행사가 질서 있고 효율적으로 진행될 수 있도록 사전에 활동 계획을 세워야 하는 경우가 많은데, 활동 계획은 실제로 활동 관련 요소에 대한 계획 도구이다. 어떻게 활동 계획서를 써야 더 잘 작용할 수 있습니까? 다음은 내가 당신을 위해 수집한 보살핌 유류 아동 실시 방안 (총 6 편) 입니다. 여러분의 참고와 참고를 환영합니다. 너에게 도움이 되었으면 좋겠다.

남겨진 아이들을 돌보는 프로그램 1 1, 지도 사상

상급자의 좌식 아동 교육에 관한 관련 문건정신을 성실히 관철하기 위해 우리 학교의 좌식 아동 교육 방면의 특색을 구축하고, 특히' 유류 아동' 을 위해 서비스와 도움을 제공하고, 유류 아동의 건강한 성장에 관심을 기울이고, 유류 아동의 캠퍼스 문화 생활을 풍요롭게 하며, 학생의 개성을 더 잘 키우고 발전시키고, 학생의 종합적인 자질을 향상시키고, 집단의 명예감을 키우고, 모든 아이들이 행사에서 즐거움을 찾을 수 있도록 한다 "남겨진 어린이" 교육 관리의 제도화, 표준화, 자주화를 더욱 잘 추진하기 위해 본 실시 방안을 특별히 제정하였다.

둘째, 리더십 기관 설립

남겨진 아이들의 교육 보호 업무를 잘 하기 위해 우리 학교의 남겨진 아이들의 수를 최소화하여 전교생들이 건강하게 성장할 수 있도록 특별히 나천 초등학교의 유아 교육 보호 지도부를 설립하였다.

팀장: 유아 교육 보호 사업의 배치와 배치를 담당하고 있습니다.

부팀장: 남겨진 아이들을 돕고 설득하는 일을 담당합니다.

회원: 유아 교육 보호를 위한 각종 조치 초안을 담당하고, 각 반 담임 선생님은 각 반의 유아 교육 보호의 구체적 시행을 담당하고 있습니다.

셋째, 문제 분석

남겨진 어린이 문제 뒤에는 중국 농민의 문제가 있어 농민에 대한 사회의 관심이 훨씬 부족하다는 것을 반영한다. 남겨진 아이들을 돌보는 것은 농민 노동자의 권익 보장과 관련이 있으며, 심지어 경제 발전을 가속화하고 조화로운 사회를 건설하는 데도 큰 의미가 있다.

경제가 발전함에 따라 농촌 노동력 이전 속도가 빨라지면서 점점 더 많은 청장년들이 아르바이트를 하고 있다. 많은 아이들이 노인이나 친척이 큰 아이로 보호자의 문화 수준이 현저히 낮다. 남겨진 아이들에 대한 사랑을 무시하다. 남겨진 아이들은 여러 세대의 양육, 친지들의 도움 등으로 가족 배려와 올바른 가정 교육이 부족하다. 그들은 안전, 건강, 도덕, 학습, 생활, 심리적 자질 등 여러 가지 문제에 직면해 건강한 성장에 큰 영향을 미쳤다.

넷째, 해결해야 할 문제

1, 학업불교수: 일부 남겨진 학생들은 학업을 잘 마칠 수 없고, 학습 습관이 좋지 않다.

2. 심리적 불균형: 남겨진 아이들에게는 보편적으로 다양한 수준의 심리적 문제가 있다. 불평, 열등감, 자만심, 불안, 심지어는 피시방에 빠져들기도 하고, 학교 폭력과 같은 행동이 통제불능이다.

3. 애정결핍: 남겨진 아이들은 상실감과 외로움을 느끼며 부모, 선생님, 동창들의 사랑을 간절히 원합니다.

4. 안전손실: 사랑하는 사람의 보살핌이 부족해 아동을 남겨두고 생활하는 데 심각한 안전문제 (예: 생명안전문제, 가스, 불, 끓는 물, 전기) 와 인신안전문제 (상하학) 가 있다.

5. 가정을 지키는 소수의 아이들은 부모가 곁에 없기 때문에 독립생활능력이 강하다. 그들은 보통 아이들에 비해 부모에 대한 의존도가 낮다. 왜냐하면 소수의 남아 있는 아이들이 범위를 벗어나 심신 건강에 불리하기 때문이다.

동사 (verb 의 약어) 구체적인 조치:

1. 철저한 조사를 하고 남겨진 어린이 전문 서류를 작성하다. 담임 선생님은 남겨진 아이들의 상황에 대해 깊은 이해를 가지고 있으며, 항상 그들의 동태를 주시하고 있다.

2. 담임 선생님은 일주일에 한 번 남겨진 아이들과 이야기를 나누며 그들의 심리적 요구를 이해하고 올바른 지도와 배려를 해 주셨다. 2 주마다 남겨진 아이들의 부모에게 전화를 걸어 진행 상황을 보고하고 자신감을 높인다.

3. 교사는 학생이 집에서 생활공부를 하는 실제 상황을 이해하고, 잠재적 문제를 발견하고, 학생들이 생활학습의 어려움을 해결하도록 도와야 한다. 적극적이고 진실한 관심과 도움으로 선생님의 따뜻함을 느낄 수 있게 해준다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 겸손명언)

4. 일부 남겨진 아이들의 학업 성적이 좋지 않아 반에서' 손잡고 짝을 맺다' 지원 활동을 벌여, 남아 있는 어린이와 학우를' 손손' 의 작은 파트너로 만들고, 함께 공부하고, 함께 놀며, 남아 있는 어린이들에게 작은 파트너의 배려와 따뜻함을 느끼게 한다.

5. 우선 상담.

반은 학습 방면에서 좌식 아동을 분류하여 각 선생님까지 실시해야 한다. 교사는 학생들의 학업 상황을 상세히 분석하고, 실행 가능한 학습 지원 계획을 세우고, 도움의 시간, 내용 및 단계적 성과를 명확히 한다. 남아 있는 모든 어린이는 선생님이 이끄는 학습 지원 대상을 결정하는데, 선생님은 정기적으로 짝을 이루는 도움의 효과를 점검하고 진도 파일을 만들어야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언)

6. 교사를 결부시켜 좌식 아동제도를 실시한다.

남겨진 학생들 사이에 중점 지원 대상을 세우고, 그들을 위해 지원 선생님을 배치하다. 결쌍 교사는 항상 남겨진 학생들과 속마음을 나누고, 그들의 사상 동태를 제때에 이해하고, 그들이 건강하게 성장하도록 인도해야 한다. 교사는 수시로 남겨진 아이들과 교류하여 그들의 사상과 생활 상황을 파악해야 한다. 남겨진 아이들이 선생님과 급우들 사이에서 자라게 하고, 가정 교육의 부족을 메우고, 외로움과 우울증에서 벗어나게 하라. (존 F. 케네디, 공부명언)

7. 유류 아동들 사이에서 이야기, 시 낭송 대회, 노동 실천 활동, 친목활동, 손으로 베끼는 경기 활동, 어머니 칭찬 활동, 문명예절 활동, 애소선대 깃발 활동 등 일부 활동을 전개한다. , 그들이 학교 생활에서 즐거움을 얻도록 하고, 파트너와 함께 성장할 수 있도록 하라. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 학교명언)

자동사 예측과 탐구.

이러한 지원 조치의 시행을 통해 남겨진 어린이들에게 진정한 서비스를 제공하고, 농촌에 남아 있는 어린이라는 특수한 집단에 더 많은 도움과 사랑을 베풀며, 그들이 생활, 학습난, 정서적 심리적 문제를 어느 정도 해결할 수 있도록 합니다. 그들로 하여금 행복하고 건강하게 생활하고 성장하게 하다.

남겨진 아이들을 돌보는 시행 방안 2 오늘날 사회에는 많은 남겨진 아이들이 있다. 더 많은 유아들이 자강불식하도록 격려하기 위해 독학, 자립, 자강, 자율을 배우고 생활에서 강해지도록 한다. 우리 학교는 이번 사랑으로 가득 찬' 남겨진 아이들' 자원봉사 활동을 조직해 그들과 다른 작은 친구들이 같은 푸른 하늘 아래서 생활의 기쁨과 기쁨을 누릴 수 있도록 했다.

I. 활동 주제:

손을 잡고 아이들에게 사랑과 관심을 바치다

둘째, 활동 배경:

최근 몇 년 동안 우리나라의 산업화와 도시화 과정이 가속화됨에 따라 대부분의 농촌 노동력은 시장 경제의 대세에 적극적으로 투신하였다. 점점 더 많은 농촌 부부가 고향을 떠나 외지에서 아르바이트를 하고 장사를 하는 대열에 잇따라 오르고 있다. 어떤 아이들의 부모들은 가정을 관리하고 아이를 키우기 위해 부모의 책임을 다하지 못하고, 아이는 집에 남아 노인이나 친척이 부양할 수밖에 없다. 부모의 효과적인 감독에서 멀리 떨어진 좌식 아동들은 마을의 특수한 집단이 되었으며, 이러한 특수한 집단의 성장과 교육은 가족, 학교, 사회의 관심사가 되었다. 건강하고 조화로운 환경을 구축하지 않는다면, 반드시 그들의 성장의 모든 단계에 영향을 미칠 것이다. 좋은 환경을 만들어야 건강하고 조화로운 환경에서 번성할 수 있다. 이런 사회 형식 아래 우리 학교 지도자 와 교사 자원봉사자 팀 이 함께 모여 약세 집단 에 관심 을 제공 한' 유류 아동' 서비스 와 도움 을 더 많은 유류 아동 자강불식 을 독학, 자립, 자강, 자제, 자제, 강대 한 얼굴 생활 을 그들 과 다른 작은 파트너 처럼 같은 하늘 아래 생활 의 즐거움 과 행복 을 즐기 게 했 다

셋째, 활동의 목적:

남겨진 아이들의 마음과 마음이 이어져 푸른 하늘을 공유하다.

넷. 위치:

어린이 집에 머물다.

동사 (verb 의 약자) 활동 시간:

XX, XX, XX, XX 입니다.

자동사 대상 청중:

XX 초등학교 1 학년부터 6 학년까지의 좌식 아동.

일곱째, 사전 준비:

1. 자원봉사자 팀원들은 빨간 완장과 자원봉사자 카드를 착용한다.

2. 학교 지도자가 이끌고, 교사는 책을 가지고, 영양은 학생 가정에 들어간다.

그룹 작업, 카메라와 휴대 전화를 가지고 데이터를 수집하십시오.

여덟, 방법 단계

이 작업은 세 단계로 나뉩니다.

XX 년 XX 월 XX 일부터 준비 단계는 현지 유류 아동에 대한' 밑바탕이 맑고 상황이 분명하다' 며 유류 아동의 기본 상황을 철저히 파악하여 계획과 안배를 잘 해야 한다.

XX, XX, XX 는 구현 단계이며, 남겨진 아이들을 돌보는 관련 활동이 속속 전개되고 있다.

XXXx, xx, xx 는 요약 단계입니다. 경험 소개 좌담회와 업무 목표 평가를 통해 보살핌 행동이 심도 있게 전개되는 방법과 조치를 탐구하다.

아홉. 작업 방법

(1) 남겨진 아이들의 학습을 지도하고, 좋은 학습 흥미와 독서 습관을 기르며, 제때에 숙제를 완성하도록 독촉하고, 그들이 좋은 학습 행동을 발전시키도록 지도하고, 그들이 공부에 진보하도록 지도한다.

(b) 미성년자의 심리적 특성과 성장 법칙에 따라 미성년자 사상 도덕 교육, 심리건강 상담 및 지도를 강화한다. 남겨진 아이들과 함께 게임을 하고, 채팅하고, 소풍을 나가는 등. , 그들의 사상 상황을 이해하고, 그들의 감정 생활에 관심을 가지다.

(3) 남겨진 아이들에 대한 법제교육, 안전교육, 감사교육. 법률 지식과 안전 지식을 설명하고 홍보하여 법률을 사용하여 자신을 보호하는 의식을 높이다. 학부모와 보호자가 좌식 아동의 건강한 성장에 관심을 갖도록 독촉하고 돕는다. 특히 법정공휴일과 전통명절 기간 동안' 본연의 전달' 주제 행사를 진행한다.

(4) 유류 아동의 일상생활에 관심을 갖고 작은 선물을 주며, 어려운 가정의 유류 아동에게 조건부로 재정 지원을 해준다.

남겨진 아이들을 배려하는 실시 방안 3 은 남겨진 아이들을 배려하고 조화로운 사회를 건설한다. 안전, 건강, 도덕, 학습, 생활, 심리적 자질 등에서 지원 활동을 전개하고, 좌식 아동에 대한 사상 지도, 학업 지도, 언행 지도, 생활 지원, 좌식 학생의 자강자립정신 수립, 합법적인 권익 보호, 좌식 아동을 위한 건강, 평등, 조화로운 성장 환경 조성. 이에 따라 특별히 다음과 같은 활동 계획을 세웠다.

I. 활동의 주제

사랑을 위해 내비게이션을 하고, 마음을 집으로 돌려보내라',' 손을 잡고 어린이를 지켜본다'.

둘째, 조직 지도자

팀장:

부팀장:

멤버:

셋째, 활동의 목적

우리 학교 농촌에 남아 있는 아이들의 실제 문제를 더 해결하기 위해, 그들에게 사랑의 배려를 제공하고, 농촌에 남아 있는 어린이들이라는 특수한 집단을 돕고, 그들의 생활학습난과 감정심리적 문제를 어느 정도 해결하고, 그들이 즐겁고 건강하게 생활하고 성장할 수 있도록 도와준다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 행복명언)

넷. 활동 내용

1 .. 국기 게양식을 거행하다. "남겨진 학생을 배려하다" 라는 주제로 전국 강연을 진행하며 전교생들에게 관심을 갖고 그들의 성장에 관심을 기울이라고 호소했다.

2.' 남겨진 학생 배려' 를 주제로 반회를 연다. 각 반은 진정으로 행동하고, 주변의 남겨진 학생들을 도우며, 그들이 집의 따뜻함을 느낄 수 있도록 도와준다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언)

3. 좌담회를 열다. 학급이나 학년 단위로 좌식 학생 좌담회를 열어 재학 기간 동안의 학습, 생활, 감정, 친구, 건강 등을 이해하고 감정을 교환하며 학생들의 좋은 심리상태와 건강한 심리를 배양하다.

4. 가신 한 통을 쓰다. 남겨진 학생을 지도하여 먼 곳의 부모에게 가서를 한 통 쓰고, 부모의 최근 직장 생활에 안부를 묻며, 동시에 자신의 학습 생활 상황을 보고하고, 학생의 표현능력을 키우고, 학생에게 감사하는 교육을 실시한다.

5. "남겨진 학생" 의 부모에게 전화하십시오. 각 담임 선생님과 연락처는 도움을 청하는 학부모에게 전화를 걸어 아이들에게 더 많은 연락을 주고, 가능한 한 아이를 강하게 격려해 준다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언)

가급적 집에 가서 아이를 보고, 동시에 그와 이야기를 나누면서, 그들이 생활학습에 어떤 어려움이 있는지, 사상적으로 어떤 스트레스가 있는지 알아본다.

6. 남겨진 각 학생을위한 파일 카드를 만드십시오. 학교는 학생과 학부모의 기본 정보, 위탁보호자, 담임 선생님의 학생 학습, 사상, 심리, 품성 등에 대한 피드백과 연락 기록을 상세히 나열하는 각' 남겨진 학생' 에 대한 기록 카드를 작성하였다.

동사 (verb 의 약어) 활동 요구 사항:

1, 각급 부처와 담임 선생님은 적극적으로 이 활동을 전개하여 실효를 확보해야 하며, 각 반은 반드시 상세하고 정확하며 제때에 학생 명부를 남겨야 한다.

2. 대상이 있는 반 담임 선생님을 중점적으로 도와 반 당원 및 행정 지도자와의 소통을 강화해야 한다.

3. 담임 선생님은 도움을 청하는 사람과 이야기할 때 인내심과 세심함을 갖추어야 하며, 더욱 중요한 것은 사랑을 바치는 것입니다.

4, 활동을 잘 조직하여 실효를 보장해야 한다.

타동사공자 속시간.

XX, XX, XX 에서 XX 로, XX, XX

남겨진 아이들을 돌보는 프로그램 4 1, 활동 목적:

"남겨진 아이들을 돌보는 일" 활동은 소선대의 장점을 발휘하고 소선대가 조직한 실제 행동을 통해 가능한 많은 사회력을 동원하여 긴급한 사랑이 필요한 특수아동단체, 특히' 남겨진 어린이' 를 위해 서비스와 도움을 제공하는 것을 목표로 하고 있다.

둘째, 남겨진 학생들의 특성을 이해하십시오.

1, 학업불교수: 일부 남겨진 학생들은 학업을 잘 마칠 수 없고, 학습 습관이 좋지 않다.

2. 도움이 되지 않는 생활: 약 6% 의 유아생활이 가난하고, 의식주가 보살핌이 부족하며, 영양실조, 건강이 위태롭다.

3. 심리적 불안정: 남겨진 아이들에게는 보편적으로 다양한 정도의 심리적 문제가 있다. 불평, 열등감, 자만심, 불안, 심지어는 피시방에 빠져들기도 하고, 행동이 통제력을 잃는다. 예를 들면 지방 박살과 같은 나쁜 행위이다.

4. 애정결핍: 남겨진 아이들은 상실감과 외로움을 느끼며 부모, 선생님, 동창들의 사랑을 간절히 원합니다.

5. 안전손실: 사랑하는 사람의 보살핌이 부족해 아동을 남겨두고 생활하는 데 심각한 안전문제 (예: 생명안전문제, 가스, 불, 끓는 물, 전기) 와 인신안전문제 (상하학) 가 있다.

6. 가정을 지키는 소수의 아이들 부모가 곁에 없기 때문에, 아이들은 독립생활의 잠재력이 매우 강하다. 그들은 일반 아이들에 비해 부모에 대한 의존도가 적다. 소수의 남겨진 아이들이 범위를 벗어난 노동을 맡게 되면서 심신 건강에 불리하기 때문이다.

셋. 조치 및 활동에 대한 정보:

1, 전교생을 제창하고, 남겨진 아이들을 위해 사랑을 바칩니다.

2.' 손손' 을 주요 형식으로 하는 유아쌍 공조활동 (동반자 쌍, 사제 쌍) 을 실시한다.

3. 담임 선생님, 상담원 중에서' 월방' 활동을 합니다.

4. "남겨진 아이들" 을 조직하여 두 곳에서 친자 활동을 전개하다.

6. 남겨진 아이들의 마음의 창문을 열다 (심리상담수업과 심리상담핫라인을 개설해 학생들이 자신의 감정에 대해 이야기할 수 있도록 한다).

7. 좌식 학생을 조직하여 좌담회를 열다.

8. 남겨진 학생들의 생활 (학교 신체검사, 생활관리) 에 관심을 갖는다.

물 한 방울은 태양의 광채를 굴절시킬 수 있고, 사랑은 사회의 따뜻함을 굴절시킬 수 있다. 우리는 진심을 다해 경청하고, 진정한 사랑으로 따뜻하게 하고, 진실한 서비스로 학생들을 지키며, 그들을 위해 사랑의 그늘을 떠받칠 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 사랑명언)

남겨진 아이들을 돌보는 시행 방안 5. 사상을 지도하다.

경제와 사회가 발전함에 따라 농촌 노동력을 도시로 이전하는 것은 도시와 농촌의 윈윈 추세이다. 어떻게' 남겨진 학생' 이 정상적이고 건전하며 완벽한 교육을 받고 또래처럼 건강하고 즐겁게 성장할 수 있도록 하는 것은 이미 매우 현실적이고 긴박한 문제가 되었다. 우리 학교는 도시와 농촌의 결합부에 위치하여 아르바이트를 하고 장사를 하는 가정이 많다. 우리는 남겨진 학생들의 관심, 교육, 관리를 강화하고, 사상, 학습, 언행에 있어서 그들을 인도하고, 생활에서 그들을 돕는다. 남겨진 학생들에게 학교의 따뜻함을 느끼게 하고, 남아 있는 학생들을 다른 아이들처럼 건강하게 성장시키고, 조화로운 사회 건설을 위해 봉사하게 하라! (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언)

둘째, 업무 목표.

좌식 아동 문제에 대한 조사, 분석, 연구를 통해 좌식 아동의 건강한 성장에 영향을 미치는 원인을 찾아내고, 효과적인 조치와 방법을 제시하며, 유류 아동을 위한 건강, 행복, 평등, 조화로운 성장 환경을 조성한다. 동시에 리더십을 강화하고, 합력을 형성하고, 대대적인 홍보를 하고, 목표책임제와 완벽한 업무평가체계를 세우고, 광대한 미성년자의 전반적인 자질을 지속적으로 높여야 한다.

셋째, 주요 조치.

(1) 연계를 강화하여 작업 메커니즘을 형성하다.

학교는 연구를 진지하게 조사하여 남겨진 아이들의 밑수를 정확히 파악하여 남겨진 각 아동을 위한 전문 서류와 연락처 카드를 건립하였다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) (윌리엄 셰익스피어, 어린왕자, 공부명언) 기본 정보: 학생의 기본 상황, 학부모 이름, 상세한 집 주소, 연락처 전화,

부모 작업 단위의 자세한 주소와 연락처 전화, 보호자 또는 위탁 보호자의 직업, 자세한 주소, 연락처 전화, 신체 상태, 연령. 학교는 학생 기록 관리를 담당하는 인원을 배정하여 유류 아동 서류를 관리하고 학생의 변화에 따라 즉시 연락처 카드 관련 정보를 보충하거나 변경합니다. 연락카드 제도를 확립하여 학교와 학생 학부모 및 기타 보호자 간의 연계를 강화하고 학생 중심의 보살핌 네트워크를 형성하며' 대리모' 와 그 보호자가 자녀 양육의 책임과 의무를 착실히 맡도록 독촉한다.

(2) 진정한 사랑, 모든 사람의 참여.

(1) 공부하다. 학교는 학습단에서 좌식 아동을 하나하나 분류하여 각 선생님까지 실시해야 한다. 선생님은 학생들의 학습 상황을 상세히 분석하고, 학습 지원 계획을 세우고, 명확한 도움의 시간, 자료, 단계적 효과를 개발할 것이다. 남아 있는 모든 어린이는 선생님이 인솔하여 학습부조인을 세우는데, 선생님은 정기적으로 짝지어 도와주는 효과를 검사해야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 학교에서는 우수 학생들과 남겨진 아이들이' 일대일' 지원을 하도록 독려하고, 여가 시간을 이용하여 남겨진 아이들에게 학습지도를 제공한다.

(2) 생활이 우선이다. 학교는 남아 있는 어린이들에게 더 많은 관심을 기울이고, 질문을 많이 하고, 더 많은 도움을 주고, 예의 바르고 건강한 생활 습관을 길러 주고, 학생들을 즐겁게 하고, 부모를 안심시켜야 한다. 남겨진 아이들이 병이 났으니 제때에 치료하고 잘 보살펴야 한다. 일부 가난한 가정의 좌식 아동들에게 학교는 교복과 학용품을 기증하여 그들의 성장을 위해 맑은 하늘을 지탱했다.

(3) 활동에 우선 순위를 부여하십시오. 학교는 유류 아동을 중시하고 진지하게 조직하여 대중적인 활동에 참여하거나, 그들의 특징에 따라 자율적으로 일부 활동을 전개하여, 그들의 심신을 즐겁게 할 뿐만 아니라, 그들의 독립생활의 잠재력을 배양하였다.

(3) 성격을 개선하고 조화로운 캠퍼스를 건설하십시오.

학교는 정기적으로 도덕행동편차와 심리장애가 있는 좌식 아동에 대해 사상교육, 감정교육, 독립생활교육, 자상부모교육을 정기적으로 실시한다. 좌식 아동이 사랑을 느끼고, 생명성장의 기쁨과 행복을 경험하고, 나쁜 감정체험을 없애고, 낙관적인 생활태도를 확립하고, 올바른 인생관과 가치관을 배양한다. 단련교육을 실시하고, 남겨진 아이들의 양호한 인격과 심리적 자질, 독립생활의 잠재력과 자기보호의식을 키우고, 사회적 적응력을 강화하는 데 힘쓰다. 문예, 스포츠, 과학 기술, 사회 실천 활동을 개최하여 어린이들이 즐겁고 조화로운 환경에서 배우고 성장할 수 있도록, 상향적인 의향이 있다.

(4) 사회 전체의 교육 네트워크를 구축하여 사랑과 힘을 형성하다.

1. 남겨진 어린이 부모나 보호자와의 소통을 강화하다.

학교는 유류 아동 학부모에게 학교 지도자, 담임 선생님, 임과 교사의 연락처를 발표해야 한다. 학교와 학부모 간의 소통을 개선하다. 전화, 가방 등을 이용해 학부모나 임시보호자가 학교 및 아이들과 소통하는 방법과 기교를 익히도록 지도하고, 아이를 교육하는 수준을 높인다. 중대한 사건이 닥쳤을 때, 교사는 제때에 아르바이트를 하는 유아학부모와 소통하여 진실한 소통과 문제 해결의 목적을 달성해야 한다. 또한 편지, 전화, 인터넷 등을 통해 정기적으로 학부모와 연락하고, 학부모가 자신의 자질을 향상시키고, 교육관념과 교육방식을 바꾸고, 아이의 생활, 학습 상태와 심리, 생리상태를 면밀히 주시하고, 아이들이 열심히 공부하고, 자애하며, 합격한 사회건설가와 후계자가 되도록 지도하고 장려해야 한다.

수탁자 보호자에 대한 교육 및 훈련을 강화하십시오.

학교는 학부모 학교를 잘 운영하고 위탁 보호자의 자신의 책임에 대한 인식을 높이고 위탁 보호자가 위임 기간 동안 의무와 의무를 성실히 수행하도록 강화해야 한다. 학교는 교육지위와 역할을 충분히 활용하고, 학원을 개최하고, 간담회, 보고회 등을 개최하여 어린이나 보호자에 대한 교육훈련을 강화하고, 과학적 교육이념과 방법을 전수하고, 문화수준을 높이고, 사상관념과 교육방법을 변화시켜 교육수준을 높여야 한다.

3. 캠퍼스 주변 환경을 개선하다.

학교 주변 환경을 중점적으로 정비하고, 캠퍼스 주변 환경에 대한 감독과 관리 및 조사력을 높이다. 아동을 나쁜 취미, 위법 장소, 규칙을 지키지 않는 사람에게서 멀어지게 하고, 인격적으로 자존감을 실현하고, 생활에서 자립하는 법을 배우고, 혼자 있을 때 자제하고, 성장에서 자강불식하고, 나쁜 행동을 방지하고, 행복하고 건강하게 성장하도록 지도한다.

남겨진 아이들을 돌보는 프로그램 6 1, 활동 주제:

같은 푸른 하늘 아래 손을 잡고 함께 전진하여 학생의 건강한 성장을 위한 사다리를 세우다.

둘째, 활동의 목적:

파괴적인 지진은 인류의 생존과 사회 안정을 심각하게 위협한다. 외진 농촌에 대해 남겨진 아이들은 방재 완화에 대해 아는 것이 매우 적다. 지진 예방 및 재해 감소 지식 과학 교육 활동을 강화하고, 남겨진 아이들의 방재 및 재해 감소 지식을 강화하고, 지진 방재 및 자조 능력을 향상시키고, 교사와 학생의 생명 안전을 효과적으로 보장하고, 5 월 1 일 휴가 XX 구 자원봉사자협회 천사 학생 봉사팀이 XX 사당 초등학교에 가서 방재 및 재해 감소 지식 보급 활동을 전개하다. 동시에, 의료 자원봉사자들의 전문성을 충분히 발휘하여 아이들에게 질병을 예방하고 손을 씻고 이를 닦는 방법을 가르친다. 또한, 아이들과 함께 즐거운 51 휴가를 보내고, 아이들과 함께 요리하고, 팀게임을 하고, 아이들의 손재주를 향상시키고, 남겨진 아이들의 심리적 필요와 감정을 세심하게 관찰하고, 아이들에게 심리적 조정을 하고, 적시에 심리적 스트레스를 완화하고, 올바른 세계관, 인생관, 가치관을 확립하게 한다.

셋째, 활동 시간:

20XX 년 x 월 x 일

넷. 위치:

XX 지구 XX 타운 조상 홀 초등학교

동사 (verb 의 약어) 활동 프로세스:

8: 20---8: 30

XX 지구 자원 봉사 협회 사무실 회의.

9 시 00 분---12: 30

만두 등 아이들과 점심을 같이 합니다.

13: 00---14: 30

자원봉사자들은 아이들에게 방재 지식과 의학 상식 (손 씻기, 양치질, 모기 물림 처리 방법) 을 설명해 주었다.

14: 40---15:10

재해 예방 및 감축 훈련.

15: 20---17: 00

팀 게임.

17:00

행사가 끝난 후 아이를 집으로 보내고 자원봉사자가 돌아왔다.

자동사 참가자 수 미만:

학생 자원봉사자 8 명 (학생자원봉사자가 협회 자원봉사활동에 3 회 이상 참가하도록 요구하고, 아이와 소통하는 데 능숙하고, 요리를 할 줄 알고, 아이들을 이끌고 팀 게임을 할 수 있다).

일곱. 등록 방법:

선생님 XX: XXXX.

여덟, 재료 수집:

1. 육류 만두피 야채 과일 생수 방서약 거즈 반창고 알코올 등 식품 구입을 위한 500 원 사랑기금을 마련합니다. (식품은 서비스 팀이 통일적으로 구매하여 식품의 통일성과 안전을 보장한다. ) 을 참조하십시오

2. 사랑차 몇 대를 모아서 자원봉사자를 학교에 데려갑니다.

3. 어린이 칫솔과 치약 75 세트를 모아서 학생들에게 드립니다.

아홉, 따뜻한 팁:

학부모가 아이들을 데리고 행사에 참가하는 것을 환영하고, 농촌에 남겨진 학생들의 어려움을 체험하고, 의지를 단련하고, 감사하는 법을 배우게 한다. 동시에 자원봉사자들에게 하이힐을 신지 마세요.