첫째, 교육 주제
자질교육을 실시하기 위해서는, 전체 학생을 대상으로, 학곤생의 전환 작업을 잘 해야 한다. 학곤생의 전환에서 담임 선생님과 학과 교사는 사랑을 쏟고, 섬광을 발견하고, 적성에 따라 가르치고, 반복 교육을 잘하는 것 외에도 학곤생의 비지능적 요인과 지적 요인의 배양에도 신경을 써야 한다. 이를 위해 이번에 나는' 농촌중학교 수학학곤생의 전환' 을 연구 주제로 선택했다.
둘째, 교육 목표
각 학생의 특기를 충분히 발휘하기 위해 한 학생이 낙오되지 않도록, 특히 학곤생의 적극성을 충분히 동원해 학습의 가장자리에서 교실로 돌아오게 해야 한다. 전환을 통해, 이 반 학습 곤궁한 학생은 기본적으로 학습 방법을 익히고, 학습 태도를 확립하며, 기본 기술을 익히는 데 추진력을 발휘할 수 있다. 학생을 지도하고, 학생이 공부해야 하고, 배우고, 열심히 공부하는 사상을 세우고, 자신을 철저히 변화시키고, 자기 가치를 실현하기 위해 노력한다. 본 반 학습 장애 학생의 전환율을 90% 에 이르게 하다.
셋째, 학습 내용
1, "새로운 커리큘럼 표준" 중학교 수학.
교사가 학습 장애 학생을 변화시키는 효과적인 전략.
넷째, 훈련 과정
(1) 본 반 학곤생의 기본 정보를 정확히 파악하고, 학곤생의 발생 원인을 분석하고, 각 학곤생들을 위한 실행 가능한 지원 계획을 세우고, 학곤생의 개인 전환 성장 기록을 세우다.
(2) 개혁을 돕는 구체적인 이행 조치:
1, 교실에서 의식적으로 학곤생들에게 기회를 만들어 주고, 우생생을 배불리 먹게 하고, 학곤생들이 밥을 잘 먹게 한다.
2. 학습 장애 학생에 대한 방과 후 상담 및 훈련을 조직하십시오.
3. 자본우생학의 장점을 충분히 발휘하고, 학곤생 한 명을 지명하고, 방법을 소개하여 학곤생들이 공부할 줄 알게 하고, 학습에 흥미를 불러일으킨다.
4. 학습 장애 학생의 경우, 주로 많이 배우고 재수를 많이 하도록 지도하고, 숙련의 기초 위에서 끊임없이 자신의 능력을 제고하는데, 특히 학습 태도의 변화와 학습 적극성의 향상에 있다.
5. 학곤생의 장점을 적극적으로 발굴하고, 칭찬을 많이 하고, 차별을 많이 존중하고, 비꼬지 않도록 격려하고, 배움의 자신감을 쌓는다. 생활과 사상적으로 그들에게 관심을 가지다.
6, 가정 방문, 학부모와의 연락, 그래서 * * * 교육 촉진을 목표로 합니다.
(3) "나는 나의 교육 이야기를 한다" 와 "나는 나의 교육 디자인을 한다" 는 상응하는 교육 반성을 완성한다.
동사 (verb 의 약어) 예상 교육 결과
이번 학교 기반 연구를 통해 나의 교육 수준을 더욱 향상시키고, 고품질의' 중학교 수학 학습 곤궁생의 전환' 교육 서사와 고품질의 중학교 수학 교수 설계를 쓸 수 있다.
교사 개인 학교 기반 교육 프로그램 제 2 부 20xx 년이 지나고 새해가 다가오고 있다. 내가 일 년 동안 무엇을 했는지 명확히 하기 위해, 나는 특별히 작년의 계획을 하나하나 비교해 보았는데, 지금은 1 년의 훈련을 다음과 같이 요약한다.
첫째, 사상적 측면
내 개인의 학교 기반 연수 기간 동안 다른 사람의 경험을 적극적으로 참고할 수 있고, 겸허하게 공부하고, 다른 사람의 좋은 교학 경험을 수집하여 자신의 교육에 적용할 수 있다. 교학에서 부단히 진보하고, 적극적으로 총결하고, 교학에서 발생한 일을 교육 서사로 쓰거나, 새로운 경험, 학습 감정 등을 적어두고 싶다. , 적극적으로 수업을 듣고, 자신의 교수 축적에 따라 필기를 하고, 개인의 학교 기반 연수에 적극적으로 입각하여 자신의 전공 수준을 높이다.
둘째, 개인 소득
(a) 강의 및 평가 활동에 적극적으로 참여하십시오.
학교 기반 연수, 외출 훈련 학습을 통해 나의 교수 및 학습 방식을 바꾸고, 학생들에게 지식을 얻는 기술과 방법을 가르치고, 학생들의 음주 교과서의 내용을 중심으로 교실 수업을 설계하며, 새로운 커리큘럼 표준은 학생들이 교육의 주인이고, 교사는 학습의 주최자, 멘토, 협력자라는 것을 보여준다. 학교 기반 연수의 요구에 따라 수강평가수업은 내 개인 연수 중 가장 흔하고 빈번한 작업이다. 나는 다른 사람의 많은 장점을 기록하고, 자신의 강의의 부족함을 결합하고, 다른 사람의 경험과 장점을 자신의 교육에 사용했다. 동시에 동료들과 듣고 난 후의 느낌과 함께 발전했다.
(2) 공개 수업에 적극적으로 참가하다.
새로운 수업 수업은 학생들에게 더 많은 자유를 주는 학습 공간으로, 학생 중심의 이념을 구현한다. 교학 교실은 민주주의, 조화, 자유, 개인의 발전을 존중하는 살아있는 교실이다. 개방도 교사의 전공 수준을 높이는 플랫폼이다. 교학 능력을 경험하고 연마해야 교학에서 향상하고 성장할 수 있다.
온라인 학습.
E-learning 은 가장 빠른 형식이며 온라인 학습을 위한 좋은 방법입니다. 인터넷에서 관련 과제에 대한 동영상 학습을 찾을 수 있고, 관련 연구 과제에 대한 정보를 찾을 수 있으며, 위챗, QQ, 블로그에서 동료들과 다른 동료의 개인 연구 성과를 공유할 수 있어 많은 유용한 경험을 배울 수 있다. 효과가 좋다.
(d) 교육 반영.
동료의 수업이나 전문가의 수업을 들을 때마다 가장 영감을 주는 수업에 대한 나의 감정을 적고, 평소에 수업할 때마다 자신의 가장 깊은 감정을 적고, 공개 수업에 대한 평가와 건의를 적는다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 나는 교수 방법, 교수 수단, 교실 규범, 교사와 학생 간의 상호 작용, 학생들의 학습 효과 등에서 글을 써서 앞으로의 교수를 위한 경험을 쌓을 것이다. 수업이 끝난 후, 나는 내가 학생의 개성 발전을 소홀히 했는지,' 사람 중심' 이라는 이념을 반영했는지 자주 반성한다.
(5) 책을 읽고 공부하다.
"책은 인간 진보의 사다리" 이며, 이것은 또한 우리 교사의 성장을 위한 정신적 양식이다. 도시는 철이 들 수 있고, 독서는 나의 시야를 넓히고, 나의 생활을 풍요롭게 하며, 나의 가르치는 길을 인도할 수 있다. 시대가 발전함에 따라 선생님은 수돗물이어야 학생들에게 물 한 통을 줄 수 있다. 수돗물을 만들고, 배우고, 요금을 내고, 학생들에게 물 한 통을 계속 주어야 한다. (존 F. 케네디, 공부명언) 그래서 올해 개인훈련에서 저는 선생님께 읽었습니다. 교육은 각성, 수학과정표준해석 (20xx 판), 초등학교 수학교사 몇 기, 새로운 교육, 훈련 주제와 관련된 전문가 교육 논문도 자신의 경험과 수필을 썼습니다.
연구 논문.
1 년 동안, 나는 학교 기반 연수와 실천에서의 자신의 경험을 결합하여, 교학에서 끊임없이 총결하고 반성하며, 자신이 외출학습과 온라인 국배의 이론 지식을 결합하여,' 초등학교 수학 교실 순시 유효성 연구' 라는 제목의 논문을 써서 좋은 반향을 얻었다.
(7) 기본기 훈련에 세심한주의를 기울이십시오.
나는 내 이론 지식이 여전히 부족하다고 생각한다. 때로는 교학 실천도 이론의 지도를 받을 수 없고, 전문가와 상담하고, 동행으로부터 배워야 개인 학교 기반 연수의 임무를 완수할 수 있다.
셋째, 나의 기대와 동경
1 년 동안의 학습을 통해, 나는 교육 실습에 부족한 점이 있다는 것을 깊이 느꼈다. 교육 이론 지식이 그렇게 풍부하지 않고, 교육 자원의 이용이 그렇게 많이 투입되고 발굴되지 않았고, 나의 일부 교육 이념도 크게 개선되고 변하지 않았다. 나는 앞으로 연구형 선생님이 되고, 연구를 가지고 강단에 오르고, 교육의 새로운 이념을 가지고 학생들의 마음에 들어서고, 모든 기대를 가지고 우수한 초등학교 선생님이 되기를 얼마나 바랄까! (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언)
교사 개인 학교 기반 교육 프로그램 (제 3 부) 은 미술의 새로운 교과 과정 기준을 기초로 우수한 교사의 업무 경험을 예로 들어 교실 수업과 과외 과외를 기초로 한다. 학생들의 회화 기술을 향상시키는 동시에 각종 능력 자질의 배양을 강화하다. 학생들의 아름다움에 대한 감상, 재현, 창조를 자극하고, 학생들의 심미능력과 미술 학습에 대한 흥미를 키우고, 미술 교육 교수의 발전을 잘 하도록 격려하다.
첫째, 교육 목표
1, 본인은 10 년 동안 일하며, 평상시 교육에서 자신의 교육학과 수준을 지속적으로 향상시키고, 끊임없이 개선된 교육이념에 대한 적응력이 강하다.
2. 교학에서 현대 정보기술을 능숙하게 이용하여 정교한 교육용 코스웨어를 만들고, 직장에서 탐구하다. 예술 작품의 오리지널과 교육 사업의 혁신을 견지하다.
3. 매번 훈련을 한 후 반성하고 기록을 잘 작성한 후 자신의 교실에서 교육 이론을 열심히 공부하고 교육에 적용함으로써 점차 자신의 특색을 지닌 교육 방법을 형성한다.
4. 미술수업에서 과감하게 시도하고, 열심히 공부하고, 학생의 특징에 맞는 교육방법을 실시하고, 효율적인 교실 모델을 잘 활용하고, 적성에 따라 가르친다.
5. 학생들의 혁신 능력과 강렬한 지식욕구를 존중하고 배려하며 학생들의 탐구정신과 혁신적 사고를 보호하고 즐거운 학습 분위기를 조성한다.
둘째, 훈련 조치
1, 혁신적인 교실 수업을 적극적으로 탐구하고 학생들의 능력 배양에 중점을 둡니다. 예술 기술 훈련과 혁신적인 교수를 결합하여 개성의 발전을 존중하고 아이들이 예술의 즐거움을 체험할 수 있도록 노력하다.
2. 예술 특색 학생의 전공 성장에 주목하고, 예술 학습의 새로운 방법을 넓히고, 현대 교육 수단을 잘 활용하려고 노력한다.
3. 다음 학기에 워크샵 업무를 전면적으로 전개하여 자신만의 특색이 있는 동아리 활동을 형성하려고 합니다.
4. 평소의 강의, 강의, 교류, 훈련을 통해 다른 선생님들의 교학상의 우세를 배우고, 꼼꼼히 기록하며, 자신만의 독특한 교육방법을 탐구하고 연구하려고 노력한다.
5. 각종 교육학습에 꾸준히 참가하고, 배정된 각 과제를 열심히 완성하고, 사이버 학습을 이용하여 교학 일지를 올리고, 끊임없는 반성에서 진보한다.
셋째, 자기 포지셔닝
앞으로의 업무에서, 나는 자신의 전문지식과 기술을 향상시키기 위해 노력하고, 적성에 따라 가르치는 예술적 특색 교육 발전 모델을 적극적으로 탐구하며, 지식이 풍부하고, 예술 전문 지식이 견고하며, 교육 기술이 뛰어난 교사가 되기를 희망합니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 예술명언)
넷째, 자기 성장
학습 방면
1. 경험 많은 선생님으로부터 꾸준히 배우다. 미술학과의 현황과 발전을 연구하고 이해함으로써 미술학과와 학교 특색 건설의 연계와 조화 발전을 촉진하고, 교학 법칙을 찾아 학생의 종합적인 자질을 양성하기 위한 든든한 토대를 마련할 수 있다.
2. 방과후 시간을 이용하여 전국 각지의 명사들의 교수 견해를 진지하게 연구하고, 명사교육 교수 이론의 대표작을 열심히 연구하여 명사로부터 선진적인 교육 교수 이론을 배우고, 성공적인 교육 교수 경험을 흡수하고, 교육 교수의 득실을 탐구하고, 기록을 잘 하고, 경험을 교환하고, 자신의 예술 교육 교수 수준을 빠르게 높이다.
매 학기마다 고품질의 논문을 쓰고 발표하는 것을 고수하십시오.
교육 방면
1, 지속적인 교육의 새로운 개념을 열심히 공부하고, 평소의 효율적인 강의실 개혁에 적용해 자신의 교육에 적합한 교수법을 찾아 많이 보고, 많이 배우고, 많이 듣고, 많이 함으로써 자신의 전문 능력을 향상시킨다.
2. 교수에서 전체 학생을 대상으로 계발, 탐구, 토론식 교육을 실시하여 학생들이 자발적으로 학습하고, 학생의 학습 자주성과 적극성을 존중하고 보호하도록 지도한다. 민주적이고 조화로운 교실 분위기를 조성하여 아이들이 진정으로 교실 학습의 주인이 되게 하다.
3. 적성에 따라 가르치도록 주의하세요. 학생들의 인지 법칙을 존중하다. 학생 상호 작용과 교사-학생 상호 작용의 효과를 높이기 위해 적극적으로 노력하다. 교실의 생명력을 부여하고, 교실의 효율을 높이기 위해 노력하고, 지식의 축적을 중시하며, 각 수업의 장단점을 제때에 총결하고, 제때 조정하고 제때 제고시킨다.
4. 주변의 모든 선생님으로부터 배우고, 그들의 경험과 교수 기술을 배운다. 모든 아이들의 성장에 관심을 가지다. 관용적인 마음으로 반의 모든 점을 대하다. 제때에 학생들과 소통하여 학생들이 학습이 약한 원인을 찾도록 돕다.
동시에, 나는 또한 학교의 발전 계획과 연계하여 학교 위업을 견지하고, 학교 기반 교실 연구에 적극적으로 참여하고, 학교 기반 교수 연구에 적극적으로 참여하며, 내가 할 수 있는 한 일의 발전에 기여할 것이다.
교사 개인 학교 기반 연수 프로그램 (제 4 부) 교육은 교사가 숭고한 정신, 성결한 영혼, 진실하고 따뜻한 감정, 완벽한 삶의 신념을 추구할 것을 요구한다. 이 특별한 직업은 교사가 독서를 인생의 우선 순위로 삼아야 한다는 것을 결정한다. 선생님으로서 어떤 의미에서 독서는 교육이다. 학교는 학생들이 선생님의 지도하에 공부하는 공간이며, 학생들의 독서의 흥미와 수준은 선생님의 흥미와 수준에 직접적인 영향을 받는다. 따라서 교사의 독서는 학생 독서의 전제일 뿐만 아니라 전체 교육의 전제이기도 하다. 독서 활동을 자신의 교육 업무에 통합하면 교학 실천과 이론의 결합과 반성을 촉진하고 사덕수양의 자질을 높일 수 있다. 나는 나 자신을 위해 다음과 같은 독서 계획을 세웠다.
첫째, 지도 사상:
독서를 통해 교육 문제에 대한 사고력과 비판적 사고능력을 단련하고, 우리의 관념과 사고방식을 바꾸고, 교육 혁신을 위해 노력할 수 있다. 고전을 읽음으로써 삶을 풍요롭게 하여 독서에서 삶을 더욱 멋지게 만들어라! (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언)
둘째, 독서 목표:
1. 고전 교육 이론을 배우면 교육 관념을 바꾸고 교육 교수 능력과 혁신 능력을 향상시킬 수 있다. 동시에 과외지식을 많이 읽음으로써 더 많은 학과 내용을 깊어지게 하고, 점차 책을 많이 읽고 좋은 책을 읽는 습관을 길러 나갈 수 있다.
2. 독서와 학습을 통해 올바른 세계관, 인생관, 가치관, 교사 직업관을 세우고, 새로운 사제관계를 확립하고, 좋은 교사 이미지를 형성하고, 독서를 통해 교사의 전문기술을 향상시키고, 교사의 사상을 더욱 향상시키고, 교사의 시야를 넓히고, 교수 경험을 축적하여 자신의 독특한 교수 스타일을 형성한다.
3. 독서학습을 통해 자신의 개인수양을 풍요롭게 하고, 자신의 수양을 강화하고, 자신의 정신세계를 더욱 다채롭게 한다.
셋째, 주요 조치:
1, 개인독학, 여가 시간을 최대한 활용해 관련 책을 읽고, 독서가 당신의 자각 행동이 되고, 공부가 자신의 수요가 될 수 있도록 하세요.
독서 활동과 교실 수업의 결합. 현대 교육 이념으로 교육 교수 실천을 지도하고, 학생의 발전과 수요를 밀접하게 둘러싸고, 학생 발전을 위한 개방공간을 제공해야 한다. 교육이론을 배우는 동시에, 우리는 교육관념을 바꾸고, 제때에 진지하게 교수를 반성해야 하며, 진정으로' 읽기' 가 도움이 된다는 것을 깨닫고,' 사용' 은 수확이 있다는 것을 깨달아야 한다.
3. 인터넷을 최대한 활용하고, 온라인으로 읽고, 교육과 교수의 정보와 동태를 이해하고 습득한다. 교육, 강의, 블로그 등의 기회를 포착하고 전문가와 우수 교사로부터 열심히 공부하여 그들의 교수법과 수단이 더 큰 발전과 성공을 거둘 수 있도록 노력하다. 다른 사람의 경험을 많이 배우고, 늘 자신의 부족한 점을 반성하고, 한 걸음 한 걸음 한 걸음 한 걸음 한 걸음 한 걸음 한 걸음 한 걸음 한 걸음 한 걸음 한 걸음 한 걸음 한 걸음 한 걸음 한 걸음 한 걸음 한 걸음 한 걸음 착실하게 자신의 목표를 달성한다.
4. 독서와 반성의 결합을 견지하고, 문제를 가지고 읽고, 문제 해결 방법을 찾고, 좋은 독서 심정을 쓰는 데 집중한다. 독서와 교과 과정 개혁의 결합을 견지하고, 새로운 과정을 전면적으로 이해하고, 새로운 교과 과정 이념을 교실 수업에 통합하고, 새로운 과정을 실시한다.
넷째, 독서 시간:
1, 여가 시간 활용.
2. 토요일, 일요일, 공휴일을 이용하세요.
동사 (verb 의 약어) 읽기 배열:
책을 많이 읽어야 지식이 축적되고, 사상이 시대와 함께 전진할 수 있다. 선진적인 교육 사상과 이념으로 머리를 무장하다. 매주 두 편의 교육 교수에 관한 문장, 매월 한 권의 교학 잡지를 읽고, 매 학기마다 한 권의 교육 교수를 열심히 읽는다.
1, 고전 독서: 선생님이 되다
2. 선독:' 너의 학생을 감상하라',' 교육지혜는 어디서 오는가',' 교사의 감정과 지혜',' 우수한 교사의 교실 예술'.
독서는 교사의 정신, 기질, 성격을 바꿀 수 있다. "그들은 시와 책으로 가득 차 있다." 독서는 교사가 끊임없이 전문적인 지혜를 키우고, 그들의 가르침을 영동과 지혜의 빛으로 빛나게 하며, 창조적인 활력과 기쁨으로 가득 차게 할 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언) 독서는 한 교사의 삶을 바꿀 수도 있고, 교사가 교학 업무, 생활, 인생에 대해 끊임없이 생각하도록 유도함으로써 자기 생명 수준의 향상과 생명의 승화를 실현할 수도 있다.
교사 개인 학교 기반 교육 프로그램 제 5 장 음악 교육 및 연구는 양질의 교육 실시를 목표로 하고, 학교 업무를 지향하며, 각 학과의 일상적인 관리 규칙을 지침으로 삼아, 음악 교과 과정 기준을 밀접하게 둘러싸고,' 자능교육' 을 목표로 하는 음악 교실을 만들기 위해 노력하고, 음악에 대한 학생들의 흥미를 키우고, 창조적으로 음악학과에서 새로운 음악 교과 과정 표준을 시행하고, 각 음악 수업을 잘 파악하고, 모든 학생들의 음악적 소양을 향상시키기 위해 노력한다 학생들을 적극적으로 조직하여 각종 예술 활동에 참여하고, 학교 예술 분위기를 강화하고, 우리 학교 음악 교육의 질을 더욱 향상시키고, 학생들의 건강, 조화, 행복한 성장을 촉진하며, 학교 예술 교육을 새로운 차원으로 끌어올린다.
첫째, 지도 사상
교수를 중심으로, 질을 기초로 하다. 내면적 자질을 강화하고, 외적 이미지를 형성하고, 교과 과정 개혁을 둘러싸고, 우리 학교의 실제와 결합하여 우리 학교의 교학개혁에 적합한 새로운 아이디어와 새로운 방법을 탐구하다. 극비 교과원 이전 학교 관리, 교육, 교육에 존재하는 현실 문제를 돌파구로 학교 기반 교과 과정 개발과 교실 교육 개혁에 중점을 두고 학교 기반 연수가 학교 발전 목표를 실현하는 중요한 수단이 되어 학교의 장기 발전과 교사의 전공 발전에 대한 확실한 보장을 제공한다.
둘째, 교육 목표
1. 과학 발전관을 세우고, 학교 계획정신을 진지하게 실천하며, 학교 연구업무의 질과 교사의 자주발전의식을 지속적으로 높이다.
2. 자기반성, 단체준비 수업, 동반자 공조, 전문지도를 핵심 요소로 학교 기반 연수 모델을 혁신하고 학교 기반 연수의 길을 열고 학교 기반 연수체계를 보완하며 학교 기반 연수 경로를 넓히고 학교 기반 연수 메커니즘을 보완한다.
3. 교덕수양을 강화하는 데 중점을 두고, 교육교학실천능력과 혁신능력을 제고하는 데 중점을 두고, 사덕수양이 높고, 업무질이 우수하며, 교학 기능이 전면적이고, 교학기본기가 탄탄하며, 일정한 교육과학연구 능력을 갖추고 있으며, 신세기 교육과정 개혁의 요구에 적응하는 교사대오가 학교의 지속가능한 발전을 위한 강력한 지능과 인력 보장을 제공하기 위해 노력한다.
4. 조사 연구를 통해 현실에 입각하여 교사의 교육교학 중의 각종 구체적인 문제를 효과적으로 해결하고, 교실에 초점을 맞추고, 교과 과정 개혁 이념을 교학 행동으로의 전환을 실현하고, 교사의 전공 발전을 촉진한다.
5. 중학교 연구형 교사의 성장의 특징과 법칙을 탐구함으로써 경험 많은 백본 교사가 발전의 병목 현상을 극복하고 더 높은 자질의 연구형 교사가 될 수 있도록 기초를 다질 수 있다. 연구형 교사 대열을 효율적으로 건설하는 방법과 방법을 탐구하여 학교 기반 연구를 더욱 심도 있고 전면적으로 전개할 수 있게 하다.
셋째, 훈련 메커니즘
의사 결정 계층
1, 학교 교사의 현재 상황에 따라 학교 교육 교육은 학교 3 년 발전 계획과 교직원 구성 목표를 결합하여 각 교사가 자신의 개인 발전 목표를 세울 수 있도록 학교 기반 교육 프로그램을 개발합니다.
2. 지지적인 학습 분위기를 조성하고, 평가, 상벌, 장려를 위주로 교사가 평생 학습의 이념을 세우고 훈련에 참여하도록 독려하고, 점차 학습을 각 교사의 자발성, 자주성, 자각의 행동으로 만든다. 교무팀의 학습과 연구 기능을 강화하여 교무팀이 교본교수와 학교 기반 학습을 통합하는 기초팀이 되게 하다. 다차원, 입체, 교차 협력 팀 또는 파트너 (학제 간 연구팀, 외부 전문가 및 백본 교사의 과학 연구 협력 등) 를 구축합니다. ).
3. 제한된 자금을 학교 운영 조건 개선에 투자하여 교육 활동의 정보, 장소, 장비에 대한 수요를 최대한 만족시킨다. 각급 전문가, 교사, 과학연구원을 초청하여 학교 지도, 교류, 강의, 연구에 참여하다. 캠퍼스 네트워크의 점진적인 개선을 바탕으로 블로그를 연구 플랫폼으로 활용하고 교사가 정보기술 수준을 높이고 원격교육, 온라인 정보 수집, 온라인 포럼 참여 등을 통해 연구 활동을 전개하도록 독려한다.
(2) 조직 수준
1. 모든 종류의 학교 기반 교육 자원을 구성, 통합 및 규제합니다. 교무처와 교무실은 공동으로 교무팀의' 관리와 평가' 를 담당한다. 교무팀이 제정한 계획에 따라 연구활동에 대한 목표, 과정, 정도 관리, 활동의 진행 과정 파악, 구체적 지도 제공, 팀과 교사 간의 총화와 교류를 잘 한다.
2. 교사 교수 과학 연구 활동의 평가는 승진, 보상, 등급, 성과와 연계되어 있다. 교무처와 교무실은 학교 기반 연수 중인 인원 배치, 반 배정, 출국 시찰 등을 규범화하여 연수를 더욱 질서 있고 효과적으로 한다.
(3) 이행 수준
과거 교무팀의 전통 활동 모델을 돌파하여 교사가 공부하는 밭과 성장의 고향이 되어야 한다. 각 교무팀에서 동행은 파트너이고, 감정을 소통하고, 사상을 교류하고, 경험을 공유하고, 의혹을 풀고, 교무팀이 진정으로 학습형 조직이 되게 한다.
넷째, 구체적인 조치
(a) 제도적 보장-표준화
1. 교육제도를 제정하여 교육시간을 보장한다. 교사의 교육학습은 평상시 학교 정치학습과 교무팀의 업무학습과 결합해야 하며, 교육방법을 연구하고, 교실 수업을 관찰하고, 교학행위를 반성하고, 교본교육을 제도화하고 규범화해야 한다.
2. 교육 프로그램 개발, 교육 내용 명확화: 효과적인 교육 전략 연구 방법, 프로세스 및 데이터; 코스웨어 제작, 교사 기본기 훈련 등.
3. 해당 지원 제도 (교육 재래식 제도, 평가 제도, 멘토제, 교무팀 심사 제도) 를 최대한 활용하여 교사가 학교 기반 연수 활동에 참여하도록 보장하고 장려하여 활동의 질을 높이다.
4. 훈련 효과는' 실효성' 을 반영한다: 내용이 탄탄하다 (교사가 시급히 해결해야 할 문제에서 출발). 과정 진실 (교실 평가 토론, 사례 분석, 반사적 교육, 참여 토론, 교육 포럼 등 토론 형식) 효과는 실재적이다 (수업 준비, 교수, 연구는 모두 지도적 의의가 있다).
5. 학교 기반 연수 활동에서 두드러진 교사들에게 인센티브를 주는 인센티브를 설정합니다 (항목별 평가).
독립 교육-----매일
1.' 효율적인 수업' 공개 수업과 시범수업 행사를 진행한다. 그룹 내 선생님은 수업 토론을 평가하고 토론을 교류할 것이다. 이번 행사를 통해 모든 교사들은 훈련, 학습, 향상을 받을 것이다.
2. 학습 교류 구성: 매 학기마다 교사는 교육 전문 저서 한 권을 선택하여 독서 노트와 논문을 제출해야 한다. 교육은 수업 후 반성이나 사례 분석을 써야 한다.
3. 토론 주간 제도 개선: 교실 교육 개혁을 계속 탐구하고, 각 학년에서 목표 교육 토론 활동을 전개하고 보완하며, 교사가 실천 반성에서 교실 수업 방식과 행동을 바꾸게 하고, 학생 발전을 근본으로 삼고, 선진 이념을 교학 실천으로 전환시키고, 수업에 중점을 두다.
동료 협력----팀워크
1, 단체 준비 제도 개혁을 적극적으로 탐구하다. 선생님은 학년 준비 수업 그룹 형식으로 수업을 준비하니 수업 후에 반드시 반성해야 한다. 수업의 하이라이트와 실패, 학생의 실수, 2 차 교수 건의 등을 반성하다. 이렇게 하면 교사 간의 학습 교류가 강화될 뿐만 아니라 교사의 업무량도 경감되어 수업 준비의 효과를 높일 수 있다.
2. 계속 과외를 잘 한다: 청년 교사를 조직하여 교학반사기록을 써서 건강한 성장을 촉진한다. 학교는 교사의 연간 성장 계획의 완성에 따라 심사 테스트를 실시하여 선진을 장려하고, 뒤처지도록 채찍질한다.
전문가 지도----전문화
1. 구급과 학교급 백본 교사의 역할을 충분히 발휘하여 학교 교육 활동의 질을 높이다.
2. 계획적으로 교사들이 출국하여 공부할 수 있도록, 특히 청년 교사들에게 높은 수준과 전방위적인 시스템 훈련을 받을 수 있도록 하여, 그들이 가능한 한 빨리 성장할 수 있도록 합니다. 동시에, 청년 교사를 위해 단련을 전시하는 무대를 세우고, 다양한 수준의' 교육 그랑프리' 를 조직하여, 그들이 일부 대형 세미나에서 풍채를 보여줄 수 있게 하였다.
3. 전문가, 교수, 연구원을 우리 학교에 초청하여 강의와 토론을 합니다. 각종 교사 훈련, 교수 및 연구 활동을 맡다. 교사는 각종 활동에 적극적으로 참여하고, 전문가의 보고를 듣고, 자신의 전문적인 소양과 이론적 소양을 향상시키기 위해 노력한다.
(e) 자원 통합-통합
1. 교육 연구, 과학 연구 훈련을 학교 기반 교육 및 연구 범위에 포함시키고, 통합 계획 및 시행합니다.
2. 학교는 시급, 지역급 과제 연구에 의지하여 전체 교사들이 소규모 연구를 전개하도록 추진하여 전체 교사들이 교육 연구의 방법, 과정, 데이터 건설 및 성과를 전면적으로 이해할 수 있도록 한다.
3. 교실을 전달체로 교학 과학 연구를 전개하고, 실천 연구 활동을 전개하며, 과정 자료의 수집과 정리를 중시한다. 각 과제 팀은 계획대로 연구를 전개하고, 좋은 연구 수업을 하고, 연구 활동을 잘 하고, 연구 과정을 적극적으로 전시하고, 질 있는 단계적 연구 요약을 완성해야 한다.