초중고생 법제교육은 학교 교육의 각 학과, 각 고리, 각 방면의 유기적 침투에 입각해야 하며, 동시에 수업 내와 과외를 결합하여 각종 특집교육과 다채로운 과외활동을 전개해야 한다. 학교, 가정, 사회의 법제 교육 자원을 통합하고, 전반적인 합력을 충분히 발휘하여 법제교육의 실효성을 높여야 한다.

1, 주요 분야 교육

초등학교의 품성과 생활, 품성과 사회, 중학교의 사상 품성, 역사와 사회, 지리, 고등학교의 사상 정치, 역사 등의 학과는 법제교육의 핵심 학과이다. 이러한 학과의 교육에서 법제교육의 내용을 발굴하고 법제교육을 강화하고, 계층, 단계, 시기 적절하고 적당히 학생들에게 생동감 있는 법제교육을 제공해야 한다.

(1) 초등학교 단계

품성과 생활: 법제교육을 학생들의 일상생활에서 느끼고 관찰하고 체험할 수 있는 곳에 스며들고, 생동적이고 재미있고 초등학생의 수용능력에 적합한 활동을 통해 학생들이 법률을 초보적으로 이해할 수 있도록 하고, 학생들이 초보적으로 올바른 가치관과 좋은 행동습관을 세우도록 유도한다.

도덕과 사회: 학생이 생각하고 탐구하는 학습 과정에서 기본적인 법률 지식 교육에 침투하고, 사회 생활에서 법률의 의미를 이해하고, 사회 질서를 유지하는 데 있어 법률의 중요한 역할을 이해하고, 법률 지식을 이용하여 간단한 사회생활 현상을 생각하고 분석하는 법을 배우고, 법적 수단을 이용하여 자신을 보호하고 자신의 행동을 규범화하는 법을 배우고, 어려서부터 법을 준수하는 시민이 되는 법을 배웁니다.

(2) 중학교 단계

사상품덕': 학생의 도덕수양을 결합해 분산과 집중을 결합하는 방식을 취하고 법제교육을 중요한 교학 내용으로 삼는다. 초등학교 법제 교육을 기초로 법률을 이해하는 것은 강제적인 행동 규범이며, 우리나라 법률이 미성년자에 대한 특수한 보호를 이해하고, 법률을 운용하여 합법적인 권익을 보호하는 것을 배운다. 우리나라 법률이 미성년자 범죄 예방에 대한 규정을 이해하고, 자기 방범 의식을 강화하다.

헌법과 법률의 시민권과 의무에 대한 규정을 이해하면 권리를 제대로 행사하고 의무를 이행할 수 있다. 법치를 이해하는 것은 우리나라의 치국 방략으로, 법에 따라 일을 처리하는 의식을 강화하고, 자각적으로 법적 권위를 수호하는 것이다.