蒂吉
演講是交流思想和感情的重要方式。它主要是用有聲語言來傳達說話人的思想感情，能打動和感染聽眾，達到宣傳教育的目的。換句話說，演講是在公眾面前表達自己對某壹問題的觀點的口頭語言活動。好的演講應該做到以下幾點:1，內容的現實性。
演講是為了解釋某些觀點和態度。
2.情感說服
演講的目的和作用是給聽眾留下深刻印象，使他們認可或同情演講者的觀點或態度。
3.具體情況
演講為演講服務。不同的演講有不同的目的、情緒、不同的場合和不同的聽眾，這些構成了演講的場景。演講稿的寫作應該適應這些具體情況。
4.語言和結構
演講還應該在情感上吸引人，在語言上生動感人。演講的結構。演講稿的結構通常包括三個部分:開場白、正文和結尾。
開場白是演講的重要部分。壹篇好的開場白能緊緊抓住聽眾的註意力，為整個演講的成功奠定基礎。常用的開場白是稍微明確壹下主題，說明背景，提出問題等等。無論哪種開場白，目的都是使聽眾立即理解演講的主題，介紹文本，並引起思考。
演講稿的正文也是整個演講的主體。主題必須有壹個關鍵的、層次分明的和中心的陳述。由於演講材料是口頭表達的，為了便於聽眾理解，每壹段都要上下連貫，段落之間要有適當的過渡和照應。
結尾是演講的結束。它起到了深化主題的作用。結尾的方法有歸納法、引用法和反問法。歸納是總結演講的中心思想並強調要點；引用法則是引用名言警句，升華主題，留下思想；修辭方法是通過提問來引起聽眾對演講者觀點的思考和認可。
在演講結束時，妳也可以用感謝、期待和鼓勵的話語來結束演講，這樣演講就可以自然地被包裹起來，並留下深刻的印象。
範文:
“書山有路，學海無涯。”
學生:
數學家華爺爺曾說過壹句很有哲理的話:勤奮是壹種很好的訓練，壹分勤奮就是壹分天賦。這句話給了我們壹個很好的啟示:聰明的人不壹定成功，愚蠢的人不壹定不成功，成功的關鍵在於勤奮。當然，人與人之間的智力是有差異的。有些人很敏銳，而有些人很遲鈍。壹個敏銳的人如果不學習就會變得遲鈍。壹個遲鈍的人如果努力學習和思考就會變得敏銳。看看古今中外成名成家的人。誰沒有努力學習有所成就？在他們走過的道路上，他們閃耀著勤奮的光芒。偉大的發明家愛迪生，當他上小學的時候，老師說他很笨，不會有任何成就。然而，愛迪生並沒有氣餒，努力學習，刻苦鉆研，通過不懈的努力，最終成為了1的偉大發明家。成名後，有人認為他是天才，但他笑著說:天才等於九十九分的汗水和靈感。從這句話中，我們可以看出勤奮和努力是成功的要素。
天才在於勤奮，知識在於積累，天性固然重要，但後天的努力才是最關鍵的。笨鳥先飛的故事表明，通過勤奮，我們可以彌補天賦的不足、懶惰和浪費，甚至天才也會自殺。
相反，壹些天賦較好的人不努力學習，反而壹事無成。在宋代王安石寫的《商·鐘勇》壹文中，有壹個叫方仲永的孩子。他很有天賦，五歲就能寫出好詩。為了賺錢，父親帶著他挨家挨戶寫詩，卻忽略了學業。結果，當他十二歲時，他什麽也不會寫。這樣的例子還有很多。壹塊玉只有經過磨礪才能發光。如果壹些年輕的朋友認為他們很聰明而不努力學習，那麽江郎有壹天會筋疲力盡是不可避免的。
學海無涯，只有不斷耕耘才能有所收獲。壹口吃個大胖子是不可能的。《荀子·勸學》雲:積土成山，風雨興；水滴匯成海洋，龍誕生了；積善成德，神明自得，聖心備。所以，不積跬步，行萬裏路；不積小流，成不了江河。飛躍，不是十步；如果妳駕駛十匹馬，妳也將達到它，妳不會放棄。鍥而不舍，朽木不可折；鍥而不舍，金石可鏤。
天賦差的人不必自暴自棄。記住:向大海學習永無止境。
偏激
教師和學生:
大家早上好！我今天演講的主題是“學習憲法，做壹個好公民”。
“服法者強，服法者弱，國弱。”法治是人類文明進步的重要成果和治國理政的基本方式。為貫徹落實《教育部辦公廳關於舉辦全國學生“學憲法、講憲法”活動的通知》，進壹步加強我校憲法宣傳教育，提高我校師生的憲法意識和法律素養，學校決定開展以“學憲法、做好公民”為主題的系列學習宣傳活動。
同學們，做文明學生，做守法公民，時刻以法律為準繩，規範自己的言行，監督自己的行為，嚴格要求自己，使自己健康成長。這是我們學會做人的前提。雖然我們有壹定的生活知識和壹定的獨立意識，但我們希望得到父母、老師和社會的支持、理解和尊重，以顯示我們的價值。然而，年齡特點決定了壹些學生還不成熟，法律意識淡薄，可能會做壹些他們不應該做的事情，甚至導致壹些違法犯罪現象。例如，壹些學生在學校不遵守紀律，行為沖動，為壹點小事而打架；有些學生放學後不及時回家，甚至晚上不回家；還有壹些學生與社會上的壹些年輕人交往密切，經常出入網吧、電子遊戲、酒吧、KTV等場所，這對學生的健康成長極為不利。壹些學生荒廢學業，壹些學生走上了犯罪的道路。
我願借此機會向同學們提出三點希望和要求:
第壹，學法律。俗話說:“方圓不能沒有規則”，法律是我們整個社會每個人都應該遵守的規則。我們在日常學習和生活中必須遵守基本規則，各種法律法規規範著我們的行為。比如升國旗時，國旗法對我們的行為要求有限制；上下學途中過馬路時，道路交通法規範了我們的行為。在扔廢品和紙屑的時候，環保也做出了相應的規定；在關愛殘疾人方面，《殘疾人保障*》也作出了具體規定；在學生上網方面，《未成年人保護法》和《預防未成年人犯罪法》都作出了明確規定。總之，法律在我們的學習和生活中無處不在。
第二，用法。履行法定義務和責任，明確自己的權利，知道自己能做什麽，不能做什麽，堅決不能做什麽。妳應該學會控制自己的思想和行為，增強自己的法制意識。我們應該知道如何通過法律保護自己。例如，如果壹些學生被不良少年勒索和毆打，不要害怕，及時向老師和家長報告，並拿起法律武器保護自己。
三個需求*。也就是說，我們的同學應該宣傳法律，使每個人都崇尚法律並遵守法律。我們每個同學都應該努力成為壹名使者，及時告訴妳的同學和父母他們所知道的法律知識。例如，在我們了解交通安全法後，我們可以提醒同學不要闖紅燈，不要騎摩托車，不要在路上玩耍，並提醒父母不要酒後駕駛。
學生:“不要因善而為，也不要因惡而為。”在踐行社會主義核心價值觀的今天，我們應該堅決制止任何醜惡和不良的行為和習慣。讓我們行動起來，認真學習憲法，嚴格遵守各項法律法規，嚴格遵守校規校紀和班級公約，自覺抵制各種不良現象，壹起學法、知法、守法。用我們的實際行動創建和諧校園，做壹個尊法守法的好公民。
Tizo
親愛的老師和同學們:
大家早上好！今天國旗下講話的主題是:“規範言行，美化心靈”。
伴隨著雄壯的國歌，我們迎來了新的壹周。我想問同學們:剛才升國旗的時候，妳們認真敬禮了嗎？妳大聲唱國歌了嗎？上課時，妳會隨意打斷別人的講話，打擾別人學習嗎？當妳回答老師的問題時，妳會畢恭畢敬地站起來嗎？下課後，妳會因為壹點小摩擦和同學打架嗎？妳會在沒人的時候偷偷吐痰或亂扔垃圾嗎？當妳接受別人送的東西時，妳會用雙手接受並感謝別人嗎？妳會為做錯的事情真誠道歉嗎？
有的同學可能會想:老師為什麽要問這些小事呢？不要把這些當作小事。其實這些都是老師平時看到的壹些不文明、不規範的行為。俗話說:“沒有規則，就沒有方圓”。有國有法，有校規。在學校做壹名合格的小學生，我們每個人都應該遵守小學生日常行為規範，規範自己的言行，美化自己的心靈。
我們不僅要把良好的行為準則記在心裏，還要付諸行動，做到言行壹致。讓我們從身邊的小事做起，做壹個文明的人。什麽是文明？文明是我們在路上相遇時的微笑；是同學有難時的熱心幫助；是平時與人相處時的那份善意；它是妳見到老師時的問候；不小心撞到對方是壹句“對不起”；文明不是吃完水果後亂扔垃圾，而是看到水果就撿起來；就是上下樓時走得慢、輕、靠右；就是和同學和睦相處，不罵人，不打架之類的。文明是壹種素質，是壹種修養，是壹種受到每個人尊重和廣泛尊重的行為。要做壹個文明人，就要會用文明的語言，做文明的事。簡單地說，我們應該禮貌和合理。同學們，做壹個文明人，需要我們養成良好的行為習慣，需要老師的教導，需要同學的幫助，更重要的是需要我們嚴格要求自己，規範自己的言行。
“播種壹種行為，收獲壹種習慣；播種壹種習慣，收獲壹種品格；播種壹種性格，收獲壹種命運。”我們每個人都是學校的壹員，學校的面貌取決於老師和同學的維護。只有每個人都文明禮貌，學生才會團結友好，我們的校園才會更加溫暖和諧，學生才會更加健康茁壯地成長。讓我們從小事做起，從今天做起，熱愛學習，熱愛勞動，講究衛生，愛護環境，懂禮貌，用更規範的言行凈化我們的校園，美化我們的心靈。
我的演講結束了，謝謝大家！