9 학년 역사 교육 사업 계획 1 새 학기가 곧 시작된다. 이번 학기는 9 학년 1 반에서 4 반까지의 역사를 계속 가르친다. 새 학기의 교육 및 교수 작업을보다 잘 완성하기 위해 향후 작업을 목적, 계획 및 조직적으로 원활하게 진행할 수 있도록 이번 학기 역사 교육 작업 계획을 특정했습니다.
첫째, 전반적인 목표:
우리 학교 교수 계획을 지도로 선진적인 교과 과정 교수 이념을 형성하고, 학생 발전을 중심으로 중화와 세계 다른 민족의 우수한 문화를 발양하고, 학생들의 사상 감정 교육을 중시하며, 올바른 세계관, 가치관, 인생관을 배양하는 데 주력하고 있습니다. 학생들이 탐구성 학습을 전개하도록 지도하고, 다채로운 교학 실천 활동을 전개하여 좋은 교학 환경을 조성하는 데 중점을 두다. 역사와 다른 학과의 대화 능력을 확립하여 교학의 경지를 높이기 위해 노력하다. 종합 학습을 실시하여 학생들의 종합 분석 능력을 높이다.
둘째, 강의 내용:
교학 내용은 주로 입시에 대응하는 것이다. "중국 고대사", "중국근대사", "세계사" 6 권의 교재 복습을 포함한다. 교재의 가장 두드러진 특징은 학생의 주체적 지위를 반영하고, 학생 학습의 주동성을 충분히 발휘하며, 학생들의 혁신 정신을 배양하고, 자본주의 발전사에 더 많은 관심을 기울이는 것이다.
셋째, 학생 상황 분석
학생 현황 분석:
9 학년 학생들의 심리 생리학은 변화기에 처해 있고, 사상 변동이 심하며, 역사 공부에 대한 흥미가 높지 않고, 어느 정도의 적극성과 학습 지향이 부족하다. 교사는 학생들의 학습 흥미를 키우고 학생들의 좋은 학습 행동 습관을 기르기 위한 조치를 취해야 한다.
지난 학기 학생들의 학습 상황을 보면 일부 학생들의 기초 지식이 비교적 좋지만, 상당히 많은 학생들이 비교적 게으르고 글쓰기를 꺼린다. 이러한 상황에 대해 조치를 취해 우수율을 높이고, 학생 성적을 빠르게 높이는 것이 최우선 과제다.
또한 교과서에 묘사된 지식은 세계 역사로 내용이 광범위하고 시간이 넓으며 중간고사 임무가 있다. 학생들의 사상을 동원하는 데 있어서, 그들로 하여금 학습의 중요성과 긴박성을 깨닫게 할 것이다. 교사는 그들이 역사를 정확하게 이해하고, 학습에 흥미를 불러일으키고, 그들의 학습 태도를 바로잡도록 도울 책임이 있다. 그들은 그들을 이해할 수 있도록 학생들의 심리와 사상 상황을 자주 이해하고 분석해야 한다. 둘째, 학생들의 지식 구조를 진정으로 이해하고, 그들의 학습 상황을 진지하게 분석하고, 그들의 우세와 열세를 찾아내며, 이를 바탕으로 실행 가능한 교육 계획을 세워야 하며, 대부분의 학생들의 실제 상황에서 출발하면서 동시에 양편을 병행해야 한다. 모든 학생들이 입시에서 좋은 성적을 얻을 수 있게 하다.
넷째, 교육의 질을 향상시키기위한 조치:
1. 우선 수업 준비, 교재 준비, 학생 준비, 교수법 준비, 학습법 준비. 교실 수업은 전체 학생을 대상으로 학생의 평등한 교육권을 존중하고, 적성에 따라 가르치고, 분류지도를 통해 각 학생의 특기와 잠재력을 개발하기 위해 노력하고, 기초성, 과학성 원칙을 고수하고, 기초지식을 정확하게 전수하고, 기본기 훈련을 실질적으로 강화해야 한다.
교실 수업은 교육 업무의 중심입니다. 교실 수업의 질과 효율을 효과적으로 높여야 교육의 질을 크게 향상시킬 수 있다. 교실 수업은 학생 능력 배양을 핵심으로 하고, 교실 수업을 최적화하고, 교실 효율을 높이고, 교수 모델과 방법을 개선하고, 학생의 심신 발전 법칙을 따르고, 학생의 자율 학습 능력과 능동적 참여 의식을 키우고, 학습 방법 지도를 강화해야 한다. 학생들이 능동적인 탐구에서 지식을 얻고, 자율 학습 능력을 향상시킬 수 있도록 합니다.
3. 교실 수업은 전체성의 원칙을 고수하고, 교수 과정에서 항상 지식과 능력, 과정과 방법, 감정적 태도와 가치관을 하나로 통합하여 학생들이 전면적으로 발전하게 하고, 현실에서 적극적으로 실천을 탐구하게 한다. 자신의 특색을 지닌 교학 모델을 탐구하다.
4. 교학언어를 규범화하고, 성격이 명랑하고, 제 시간에 수업을 하고, 학생들에게 관심을 갖고, 학생들의 학습방법에 대한 지도에 초점을 맞추고, 학생들이 공부를 배우고, 기꺼이 공부할 수 있도록 한다. 학생들이 역사와 관련된 역사 지도, 그림, 도표를 식별하고 적용하는 것과 같은 기본적인 기술과 방법을 점진적으로 파악하고 이해할 수 있도록 합니다. 역사 연구와 관련된 정보를 수집하고 정리하십시오. 중요한 역사적 사실을 서술하다. 중요한 역사적 개념을 설명하고 중요한 역사적 문제를 분석하고 논평하다.
5. 교학에서 학생의 나이 특성과 심리적 특징을 고려하여 학생의 이해 수준에서 학생들의 학습 흥미와 적극성을 동원하고 자극하며, 학생들이 적극적으로 교학활동에 참여하도록 독려하고, 동시에 교학내용과 교학활동의 관점에서 학생들의 역사에 대한 이해를 계발하고, 암기 암기를 피하고, 학생의 부담을 덜어준다.
6. 효과적인 숙제는 학생이 배운 지식과 교사가 교학 문제를 발견하는 효과적인 방법 중 하나이다. 학생들의 학습 부담을 늘리지 않고 효과적인 학습 임무를 배정하고, 각 계층의 학생들을 위해 서로 다른 학습 임무를 설계하여 교실에서 연습을 완성한다. 제때에 시험과 숙제를 수정하고 피드백하다. 누출이 있는지 확인하고 간격을 메우다.
동사 (verb 의 약어) 상담:
과외의 중점은 영우 학생과 일시적인 후진생이다. 즉 학생의 혁신 정신과 각종 능력을 배양하고, 지식을 검사하고 보충하며, 학습방법을 지도하고, 학생을 학습목적으로 교육하고, 학습에 흥미를 불러일으키고, 학습의지, 습관, 방법 등 비지능적 요소를 양성하는 것이다.
과외에서는 적성에 따라 가르치는 원칙을 관철하고, 여력이 있는 우수한 학생들이 개성을 발전시키고, 창의적 학습을 하고, 창의력을 키울 수 있도록 도와야 한다. 우생학이 교실에서 중요한 역할을 하도록 하여 반을 이끌고 긍정적인 학습 분위기를 형성하게 하다. 학습 장애 학생의 경우, 학교에서 실시하는 과외를 이용하여 여러 방면에서 그들을 배려하고, 그들이 역사의 기초를 파악하고, 학습 자신감을 강화하고, 교육의 질을 전면적으로 향상시킬 수 있도록 도와야 한다. 지난 학기, 안이와 나의 멘토로서 기말고사에서 모두 우수한 성적을 거두었다. 이번 학기에 나는 해천과 왕가위를 선택해서 좋은 학습 습관을 기르고 성적을 올리려고 노력했다.
9 학년 역사 교육 사업 계획 29 학년 다음 학기는 중학교 역사 교육 전체의 우선 순위이다. 새로운 수업을 배워야 할 뿐만 아니라 중학교 전체의 중국사와 세계사 내용을 복습하여 중간고사를 맞이해야 한다. 천리 여행은 한 걸음부터 시작된다. 지금부터 우리는 역사 입시를 적극적으로 준비해야 한다. 개인 교육 업무를 더 잘 전개하고, 학교가 배정한 임무를 순조롭게 완수하고, 우수한 교학 성적을 쟁취하기 위해, 우리는 이번 학기의 업무 계획을 세웠다.
이번 학기에 나는 9 학년 6 개 반의 역사를 계속 가르친다. 교학 임무가 무거우니, 반드시 더 큰 노력을 기울이고, 수업을 잘 준비하고, 모든 수업을 잘 준비하고, 제때에 교실을 공고히 하고, 제때에 소화하고, 모든 수업이 실효가 있다고 노력해야 한다. 이를 위해 취할 구체적인 조치는 다음과 같습니다.
1, 학생들이 고등학교 입시 의식을 확고히 확립하도록 유도하고, 고등학교 입시의 긴박성과 경쟁력을 인식하고, 고등학교 입시 점수를 놓고 경쟁할 필요성을 인식하게 해야 한다.
2. 교실 효율을 높이기 위해 예습을 계속 강화하기 위해 한두 가지 주제를 미리 생각하도록 예약할 수 있고, 문제 예습을 가지고 있거나, 동시 탐구의 자율 탐구 링크를 이용하여 다음 수업을 준비할 수 있다.
3. 수업 전에 공고한 테스트를 잘 하고, 마지막 수업 테스트에서 가장 기초적인 지식을 테스트하고, 제때에 피드백을 드립니다. 또는 예습을 점검하고 자율 학습의 효과를 공고히 한다. 시험 성적이 좋지 않은 학생에게 개별 과외와 도움을 주면 교사와 팀의 상호 작용을 통해 쌍방에 이득이 될 수 있다.
4. 학교 요구에 응하여 멀티미디어 교육을 돌파구로 교실 수업 내용을 교과서를 돌파하고 현실 생활의 시사와 광범위하게 연계해 학생들의 역사 공부에 대한 흥미를 높인다. 역사의 특징과 학생의 인지수준에 따라 교실에서 학생들의 적극성을 충분히 동원해 역사가 지루하지 않다는 것을 깨닫게 하고, 학생들이 교실 수업에서 지식점을 묵묵히 기억하게 한다.
5. 학생들이 교실 수업에 적극적으로 참여하도록 지도하고, 학생들이 문제를 분석하고 문제를 해결하는 능력을 배양하며, 학생들의 지식에 대한 이해와 응용을 강화한다.
6. 운동훈련과 학습지도를 강화하고 기초지식을 공고히 합니다. 문제 해결 과정에서 답안법과 문제 해결 기교의 배양과 훈련을 중시하고, 학생들이 진지하게 문제를 풀고, 학생들의 심의적 사고와 능력의 배양을 강화하고, 자료에서 효과적인 정보를 추출하는 법을 배우고, 문제를 심사할 때 키워드와 제한어를 포착하고, 답안의 정확성, 완전성, 규범성을 강화할 것을 요구한다.
7. 수업이 끝난 후 공고히 하는 것이 중요하다. 중학교 3 학년 학생들은 학습 스트레스가 많다. 그래서 복습 계획을 세울 때 지식점을 좀 더 직관적이고 체계적으로 전시한 다음 해당 입시 문제를 보완할 것이다. 학습 계획을 출발점으로 삼아 그룹 협력 공조와 팀장, 수업 대표의 검사 감독 역할을 더욱 발휘하고, 학생 학습의 자주의식을 높이고, 역사 학습을 전면적으로 추진하며, 지속적으로 성적을 올리고 있다.
8. 수업 활동 준비
생략
9 학년 역사 교육 사업 계획 3 9 학년 교육은 학교 업무의 우선 순위이다. 내년 중간고사가 순조롭게 완료되도록 하기 위해서, 우리는 교육 개혁 정신을 깊이 관철하고, 각 학과의 교과 과정 기준을 성실히 배우고 관철하며, 교학 행위를 규범화하고, 교실 효율을 전면적으로 높여야 한다. 9 학년 학생의 특성과 9 학년의 특수성에 따라 계획은 다음과 같다.
첫째, 커리큘럼 개념:
"학생에게 적합한 교육이야말로 최고의 교육이다" 라는 이념을 세워야 학생들이 받는 수업이 좋은 수업이다! 전체 학생을 대상으로 학생의 전면적인 발전과 평생 발전에 관심을 기울이다. 학생들의 도덕적 자질을 높이다. 탐구성 학습을 제창하고, 국가 교육 방침을 전면적으로 관철하는 기초 위에서, 학생의 심신 발전 특성과 교육법에 근거하여, 학생에 대한 전면적인 과학소양 교육에 중점을 두고, 국가의 지식, 기능, 능력, 정서적 태도, 가치관 등에 대한 기본 요구 사항을 반영하고, 학생의 평생 학습의 소망과 능력을 배양하는 데 중점을 둔다. 가장 좋은 교육은 자기 교육이다. 이번 학기에는 학생에 대한 자기교육을 강화하고, 학생 내면화 지식을 외적 행동으로 전환시켜 학생들의 양호한 사상도덕적 심리적 자질을 양성한다.
둘째, 지도 사상
1, 중화와 세계 다른 민족의 우수한 문화를 발양하고, 학생들의 사상 감정 교육을 중시하며, 학생들이 올바른 세계관, 가치관, 인생관을 세우도록 지도한다. 학생들에게 세계사 사건과 역사 인물에 대한 기본적인 인식을 익히고, 역사 유물주의의 기본 관점을 점진적으로 배양하고, 역사 유물주의의 기본 관점을 이용하여 문제를 관찰하고 분석하는 능력을 기르도록 요구하다. 이번 학기에 우리는' 기초교육과정개혁개요' 정신을 계속 관철하고, 교육개혁을 심화시키고, 혁신적인 교실 수업 모델을 구축하고, 교실 수업의 효과와 실효성을 높이기 위해 노력할 것이다.
교사는 반성에서 자라야 하고, 학생은 반성에서 진보해야 한다. 교사가 반성해야 할 주요 내용은 어떻게 교수 설계를 최적화하고 교실 수업의 효율성을 지속적으로 향상시킬 것인가이다. 학생들이 반성해야 할 주요 내용은 학습 열정, 학습 전략, 학습 방법이 제대로 적용되었는지, 학습 효율성이 지속적으로 향상되었는지 여부다.
9 학년 지난 학기는 특별한 학습 단계입니다. 입시를 충분히 준비하기 위해서는 일 년 내내 지난 학기에 다 공부해야 한다. 이런 특수한 상황에 직면하여, 교사로서, 우선 교학 진도에 대해 좀 알아야 한다. 둘째, 전체 교재의 내용을 숙지하고, 교재를 열심히 연구하고, 요점을 파악하고, 난점을 돌파해야 한다. 각 수업은 간결하게 말해야 하며, 이를 바탕으로 학생들이 능력을 향상시킬 수 있게 해야 한다.
3. 수업 준비팀의 팀워크를 발양하고 각 반의 교학 업무를 총괄적으로 안배하다. 다른 선생님들로부터 열심히 공부하고, 입시 정보를 면밀히 주시하고, 입시 동태를 파악하고, 교재 교수법을 연구하고, 학생 학습 방법을 연구하고, 교학 업무를 실시하다.
셋째, 구체적인 조치
1. 학교 안배에 따라 단체준비수업, 열심히 수업 준비, 무교안 수업, 계획, 목표 달성에 적극 참여하고 있습니다.
2. 계층 교육에주의를 기울이고, 숙제의 배치에 따라 서로 다른 수준의 학생들에게 서로 다른 요구 사항을 보여줌으로써, 그들 모두 원래의 기초 위에서 자신을 향상시킬 수 있게 한다. 특히 후진생과 학곤생에 더 많은 관심을 기울이고, 그들에게 더 많은 관심과 도움을 주고, 작은 진보와 작은 변화에서 학습의 즐거움을 느끼고, 학습의 자신감을 쌓도록 해야 한다. 수업시간에 학생 지식의 피드백에 주의하여, 제때에 교학 진도를 조정하다. 안정 속에서 발전을 추구하다.
3. 수업상의 인센티브를 중시하고, 학생들이 공부하도록 격려하며, 그들이 학습의 성공감을 체험하게 한다. 가난한 학생들의 학습과 감정을 소홀히 해서는 안 되고, 효율성과 진보만 추구하면서 중학생들의 학습을 소홀히 해서는 안 된다.
4. 시험지 분석을 잘 하고, 제때에 총결하고, 교실 반성을 잘 쓰고, 끊임없이 자신의 교학 수준을 높이다.
5, 역사 학습에 대한 학생들의 관심을 자극하십시오.
이야기 도입과 멀티미디어 교육을 최대한 활용하고, 학습 역사의 중요성을 일일이 열거하고, 그들의 흥미를 키우고, 학습 성적을 높이기 위한 토대를 마련하다. 또한, 예를 들어, 그들이 기억력이 좋은 시간은 아침이고, 역사 지식을 반복해서 기억하고, 공부가 진보한 학생들을 제때에 칭찬하고, 역사를 배우는 전형을 세우고, 역사를 공부하는 취미팀을 세우는 것과 같은 방법을 가르쳐 준다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 공부명언) 각 반마다 최소한 두 명의 학생이 관심팀 멤버이고, 단독으로 지도해 역사 지식에 대한 어느 정도 이해를 하고 자신의 특기를 형성하게 한다. 그들을 통해서도 다른 학생들을 이끌고 영향을 주어 역사 성적을 전면적으로 높일 수 있다.
9 학년 역사 교육 작업 계획 4 일, 지도 사상:
학생의 발전을 중시하고, 중화와 세계 다른 민족의 우수한 문화를 발양하고, 학생의 사상 감정 교육을 중시하며, 올바른 세계관, 가치관, 인생관을 배양하는 데 중점을 둡니다. 학생들이 탐구성 학습을 전개하도록 지도하고, 교사가 새로운 교수법을 탐구하고, 교수법과 수단을 개선하고, 다채로운 교학 실천 활동을 전개하여 좋은 교학 환경을 조성하도록 지도하는 데 중점을 두다.
둘째, 목적 요구 사항
1, 중화와 세계 다른 민족의 우수한 문화를 발양하고, 학생들의 사상 감정 교육을 중시하며, 학생들이 올바른 세계관, 가치관, 인생관을 세우도록 지도한다.
2. 학생들에게 기본적인 역사 지식을 습득하고, 세계사 사건과 역사적 인물을 이해하고, 점차 학생 역사 유물주의의 기본 관점을 배양하고, 역사 유물주의의 기본 관점으로 문제를 관찰하고 분석하는 능력을 배양할 것을 요구한다.
셋째, 교재 분석
중학교 3 학기의 역사 내용은 세계사로 고대부터 현대에 이르기까지 매우 넓다. 따라서 각 단계의 역사적 단서를 정리하고, 각 단계의 역사적 특징을 요약하고, 인류 역사 발전의 법칙을 찾는 것이 이번 학기의 핵심 내용이다. 기초를 다지고, 학생들이 역사 발전의 법칙을 탐구하고, 학생의 능력을 배양하도록 지도해야 한다. 또 어떻게 총복습을 잘하느냐도 이번 학기의 중점이다.
넷째, 학생 상황 분석
각 반의 학습 기초는 균형이 맞지 않아, 일부 학생들은 기초가 부족하다. 따라서 이 기간 동안 우리는 그들이 성공적으로 졸업할 수 있도록 학습 자신감을 쌓도록 돕기 위해 최선을 다해야 합니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언)
동사 (verb 의 약어) 교육 조치:
1, 창조적으로 새로운 교육 경로를 탐구하고, 교수법과 수단을 개선하고, 다채로운 교육 실천 활동을 조직하고, 좋은 교육 환경을 조성한다.
2. 학생들이 교재를 읽고, 문제를 이해하고, 문제를 분석하고, 질문에 대답하고, 학생들이 교육에 참여하도록 독려하고, 탐구성 학습 방법을 적극적으로 탐구하도록 지도한다.
3. 과외를 강화하고, 반 발전을 조율하여, 모든 학생이 순조롭게 졸업하고 진학할 수 있게 한다.
여섯째, 교육 일정:
이 주기는 ***20 주 ***60 수업이다. 구체적인 안배는 다음과 같다.
1--7 주째 세계사
7 주-14 1 차 복습.
14-20 주 2 차 복습.
9 학년 역사 교육 작업 계획 첫째, 전반적인 목표:
우리 학교 교수 계획을 지도로 선진적인 교과 과정 교수 이념을 형성하고, 학생 발전을 중심으로 중화와 세계 다른 민족의 우수한 문화를 발양하고, 학생들의 사상 감정 교육을 중시하며, 올바른 세계관, 가치관, 인생관을 배양하는 데 주력하고 있습니다. 학생들이 탐구성 학습을 전개하도록 지도하고, 다채로운 교학 실천 활동을 전개하여 좋은 교학 환경을 조성하는 데 중점을 두다. 역사와 다른 학과의 대화 능력을 확립하여 교학의 경지를 높이기 위해 노력하다. 종합 학습을 실시하여 학생들의 종합 분석 능력을 높이다.
둘째, 교실까지는 효율성이 있어야 하고, 40 분까지는 품질이 있어야 한다.
역사는 학생의 눈에는 소위 부과라고 하는데, 학생은 중시하지 않는다. 그래서 성적을 얻기가 어렵다. 학생들은 평소에 수업을 열심히 하지 않는다. 이런 상황에 대해 개학할 때 학생들의 사상 일을 잘 하고 역사의 중요성을 분명히 할 것이다. 7 학년 아이들은 기본 단계이니, 나는 내 일을 상세히 해야 한다. 9 학년 아이들은 시험에 응시하여 학생들이 역사에 대해 정확한 인식을 가질 수 있도록 해야 한다. 학생들이 그들의 마음속에서 역사의 지위를 바꾸게 하다. 학생들의 학습 흥미를 배양하는데 주의하다. 취미는 최고의 선생님이다. 학생이 흥미를 가지기만 하면 모든 문제가 해결될 것이다.
학생을 주시하고, 학생을 깊이 이해하고, 학생의 차이에 따라 다른 교육 방법을 채택한다. 제 원칙은 교실에서 해결할 수 있는 문제는 수업 후에 절대 해결하지 말라는 것입니다. 학생들의 흥미를 높이기 위해서, 7 학년 학생들이 공연에 더 관심이 많기 때문에, 수업은 적극적으로 질문에 대답하고, 학생들을 충분히 동원하기 위해, 나는 작년 고교의 그런 교실 수업 모드, 학생이 책을 읽고, 선생님이 질문하고, 학생이 대답하고, 선생님이 열심히 말했다. 나는 자신이 만든 문제를 진지하게 연구하여 학생들이 자신의 수업에 더 많이 참여할 수 있도록 할 것이다. (존 F. 케네디, 공부명언)
셋째, 첫 번째 품질 예보 준비를 잘 한다.
9 학년 학생들은 입학시험에 직면했고, 역사과목은 시험에서 60 점을 차지했다. 매 분마다 중요합니다. 1 월과 1 월의 첫 예측은 매우 중요하며, 시험 준비는 이번 학기의 중점 작업이다. 나의 이전 업무 경험에 의하면, 나는 다음과 같은 방면에서 시험을 준비하려고 한다.
1, 시험 문제를 진지하게 연구하다.
최근 몇 년 동안 역사학과는 문제형, 문제방법, 문제형 등에 큰 변화를 가져왔다. "손자병법" 에는 백전은 위태롭지 않다는 말이 있다. 제목을 모르면 복습을 잘 하기 어렵다. 문제를 연구하고 협력 정신을 충분히 발휘하는 것은 매우 중요하다. 역사 선생님을 동원하여 최근 몇 년 동안의 문제형을 진지하게 연구하여, 여러 사람들이 폭넓은 생각을 모아, 요점을 확정하게 해야 한다. 한편으로는 새로운 수업을 가르칠 때 침투하고, 다른 한편으로는 복습을 준비한다.
2. 단체로 수업을 준비하다
한마음 한뜻으로 우수한 상품을 만들고, 시험을 준비하고, 단체로 수업을 준비하는 것이 중요하다. 수업 준비에서, 나는 다른 선생님들과 함께 수업을 열심히 준비하고, 중점, 어려움, 가장 중요한 준비를 하고, 시험 문제를 준비하고, 그 고전적인 시험 문제를 학생들에게 골라 줄 것이다. 또 방법도 준비해야 하는데, 이는 학생의 성적을 높이는 데 매우 중요하다. 학생들이 이러한 방법을 어떻게 파악하든 간에, 그들은 이러한 변화에 대처할 수 있다. 수업 준비의 내용은 나중에 사용하기 위해 쓴 것이다.
3, 특별 검토 수행
새로운 수업이 끝나면 특집 복습의 형식을 이용하여 학생들이 지식의 체계성에 대한 전체적이고 체계적인 이해를 갖도록 함으로써 지식에 대한 수평적, 수직적 이해를 강화한다. 따라서 주제를 조직하는 것은 한동안 중요한 일이다.
넷째, 학생 관리 업무를 잘 하고 덕육과 법제교육을 잘 한다.
자신의 교실을 잘 관리하는 것은 나의 교실 수업의 효율을 높이는 중요한 보증이다. 그래서 나는 나의 이론 지식을 관리에 적용하고 학생들의 덕육을 양성하는 데 집중할 것이다. 이번 학기에는 교실 수업에서 법학교육과 학과 교육의 법률지식을 가르쳐 학생들의 법률의식을 강화할 것이다. 최근 몇 년 동안, 미성년자 학생 범죄 현상은 여전히 발생하고 있으며, 상승 추세를 보이고 있으며, 저령화, 집단화, 심각화, 형세가 더욱 심각하다. 이것은 우리나라 초중고교 법제교육의 약점을 부각시켜 초중고생 법제교육을 강화하는 것이 매우 중요하다.
나도 나의 책임을 안다. 말과 행동으로 가르치는 것이 말과 행동으로 가르치는 것보다 더 중요하며, 선생님의 말과 행동으로 가르치는 것은 언제나 학생들에게 영향을 미친다. 학생의 본보기가 되려면, 교사는 먼저 학생에게 요구한 일을 잘 하고 학생의 본보기가 되어야 한다. 노력하기만 하면 효과가 있을 것이라고 믿는다.
9 학년 역사 교육 사업 계획 6 20xx 중간고사가 왔다. 올해 고등학교 입시 복습은 시간이 촉박하고 임무가 무겁다고 할 수 있다. 어떻게 효과적으로 복습하고 성적을 높일 것인가가 모두의 가장 큰 관심사이다. 고등학교 입시에서 더 좋은 성적을 얻기 위해, 특별히 다음과 같은 복습 계획을 세웠다.
우선, 연구
연구는 학습 상황을 연구하는 것이므로, 학생 학습의 기초를 분석하고 그에 상응하는 복습 계획을 세워야 한다.
둘째, 연구와 교육
1. 교학 원칙을 복습하다: 교사는' 주도', 학생은' 주체', 훈련은' 주선' 이다.
교학이념에 있어서, 전통적인 교학관념을 바꾸고, 새로운 커리큘럼이 제창하는 학생 중심, 교사 주도 교학 이념을 반영하고, 학생의 주체성과 참여성을 두드러지게 해야 한다. 교사의 지도는 학습지도이다. 학생들의 기억과 이해점을 지도하고, 학생들에게 지식점을 종횡으로 연결하도록 지도하는 것이다. 둘째, 지도 실천: 교실 구조상 교수와 실천을 결합하고, 강의하면서 연습하며, 진정으로 학생 실습에 실천한다. 훈련 방법은 다양해야 하고, 등급을 매겨야 한다. 우리는 물질 훈련을 확장으로 삼아야 한다. 자료는 명제에서 어디에나 있으니, 반드시 재료의 훈련을 중시해야 하며, 매 수업마다 재료 교육에 침투해야 한다. 교재가 없는 수업은 불합격 수업이다.
2. 복습모드: 기초지식을 철저히 섭취하고, 중점난점을 돌파하며, 모의훈련을 높인다.
(1) 기본 지식은 지식을 공고히 하고 지식 구조를 철저히 구현하는 것이다. 이를 위해서는 시험에 필요한 지식에 대한 종합적인 검토와 기억이 필요하며, 지식의 숙달은 구조에 대한 숙달과 지식 구조에 대한 철저한 이해를 바탕으로 해야 한다. 이렇게 해야만 거시적 파악, 미시적 실행을 할 수 있다.
(2) 중점 난점의 돌파. 매 수업마다 중점과 난점을 파악해야 한다. 주제 탐구 방식에 있어서 돌파구가 있다. 객관식 질문 훈련으로 공고히 제고를 하다.
(3) 모의 훈련을 통해 응시 지도 능력을 강화하다. 능력 배양에서 응시 능력을 강화해야 한다. 이를 위해서는 첫째, 모의 시험지를 잘 디자인하고 학업 시험 문제를 시뮬레이션하여 학생을 훈련시켜야 한다. 둘째, 도시 편집 모의 시험지를 잘 이용하여 학생을 시험한다. 그리고 시험 평가에서는 시험 방법, 문제 해결 방법, 답안의 규범을 설명할 수 있다. 그래야 우리 시험이 무패의 땅에 설 수 있다.
3. 복습방법: 기초를 견지하고, 능력을 강조하며, 개방성을 강조한다.
교재를 기초로 한 실시. 복습은 시험 대상의 지식 범위와' 복습지도' 부분의 해석을 따라야 하지만 교재와 함께 정련하여 교재의 구체적인 역사적 사실과 표현이 무엇인지 이해해야 한다. 중시험 문제는 교재에 상세하게 설명되어 있는데, 선생님은 학생들이 교재를 보는 것을 전혀 원하지 않는다. 이것은 받아들일 수 없다.
교수법에서는 능동적, 체험적, 계발적, 문제 해결식, 토론식, 개방적 교육을 제창한다. 특히 토론과 개방입니다. 사유가 밀집된 곳에서는 학생들에게 문제를 제기하여 토론해야 한다. 교사는 학생 사고의 귀납과 사고 방법의 선택을 중시해야 한다. 학생들의 답안은 정치적 도덕적 착오가 없는 한 반드시 긍정하고 학생들의 혁신적 사고와 개인화된 사고를 장려해야 한다.
셋째, 연구와 검토
1, 시험 설명을 열심히 공부합니다.
(a) 시험 범위
복습에서는 교과 과정 기준, 어떤 지식을 가르쳐야 하는지, 어떤 것을 가르쳐야 하는지 엄격하게 따라야 한다. 능력에는 무엇이 포함되는지, 어떻게 길러야 하는지, 잘 파악해야 한다.
(2) 안내 시리즈의 시험 설명을 검토하십시오.
(3) 시험 목표 및 요구 사항
2. 고등학교 입시 명제의 원칙을 배우다.
(1) 기초와 능력을 모두 중시하다. 표준 테스트에 따르면 문제의 70% 는 쉽고 15% 는 중급이고 15% 는 어렵다. 소위 70% 의 쉬운 문제는 주로 기초 지식을 위주로 한다. 소위 30% 시험 중급 문제와 비교적 어려운 문제는 시험 능력입니다. 주로 지식과 재료 정보에 대한 이해와 운용 능력을 시험하여 역사 이론과 방법을 시험해 보는 것입니다.
⑵ 핫 토픽, 생활, 소재, 장면, 사고, 활동도, 개방성을 추구한다.
명제의 방식은 지식을 발판으로 삼고, 화제와 생활화를 추구하고, 재료의 도입과 상황의 디자인에 초점을 맞추고, 사고의 과정과 방법에 초점을 맞추고, 실천활동의 전개에 초점을 맞추고, 개방적인 답변을 장려하는 것이다. (정치 원칙과 도덕 원칙에 관한 문제가 없다면, 과감히 논론, 이치, 증거가 있다면 긍정과 격려를 해야 한다.)
3. 최근 몇 년간의 시험 문제를 연구하고, 올해 입시의 시험 추세와 의도를 파악하다. 우리는 표 형식으로 최근 4 년간의 시험 문제를 빗질하고 대조하며 이를 바탕으로 과감한 예측을 할 수 있다.
4. 중간고사 정보를 수집하고, 각종 경로를 충분히 이용하여, 올해 중간고사 추세를 파악하다.
결론적으로, 우리가 신념을 확고히 하고 모든 수업을 착실하게 실천한다면, 반드시 고등학교 입시에서 눈부신 성적을 낼 수 있을 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 믿음명언)