족학법, 사회복지의 교육 효과를 발휘했다. 특히 우리 마을을 괴롭혔던 도심, 향촌 () 보법 집행난을 돌파하고 해결하며 보법 계획의 시행에 적극적인 추진 역할을 했다. 오늘날,' 학생이 법률을 집으로 데려오다' 활동은 이미 검증된 방법을 형성하여 점차 다양한 형태의 길을 걷고 있다. 표준화 활동의 양성 발전 경로. 우선, 세 가지 규범, 즉 책책 규범을 가지고 다니는 것입니다. 즉, 학교가 통일적으로 집필하여 각 학생에게 전문적인 휴대책을 한 권 나누어 주는 것입니다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언) 재법본은 학생이 재법 내용을 베껴 써서 학부모 학법 후의 심정, 서명, 선생님의 검열을 기록한 것이다. 재법 내용 규범: 재법 내용은 학교가 있는 마을의 재법 부서에서 제공하며, 주로 세 가지 측면을 포함한다. 하나는' * * 학법' 이고, 둘째, 교육부문의 전문 법률 규정 및 청소년 법제 교육과 관련된 내용이다. 셋째는 학교가 관할하는 향진의 중점 관리 업무와 관련된 법률 법규의 내용이다. 둘째, 법 집행의 형태가 다양하다. 예를 들어, 농촌 마을 주민들을 겨냥하여 선생님은 직접 법조문을 선포하는 것 외에도 직접 사례를 만들어 이야기를 들려주고, 학생들을 통해 학부모에게 들려주어 문화 수준이 높지 않은 학부모들이 법제교육을 더 쉽게 받을 수 있게 해 주셨다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 고 3 학생들은 보법의 내용을 베끼는 것 외에도 보법 선전의 내용을 만화로 표현해 달라고 요구했다. 또는 법률 원고를 만들어 부모님께 보여 드릴 수도 있습니다. 학교에서는 또한' 법이 너와 함께 있다', 법률 이야기 강의, 법률 원고, 법률 만화 전시 평가 등의 활동을 자주 전개하여 학생들이 법률로 법률을 해석할 수 있는 능력을 증진한다. 셋째, 검사와 감독은 정기적이다. 학생이 법률을 집으로 데려오다' 활동은 일반법 검수 계획에 포함돼 연간 정기 검사 평가의 내용이다.