중학교 정치 작문 범문 1: 즐거운 교수 중학교 정치 작문 1 에 대해 간단히 이야기하다. 중학교 정치 행복 교육의 문제점
1. 행복의 창조에 지나치게 신경을 쓴다
비록 쾌락교수법이 중학교 정치교수에서의 응용이 매우 효과적이어서 교사의 교학 효율을 높일 수 있지만, 교사의 응용에는 여전히 큰 문제가 있으며, 많은 교사들이 응용이 잘 되지 않아 교실 수업의 효율성에 영향을 미치고 있다. 일부 중학교 교사들 중 일부 교사들은 반의 즐거움에 초점을 맞추기 위해 교실에서 게임을 자주 사용하여 가르치지만, 교사들은 게임에 지나치게 신경을 써서 교육의 주요 목적을 간과하고 있다. 이렇게 하면 학생들이 수업의 주요 지식을 잘 배울 수 없어 한 수업이 끝나면 학생들이 모두 즐거워할 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 중학생들에게는 신체발육의 주요 단계에 있으며, 성격은 비교적 활발하지만 수업에서는 규율이 엄격하다. 교실에서 활동만 중시하고 학습을 소홀히 한다면, 학생들의 시간만 낭비할 뿐 교사의 교육 효율성은 향상되지 않을 것이다.
학생들의 흥미를 자극하기 위해 물질적 보상을 사용하십시오.
물질적 장려도 학생들의 학습 흥미를 어느 정도 높일 수 있지만, 교사가 교육에서 물질적 장려에 지나치게 의존한다면, 학생이 순전히 물질적 이유로 공부하게 될 수 있으므로, 학생들은 먼저 변화를 위해 노력해야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 학생들의 학습 흥미를 북돋우기 위해서는 물질적 장려금을 적절히 배분하거나 다른 방법으로 학생들의 학습 흥미를 자극할 수 있어야 한다. 교사는 정치 내용이 있는 조별 교육을 실시하고, 즐거운 교수법을 각 그룹에 적용함으로써 학생 간의 상호 작용과 협력을 촉진하고, 학생들의 학습 흥미를 높일 수 있다. 3. 멀티미디어에 지나치게 의존하고 있습니다. 현재 정보기술이 발달하면서 많은 교사들이 중학교 정치교육에서 멀티미디어 기술을 사용하여 학생들에게 설명하고 있습니다. 멀티미디어 기술을 사용하면 학생들의 학습 흥미를 효과적으로 높일 수 있지만, 교사가 멀티미디어 교육을 너무 많이 사용하면 역효과를 낼 수 있다. 교사가 멀티미디어 교육을 지나치게 추구한다면 교육 자원을 크게 낭비할 것이다. 정치 교육의 경우 교사는 멀티미디어를 사용하여 학생들에게 더 어려운 지식을 시연할 수 있으며, 교육에는 멀티미디어를 사용할 필요가 없는 내용이 많다. 따라서 교사는 교육 내용에 따라 멀티미디어 기술을 교육에 합리적으로 적용할 수 있어야 한다.
둘째, 중학교 정치 행복 교육을 촉진하는 관련 조치
1. 풍부한 지식 보유
중학교 정치교육에서 정치교학의 실시는 교사가 탄탄한 정치이론 수업 지식과 풍부한 생활경험을 갖추어야 한다. 그래야만 교사가 본문 내용의 특징에 따라 교실 형식을 설계하고, 생활요소를 정치교육에 더 잘 적용하여 학생들의 지식에 대한 이해를 증진시킬 수 있다. 또한, 교사는 풍부한 사회적 경험을 가지고 있으며, 정치의 이론적 내용과 현재의 사회 형식을 효과적으로 결합하여 학생들에게 포괄적인 설명을 하고 학생들의 학습 흥미를 높일 수 있다.
2. 교실 상호 작용을 잘하다
정치수업은 응용성이 매우 강한 학과로, 교사는 반드시 교실 상호 작용을 잘 하고, 교실 활동도를 높이고, 학생의 참여성을 높여야 한다. 이것이 쾌락교육을 실시하는 기본 방법이다. 학생과 교사가 함께 수업에 참여하고 서로 질문하고 토론해야 학생들이 지식점을 이해할 수 있다. 교사는 조별 형식으로 학생들을 조별 학습할 수 있으며, 동시에 교사도 끊임없이 학생을 지도하고, 학생이 생각하도록 지도하여, 끊임없이 학생의 사고와 판단능력을 배양할 수 있다.
3. 학생들을 조직하여 과외 조사에 참가한다.
중학교 정치에 있어서, 실천성이 매우 강한 학과로, 주로 사회를 연구한다. 따라서 학생들을 교실 밖으로 내보내야만 정치 이론 지식에 대한 이해를 증진시킬 수 있다. 학교는 학생들이 과외에서 사회조사를 할 수 있도록 정기적으로 몇 가지 활동을 조직할 수 있으며, 이를 배워서 응용할 수 있다. 과외 활동은 학생들의 흥미를 효과적으로 자극하고, 학생들이 실천 활동에서 교실 지식을 더욱 공고히 하고 이해할 수 있도록 하여 전면적으로 발전하는 인재를 양성할 수 있다. 우리나라 교육의 끊임없는 개혁과 발전에 따라, 새로운 과정 개혁의 이념이 점차 중학교 정치 교육에 적용되고, 쾌락교육법도 교사의 교학 이념에 점차 적용되고 있다. 하지만 현재 많은 중학교 교사들은 쾌락교육법의 응용에 문제가 있어 교육의 질을 효과적으로 향상시킬 수 없어 결국 교학 효율성에 영향을 미치고 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 따라서 교사는 학생들의 학습 효율성 향상을 촉진하기 위해 실용적이고 합리적이며 과학적으로 중학교 정치 교육에 쾌락 교수법을 적용할 수 있도록 충분히 연구해야 한다.
얕은 담화중학교 정치시험지 판문2: 얕은 여울 현상 중학교 정치시험지 1, 얕은 분석정치교학 중' 얕은 여울 현상'.
사회의 각종 사조가 중학생에 미치는 영향은 명백하다. 소극적이고 긍정적인 사상이 뒤섞여 있다. 특히 일부 소극적인 사조가 만연하고 있다. 예를 들면 폭력, 금전지상, 무원칙무규율의 자유 추구 등이 만연하고 있다. 이러한 나쁜 사조는 학생들의 머리 속에 만연하여 정치 교수가 제창하는 주요 선율과 긍정적인 에너지와 충돌하여 학생들의 사상을 혼동하기 쉽다.
둘째, 교육 혁신으로 정치 교육의 얕은 여울 현상을 효과적으로 돌파하다.
얕은 여울 현상' 의 실질은 교육교수 관념이 학생 사고의 깊이를 넓히는 과정의 경색이다. 우리는 다음 세 가지 방면에서 시작하여 이 곤경을 돌파할 수 있다.
1. 더 이상 공허한 구두 설명이 아니라 사회적 사례로 가르친다.
공허한 구두 해설은 학생들에게 정치 교육이 허무맹랑하고 자신의 사상에 강한 충격을 주지 않는다고 느끼게 한다. 교사는 교재 내용에 따라 일부 사회적 사례와 결합해 교육함으로써 생동감과 이미지성을 높이고 학생 생활에 더욱 가깝고, 타깃과 영향력이 더 강하다. 예를 들어,' 3 피트에게 무슨 해로운 점이 있는가' 라는 가르침에서 저자는 학생들의 관용과 겸손을 키우기 위해 찬반 양론에서 사례를 열거했다. 하나는 30 년 동안 모든 골목 주민들이 서로 존중해 온 화합 공동체 건설의 전형적인 사례로, 한 가족이 닭 한 마리로 갈등분쟁을 일으켜 결국 일사양상해를 초래한 비극적인 비극이다. 찬반 양방면의 사례를 통해 저자는 학생들에게 겸손과 관용이 일종의 미덕이라는 것을 더욱 깊이 인식하게 하고, 이를 학생들의 생활로 확장함으로써 앞으로 어떻게 사람들과 어울리는지에 대한 명확한 인식을 갖게 할 수 있다. 이런 교육은 사회 사례를 이용하여 학생에 대한 교육지도를 강화하는데, 학생들은 마음에서 우러나와 받아들일 수 있다. 효과는 매우 뚜렷하여 심리에 저촉되지 않는다.
2. 더 이상 학생생활에서 멀어지지 않고 캠퍼스 생활과 결합해 가르칩니다.
정치는 중학생들의 성장에 주도적인 역할을 한다. 교사는 교학 내용을 선택할 때 반드시 학생의 사상 동태를 면밀히 주시하고, 캠퍼스 생활과 연계하여 교학 내용을 선택하고 교학 활동을 조직해야 한다. 예를 들어, "물고기 또는 낚시" 강의에서, 학생 들이 진실을 이해 하는 데 도움이, 저자는 수업 시간에 더 나은 학생 들을 연단에가 서 어떻게 학업 성적을 개선 하기 위해, 초, 해군 전투, 또는 요약 규칙, 정교한 기술을 경쟁 하는 그들에 게 말해 주시기 바랍니다. 학생들의 소개를 통해, 맹목적으로 시간 전술과 인파 전술을 하는 것은 결코 학습의 효과를 효과적으로 높일 수 없다는 것을 모두가 알게 되었다. 관건은 방법을 총결하고, 기교를 다듬고, 고학을 공교로 바꾸는 데 있다. 이것이 가장 효과적인 방법이다. 이런 교학지도 활동은 학생들의 학습생활과 밀접한 관련이 있으며, 강한 지도적 의의를 가지고 있으며, 학생들의 내면도 기꺼이 받아들이고, 정치교학지도의 효과를 극대화했다. 예를 들어,' 나는 천성적으로 유용하다' 는 교육에서 저자는 학생들의 열등감, 특히 문화적 성적이 낙후된 학생들을 없애는 데 초점을 맞추고 있다. 학생들에게 자신의 장단점을 소개하고, 연단에 올라 한두 가지 이야기를 하고, 학생에 대한 평가를 삽입하도록 요구하다. 학곤생은 이야기할 때 격려의 말투와 칭찬의 말을 사용하는 데 더 많은 관심을 기울이고, 학생들이 모든 사람이 자신의 장점과 장점을 가지고 있다는 것을 이해하도록 지도한다.
3. 더 이상 교실에 국한되지 않고 다양한 자원을 결합하여 가르칩니다.
정치 수업은 험난한 여울을 뚫고 곤경에서 벗어나려면 교육 자원을 충분히 통합하고 수업 내와 과외를 결합하는 방법을 채택하여 학생에 대한 교육과 지도 효과를 높여야 한다. 예를 들어,' 개혁개방의 새로운 시대' 수업에서 저자는 교실에 입각하여 분석탐구를 할 뿐만 아니라 개혁개방 전후 가정생활 변화의 생생한 사례를 수집해 교실에서 교류할 것을 요구한다. 학생들의 교류 범위는 가족 저축의 변화, 가정 생활 조건의 변화, 통신수단과 교통수단의 변화 등이다. , 생활의 작은 변화로 개혁개방의 위대한 업적을 반영하고, 인민의 생활수준 향상을 반영하고, 물 한 방울로 태양 전체의 광채를 반영한다. 학우들의 교류 활동에서 필자는 제때에 논평했다: 왜 이런 변화가 일어날 수 있는가? 이 모든 것은 누구를 탓해야 합니까? 학생들이 개혁 개방의 중요성, 필요성, 정확성에 대한 인식을 강화할 수 있게 하다. 저자는 또한 거시적인 관점에서 학생들에게 비교 데이터를 보여주고 개혁개방 전후 전국, 성, 시, 본 지역의 경제사회 발전 데이터를 비교해 학생들의 이해의 효과를 효과적으로 높이고 깊은 사상교육을 받았다.
셋째, 결론
요약하자면, 중학교 정치교육에서 교사는' 얕은 현상' 에 직면한 돌파 경로를 진지하게 연구하고, 교육 내용, 교수법, 교육 자원 등의 관점에서 돌파하며, 학생들의 사상 교육의 마지막 센티미터를 뚫어 정치 교육이 학생의 건강한 성장에 더욱 적극적이고, 중요하고, 심원한 역할을 하도록 해야 한다.
중학교 정치 논문 판문선 관련 문장;
1. 중학교 정치 논문 모범문 정선
2. 중학교 정치 작문 모범문
중학교 정치 논문 선정
4. 중학교 작문 모범문
중학교 정치 연구 논문