대학생은 어떻게 법률 관념을 강화하고 법적 권위를 지켜야 합니까? 법률의식은 시민들이 사회주의 법률 규범을 이해, 존중, 시행 및 보호하는 중요한 보증이다. 시민의 법 준수 행위는 자연적으로 발생하는 것이 아니라 일정한 법률 관념과 법률 의식의 지도 하에 실현된다. 사회주의 법률 의식을 통해, 그들은 법을 어기지 않을 뿐만 아니라, 법률의 존엄성을 적극적으로 수호할 것이다. 따라서 대학생의 법률의식은 현대법제 건설의 요구이자 합격후계자가 될 필요성이다. 서문은 일부 자료를 통해 오늘날 대학생들 중에는 무시할 수 없는 문제가 많다는 것을 보여준다. (1) 대학생의 법률 지식 수준이 높지 않다. 법률 지식은 법률 의식의 중요한 내용이며, 법률 의식의 수준을 측정하는 중요한 근거이다. 우리나라 대학생은 비록 법률 지식을 좀 배웠지만, 전체 법률 지식 수준은 여전히 낮다. 현재 우리나라 대부분의 대학생들은 전공 과목을 중시하고, 법률 기초 수업은 중시하지 않는다. 그들은 단지 시험을 보러 왔을 때 돌격했을 뿐, 대부분의 학생들은 학점을 중시하고 실제 효과를 무시했다. 이런 사상의 지배 아래 대학생은 탄탄한 법률 기초 지식을 가질 수 없다. 대학생이 제한된 수업 시간에 얻은 법률 지식도 제한되어 있다. (b) 대학생의 법관이 편파적이고 법적 관념이 희박하다. 법률 관점과 법률 관념은 법률 의식의 일부이며, 법률 의식의 수준을 측정하는 기초이다. 그들은 법률 지식 수준과 밀접한 관계가 있다. 현재 대학생의 법률 지식 수준이 낮고, 법률 지식이 약하고, 잘못된 관점이 생기기 쉬우며, 법률 관념이 희박하다. 일부 대학생들은 법률 시행에 대해 의심과 불신을 가지고 있다. 대학생은 권리 관념이 부족하여 자신의 합법적인 권익이 침해될 때, 법률 무기를 적극적으로 운용하여 자신의 합법적인 권익을 보호할 수 없다. 오히려 법을 소극적인 태도로 대하고, 심지어 법률 무기를 포기하고, 보복 수단을 취하여' 정의' 를 되찾아 위법범죄의 가능성을 초래하기도 한다. (c) 대학 및 대학의 불법 및 범죄 현상이 증가하고 있습니다. 대학생 범죄 문제가 줄곧 상승 추세를 보이고 있다. 한 조사에 따르면 1 년 대학생 범죄는 사회총범죄의 1%, 문혁 시대는 2.5%, 최근 몇 년 동안 17% 를 차지했다. 2002 년 10 월 29 일과 2 월 23 일 칭화대 학생인 유해양은 가성 소다와 황산이 섞인 음료를 베이징 동물원에서 사육하는 곰과 입에 두 번 뿌려 여러 마리의 곰을 다쳤다. 구금된 후 유해양은 그가 이미 기본적인 법률 지식을 배웠다고 말했다. 민법 형법 등을 이해하다. 곰을 다치게 하는 것은 위법 범죄라는 것을 몰랐다. 이제 알았어, 후회했어. 따라서 유해양은 자신의 행동을 지도하기 위해 법률 지식을 법률의식으로 전환하지 않았기 때문에 자신의 행동이 옳은지 알 수 없었다. 따라서 근본 원인으로 볼 때 고교는 대학생 법률의식 교육을 매우 중시하고 각종 관련 법률을 선전하는 것은 구체적이다. 대학생에 대한 법률의식 교육은 다음과 같은 측면을 강조해야 한다고 생각한다. (1) 고교는' 법률기초' 과정의 교육개혁을 중시해야 한다. 1.' 법률 기초' 과정을 바꾸는 것은 단지 사상 교육과 법률 지식 교육의 관점일 뿐, 교학력을 높인다. 2. 고교' 법률기초' 수업은 법률의식 교육을 핵심으로 하는 교육개혁을 진행해야 한다. 교실 수업의 질을 높이고, 교육 내용을 풍부하게하고, 교육의 설득력과 흡인력을 강화하고, 학생들의 학습 적극성과 적극성을 동원하여 대학생의 법률의식을 제고해야 한다. 교사는 교수법에서 "사례 교수법" 을 채택해야합니다. 학생 자신의 사례 분석과 교사의 지도 해설을 통해 학생들이 법학의 원리와 기본 제도를 장악하게 하다. 이런 교수법은 원래 단일한 순수 이론 지식을 주입하는 교수법을 깨고, 원래 교사를 권위로 한 교수를 사제평등한 대화로 만들고, 학생들을 조직하여 사례 분석과 토론을 하고, 학생의 학습 적극성과 주동성을 충분히 발휘함으로써 법률 지식을 습득하여 대학생이 올바른 법률의식을 형성하게 하였다. (b) 대학생의 법률 의식 교육을위한 캠퍼스 환경을 조성한다. 1, 학생들을 조직하여' 모의 재판' 활동을 전개하다. 법관, 변호사, 검사, 피고인 등의 역할을 모방함으로써 학생들이 우리나라의 일부 소송 절차를 더 깊이 파악할 수 있게 하고, 범죄자의 재판을 모방함으로써 방청생에게 충격의 역할을 하고, 규율준수에 대한 경각심을 높이고, 자각적으로 법을 준수할 수 있게 한다. 2. 법률에 관한 퀴즈를 조직하고 이런 활동을 통해 학생들의 법률 공부에 대한 열정을 촉진한다. 3. 학생들을 조직하여 법정 청문회에 참가할 수 있습니다. 학교 밖에서 법원 청문회에 학생들을 조직함으로써 시야를 넓히고, 사회에 깊이 파고들고, 사회의 한 측면을 이해하고, 학생들이 법률 보호의 중요성을 더욱 깊이 인식하게 할 수 있다. (3) 심리건강교육을 실시하고 대학생의 양호한 심리적 자질을 배양하여 그들의 법률의식을 높인다. 대학생 위법범죄의 동기는 내인과 외인의 상호 작용의 결과이다. 범죄학은 범죄 동기가 범죄자의 내적 동기라고 생각하는데, 하나는 행위자의 내적 조건 (생리와 심리적 필요) 이고, 다른 하나는 외적 조건 (각종 자극) 이다. 철학적 관점에서 볼 때, 범인의 각종 수요는 내인이고, 외부 자극은 외인이다. [9] 우리는 외부 요인이 내부 요인을 통해 작용해야 한다는 것을 알고 있다. 따라서 고교는 심리건강교육을 실시하고 대학생의 양호한 심리적 자질을 배양하여 그들의 법적 소양을 높여야 한다. 우선, 심리건강지식, 지식지식, 성도덕의 학습을 통해 학생들이 자아를 전면적으로 인식하고, 심리조절의 기본 경로와 방법을 익히고, 심리적 자질을 향상시킬 수 있도록 한다. 둘째, 학교는 심리 상담 기관을 설립해야 한다. 적극적으로 심리상담을 전개하여 대학생이 잠재력을 개발하도록 유도하고, 인격을 보완하고, 전면적으로 자신을 제고하고 발전시키며, 심리에 적응하는 대학생이 되어 나쁜 풍습의 침식을 막고 법률의식을 제고하게 한다. 고교가 대학생의 법률의식을 키우는 것은 대학생의 개인 성장과 우리나라의 법치화 과정에 큰 의미가 있음을 알 수 있다. 배양된 대학생이 법제사회의 인재에 대한 요구에 적응할 수 있도록 고교는 반드시 대학생의 법률의식 교육을 중시해야 한다. 따라서 학생이 법에 따라 일을 처리하는 사상을 키우면 의식적으로 법률을 준수할 수 있을 뿐만 아니라 사회주의 법률의 준수와 집행을 감독하고 모든 위법 범죄 행위와 단호하게 투쟁하여 사회주의 법제가 진정으로 실현되도록 할 수 있다. 학생들에게 법적 권위, 즉 헌법과 법률의 권위 관념을 존중하게 하다. 어떤 개인, 기관, 조직도 법률을 초월할 권리가 없으며 반드시 법에 따라 일을 처리해야 한다. 대학생으로 하여금 국가 생활에서의 자신의 지위를 인식하게 하고, 무조건 국가의 헌법과 법률을 복종하고 준수하게 하다. 대학생의 권리와 의무가 일치한다는 관념도 키울 수 있다. 법률의 주요 정신은 권리와 의무의 통일을 강조하는 것이다. 권리와 의무의 관계를 올바르게 대하고, 시민들은 법률이 부여한 권리를 행사해야 할 뿐만 아니라, 법률이 부여한 의무를 이행해야 한다. 대학생들이 올바른 시민의식을 형성하고, 사회주의 법률을 무기로 자신의 합법적인 권리를 수호하고, 개인이 가진 권리를 누릴 때 타인의 합법적인 권익을 존중하고 인정하는 것을 잊지 않고 국가, 사회, 타인에 대한 의무를 이행하는 것을 잊지 않는다. 그들이 권리를 행사할 때 그들의 언론과 행위의 사회적 효과를 신중히 고려하게 하고, 국가와 집단의 이익이나 타인의 합법적인 권익을 훼손해서는 안 된다. 대학생은 사회주의 민주법제와 밀접한 관련이 있는 자유생활을 세우고 안정과 단결의 국면을 소중히 여기고 유지해야 한다.