교육부 직업교육과 성인교육부 책임자에 따르면 산교 통합, 학교기업 협력은 직업교육의 기본 학교 운영 모델이며, 자질 근로자와 기술기능인재를 양성하는 내재적 요구이며 직업교육을 잘 하는 관건이다. 20 17 년 말 국무부는' 산교 융합을 심화시키는 몇 가지 의견' 을 발표하고 산교 융합을 더욱 중시하며' 방법' 은 학교와 기업 간의 협력을 더욱 중시한다. 두 문건이 함께 직업교육 분야에서 당의 19 대 정신을 관철하는 정책' 조합권' 을 형성했다.
현재 전국에 1400 여 개 직업교육그룹이 설립되어 90% 의 고등직업학교와 70% 의 중등직업학교를 포괄하며 약 3 만개 기업을 끌어들이고 있다. 그러나, 학교-기업 협력에도 몇 가지 문제가 있었다. 예를 들면, 기업이 학교-기업 협력에 참여하는 적극성이 높지 않고 참여도가 낮으며,' 일일열',' 두 장의 가죽' 등이 있다. 이를 위해' 방법' 은 직업학교와 기업이 취업시장의 필요에 따라 전공을 공동으로 설정하고 전문기준을 제정하고, 과정체계, 교육기준, 교재, 교편을 개발하고, 전문건설을 전개하고, 직업학교를 전공하고, 양성방안과 교육과정 기준을 제정할 수 있다는 점을 분명히 했다. 협력기업의 의견을 충분히 들어야 한다. 교육 부문은 학교와 기업 간의 협력을 지원하여 새로운 전공을 설립하여 취업 시장의 수요를 만족시켜야 한다. 이와 함께 직업학교에 긴밀한 협력 관계를 가진 기업 대표를 채용해 이사회에 가입하여 학교 중대 사항 심의에 참여하도록 요청했다.
학교-기업 협력의 가장 필요한 교사를 위해, "방법" 은 직업 학교가 교사 성과 평가 내용으로 학교-기업 협력에 참여해야한다고 제안했다. 관련 기업 또는 생산 관리 일선 업무 경험을 가진 전문 교사는 직무 (직함) 평가 승진, 평가 표창 등 동등한 조건에서 우선적으로 고려해야 한다.
한편, 학교나 기업의 동의를 거쳐 직업학교 교사와 임원, 기업관리원, 기술자가 협력협정에 따라 각각 기업이나 직업학교에서 아르바이트를 하는 경우 임금 대우는 관련 규정과 쌍방의 합의에 따라 결정될 수 있다. 기술 개발, 제품 디자인 등 지적재산권을 가진 직업학교, 교사, 학생은 법에 따라 기업에 고정 가격으로 주식을 입주할 수 있다. 직업학교와 기업은 쌍방의 합의에 따라 공동 개발한 특허와 제품에 대해 사용, 처분 및 수익 관리의 자주권을 누리고 있다.
방법' 은 또한 기업이 학생 인턴십이 실제로 발생하는 합리적인 비용과 기업이 직공 교육에서 발생하는 비용을 법에 따라 과세 소득액을 계산할 때 공제한다고 규정하고 있다.
교육부 직업교육과 성인교육부 책임자에 따르면 교육부는 서비스' 중국제조 2025' 를 중심으로 지역발전전략과 산업레이아웃에 따라 약 10 도, 100 개 도시,1을 선택할 예정이다.