유치원 나무 심기 수업 계획 1 목표:
1. 삽사, 모래를 통해 아동의 상체 동작의 발전을 촉진한다.
2. 아이의 최초 환경 의식을 기르다.
3. 아이들이 모래밭에서 자유롭게 놀게 하고, 함께 게임을 할 수 있는 능력을 키우게 한다.
4. 명절의 유래를 이해하고, 명절의 날짜와 풍습을 알고, 명절 행사에 참가하기를 원한다.
5. 행사에 참가하여 명절의 즐거움을 느끼고자 합니다.
어려움: 사산을 만드는 다양한 방법을 생각해 내다.
준비:
모든 아이들은 모자 한 벌과 슬리퍼 한 켤레를 가지고 있다.
2, 모래 도구 (삽, 양동이)
모두가 플라스틱 플러그인으로 작은 나무를 만듭니다.
프로세스:
(a) 소개
1, 선생님은 한 가지 이야기를 했습니다. 새는 숲에서 즐겁게 살고 있습니다. .....................................................................................................................................................................................................................................................
2. 질문: 나무가 베어 넘어진 후에도 새가 숲에서 살 수 있을까?
숲을 재건하려는 아이들의 욕구를 자극하십시오.
(2) 모래 놀이의 요구 사항을 설명하십시오
1 .. 삽을 사용할 때 조심해야 한다. 앞뒤로 보다. 삽을 너무 높이 들어 올리지 마라, 모래가 아이에게 부딪치지 않도록.
2. 모래가 눈에 떨어지면 손으로 문지르지 마세요. 선생님께 도움을 청하다.
3. 잘 치운 후에 몸의 모래를 깨끗이 청소해야 모래못에서 나올 수 있다.
(3) 아이들이 모래를 가지고 놀고, 선생님이 지도한다.
1, 아이들에게 다른 도구를 가지고 놀도록 독려한다.
2. 모래산을 쌓는 여러 가지 방법을 생각해 내십시오. 예를 들면 모래를 삽질하고, 손으로 모래를 들고, 손으로 모래를 받치고, 모래를 꽉 두드리면 무너지지 않습니다.
3. 건설된 산에 나무를 심고 그것을 숲으로 바꾼다.
(4) 결론 부분
1, 어린이들의 조림행위를 칭찬하고 새들을 위해 좋은 일을 하는 자부심을 체험한다.
2. 옷을 잘 입고 교실로 돌아옵니다.
유치원 식목 2 과 수업 이름: 식목일 사랑서 활동 (유치원 식목일 교안)
교안 서문: 내일은 식목일이다. 우리가 길가에서 하늘을 찌르는 큰 나무를 보았을 때, 녹색 환경이 우리 인류에게 무한한 생계를 가져다 줄 수 있을까 하는 생각도 하고 있었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 희망명언) 이것은 봄이 우리에게 주는 희망입니다. 이것은 환경 의식이 날로 강화되는 인류가 자신에게 가져다주는 희망입니다. 식목일의 나무 사랑 행사가 시작되었다. 이 유치원 교안을 통해 아이들에게 환경 보호에 대한 더 많은 지식을 알려 주고, 어려서부터 환경 보호와 모든 사람의 책임의식을 키울 수 있다.
교육 계획 목표:
1, 나뭇잎 책갈피, 표본, 나뭇잎을 보존하는 기본 방법을 익힙니다.
2. 유아에게 각종 수종을 관찰하도록 지도하고 나무의 이름, 모양, 특징, 성장 법칙 등을 이해하도록 지도한다.
3. 나무에 대한 아이들의 인식을 더욱 강화하고, 사람과 나무의 내적 관계를 이해한다.
4. 나무에 대한 이해와 탐구를 통해, 아이들이 나무를 사랑하는 감정을 자극하고, 아이의 환경보호의식을 배양한다.
과정 계획 준비:
1, 부모님과 연락해서 그들의 강력한 지지를 쟁취하다.
2. 선생님은 도시 녹화를 위해 동영상, 사진 등의 자료를 준비한다.
교육 계획 수립:
1. 당신은 녹색 식물에 대해 얼마나 알고 있습니까? 교사, 학부모, 아이들은 유치원 및 유치원 주변에 얼마나 많은 종류의 녹색식물이 있는지 조사하고, 이 식물들의 성장 특성과 몇 가지 관련 문제를 사진으로 찍는다.
2. 나뭇잎 탐색: 학부모와 아이들이 함께 유치원, 공원, 식물원 등에 가서 나뭇잎의 모양과 색깔을 관찰하고, 나뭇잎 표본을 수집하고, 나뭇잎 스티커와 라벨을 만든다.
3. 나무 관리: 선생님과 학부모가 함께 아이들에게 식물 관리 상식을 가르친다.
4. 녹색 식물 사진전과 나뭇잎 스티커 전시회.
유치원 나무 심기 수업 계획 3 ◆ 활동 목표:
(1) 우리는 매년 3 월 12 가 우리나라의 식목일이라는 것을 알고 있다.
(2) 나무를 보호하고 환경 의식을 확립한다.
(3) 나무를 보호하는 방법과 방법을 이해한다.
(4) 학생들에게 명절 풍습을 알리다.
(5) 명절의 즐거운 분위기를 느끼며 환경을 꾸미는 행사에 기꺼이 참가한다.
◆ 행사 준비
체험 준비: 아이들은 식목일과 관련된 활동에 대해 알게 되었다. 주전자로 식물에 물을 주는 것을 배웠다.
재료 준비: 물, 물통, 반카, 주전자.
◆ 활동의 초점과 어려움:
중점: 식목일의 즐거움을 경험하세요.
어려움: 파트너와 더 잘 협력하고 서로 도울 수 있습니다.
◆ 활동 절차:
식목일의 유래를 소개하다.
선생님: 어린이들, 오늘은 3 월 12 입니다. 식목일입니다. 식목일이 왜 있는지 아세요? (사람들이 나무를 심고 환경을 보호하도록 장려하기 위해 설립)
2. 아이를 데리고 식목일에 관한 동요를 암송한다.
어서 와, 얘들아. 우리 함께 나무를 심읍시다.
어린 묘목은 자라려면 우리가 돌보아야 한다.
만약 네가 나무 한 그루를 사랑한다면, 그것은 한 그루의 나무로 자랄 것이다.
나무를 주장하다
유치원마당으로 아이들을 이끌고 반을 대표하는 카드를 나뭇가지에 묶고, 반 어린이들이 정기적으로 작은 나무 송토에 물을 주고, 어린이들이 나무를 사랑하는 즐거움을 직접 체험할 수 있도록 한다.
4. 아이를 안내하여 작은 나무에 물을 준다
유아에 대한 요구: 주전자에 물이 적어야 한다. 작은 나무를 많이 마시면 병이 나기 때문이다. 물을 가져올 때 혼잡하지 말고 순서대로 해야 한다. 아이들은 서로 도와야 한다. 물을 길어오는 노선과 돌아오는 노선을 기억해서 다른 아이들과 부딪치지 않도록 하세요.
◆ 활동 확대
자녀가 방학 때 부모와 함께 교외로 가서 작은 나무를 찾아가게 하면 부모와 자녀 사이의 감정을 깊어지게 할 뿐만 아니라, 환경 보호를 장기적인 행복으로 만들고, 아이들이 그 기쁨을 경험하게 할 수 있다.
확장:
지구 온난화의 위협에 적극적으로 대응하기 위해 유엔환경계획은 20xx 년 10 월 8 일 나이로비에서' 지구를 위한 나무 심기: 1 1.8 억 그루의 나무 운동' 을 시작했다. 이 운동은 20xx 년 전 세계에 최소 6543 억 8000 만 그루의 나무를 심을 계획이다. 사람들의 환경 의식이 강화되고 식목 조림 활동에 적극적으로 참여함에 따라 인류의 생존 환경은 끊임없이 개선될 것이다.
유치원 나무 심기 수업 계획 제 4 장 설계 의도
식목일이 다가오니, 우리는 이 기회를 빌어 아이들에게 환경 교육을 실시해야 한다. 활동은 아이들에게 자연물체를 이해하고, 사람과 자연의 관계를 이해하고, 인류의 개조와 자연을 찬양하는 것을 목표로 한다. 이번 식목일 행사를 통해 아이들의 인지, 감정, 행동을 각종 활동에 관통하고, 어린이들이 서로 다른 인지이념, 다른 수준으로 주변 세계를 인식하게 하고, 다채로운 행사에서 관찰, 대화, 게임, 행동 등 다양한 방법으로 사고력을 키울 수 있도록 한다.
활동 목표
3 월 12 가 식목일이라는 것을 알고 나무와 인류의 관계를 이해하다.
식목일의 기원과 의미, 그리고 나무가 환경에 미치는 영향을 이해하다.
활동 중에 아이들이 나무를 사랑하고 자연을 사랑하도록 격려하다.
준비할 활동
아이들이 나무의 정보나 사진을 수집하게 하다.
중국의 삼림자원 부족이나 삼림화재에 관한 뉴스 편집.
멀티미디어 코스웨어
활동 과정
첫째, 비디오 클립을 도입하여 아이들의 활동 흥미를 자극한다
1. 아이들에게 황사의 위험과 삼림 자원 부족에 관한 뉴스 영상을 보여 주다.
2. 선생님은 아이들을 데리고 함께 토론하도록 지도한다: 황사로 인한 재난을 어떻게 피할 수 있을까?
둘째, 내가 아는 나무
1. 패널 토론: 나무 좋아하세요? 너는 왜 나무를 좋아하니? 어떤 나무를 좋아하세요?
아이들은 수집한 나무 그림으로 자신이 좋아하는 나무를 소개할 수 있다.
멀티미디어 코스웨어를 이용하여 게임 형식으로 어린이들에게 흔한 나무의 이름과 종류를 알리고, 어린 아이들이 나무를 알고자 하는 욕구를 더욱 자극한다.
나는 나무를 좋아한다.
1. 선생님은 아이들과 함께 나무의 기능과 이점에 대해 토론했다. (공기 정화, 온도 조절, 방풍 소음 방지, 방화 ...)
2. 선생님은 식목일의 유래와 의미를 소개하고 식목일의 회휘를 알고 계십니다.
3. 선생님과 아이들이 함께 나무를 보호하는 방법을 토론합니다.
넷째, 나는 나무를 보호한다
아이들이 나무를 보호하는 방법에 대해 가장 좋아하는 방법을 보여 주고, 식목일과 식목조림을 홍보하기 위해 포스터를 창의적으로 디자인하도록 한다.
활동을 확장하다
아이를 데리고 공원의 나무구석으로 가서 봄나무를 관찰하거나 나무를 심는 활동에 참여하여 나무를 심는 즐거움을 느끼다.
부록
첨부: 식목일의 유래
식목일은 국가가 법에 따라 나무를 보호하고, 군중을 동원하여 식목조림에 참여하는 명절로, 사람들의 애림조림에 대한 열정을 불러일으키는데 쓰인다.
3 월 12 는 우리 자신의 식목날이자 손중산이 사망한 기념일이다. 손중산 선생은 생전에 임업 건설을 매우 중시했다. 그는 중화민국 임시 대통령을 맡았을 때 농림부를 설립하여 산림사가 전국 임업 행정 사무를 주관하였다. 191411중국 근대사 최초의 산림법을 공포하고 1979 년 2 월
유치원 나무 심기 수업 계획 제 5 장 활동 목표
1, 아이가 식물을 재배하는 감정을 자극하고 환경보호의식을 키워줍니다.
2. 아이들에게 자연과 가까워지고 노동 기술을 키울 수 있는 기회를 준다.
3. 아이들이 집단노동에서 다른 사람과 협력하는 법을 배워 팀워크를 강화하도록 독려한다.
준비할 활동
1. 식물과 환경의 관계와 봄의 특징을 설명하다.
2. 재배 도구.
3, 마늘.
4. 식목일에 관한 CD.
활동 내용
우선 식목일의 의미를 이해합니다.
선생님: 아이들은 3 월 12 가 무슨 명절인지 아세요?
선생님: 식목일의 의미를 아세요?
둘째, CD 를 보세요.
선생님: 선생님, 식목일에 관한 비디오 클립입니다. 자세히 보고 선생님이 방금 물어본 질문에 대답해 주세요.
선생님은 아이들에게 식목일의 의미에 대답하라고 했다.
선생님 총결: 지수조림은 집을 조경할 수 있을 뿐만 아니라 산림자원을 확대하고, 수토유출을 방지하고, 농지를 보호하고, 기후를 조절하고, 경제 발전을 촉진하는 역할을 할 수 있다. 이것은 당대와 후대를 축복하는 웅장한 공사이다.
셋째, 풍부한 식물원.
선생님: 우리 아이는 너무 어려서 나무를 심을 수 없지만, 우리는 작은 나무를 보호하고 사랑할 수 있습니다. 주말에도 부모님과 함께 나무를 심을 수 있습니다.
선생님: 우리는 나무를 심을 수는 없지만, 우리 식물원에 가서 다른 작은 식물을 심을 수 있어요. 식목일의 의의는 우리로 하여금 녹화와 환경보호를 더욱 중시하게 하는 것이다. 우리는 조금씩 시작할 수 있고, 우리는 마늘을 재배할 수 있다.
선생님은 심기 요구 사항을 말했다.
선생님은 아이들을 데리고 농장에 가서 마늘을 심었다.
넷째, 요약, 활동 종료.
선생님은 식목일의 의미와 마늘을 심는 활동을 다시 한 번 요약했다.
다섯째, 주말에는 행사 시간을 연장할 수 있습니다. 정말 부모님의 도움으로 나무를 심었습니다.
유치원 식목일 교안, 식목일이 다가오고, 나무를 심는 것은 우리 후손들에게 좋은 생활환경을 제공하기 위한 것이며, 아이들에게 환경을 아끼도록 교육할 수 있는 좋은 기회이다. 선생님은 아이들에게 식목일을 알리고 그 의미를 알려줘야 한다.
유치원 식목 제 6 과 연례 식목일이 도래할 즈음에 아이들이 지역사회 환경의' 대화' 에 적극적으로 참여할 수 있도록 아이들의 친환경 의식을 더욱 강화하기 위해 식목교안에 대한 몇 가지 생각이 있다. 한번 봅시다!
나무 심기 수업 계획에 대한 고찰
이 사회 환경 교육 수업은 아이들이 주변 환경에 관심을 갖고, 자연과 친해지고, 천연자원을 소중히 여기는 책임감을 확립하고, 환경보호에 대한 초보적인 인식을 갖게 되었다. 녹화의 좋은 점을 이해하다. 반 전체에서 대부분의 아이들은 활발하고 적극적으로 말한다. 그러나 몇몇 아이들이 주동적이지 못하며, 우리는 앞으로의 교학 활동에서 이 아이들에게 더 많은 지도와 훈련을 해야 한다. (존 F. 케네디, 공부명언)
흥미는 학습의 원동력이고, 유연하고 다양한 활동은 지식을 늘리는 수단이며, 직접 생각하는 것은 발견을 탐구하는 방법이다. 이 행사 시간에 아이들은 흥미와 열정으로 가득 찼다. 그들은 다양한 나무의 이름을 알고 있을 뿐만 아니라, 그들의 특징과 기능에 대한 일반적인 이해를 가지고 있어 호기심과 호기심을 만족시킨다. 어떤 아이들은 자신이 관찰한 것을 적절한 언어로 표현할 수 없고, 일상생활에서 많이 보고, 많이 말하고, 많이 가르치고, 많이 인도해야 한다는 것이다.
첨부: 나무 심기 수업 계획 설계
활동 설계 배경
현재 우리 아이들 중 일부는 걱정이 없고, 사회 환경에 대한 의식이 무관심하며, 공공장소에서 화초를 따고 나뭇가지를 오르는 현상이 두드러진다. 그들의 환경 의식을 강화하기 위해서 아이들에게 생태 환경을 이해하고 보호하도록 교육하는 것은 중요한 일이다. 나무가 사람들의 생활과 밀접한 관련이 있다는 것을 아이들에게 알리기 위해 식목조림은 사람들의 삶의 질을 높이기 위해서이다. 이런 생각에 나는 아이들을 위해 이 사회 환경 수업' 나무 심기' 를 설계했다.
활동 목표
1 아이들에게 나무가 인간과 동물에게 중요하다는 것을 알리고 녹화의 장점을 이해하며 초보적으로 환경보호의식을 갖게 한다.
2 아이들이 자연을 사랑하고 자연에 가까운 감정을 갖도록 격려하십시오.
교학의 중점과 난점
보고, 말하고, 듣기로 아이의 언어 표현력과 판단능력을 키우는 것이 이 수업의 중점이자 난점이다.
준비할 활동
1 몇 그루의 나무 사진과 프로젝터; 멀티미디어 코스웨어 (산악 급류, 모래 폭풍); 3 나무 심기 도구, 작은 나무); 4 미리 아이와 학부모에게' 조림' 에 대한 정보를 인터넷으로 찾아보라고 한다.
활동 과정
자녀에게 나무의 사진을 보여 주어 평소 생활 경험과 지식에 따라 나무의 이름과 용도에 대해 간단히 이야기할 수 있게 한다.
둘째, 아이의 대화에 따라 화제를 모으고 있다.
만약 우리가 나무가 없는 지구에 산다면, 인류는 어떻게 될까? ) 아이들이 연설을 토론하고 자신의 생각과 관점을 설명하게하십시오.
넷째, 멀티미디어 코스웨어로 산 홍수, 황사 사진을 재생하여 어린이들이 부정적인 경험으로부터 자연 생태 환경 파괴가 자연의 징벌을 받을 수 있도록, 잔혹한 현실 상황을 재현하고, 설득력이 있어 다음 목표를 위해 매복을 설정하게 한다.
아이에게 코스웨어가 재생한 사진에 따라 1 의 결과를 토론하게 하라.
너는 어떻게 꽃나무를 밟는 현상을 제지해야 하니?
어떻게 이런 재해를 예방하기 위한 조치를 취할 수 있습니까?
아이들이 스스로 나무 심기를 조작하게 하다.
아이의 사유가 * * 에 이르렀을 때, 직접 묘목을 심고, 아이가 감정을 터뜨리게 할 뿐만 아니라, 노동의 즐거움과 노동의 창조의 아름다움을 더욱 체험하고, 교묘하게 이 수업을 끝마쳤다.
유치원 나무 심기 수업 계획 7 활동 목표:
1, 3 월 12 는 식목절로 선생님의 도움으로 화초를 심는다는 것을 알고 있습니다.
2, 환경과 생활에서 녹색 나무의 역할을 이해합니다.
이벤트 준비: 자녀가 나무에 대한 정보나 사진을 수집하도록 합니다.
활동 프로세스:
우선 행사가 시작되었다.
선생님: 우리는 무엇을 호흡하고 있습니까? 네, 공기입니다. 공기가 어디서 오는지 아세요? 네, 큰 나무에서 왔기 때문에 큰 나무는 우리의 좋은 친구입니다. 우리는 나무를 사랑하고 봄에 심어야 한다. 특별한 식목일이 있다. 그날을 아세요?
선생님 요약: 봄이고 봄은 나무를 심기에 적합하기 때문에 우리는 3 월 12 를 식목일로 정했다.
2. 동요 "새를 지켜라" 를 감상한다.
나무는 인류의 좋은 친구일 뿐만 아니라 작은 동물의 좋은 친구이다. 어떻게 하면 작은 동물을 잘 키울 수 있습니까? 새끼 고양이 강아지는 새를 어떻게 키우고 싶습니까? 너는 왜 그 새를 남기지 않니? 토끼는 어떻게 새를 키웠습니까? 왜 이 새를 키워야 합니까? 왜 새는 나무를 좋아합니까?
선생님들은 식목일에 관한 정보를 공유하고 이야기한다.
1, 선생님은 아이들에게 식목일의 유래와 날짜를 소개하여 아이들이 함께 나무의 역할에 대해 토론하게 했다. 아이의 지식을 풍부하게하고 식목일의 유래와 의미를 이해하다. ) 2. 선생님은 아이들을 데리고 나무를 보호하는 방법을 토론했다.
셋째, 선생님은 아이들에게 나무를 심는 것을 주제로 나누어 그림을 그리게 했다.
1, 선생님은 한 무리의 어린이들에게 나무를 보호하는 방법에 대해 토론하고 그림으로 보여 달라고 하셨다.
2. 선생님은 다른 아이들에게 식목일과 식목조림에 관한 포스터를 디자인하라고 했다.
넷째, 선생님의 도움으로 아이들은 화초를 재배하는 절차를 이해한다.
1, 선생님: 꼬마야, 꽃 심기에 적합한 단계를 알고 있니?
선생님은 아이들에게 생각하고 대답하게 했다.
3. 선생님은 우리가 꽃을 심을 때 먼저 흙을 화반에 넣고 구덩이를 파낸 다음 씨를 뿌리고 흙을 덮은 다음 마지막으로 씨앗에 물을 주어야 한다고 요약했다. 그런 다음 매일 씨앗에 물을 주고 햇빛과 수분을 흡수하면 씨앗의 성장을 촉진하고 씨앗이 더 빨리 발아할 수 있다.
4. 아이들은 선생님의 도움으로 화초를 심었다. 우리도 화초와 나무에 대한 사랑을 키워야 한다.
유치원 나무 심기 수업 계획 8 일, 활동 목표
1. 자연을 느끼고 나무를 심는 즐거움을 체험하다.
2. 또래의 단결과 협력의 즐거움을 경험한다.
3. 명절의 유래를 간단히 이해하고, 그것의 전체 이름, 날짜, 의미를 안다.
4. 휴가 게임에 참가하다.
둘째, 활동 준비
1, 묘목 및 나무 심기 도구.
출발 전 안전 교육 및 준비.
셋째, 활동 과정
1. 출발하기 전에 아이들을 조직하고 안전규칙 교육을 실시한다.
2. 선생님의 도움으로 아이들을 위해 나무를 심는다.
3. 나무를 심고, 대오를 조직하고, 인원을 점검하고 돌아온다.
넷째, 활동 확장
나는 나무를 심을 계획이다.
동사 (verb 의 약어) 디자인 반영
나무는 우리에게 생활에 필요한 것을 제공할 뿐만 아니라, 우리에게 즐거운 어린 시절의 추억을 가져다 주었다. 나무 한 그루는 다른 많은 생명을 포함하고 잉태하는 작은 생태 지역이다. 우리가 조직한' 참관나무' 활동은 아이들에게 나무를 잘 대하고, 나무를 알고, 심지어 나무를 사랑할 수 있는 기회를 제공한다. 아이들에게 나무와 마음을 평온하게 지낼 수 있는 시간을 주고, 타고난 호기심과 예리한 관찰력을 이용하여 나무를 보고, 나무를 듣고, 나무를 듣고, 나무를 만들고, 나무의 모형을 만들고, 나무의 각종 표상과 내포를 발견하게 하고, 아이들이 말과 행동으로 나무에 대한 아름다운 느낌을 표현하게 한다. 요컨대, 이번 행사는 아이들이 자연의 다양한 나무를 탐구할 수 있게 해 줄 뿐만 아니라, 자신이 좋아하는 예술 형식으로 나무에 대한 이해와 사랑을 표현하게 해 주며, 진정으로 큰 나무와 친구를 사귈 수 있게 해 준다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 친구명언)
이 주제의 개발은 아이들의 흥미를 사로잡았고, 아동의 나이 특성과 결합해 더욱 심도 있고 세밀한 연구를 진행했다. 교사와 학부모는 항상 어린이 활동의 지지자, 멘토, 협력자가 되어, 아이들에게 감히 말하고, 말하고, 기꺼이 말할 수 있는 여유 있는 환경을 만들어 아이의 진일보한 활동에 대한 욕망을 불러일으킨다. 활동을 전개하는 과정에서, 모든 아이들은 독립적으로 참여하여 자신의 생각을 대담하게 표현한다. 그가 관심을 가지고 있기 때문에, 모든 아이들이 적극적으로 행사에 참가한다.
유치원 나무 심기 수업 계획 9 목표:
1. 3 월 12 가 식목일이라는 것을 아이들에게 알리고, 흔히 볼 수 있는 나무와 나무와 인간관계에 대한 인식을 깊게 한다.
2. 아이들이 동료들과 협력하도록 격려하고, 나무를 사랑하고 자연의 감정을 사랑하도록 격려한다.
준비:
1. 나무와 인간의 관계 및 봄의 특징을 만드는 멀티미디어 코스웨어.
2. 흔한 나무를 위해 카드 3 ~ 4 장을 만듭니다.
3. 나무를 심는 도구, 유치원에서 재배각을 열고 버드나무 가지를 준비한다.
디자인 컨셉:
어려서부터 아이들에 대한 환경 교육을 실시하는 것은 현대 유아 교육 쇄신의 구체적 구현이다. 활동 디자인은 아이들에게 자연물을 알리고, 자연과 인류의 관계를 이해하고, 인류의 개조와 자연을 찬양하는 것을 목표로 한다. 나무와 인간의 관계, 봄의 특징 등 멀티미디어 코스웨어를 시청함으로써 아이들의 인지, 감정, 행동을 각종 활동에 관통하고, 아이들이 다른 차원에서 주변 세계를 인식하게 하고, 관찰, 대화, 재배, 게임 등 다양한 방법을 활용할 수 있게 한다.
프로세스:
먼저 나무에 대해 이야기해보죠.
1.' 황사의 위험' 멀티미디어 코스웨어를 보고 음악으로 해설하여 약간 긴장된 분위기를 조성한다. 설명을 듣고,' 황사의 위험' 과 멀티미디어 코스웨어를 보고, 황사가 인류에게 미치는 피해를 아이에게 알리다.
2. 아이들에게 집중 토론을 지도한다: 황사로 인한 재난을 어떻게 피할 수 있을까? 토론을 바탕으로, 나무는 황사를 막고 황사로 인한 재해를 피하거나 줄일 수 있다는 결론을 내렸습니다.
3. 봄철 특징이 있는 멀티미디어 코스웨어를 보고 매년 3 월 12 가 식목일로 정해졌다는 것을 아이들에게 알려 준다.
둘째, 나무를 찬양하고 (나무를 심는 것이 인류에게 좋은 점) 나무와 인류의 관계를 보고 멀티미디어 코스웨어로 토론한다.
나무를 심는 것이 인류에게 좋은 점: 공기 정화, 온도 조절, 방풍 방비, 방화 등.
3. 나무카드를 하는 아이들은 1 인당 3 ~ 4 장의 흔한 나무를 그린 작은 카드를 가지고 있다. 아이들은 자유롭게 함께 할 수 있고, 두 사람은 한 조로 나무 카드를 가지고 놀 수 있다.
놀이법: 쌍방이 동시에 나무패를 내고, 먼저 탁자의 한쪽에서 말을 한다. 먼저 이 두 나무의 이름을 말한 다음, 각 나무의 한두 가지 주요 특징을 말한다. 셋째, 상록수인지 낙엽수인지 구분한다. 모든 것이 옳습니다. 두 장의 카드는 말하는 사람에게 귀속됩니다. 네가 틀리면 다른 사람들도 말할 것이다. 만약 쌍방이 모두 옳다고 말하지 않았다면, 이 두 장의 카드를 한쪽에 두고 쌍방이 다시 싸우자. 결국 카르도의 한쪽이 이겼다.
넷째, 나무를 심다
1. 아이들이 나무를 심는 흥미를 불러일으키고, 그들을 정원의 재배각으로 안내하여 버드나무를 재배하는 방법에 대해 이야기하게 한다.
(1) 재배 도구 (2) 재배 방법
2. 유아재배, 교사순회지도, 유아들이 각 가지의 간격을 파악할 수 있도록 도와줍니다.
3, 작은 브랜드를 꽂아 향후 간호와 간호를 용이하게 한다.
유치원 식목교안101, 행사 주제: 1 년에 한 그루의 나무를 심고 우리 유치원을 녹화한다.
둘. 행사 시간: 3 월 14 월요일 8 시 40 분-9 시 30 분.
3. 집결장소: 유치원 운동장
재배 장소: 유치원 남쪽 벽
동사 (verb 의 약어) 활동 목표
1, 노동을 사랑하고 환경을 미화하는 감정을 키우고, 환경 보호에 대한 책임감을 키워라.
2. 이 행사를 통해 아이들의 손재주와 팀워크를 향상시킵니다.
3. 아이들에게 나무를 심는 것과 환경의 관계, 나무를 심는 방법을 알려 준다.
4. 행사에 참가하여 명절의 즐거움을 느끼고자 합니다.
5. 명절의 유래를 이해하고, 명절의 날짜와 풍습을 알고, 명절 행사에 참가하기를 원한다.
자동사 활동 준비 안 됨
1, 나무 심기 장소 및 나무 심기 재료 (묘목, 나무 심기 도구 등). ).
2. 대반과 중반 학년팀의 각 반은 서쪽에서 동쪽으로 작은 나무 한 그루를 청구한다.
3. 소반 아이들을 위해 물통과 물도구를 준비합니다.
4. 유치원의 각 반마다' 우리는 작은 나무와 함께 성장한다',' 녹화환경을 미화하다' 등 행사광고판과 플래카드를 제작한다.
5. 행사 전에 선생님이나 학부모가 아이를 위해 소원카드를 준비하고 카드에 자신의 소망과 소망을 적는다.
6. 행사 전에 정원 측은 재배 현장에 나무 구덩이를 파서 재배를 용이하게 했다.
7. 식목 활동을 하기 전에 과학과 사회과정을 통해 식목일의 의미와 심은 나무가 환경에 미치는 중요성을 아이들에게 알려준다.
8. 교대할 때마다 카메라 등 장비를 준비하고 행사를 위한 사진을 남겨야 한다.
일곱. 활동 프로세스
1, 국기 게양 의식
2. 국기 아래 연설하다
묘목을 심다
(1) 나무 심기 재료는 미리 재배 장소에 도착하여 준비한다.
(2) 서풍 유치원 전에 심은 나무의 이름을 선생님이 설명해 주신다.
(3) 나무를 심는 동안 나무 심기 과정을 설명하십시오:
A, 마크에 표준 나무 구덩이를 파다.
B. 학급마다 아이 한 명을 선생님과 함께 나무 구덩이에 묘목을 심고 흙을 채우고 물을 붓는다.
(4) 각 수업은 번갈아가며 위시리스트를 나무에 걸어 놓는다.
4. 각 수업의 행사가 끝난 후 해당 홍보를 조직하고, 각 수업마다 아이를 조직하여 작은 나무에 물을 주고 비료를 주고 사생하는 등의 후속 활동을 할 수 있다.
5. 행사가 끝난 후 교사와 학생은 기념사진을 찍거나 수령한 나무 앞에서 기념사진을 찍는다.