범죄 원인은 범죄의 형성과 변화에 결정적인 역할을 하는 범죄 요인으로 구성된 동적 시스템이다. 범죄의 사회적 요인에는 공공 행정 및 가족 상태, 교육 수준, 산업 및 경제 발전, 사법 상황, 사회 안전, 입법 상황, 민사 및 형사법 제도와 같은 여러 가지 요소가 포함됩니다. 범죄 주체의 원래 인격 심리 구조는 범죄 심리의 형성과 밀접한 관련이 있다. 범죄학 이론은 "범죄는 특정 심리 지배하에 있고, 특정 범죄 상황에서 범죄자와 피해자의 이익 충돌의 결과" 라고 지적했다. 어떤 범죄든

범죄, 가장 경미한 것부터 가장 잔혹한 것까지, 범죄자의 자연심리 메커니즘과 생리상태, 그의 자연조건과 그가 살거나 일하는 사회환경의 세 가지 요인이 상호 작용한 결과일 뿐이다. 폭력의 제조자는 완전한 책임을 가진 성인이며, 사건의 책임과 사건의 원인은 주로 그에게 있다. 현재 대학생 폭력 범죄의 주요 원인은 주로 다음과 같은 방면에 나타난다. 첫째, 가정교육과 학교교육의 결함, 불량한 사회환경은 대학생 폭력범죄의 중요한 원인이다. 독일 범죄 사회학자 학파의 대가 리스터는 유명한 범죄 원인 이원론, 즉 사회적 요인과 개인적 요인을 제시했다. 사회적 요인은 범죄자 주변의 환경, 특히 경제 환경을 가리킨다. 사회적 요인과 개인적 요인 중에서 그는 범죄 발생에서 사회적 요인의 역할을 강조했다. 그는 최고의 사회정책도 최고의 형사정책이라고 말했다. 대학생 범죄에 영향을 미치는 외부 조건으로는 가정, 학교, 사회가 있다. 가족은 인생의 첫 수업이고, 부모는 인생의 첫 번째 선생님이다. 조상 세대가 주도하는 가정 환경이 불협화음, 부모의 불량한 언행, 품행과 교육방법, 그리고 가정의 경제상황, 사람의 심리, 도덕, 취미, 사상의 성장에 결정적인 역할을 하며 일생을 관통한다.

많은 사례에 대한 분석에 따르면, 일부 전문가들은 홀어버이, 취약, 빈곤 가정의 학생들이 캠퍼스 총격 사건의 잠재적 주인공이 될 가능성이 더 높다고 생각합니다. 일부 가정 형편이 가난한 대학생들은 경제 여건이 좋지 않아 도시에서 급우들의 비웃음을 받기 쉽고, 매우 취약한 자존심이 상처를 받아 강한 열등감과 극단적인 심리적 장애를 일으켜 편협함, 자만심, 편집증, 불안, 냉막, 편협함, 오만함을 드러냈으며, 결국 증오로 변해 폭력 범죄로 이어졌다. 예를 들어, 윈난대 마가작이 무고한 학생 4 명을 살해한 사건에서 알 수 있듯이, 당사자의 편협한 태도, 괴벽한 성격, 자폐적인 인간관계 환경은 좌절에 직면하지 못하고 감정을 조절하지 못하고 자신, 타인, 사회에 대한 소속감이 부족하다는 것을 알 수 있다. 또 진학률과 취업률, 도덕적 품행 교육에 대한 학교의 무시, 심리적 자질과 법제교육의 부족, 교사의 행동교육 등을 일방적으로 추구하는 것은 대학생들에게 잠정적인 영향을 미친다. 현재 고교 주변 PC 방, 카지노는 곳곳에서 볼 수 있으며 인터넷 포르노, 폭력, 불건전한 콘텐츠가 많다. 또 많은 아파트와 임대주택은 오물을 숨기는 곳이며 죄악의 온상이다.

대중 매체의 외설, 포르노, 살인, 공포도 중요한 범죄 유인으로 드러났다. 바로 이런 범죄대학생들이 성장경력에서 가족, 사회, 학교가 주는 감정적 만족을 깨닫지 못하고, 냉혹한 성격으로 정상적인 감정수단으로 사회와 소통할 수 없기 때문에, 사회가 나를 사랑하지 않기 때문에 사회의 변태심리를 사랑할 필요가 없다고 편협하게 생각하고, 결국 그들의 폭력범죄 행위를 초래하게 된다. 둘째, 많은 범죄 대학생들의 법률의식과 도덕관념이 약해서 시비분별력이 떨어진다. 법률의식은 사람들이 법에 대한 견해, 학습방법, 용법, 자각적으로 법을 준수하는 정도를 가리킨다. 대학생이 막 성인이 되어 심신이 전환기에 처해 있다. 그들은 자제력이 떨어지고 충동과 호기심이 쉬우며 외부의 간섭과 영향을 받기 쉽다.

어떤 대학생들은 학습 의식이 강하지 않다. 그들이 대학에 들어갔을 때, 그들은 인터넷에 푹 빠졌다. 그들은 음란물이나 폭력의 나쁜 정보와 정보에 대해 독립적인 판단력이 부족하다. 어떤 사람들은 인간관계 경험이 부족하고, 나쁜 기록이 있는 사람과 친구를 사귀고, 유혹당하고, 교사하여 잘못된 길로 나아가게 한다. 사춘기에 접어든 대학생들은 인격독립, 권리평등, 존중을 갈망하며 통제되고 싶지 않다. 이러한 사고방식은 나이가 들면서 점점 더 강해지기도 한다. 특히 그들이 나쁜 행동을 하고 징계를 받을 때 더욱 그러하다. (존 F. 케네디, 공부명언) 실의에 빠진 마음가짐은 가벼우면 대항하고, 무거우면 보복하고, 심지어는 폭력 범죄를 초래하기도 한다. 대부분의 범죄 학생들은 법적 지식의 책에만 머물러 있으며, 그들의 사회적 행위와는 무관하며, 자신의 행동이 초래한 심각한 결과를 충분히 의식하지 못하고 있다. (존 F. 케네디, 공부명언) 이데올로기도덕수양과 법률기초' 라는 수업은 대학생의 필수 과목이지만, 많은 수업은 교실 표면의 정규과정에 머물러 있어 대재 선고를 받을 때 기본적인 법률지식이 부족하다는 것을 후회하는 학생들이 많다.

심리적 요인으로 볼 때, 캠퍼스 총격 사건의 발생은 우선 보복과 관련이 있다. 미국 캠퍼스 총격 사건은 선혈과 생명을 대가로 대학생 폭력 범죄를 연구하는 학자들의 사고를 불러일으켰다.

다시 한 번, 잘못된 애정관과 최근 몇 년간 대학 모집으로 인한 관리 지연도 대학생 폭력 범죄가 간과해서는 안 되는 이유다. 나이가 들면서 대학생의 심리적 특성도 달라졌다. 특히 사춘기에 접어들면서 정서적 수요가 생겼다. 어떤 학우들은 여자친구를 추구하는 데 어려움이 있어서 고민에서 벗어날 수 없다. 그들의 감정은 좌절되어 극단으로 치닫고 있다. 예를 들어 6 월 중순 허베이 대학 캠퍼스에서 연정 때문에 살인 사건이 발생했다. 두 남자 동창, 원래 아주 좋은 친구였는데, 동시에 한 여자와 사랑에 빠졌고, 칼을 뽑아 만났는데, 결국 한 남자 동창이 죽었다. 이런 심리적 미성숙과 이른바' 사랑을 위한 결투' 는 반드시 폭력이다. 사랑관은 사실 인생관의 반영이며, 어떤 인생관이 있는가. 대학은 청년 학생에게 법제교육을 하는 중요한 진지이며, 학교의 교육환경도 대학생의 건강한 성장에 영향을 미친다. 취업 스트레스가 커짐에 따라 특히 일부 대학들은 전공 경덕육, 중기술경법제, 대학생 범죄 예방에 대한 인식이 부족하다. 이후 전국 각지의 고교들이 보편적으로 모집을 확대하고, 대학생 관리와 상담사가 심각하게 부족하다. 한 명의 상담사가 한 대학생을 관리하는 것은 이미 보편적인 현상이 되었다. 최근 몇 년 동안 학교 덕육과 법제교육은 전반적으로 강화되었지만 발전은 균형이 맞지 않았다. 이것은 대학생 세계관의 변화에 직간접적으로 영향을 미친다.