유치원 안전 캠퍼스 활동 실시 프로그램 1 활동 목표:
1. 지식 목표: 아이들에게 정크푸드,' 삼무식품', 부패식품이 무엇인지 알려주고, 이런 음식을 먹으면 건강에 해롭다는 것을 알려준다.
2. 능력 목표: 보기, 터치, 냄새 등 다양한 감각 활동을 통해 유아들이 정크푸드,' 삼무식품', 부패식품을 분별하는 구체적인 방법을 초보적으로 파악할 수 있도록 한다.
3. 정서적 목표: 아이들의 안전식품에 대한 자의식을 강화하고 정크푸드,' 삼무식품', 부패식품을 거부하고 아이의 자기보호능력을 높인다.
4. 아이의 예리한 관찰 능력을 배양하다.
5. 아이의 안전의식을 강화하다.
중요하고 어려운 활동:
중점: 아이들에게 정크푸드,' 삼무식품',' 부패식품' 이 무엇인지 알려주고, 이 세 가지 식품이 건강에 해롭다는 것을 알려준다.
어려운 점: 아이들에게 정크푸드,' 삼무식품', 썩은 식품을 분별하는 구체적인 방법을 익히게 한다.
이벤트 준비:
1. 체험 준비: 학부모의 협조로 아이들에게 식품 안전 지식에 대한 간단한 이해를 제공한다.
2. 재료 준비: 코스웨어, 쾌락인형, 쓰레기식품, 부패식품,' 삼무' 식품 등 안전식품가방. 음식을 담은 바구니가 몇 개 있다.
활동 프로세스:
(1) 게스트로 초청됐고, 행사 시작 시 희색이 만발한 인형이 등장했고, 곰 한 마리에게 게스트로 초청돼 아이들의 흥미를 불러일으켰다.
행복한 인형: 어린이 안녕하세요, 저는 미식가입니다. 행복합니다. 제 기술은 훌륭합니다. 오늘 나는 곰의 초청장을 받았는데, 그것은 나를 너와 함께 그의 집에 놀러 가자고 초대했다. 행복하세요?
(b) 관찰 및 토론, 분석 및 해석
1. 멀티미디어 코스웨어의 첫 번째 그림을 보고 정크푸드를 알아보다.
선생님: 곰은 우리를 위해 맛있는 음식을 많이 준비했습니다. 우리가 가진 것을 봅시다. 아이에게 음식의 이름을 관찰하고 이야기하게 하다. 그런 다음 희양양한 오디오를 틀어 아이들에게 정크푸드에 대한 지식을 분석하고 설명하게 한 뒤, 아이들에게 기쁨에 근거한 해설에 따라 생활중 또 어떤 음식이 정크푸드인지 말하게 했다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 음식명언)
2. 멀티미디어 코스웨어의 두 번째 사진을 보고, 유아들에게 식품 포장을 관찰하도록 지도하고,' 삼무' 식품을 인식한다.
선생님은 아이들에게 음식을 나누어 주었고, 즐거운 깨우침으로 아이에게 음식의 겉포장을 자세히 관찰하고 비교하게 했다. 그런 다음 희양은 아이들에게 위생 상태가 매우 좋지 않은 식품 생산 소작업장을 관찰하도록 지도해 이런 환경에서 생산된 식품이 바로' 삼무' 식품이라고 말했다. 그런 다음 희색이 만면한 해설을 통해 아이가 합격한' 삼무' 식품이 무엇인지 분명히 알 수 있도록 총결하였다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 음식명언)
3, 코스웨어 그림 3 을 관찰하고 썩은 음식을 알아라.
곰은 자신이 좋아하는 과일과 계란 (일부는 이미 썩기 시작한 것) 을 꺼내 손님에게 밥을 대접했다. 희양은 다시 한 번 이 질문을 했다. "이 음식들의 차이점은 무엇입니까?" " 아이들은 토론을 관찰한 후, 부패, 악취, 색깔이 밝지 않은 음식은 썩은 음식이며, 그 안에는 유해한 세균이 많이 들어 있어서 먹을 수 없다는 것을 즐겁게 요약했다.
(3) 식품을 구입하고 슈퍼마켓 선반을 만드는 국면을 공고히 하다. 식품 선반에는 정크푸드, 삼비식품, 썩은 식품, 일부 안전식품이 섞여 있다. 아이들은 세 그룹으로 나뉘어 음식 분류 구매 경기를 진행하면서 어느 그룹이 더 많은 음식을 사는지 더 안전했다. 선생님은 식품 검사원으로 게임에 참가하셨다.
(d) 확대 된 활동 및 개선 목표
선생님: 오늘 우리는 곰집에 손님으로 있을 때 새로운 기술을 배웠습니다. 우리는 정크푸드,' 삼무' 음식과 썩은 식품이 무엇인지 배웠다. 어린이와 학부모와 함께 정크푸드, 삼무식품, 부패식품이 또 어떤 음식인지 알아보도록 하세요. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 음식명언)
유치원 안전 캠퍼스 활동 실행 프로그램 2 1, 활동 목적:
1. 아이들에게 제때에 도움을 받을 수 있도록 위험하거나 긴급한 상황에 처했을 때 큰 소리로 외치도록 교육한다.
2, 아이들이 안전의식을 확립하고, 안전지식을 습득하고, 자기보호와 자구력을 높이도록 돕는다.
아이들에게 생명을 소중히 여기고 사회 치안을 지키도록 교육하다.
둘째, 활동 내용:
안전교육 주제 활동: 위험한 일을 하지 않도록 자신을 보호한다.
자세한 내용은 다음과 같습니다.
1, 불장난하지 마라. 어떤 아이들은 불장난을 좋아한다: 성냥 놀이, 라이터 놀이, 불난 물건 놀이. 그들은 재미있다고 생각하지만, 그 위험을 모른다. 불장난은 화재를 일으키기 쉽다. 라이터, 화상 옷 및 몸; 최악의 경우 엄청난 경제적 손실과 생명손실을 가져올 수 있다.
아이들이 할 수 있도록 교육합니다.
(1) 성냥, 라이터, 점화손잡이, 난로를 뒤집고 나뭇잎, 나뭇가지를 태우지 마세요.
(2) 종이나 플라스틱과 같이 쉽게 불이 나는 물건을 화원 근처에 두지 마세요.
(3) 인화성 물질의 표시를 알고, 인화성 표시가 있는 물품 근처에 불을 놓지 않는 법을 배운다.
(4) 집이나 이웃, 공공장소에 불이 난 것을 발견하면, 빨리 달려가 도움을 청해야 한다. 근처에 전화가 있으면 1 19 로 전화하세요. 소방관에게 불을 끄세요.
활동 형태:
(1) 아이가 화재에 관한 사진과 동영상을 볼 수 있도록 조직하고, 아이에게 화재 예방 방법을 토론하도록 지도할 수 있으며, 아이의 방화 의식을 키우는 데 초점을 맞추고 있다.
(b) 탈출 행위를 실시하다.
2. 전선을 건드리지 마세요. 가전제품을 함부로 만지지 마세요. 전기는 인류의 좋은 친구입니다. 전기는 사람들에게 빛을 가져왔다. 전기는 주요 에너지원이다. 전등, 텔레비전, 냉장고, 전차는 사람들의 생활과 밀접한 관련이 있지만 모두 전기를 빼놓을 수 없다. 그러나 전기는 불만큼 위험하다. 볼 수 없어 만질 수 없기 때문에 더 위험하다. 잘못 사용하면 위험이 발생할 수 있습니다. 아이들은 전기에 대해 호기심이 많고 흥미가 있지만 전기의 위험성에 대한 인식이 부족하기 때문에 우리는 아이의 이 방면의 교육을 중시해야 한다.
어린이 교육:
(1) 전선을 만지거나 전원 플러그와 배선판을 가지고 놀지 마십시오.
(2) 플로어 램프, 선풍기 등과 같은 가전제품을 함부로 만지지 마라.
(3) "감전 조심하세요" 라고 표시된 곳에 가까이 가지 마세요.
가스와 가스를 전환하지 마십시오. 현대사회에서는 점점 더 많은 가족들이 가스 (또는 천연가스) 를 이용해 불을 피워 요리를 하는 것이 생활에 큰 편리를 가져다 주고 있다. 하지만 가스와 가스는 매우 가연성이 높은 기체로 화성을 만나면 연소되고 심지어 폭발과 화재를 일으킬 수 있다. 기체는 일종의 유독가스로, 사람을 질식시켜 죽게 한다.
위험을 피하기 위해 아이들을 교육합니다.
(1) 가스통이나 가스레인지의 스위치를 비틀지 마십시오. 연료 탱크의 호스를 당기거나 당기거나 만지지 마십시오.
(2) 부엌에서 놀지 마세요.
(3) 가스 냄새를 맡을 때는 어른에게 빨리 알리고 빨리 그곳을 떠나야 한다. 가스레인지 스위치가 꺼지지 않았거나 난로에 불이 붙지 않고 공기가 새는 것을 발견하면 빨리 꺼도 된다.
가족 상호 작용:
(1) 아이를 데리고 가스설비가 있는 주방을 참관하고 가스탱크와 가스스위치에 인화성 폭발성 마크를 붙였다.
(2) 아이들이 폭발성 및 인화성 표시를 식별하도록 돕는다.
(3) 아이가 가스 냄새를 분별하도록 도와주다. 4. 낙뢰 사고가 발생하는 것을 방지하다. 집에서 위험한 전기 사용 사고도 가끔 발생하며, 대부분 아이들의 사고이다. 어린 시절부터 번개 보호 방법, 집에서 안전하게 전기를 사용하는 방법을 아이들에게 알리는 것은 우리 선생님에게 없어서는 안 될 교육이다. (존 F. 케네디, 공부명언)
아이에게 알리다:
(1) 뇌우를 피하기 위해 큰 나무 밑으로 달려가지 마세요.
(2) 전봇대 밑에 숨지 마라.
(3) 고위험 장소에 숨지 마라.
(4) 습한 곳에 숨지 마라.
(5) 뇌우 날씨에는 텔레비전을 보거나 컴퓨터를 하지 마세요.
교통 안전은 우리와 함께 할 것입니다.
큰 학급의 아이들은 활발하고 호기심이 많으며 모방성이 강하여 교통사고를 일으킬 가능성이 가장 높다. 그들이 외출할 때는 일반적으로 어른 감독이 있지만, 자칫하면 유아의 심신 건강에 심각한 영향을 미치고 심지어 비극을 초래할 수도 있다. 큰 학급의 아이들이 곧 초등학교에 입학할 예정이어서 혼자 길을 건너고 이사할 기회가 늘어났다. 아이들은 교통안전에 대해 조금 알고 있지만 그 피해에 대한 인식이 부족하다.
이를 위해 아동을 교육해야 한다.
1, 기본적인 교통 규칙 이해, 몇 가지 일반적인 교통 표지판 이해, 교통 안전 표지판과 사람들의 생활 사이의 밀접한 관계 이해.
2. 기본적인 명령 제스처를 배우고 제스처의 의미를 이해합니다.
3. 게임 활동에서 교통규칙의 중요성을 체험하고, 교통규칙을 자각하는 의식을 길러 자기안전능력을 높인다.
4. 물에 빠지는 것을 방지하는 어린이는 나이가 어려서 물놀이를 좋아하지만 물의 위험성을 의식하지 못한다.
이를 위해, 유아 교육:
(1) 아이들을 교육한다. 주말, 공휴일, 한여름방학은 강, 연못, 우물 없는 놀이, 수영을 금지한다. 단독으로 또는 단체로 연못에 가서 낚시, 수영, 물놀이를 해서는 안 된다.
(2) 아이들에게 공원을 오가는 길에 강에서 물놀이나 수영을 하지 말라고 교육한다.
(3) 우리는 유치원생으로 많은 학생들이 수영을 할 줄 모른다. 만약 우리가 한 아이가 실수로 강, 저수지, 연못, 우물 등에 빠진 것을 발견한다면. 우리는 허가없이 물에 들어가 구조할 수 없다. 어른에게 도움을 요청하거나' 1 10' 으로 전화해야 합니다.
유치원 안전 캠퍼스 활동 실행 프로그램 3 1, 지도 사상
과학 발전관을 지도하여 사람 중심적이고 안전한 발전의 이념을 확고히 세우고, 교사와 유아의 안전 책임 의식을 강화하고 교사, 유아, 유치원의 재산 안전을 보장하기 위해 노력하다. 유치원 각 방면의 안전 업무를 더욱 강화하고, 안전 교육과 검사를 심도 있게 실시하여, 미연에 방지하다.
둘째, 활동 주제
안전은 캠퍼스에서 나와 함께 있고, 나는 안전벨트를 가지고 집에 간다.
셋째, 활동 시간
20xx 년 6 월 1 6 월 30 일까지
넷째, 조직 지도자
유치원의' 안전생산월' 과' 안전교육월' 활동에 대한 조직지도력을 강화하기 위해 유치원은' 안전생산월' 과' 안전교육월' 활동지도팀을 구성해 유치원 활동의 전면 전개를 담당하고 있다.
팀장: (원장님, 유치원안전업무 제 1 책임자, 유치원안전업무를 전담합니다.)
부팀장: (부팀장, 안전관리 분관, 유치원 안전업무의 조사와 감독을 구체적으로 담당하고, 다른 멤버들을 독촉하고 지도하며, 특히 교사와 유아의 안전교육과 관리를 담당하고 있습니다.)
동사 (verb 의 약자) 활동의 주요 내용
(a) 홍보를 강화하고 안전한 분위기를 조성하다.
1. 입구에' 안전생산월',' 안전교육월' 현수막을 달고, 홍보표어를 올리고, 게시판에' 안전생산월',' 안전교육월' 지식을 게시하다.
2. 유치원생역과 학부모를 통해 아이를 픽업해 학부모나 사회에 안전생산지식과 안전법규를 홍보하고, 전원교사와 사회 전체가 안전생산과 주변의 안전교육에 관심을 갖도록 호소하고 조직한다.
(2) 활동 주제를 중심으로 활동을 전개한다.
1. "비상 계획 훈련 주간" 을 실시하다. 국가 통일 배치에 따르면,' 비상예예예예예연습주' 는 6 월 셋째 주에 계속될 것이다. 비상 대피 탈출 훈련을 조직하고, 예안의 실용성과 조작성을 검사하고, 사제의 탈출 지식 파악 정도를 검사하고, 중대한 재해와 위험에 직면했을 때의 비상 지휘와 조율 능력을 검증하고, 사제가 돌발사건에 대처하고 대처할 수 있는 능력을 배양한다.
2, 클래스 "안전 교육" 주제 활동을 조직하십시오.
각 반은 반 실태와 결합해 어린이들에게 일련의 안전교육을 실시하고,' 안전지식' 을 각 분야에 침투시키며, 동시에 활동을 전달체로 삼아 운영 중 자기보호의 방법과 기교를 습득할 수 있게 한다.
3. 공원 전체에 대해 안전검사를 실시합니다.
검사 부서를 조직하여 전체 정원 안전 위험 조사를 실시하여 캠퍼스 내 및 주변의 각종 안전 위험을 효과적으로 제거하여 캠퍼스 및 주변 환경을 눈에 띄게 최적화하다.
4. 부모님께 편지를 씁니다. 6 월 중순, 장마철과 여름의 안전 특징에 따라 유아학부모에게 편지 쓰기 행사를 조직했습니다. 유아학부모에게 보내는 편지를 통해 학부모에게 휴가와 야외 활동 시 유아의 후견인을 잘 하도록 요구하여 물에 빠지거나 벼락을 맞거나 교통상해 등 의외의 상해를 방지하도록 요구하다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언) (윌리엄 셰익스피어, 어린왕자, 가족명언)
5, 안전 및 품질 등급 활동을 수행하십시오. 정원 안전 교육 우수 과정 선정 활동을 전개하여 안전 교사의 교육 능력과 안전 교육의 질을 더욱 높이다.
여섯째, 요약과 반성
우리 정원의' 안전생산월' 과' 안전교육월' 활동 상황을 포괄적이고 정확하게 반영하려면, 우리는 행사가 끝날 때 진지하게 총결하고 반성하며, 6 월 20 일까지' 안전생산월' 과' 안전교육월' 활동 상황을 제때에 진교육청에 보고해야 한다.
유치원 안전 캠퍼스 활동 실행 프로그램 4 활동 목표:
1, 낮은 벽, 높은 계단, 가파른 비탈 등 너무 높은 곳에서 뛰어내리지 말라는 것을 알고 있습니다.
2. 아이들의 듣기 능력과 자기 보호 능력을 배양한다.
올바른 점프 방법을 배우고 자기 보호를 강화하십시오.
4. 아이의 안전의식을 강화하다.
5. 삶의 다양성과 특징을 탐구하고 발견하십시오.
이벤트 준비:
멀티미디어 교육 자료:' 다친 건물' 녹음,' 이 곳들이 뛸 수 있을까',' 아래로 뛰어내리는 요령' 사진, 펜 (한 사람당 하나), 작은 의자 몇 개, 28-29 면 아동용 책. 활동 방식: 집단과 개인의 결합.
활동 프로세스:
(1) 수입
아이들을 조직하여 멀티미디어 교육 자원' 다친 건물' 을 듣고 높은 곳에서 뛰어내리는 위험성을 이해하다. 질문: 동동은 왜 다칠까요?
요약: 높은 곳에서 뛰어내리는 것은 위험하고 다치기 쉽다.
(2) 확장
1. 멀티미디어 교육 자료 사진 재생' 이런 문제들은 점프할 수 있나요?' 아이에게 무엇이 위험한지 이야기하도록 지도하고, 뛰어서는 안 된다. 왜요
질문: 이 곳에서 뛰어 내릴 수 있습니까? 왜요 점프할 수 없는 곳이 또 있나요?
요약: 허리 높이를 초과하는 것은 위험합니다. 낮은 벽, 높은 계단, 가파른 비탈, 기어오르는 등 너무 높은 곳에서 뛰어내리지 마라.
2. 아이에게 점프를 금지하는 로고를 디자인하도록 지도하고 아동서 28 페이지의 조작을 완성한다. 설명: 얘들아, 이 곳에서 뛰어내리는 것은 너무 위험하다. 모두의 안전을 보장하기 위해서, 우리는 여기서 점프를 금지하는 표지를 설계합시다!
등반을 금지하는 표지판을 전시하고, 아이들이 점프를 금지하는 표지판을 어떻게 설계할 수 있는지를 관찰하고 토론할 수 있게 한다. 유아들에게 붉은 동그라미에 점프 동작을 그린 후' x' 또는' x' 를 추가하여 금지할 수 있다는 것을 알리도록 유도한다.
3. 뛰어내리는 기본 요령을 시연하고 어린이 연습을 조직한다.
설명: 생활에서는 많은 아이들이 위아래로 뛰는 것을 좋아하는데, 너무 높지 않은 한 (허리를 넘지 않는 한) ok 입니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 인생명언) 하지만 어떻게 하면 부상을 피할 수 있을까요?
멀티미디어 교육 자원' 뛰어내리는 요령' 을 방송하고, 선생님은 시범 동작 요령을 설명하고, 아이들은 작은 의자에 서서 연습한다.
요약: 높은 곳에서 아래로 뛰어내릴 때는 먼저 뛰어야 하고, 앞발은 먼저 땅에 닿고, 무릎을 꿇고 웅크리고, 가볍게 착지해야 한다. 이렇게 하면 자신을 보호하고 부상을 피할 수 있다.
(3) 끝
활동 연장: 스포츠 활동이나 야외 활동 시 활동 연습을 배정하고 기본 동작을 공고히 하며 너무 높은 곳에서 뛸 수 없다는 점을 강조한다.
유치원 안전 캠퍼스 활동 실행 프로그램 5 1, 지도 사상
"안전 1 위, 예방 위주" 방침을 고수하고 유치원 교사와 학생의 안전 업무를 잘 수행하고, 학교의 숨겨진 위험을 전면적으로 바로잡고, 미연에 방지하고, 유치원 교사와 학생의 개인 재산 안전과 학생의 건강한 성장을 보장하다.
둘째, 활동 목표
주제와 조명안전' 이슈이슈' 를 둘러싸고 캠퍼스 실정에 따라 일주일 (2 월 27 일 ~ 3 월 2 일) 동안 안전교육활동을 진행한다. 내용이 풍부하고 형식이 활발한 활동을 통해 어린이들이 안전의식을 확립하고, 안전지식을 습득하고, 자립, 자구력을 높이고, 이를 계기로 유치원의 각종 안전업무를 더욱 강화할 수 있게 한다.
셋째, 활동 시간
Xx, XX, XX, xx
넷째, 활동 주제
생명을 소중히 여기고 즐겁게 성장하다.
동사 (verb 의 약어) 활동 준비
1, 들어봐: (2 월 27 일)
주제반 회의 형식으로 아이들에게 해설하다.
2. 보세요
(1) 안전교육 주제 홍보 표어를 내걸다.
(2) 안전 교육 게시판을 발표한다.
③ 안전 교육 비디오를 본다.
3. 이야기합시다
선생님의 설명을 통해' 생활, 생명, 안전' 교재와 결합해 우리 주변의 안전위험, 자구자호능력을 높이고 유아안전교육의식을 심화하며 사고 응급조치를 실시할 수 있는 방법에 대해 이야기한다.
4. 연습.
안전 교육 주간에 긴급 대피 훈련을 조직하다.
5. 이야기합시다
각 반은 유아를 조직하여 자신이 안전교육의 날 활동에서 배운 것을 학부모와 가족에게 알리고,' 안전교육' 의 제안서를 학부모에게 나누어 주고, 학부모와 함께 읽으며, 학부모에게 유치원과 함께 안전작업을 잘 하도록 요구하고, 동시에 가족들에게 안전에 주의를 환기시켜야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 안전교육, 안전교육, 안전교육, 안전교육, 안전교육, 안전교육)
6. 화폭
안전을 주제로 한 예술 수업을 전개하다
7. 자세히 토론하다
① 전 정원 안전대검사를 조직하고 교실, 기능실 등 중요한 시설에 대해 전면적이고 세밀한 검사를 실시하여' 사각' 을 남기지 않는다.
(2) 교사와 학생을 동원하여 전방위적으로 "나는 유치원 안전 위험: 활동, 안전 문제의 세부 사항 찾기, 정비를 잘 실시한다" 고 전개한다.
8. 테스트를 합니다
교직원에 대한 안전 교육과 테스트를 실시하여 교직원들이 안전 규칙과 규정을 숙지하고, 안전 구조 상식을 익히고, 사고 예방, 자조, 탈출, 긴급 피난을 지도하는 법을 배우며, 아이를 효과적으로 안전 예방 교육을 실시하고, 기본적인 자기보호 기술을 익히고, 부모와 효과적으로 소통하고, 안전의식을 강화할 수 있게 한다.
자동사 활동 요구 사항에 미치지 못하다.
1, 요구에 따라 각 선생님들은 긴밀하게 협조하여 활동을 실천하기 위해 노력한다.
2. 유치원방송, 홍보란 등 교육진지의 역할을 충분히 발휘하여 안전교육 홍보활동을 전개한다.
3. 각종 안전교육 활동과 예방훈련 활동을 통해 유아에 대한 안전교육을 강화하고 교사와 학생의 자기보호에 대한 의식과 능력을 지속적으로 높인다.
4. 각 수업은' 안전 교육 활동' 의 상황을 요약해야 한다.
5, 유치원 안전 교육 주간 활동과 결합, 자체 검사를 강화, 전체 정원에 대 한 포괄적인 안전 검사를 수행, 캠퍼스 안전 사고를 방지, 검사, 기록 및 시정 조치를 구현 합니다.
교육의 역사는 안전의 전제이고, 안전은 교육의 목적이다. 유아의 안전교육을 유치원교육의 전 과정을 관통하고, 모든 사람이 참여하는 요구를 이행하고, 경종을 울리며, 안전한 환경에서 유아의 건강한 성장을 보장하기 위해 부단히 노력해야 한다.
유치원 안전 캠퍼스 활동 실행 프로그램 6 1, 지도 사상:
"종합지배보안전" 을 주제로, "안전하고 조화로운 캠퍼스" 를 만들어 일련의 안전교육 활동을 진지하게 전개하고, 교사와 학생의 안전의식을 더욱 강화하고, 유아자호자구 능력을 향상시키고, 캠퍼스 안전관리를 실질적으로 강화하고, 유치원 안전문화 건설을 추진하며, "항상 안전, 곳곳에서 안전, 인보안전" 을 조성한다.
둘째, 활동 주제:
"안전을 보장하기위한 포괄적 인 거버넌스."
배경: 학교 안전은 정상적인 교육 활동의 전제이자 기초이며, 안전하고 안정적인 캠퍼스 환경은 좋은 교육 질서를 유지하는 근본적인 보장이다. 전교의 교사와 학생들은' 안전교육' 에 대해 경각심과 집착을 유지해야 하며, 어떤 요행 심리나 무감각함도 있어서는 안 된다. 우리 정원의 실제 상황에 대해 안전교육, 안전검사, 위험정돈을 강화하는 동시에' 종합관리, 안전 보장, 안전조화 캠퍼스 만들기' 라는 주제를 중심으로 매 학기의 첫 주를' 안전활동주' 로, 4 월을' 안전활동의 달' 로 정하고, 깊고 견고하며,
셋째, 선도 그룹:
항애화, 하영기, 왕방, 오수화, 노국봉, 각 부처 장관이 학교 안전지도팀을 구성했다.
넷째, 활동 시간:
20xx 년 4 월 1-20xx 년 4 월 30 일.
동사 (verb 의 약어) 활동의 초점:
1. 안전교육 홍보력을 강화하고 안전업무법의식을 강화하며 사제안전의식과 자기보호의식을 높이다.
2. 반복적인 안전검사를 실시하고, 숨겨진 위험을 발견하고, 숨겨진 위험을 제거하고, 미연에 예방한다.
3. 안전관리를 강화하고, 아동행동을 규범화하며, 어린이가 안전사고를 일으킬 수 있는 행동을 하는 것을 방지한다.
4. 공안, 문화, 위생 등 기능부서, 학부모, 지역사회의 협조와 지원을 쟁취하여 안전, 치안 방범 네트워크를 형성하고 안전, 문명, 조화로운 캠퍼스 환경, 학교 주변의 양호한 질서를 조성한다.
자동사 활동 조치 미만: ("5 가지 시행" 에 주의)
1. 책임 이행: 리더십 책임 이행 교직원의 책임을 이행하다. 학부모의 책임을 이행하다.
2. 시행 제도: 유치원 안전 업무 관련 제도를 더욱 개선하다. 유치원 안전 위험, 사고 보고, 검사 및 정류 등록 제도, 사고 응급 처리 제도를 엄격히 집행하여 안전 조치를 제정하고 시행하다.
3. 조직 구현: 보안 작업 조직을 더욱 개선하고 작업 요구 사항을 명확히 합니다. 유치원과 현지 파출소, 학부모, 지역 사회 간의 안전 방어 체계를 완비하다.
4. 홍보 실시: 안전홍보 강화, 다형식, 다채널, 전방위적으로 안전교육을 실시한다.
5. 활동 형식, 내용, 효과 구현: 실제와 결합하여 풍부하고 다채롭고 건강한 문명, 교사와 학생이 즐겁게 보는 활동을 전개하여 실효를 중시한다.
일곱. 구체적인 구현 및 일정:
1, 정기 간행물, 패널, 창구 주제, 미디어 홍보 (정보부) 4 월 1-4 월 30 일.
2. 조직 동원. 전교의 교사와 학생을 동원하여 안전 교육을 전개하여, 교사와 학생의 적극적인 참여를 호소하다. (교육부) 시간 형식 사용자 정의
3. 안전 선전을 일주일 동안 방송합니다. 매일 낮잠을 자기 전에 캠퍼스' 건강방송' 프로그램을 통해 전교생 안전 교육을 실시한다. "예술학과 10 주째"
4, 교통 안전 비디오 특집 영화 교육. (홀에서 스크롤)
5. 안전검사. 수리부, 각 부실, 각 학년부, 각 반은 각 지역에 대해 전면적인 안전검사를 실시하고, 제때에 숨겨진 위험을 보고하고, 제때에 적절하게 처분한다. (4 월 25 일경)
6, 작은 천사 안전 홍보 활동을 수행하십시오. (교육 부문)
7. 건강 및 안전 강좌를 조직하십시오. (보건부) 시간이 불확실하다
8. 안전반 회의를 열다. (대형 클래스) 시간 사용자 정의
9. 안전 비상 계획 훈련을 실시하다. 4 월 23 일 오전 9 시.
10, 안전 예방 지식 학부모회 개최. (수리부) 시간이 미정입니다.
여덟. 활동 요구 사항:
이번' 안전월' 활동의 실효를 거두기 위해, 이 학교 교사와 학생에게 다음과 같은 구체적인 요구를 하였다.
각 반은 각종 주제 활동을 통해 유아들이 안전지식을 배우고, 안전의식을 강화하고, 자기관리 능력을 향상시키고, 안전검사를 하고, 안전위험을 제거하고, 제때에 해결할 수 없는 문제를 보고하고, 자기교육과 자기관리 능력을 제고하고, 자신의 안전하지 않은 행동을 극복해야 한다.
유치원 안전 캠퍼스 활동 방안 7 은 조화로운 캠퍼스를 건설하고, 농후한 캠퍼스 안전 분위기를 조성하고, 전교생의 안전의식을 더욱 제고하고, 상급 부서의 안전 생산과 소방안전에 관한 문건정신을 깊이 관철하고, 유치원 교사와 학생의 소방안전의식과 자조 능력을 실질적으로 강화하고, 중특대 화재사고의 발생을 효과적으로 예방하고 단호히 억제하며, 유치원 소방홍보교육을 심화시키고, 교사와 학생의 소방안전의 자질을 전면적으로 제고하고, 전교에서 캠퍼스 소방안전선전월 활동을 전개하고 있다. 우리 학교의 실제와 연계하여 유치원 소방안전 선전월 행사 방안을 특별히 제정하였다.
첫째, 지도 사상
유치원 소방안전선전월활동을 전개함으로써 교사와 학생들이' 전민 소방, 생명지상' 이라는 이념을 확고히 확립함으로써 소방안전의식과 화재탈출 자조 기술이 크게 향상되었다. 전 정원 교사와 학생을 동원하여 다양한 형식과 수단을 취하여 소방안전 홍보월 활동을 진지하게 조직하고, 강한 홍보 분위기를 조성하고, 사제 소방안전의식을 크게 강화하여 우리 정원의 소방안전을 확보하기 위해 노력한다.
둘째, 조직 지도자
이번 홍보월의 리더십을 실질적으로 강화하기 위해 학교는 캠퍼스 소방안전홍보월 지도부를 설립했고, 회원은 다음과 같다.
팀장: XXX
부팀장: XXX
회원: 각 반 담임 선생님, 유치원 선생님.
지도부는 전교의 홍보 활동을 계획하고 지도할 책임이 있다.
셋. 활동의 이름과 시간입니다
이름: 학교 소방 홍보월.
시간: 20xx 년 x 월 x 일 ~ 20xx 년 x 월 x 일
넷. 활동 내용
1, 화재 위험 조사 활동을 조직하다. 캠퍼스 내의 소방 설비, 기재, 학교 셔틀버스를 검사하다.
2. 각 반마다' 생명통로를 원활히 열어 자구기능을 강화한다' 라는 주제로 소방교육반을 열고, 반당 2 교시 이상, 소방지식을 배우고 자구경험을 성공적으로 탈출하며 교사의' 생명을 아끼고 안전에 주의하라' 는 의식을 높인다.
대피 훈련을 조직하십시오. 전 정원 사제를 조직하여 긴급 대피 훈련을 실시하여, 전 정원 사제 직원들의 자조 능력과 대피 탈출 능력을 높이다.
4. 소방안전달에 한 번 소방안전특집강의를 조직해 모든 교사와 학생들이 소방안전교육을 받을 수 있도록 노력하겠습니다.
5. 유치원 흑판보, 홍보란, 학교방송 등의 자원을 이용하여 소방코프 상식을 정기적으로 홍보한다.
6. 소방안전경보영화를 관람하고, 소방안전지식대회를 개최하며, 교사와 아이들에게 소방안전지식을 전면적으로 보급한다.