(1) 교육 행정법 관계. 그 특징은 쌍방이 행정 예속 관계를 가지고 있고, 그 내용은 행정기관의 일방적으로 결정되며, 행정 상대인은 복종해야 한다는 것이다.

(2) 교육 경제 법률 관계. 주로 국가의 교육에 대한 재정 충당금, 국가가 교육비 징수 추가, 국가가 학교에 산업을 설립하고 자본 건설을 진행하는 우대 정책을 포함한다.

(3) 민법 관계 교육. 양측 지위가 평등하다는 것이 특징이다. 당사자의 자발적인 기초 위에서 발생하며, 학교와 교사 고용 계약 체결, 공동 학교 운영 등 동등한 유상을 어느 정도 반영한 것이다.

(4) 교육자와 교육자 간의 특별한 법적 관계. 교육 교육 활동에서 교육자와 교육 대상의 관계는 권리와 의무가 동등한 민사 관계도 아니고 상하 행정 관계도 아니라' 전도수업 해혹' 과 상호 학습의 특수한 관계다. 어떤 사람들은 교육의 공공성과 교육자 직업의 준공식 성격으로 볼 때 이런 법적 관계는 일종의 준행정법 관계라고 생각한다.

교육법규는 주로 다음을 포함한다

1.' 중화인민공화국 의무교육법' 은 적령아동, 소년이 의무교육을 받을 권리를 보장하고 의무교육의 실시를 보장하며 전국민족의 자질을 높이고 헌법과 교육법에 따라 제정한 법이다.

2.' 중화인민공화국 민영교육촉진법' 은 과학교흥국 전략을 실시하기 위해 민영교육의 건강한 발전을 촉진하고 민영학교와 교육자의 합법적인 권익을 지키기 위해 헌법과 교육법에 따라 제정된 법이다.

3. 교사의 합법적 권익을 보호하기 위해 양호한 사상도덕적 수양과 업무 소질을 갖춘 교사팀을 건설하고 사회주의 교육사업의 발전을 촉진하며' 중화인민공화국 교사법' 을 제정한다.

4.' 중화인민공화국교육법' 은 우리나라 교육사업의 근본법이며 법에 따라 가르침을 다스리는 근본법이다.