금융 소양이나' 재상' 은 모두 외래어이다. "재정적 소양" 을 사용하는 이유는 "소양" 이라는 단어가 강조해야 할 내용을 더 잘 반영하기 때문이다. 금융소양' 의 정의는 전체 분야에 큰 영향력을 가지고 있다. 조직에는 두 가지 정의가 있습니다. 첫 번째는 유엔경제협력개발기구 (OECD) 의 정의다. 금융개념과 위험에 대한 지식과 이해, 그리고 이러한 지식과 이해를 활용하는 기술, 동력, 자신감이다. 이를 통해 개인은 다양한 재정 상황에서 효과적인 결정을 내리고 개인과 사회의 경제적 이익을 높이고 경제 생활에 참여할 수 있습니다. 또 다른 하나는 미국의 매우 영향력 있는 비영리 단체의 정의입니다. 즉, 지식과 기술을 이용하여 개인 재정 자원을 효과적으로 관리하고 평생 재정 보장을 실현하는 것입니다. 우리는 이 두 가지 정의를 비교하는데, 어휘는 다르지만 전체적인 뜻은 비슷하며, 두 가지 차원으로 나뉜다. 첫 번째는 지식의 숙달과 이해, 즉 지식과 기술의 축적이다. 이것이 기본이다. 두 번째 수준은 목적과 응용이다. 즉, 지식과 기술의 응용과 태도, 동기, 가치관입니다. 우리는 후자의 차원을 강조해야 한다. 금융소양 교육은 100 여 년 전 미국에서 유래한 것으로 시민교육이다. 시민 교육의 일부는 사람들이 사회에 적응하고, 사회에서 생존하고, 발전할 수 있는 능력을 얻기 위해 금융 지식을 배워야 한다는 것이다.

65438 년부터 0940 년까지 미국은 초중고등학교에서 경제학 교육을 실시하여 경제학의 많은 내용을 교과 과정에 포함시켰다. 나중에 개인 재테크 소양 교육이 나타났다. 지식체계의 관점에서 경제학, 금융학, 관리학에서 개인과 관련된 부분을 꺼내어 개인 재테크 소양 교육을 형성했다.

금융 지식의 교육적 중요성;

금융 소양 교육은 개인 발전, 가정 행복, 사회 안정, 국가 안보에 모두 중요한 의의가 있다. 금융소양 교육을 강화함으로써 기본적인 금융지식과 능력, 부, 도덕, 신앙을 지닌 사회주의 노동자와 시민을 양성하는 것은 인간의 전면적인 발전과 우리나라 사회경제의 발전을 촉진하는 데 도움이 된다.

당의 19 대 보고서에서 이긴 빈곤 퇴치 공방전은 사회 공평을 촉진하고 전략적이고 기초적인 의의를 가지고 있다. 따라서 국가 금융안전과 사회발전을 수호하는 차원에서 금융소양 교육을 중시할 필요가 있다.

우리나라 각지의 경제 발전 정도가 크게 다르기 때문에 각지의 금융 소양 교육에 대한 이해와 중시도 다르다. 학교마다 금융소양 교육을 실시하는 것은 일찍부터 늦었고, 금융소양 교육의 형식도 다르다.

고등학생들은 금융 소양과 금융 소양 교육에 대해 어느 정도 이해하고 있다. 학생의 거의 90% 가 금융 소양 교육이 금융 지식, 재테크 기술, 부 관리, 인생 신념에 기반한 인생 교육, 사상 교육, 감정 교육이라는 데 동의했다.

금융 소양 교육에는 금융 교육, 재상 교육, 소비자 교육이 포함된다. 응답자들은 일반적으로 학교에서 금융 소양 교육을 실시하는 것이 필요하다고 생각한다. 많은 학교들이 선택과목, 과외활동, 동아리활동, 사회실천 등을 개설함으로써 다채로운 금융소양 교육 실천 활동을 펼치고 있으며, 학생들의 참여열정은 보편적으로 높다.