답안을 참고하다

1-5 bcbab6-10 acbcc

AACCA 16-20 CABAC

2 1-25 BCBDA 26-30 ABBCB

3 1-35 DADDD 36-40 GCEBF

4 1-45 BCBDA 46-50 DCDDB

5 1-55 ACCBB 56-60 ABDDB

6 1 .. 62 세까지. 일찍이 복무한 적이 있다

63.64. 학설

설명 66. 마찬가지로

67. 피신당했다. 영향이 있다

69. 그것은 70 이다. 저것/어느 것

문장 오류 수정:

7 1 ... 점수가 매우 낮습니다 ... 학년 → 학년

72 ... 내가 갈까 ... 실행 전에 에 추가합니다.

73 ... 아니면 사실이 아니야! 아니면 → 하지만

74 ...... 마치 ... 그렇게 어려워요 ... 그래서 → 로

75 ... 내 동생이 있다. Did → does

76 ... 그녀가 ... 그녀 → 그 사람

77. 유일한 일 ... 앤 → 더

78 .... 더 좋은 학생 .... 더 좋은 → 제일

79 .... 우리 아빠는 요즘 .... 요즘 → 요즘

80 .... 시간을 낭비하다 .... 에서 → 에서

가능한 버전:

최근 우리 반은 학생들이 학교에서 핸드폰을 사용해야 하는지 여부에 대해 열띤 토론을 벌였다. 일부 학생들은 휴대폰이 가족과 연락을 유지하고 학습 자료를 다운로드하는 데 도움이 된다고 말한다. 게다가, 그들은 휴대폰을 통해 뉴스를 읽음으로써 세상을 이해할 수 있다.

그러나, 다른 사람들은 학교에서 휴대전화 사용을 금지해야 한다고 생각한다. 그들은 휴대폰을 너무 많이 사용하면 그들의 학습에 악영향을 미칠 수 있다고 생각한다. 설상가상으로, 일부 학생들은 핸드폰에서 게임을 하는 것에 중독될 수 있는데, 이것은 그들의 건강에 해롭다.

제 생각에는, 우리 고 등 학생은 학교에서 휴대 전화를 사용할 수 있습니다, 하지만 우리는 제대로 사용 해야 합니다.

부분 분석

독해력:

(인간관계)

이 문장 수업은 매우 실용적이다. 문장 (WHO) 는 기업 자선 지원을 요청하는 편지이다.

2 1. B. 텍스트 구조 문제. 첫 번째 단락에서 대중이 이 운동을 지지하는 부분에 따르면 ... 트렌트 고등학교는 하프 마라톤 대회를 조직하기로 결정했습니다 ... 우리가 모금하고 싶은 모든 자금. 셀레늄 ... 마음을 가질 것입니다. 트렌트 고등학교 학생들은 하프 마라톤을 개최하여 자금을 마련하고 마음을지지하는 것으로 알려져 있습니다.

C. 세부 사항 이해 문제. 세 번째 단락에서 램지 맥도널드는 스폰서의 이름을 선수 번호표, 길, 결승선 현수막에 홍보하겠다고 약속했는데, 이에 대한 보답으로 스폰서가 대중에게 알릴 수 있는 기회를 얻을 수 있다는 것을 알 수 있다.

23. 을. 추리 판정 문제. 제 3 항에 근거하여 귀사에 문의하고 귀사가 우리의 제 4 항에 대답하기를 희망합니다. 이 편지는 주로 기업에 쓴 것입니다.

B (대중 과학 지식)

이 문장 해석은 해석적이다. 이 영화는 할리 혜성에 대한 소개입니다.

24. D. 상세 이해 문제. 할리의 추측에 따르면, 이 밝은 혜성은 1758 또는 1759 년에 돌아올 것이다. 첫 번째 단락에서 할리는 그가 본 혜성이 75 년 후에 다시 지구에 올 것이라고 예측했는데, 이 예측은 정확하다.

25. 답. 추리 판정 문제. 두 번째 단락에 따르면, 고대 기록에 따르면 혜성은 75 년마다 공중에서 한 번씩 나타났으며, 기원전 467 년으로 거슬러 올라갈 수 있으며, 혜성의 출현은 항상 중대한 재난과 우연의 일치로 발생했기 때문에 고대인들은 할리 혜성이 불길한 별이라고 생각했다.

26. a. 이 단락의 취지. 세 번째 단락에서 혜성의 모양, 물질 성분, 이동 속도에 대한 묘사를 보면 혜성에 대한 묘사임을 알 수 있다.

27. 을. 추리 판정 문제. 마지막 단락의 문제는 이 단락의 주구에 대한 추가 설명이다. 오늘날 사람들은 여전히 이 혜성에 끌린다. 할리 혜성에 대한 미련은 사람들의 연구와 탐구를 멈추지 않았다.

현대 과학 기술

이 문장 서술문입니다. 이 기사에서는 가라오케 기계의 발명가 이노우에 대해 설명합니다.

28. 을. 세부적인 이해 문제. 그들의 느린 연주 스타일에 따르면, 그들은 함께 노래를 부를 수 있습니다 ... 그가 좋아하는 노래를 위한 숙소를 제공합니다. 첫 번째 단락에서 상인들은 우물에서 음악을 연주하도록 초청하여 그가 따라 부를 수 있게 했습니다.

29. C. 추론 판단 문제. 우물에서 두 번째 단락에서 말한 바와 같이, 나는 단지 우리가 준비한 물건을 한데 모았을 뿐이다. 누가 이런 물건에 특허를 신청하는 것을 고려할 것인가, 그는 그의 발명이 특허권을 얻지 못한 것을 조금도 후회하지 않는다.

30. 을. 세부적인 이해 문제. 위의 노래방이 나오자 사람들의 수줍음이 사라지고, 노래방이 사교 모임에서 울리면 사람들의 수줍음이 사라진다. Break the ice 는' 침묵을 깨라' 라는 뜻으로 노래방이 사람을 편안하게 한다는 뜻이다.

31.D. 주제 주제. 이 글은 가라오케 기계의 발명가 이노우에 대해 소개하고, 1999 의' 시대' 잡지의 평가에 따르면 D 항' 세계노래를 가르치는 사람' 이 이 이 글의 주제에 가장 잘 부합한다는 것을 알 수 있다.

D (관광 및 운송)

이 문장 해석은 해석적이다. 두 영국 선생님이 빵차를 몰고 세계를 돌아다니며 교육에 대한 중시를 불러일으키길 바란다.

32. a. 의미 추측 문제. 이미 37500 킬로미터를 달리고 374 10/0km 를 통과한 빵차 여정 기록' 2 항에 따르면 2005 년 영국 교사 두 명이 독일인의 가장 긴 빵차 여정 기록을 초과했기 때문에 over 는 beaten 에 가장 가까운 것으로 나타났다.

33. D. 추론 판단 문제. 세 번째 단락에서 묘사한 여행 경력과 네 번째 단락 닉의 말에 따르면, "우리는 매우 기뻤다 ..." 리처드와 닉의 여행은 위험으로 가득 차 있지만 의미가 있다는 것을 알 수 있다.

34. D. 추론 판단 문제. 다섯 번째 단락에서 그들의 동기와 여섯 번째 단락에 대해 이야기하고 교육 프로그램에 대한 인식을 높이기 위해 리처드와 닉은 교육에 대한 관심을 불러일으키고 그들을 돕기 위해 뚜뚜뚜뚜뚜뚜뚜뚜뚜뚜뚜뚜뚜뚜뚜뚜 차를 몰고 세계를 돌아다녔다.

35. D. 문장 출처. 이 글은 영국 교사 두 명이 뚜뚜뚜뚜를 몰고 세계를 여행한 경험을 소개하며 교육에 대한 중시를 불러일으키기를 희망하고 있다. 문체 구조로 볼 때, 뉴스 보도일 가능성이 매우 높다.

7 분의 5:

주제: 인간관계

이 문장 서술문입니다. 작가는 성격이 판이한 그녀와 에바가 같은 취미로 친구가 된 이야기를 묘사했다.

36.g .G 항목에서 비슷한 이익과 다른 이익은 각각 중요한 위 공통 아래 다른 것에 해당한다.

37.C 항의 차이는 아래에 언급된 Eva 와' I' 의 차이를 가리킨다.

38.e .e 항목의 이 점은 이전 문장을 의미합니다. 에바와' 나' 는 모두 여행을 좋아한다.

39. 을. 이전 문장의 친밀함과 다음 문장의 끝없는 말에 따르면 에바와 나는 깊은 우정을 가지고 있다.

40.f .F 항목의 한 가지 원인은 다음 문장의 다른 이유와 상응한다.

빈칸 채우기:

주제: 가족

이 문장 논문은 의론이다. 이 문장 (WHO) 는 청소년들이 직면한 부모로부터 오는 압력에 대해 토론했다.

4 1. 을. 아래에서 논의한 청소년의 압력에 따라 청소년들은 학교에서 공부하는 것이 그들의 일생에서 가장 즐거운 시간이라고' 동의하지 않는다' 고 생각한다.

42. C. 학부모들은 학교 시간이 최고라고 말한다. 사춘기의 긴장된 생활을 쉽게 잊을 수 있기 때문이다.

43. 을. 44.d. 다음과 같은 말에 따르면, 당신은 스스로 결정을 내릴 수 있는 나이가 되었습니다 ... 청소년은 다른 사람이 아이들을 대하는 것처럼 대하기를 원하지 않지만, 그들은' 독립' 을 원합니다.

45. 답. 다음과 같은 정보에 따르면 ... 언제부터 ... 당신의 새로운 것을 공경합니다 ... 우리가 부모님과 싸우는 것은 우리가 스스로 결정을 내리고 싶기 때문이라는 것을 알 수 있습니다.

46. D. 사춘기와 부모와의 다툼에는 거의' 모든 것' 이 포함되어 있다.

47. C. 만약 네가 너의 부모님의 말대로 하지 않는다면, 너는 곤란할 것이다.

48.D.49.D. 아래의' 당신이 누구인지 발견' 에 따르면, 이러한 다툼은 스트레스로 가득 차 있지만, 모두' 성장' 과 자아 찾기의 일부이다.

50. 을. 아래에서 시험을 잘 봐야 한다는 압력에 따르면 청소년의 스트레스는 대부분 학업에 대한' 걱정' 에서 비롯된다.

5 1. A.52.C. 다음 단락에 따르면, 청소년이' 학습' 을 좋아하지 않고 스포츠와 음악을' 더 좋아한다' 고 가정하는 것에 동의하지 않을 수 있습니다.

53. C. 위와 같이 당신이 대학에 가기를 원하고, 학부모들은 청소년들이 시험을 잘 보길 원합니다.

54. 을. 위 대학 아래 좋은 교육을 받는 것에 따르면, 부모는 청소년들에게 좋은 교육을 받는 것이 얼마나 중요한지 알려준다.

55. 을.' 부모는 학교가 중요하다고 생각한다' 와' 청소년은 이런 견해에 동의하지 않는다' 사이에 전환이 있어 선택했지만.

56. 답. 파티 예복을 정성껏 준비하는 것은' 예쁘다' 고 보기 위해서이다.

57. 을. 단어의 변화형 변화는 오히려 부모가 너의 옷을 "좋아하지" 않는다는 것을 보여준다.

58. D. 이 단락의 중심어' 외모' 와 모임을 위해 옷을 준비하는 예에 따르면, 부모는 당신에게 머리카락 색깔을' 변경' 하게 하지 않을 것이다.

59.d 요약하면, 각종 스트레스는 청소년들이 겪은' 문제' 이다.

60. 을. 아래에 따르면 네가 어떻게 해결했는지, 저자는 청소년이 이러한 스트레스를 어떻게 처리하는지 알고 싶어 생활을' 더 단순하게' 한다.

구문 빈 칸 채우기:

6 1. 되다. 비 술어 동사를 검사하다. 누군가를 고려하다. 어떤 물건이 되다. 고정 코디입니다. "누군가를 생각하는 것 ..." 을 의미합니다.

62. 복무했었다. 시제를 검사하다. Serve 가 나타내는 동작은 술어 동작 became 이전에 발생하며 과거 완료 시 적용되므로 had served 에 채워집니다.

63. 이것. 문장 검사. 함곡관은 고유 명사이기 때문에 그 앞에 정관사 the 가 있다.

64. 교리. 고사명사. 공백이 개사 of 의 목적어로 쓰이고 물주 대명사 his 에 의해 수정되면 명사를 채워야 한다. 가르침은 이론적으로는 종종 복수이기 때문에 가르침은 채워져 있다.

설명 비 술어 동사를 확인하십시오. Book 과 describe 사이에는 논리적 주체-술어 관계가 있기 때문에 동사를 부사어로 묘사한다.

66. 로. 개사를 고찰하다. 로 간주 됩니다 ... 그것은 "로 ... 유명 하다는 것을 의미 하는 고정 된 일치 이다."

67. 피했습니다. 소리를 검사하다. 폭력과 회피의 관계는 수동적이기 때문에 be avoid 를 채워야 한다.

68. 영향력이 있다. 형용사를 고찰하다. 빈 곳에서 표어를 하는 것은' 영향력이 있다' 를 의미하므로 형용사 important 를 채워라.

69. 그것은. 대명사를 검사하다. 빈 곳은 앞의 도가의 활법을 가리켜 채워 넣는다.

70. 저것/어느 것. 관계사를 고찰하다. 공백을 설정하여 제한적인 정어절을 유도하고, 연습과 습관을 수정하고, 절의 주어를 하기 때문에 that/which 를 작성한다.

[질문에 대한 답변 선택 및 분석]

답안을 참고하다

1-5 dbcaa6-10 dcdaa

분석

(사회)

이 문장 해석은 해석적이다. 미국 초대 대통령인 워싱턴이 책을 돌려주지 못해 누적 벌금이 30 만 달러에 이른다.

1.D. 의미 추측 문제. 이 단락의 never took them back 과 아래 대출이라는 단어에 따르면 225 년 전 워싱턴 대통령이 도서관에서 빌린 책 두 권은 아직 반납되지 않았다고 한다.

2. 을. 작문 기교. 왜 그들이 반환되지 않았는지 아무도 모른다. 두 번째 단락은 이 단락의 주제문이다. 그리고 작가는 워싱턴 대통령이 이 책을 돌려주지 않은 몇 가지 이유를 제공했다.

C. 세부 사항 이해 문제. 제 4 항 중 10 월 5 일 워싱턴에서 빌려와서 1 1 월 2 일에 만기가 된 책에 따르면 워싱턴 대통령이 빌려준 책 두 권은 한 달도 안 되는 것으로 나타났다.

4. 답. 추리 판정 문제. 꼴찌의 두 번째 단락에 따르면 도서관은 워싱턴 대통령이 빌린 책을 회수하기를 원한다. 꼴찌의 두 번째 단락에 따르면 버논 산장 직원들은 인터넷에서 책 한 권을 사서 도서관에 워싱턴으로 돌려주었다.

5. 답. 추리 판정 문제. 마지막 단락과 두 개의 원본 도서관 책에 따르면? 그들이 어디에 있는지 아무도 모른다. 워싱턴에서 빌린 두 권의 책은 여전히 행방불명이다.

을부 (역사)

이 문장 서술문입니다. 이 문장 는 주로 파베그 에서 왕실 부활절 쿠키영상 를 발견한 이야기 를 담고 있다.

6. D. 세부 사항 이해 문제. 첫 번째 단락에서 발견된 아름다운 계란과 두 번째 단락에서 그는 이 계란에 대한 구매자를 찾을 자신이 있다. 이 금알을 사는 사람은 그것이 예쁘고 가치 있다고 생각한다.

7. C. 추론 판단 문제. 헌트에 따르면, 그는 자신의 귀를 믿을 수가 없었다 ... 내가 아는 마지막 파베열 쿠키영상 2007 년 1850 만 달러 제 3 단을 팔았는데, 이 금알을 고가의 보물찾기꾼에게 팔려고 애썼다는 말을 듣고 깜짝 놀랐을 것이다.

8. D. 상세 이해 문제. 왕실이 좋아하는 첫 번째 계란에 따르면 ... 제 4 항은 매년 동양 쿠키영상 1 ~ 2 개를 만들고, 제 5 항은 제 5 제국 파베열 쿠키영상 () 를 만들었는데, 파베열이 만든 부활절 쿠키영상 () 이 왕실에 인기가 많다는 것을 알 수 있다.

9. 답. 추리 판정 문제. 맥카시는 파베그 왕실 부활절 쿠키영상 역사를 알고 있으며, 마지막 단락에 따르면 대중에게 최종 거래가를 알리지 않고 금알을 경매했다. 그는 금알을 매우 잘 보았다.

10. a. 제목 요약 문제. 전문에서 볼 수 있듯이, 문장 (WHO) 는 주로 페베그 (Feberg) 를 둘러싸고 왕실 부활절 쿠키영상 한 편을 발견한 이야기를 둘러싸고 전개되기 때문에 A 항을 제목으로 사용하는 것이 가장 적절하다.