유아교육의 세대 간 교육 문제와 개선 대책 1, 당대 가정교육의 세대 간 교육 현황.
세대 간 교육이란 유아교육의 주체가 할아버지 할머니 (또는 대부분) 로, 부모가 아이와 거의 접촉하지 않고 심지어 아이에 대한 양육과 교육을 완전히 포기하는 것을 말한다.
중국에서는 조부모의 부모가 0-3 세 아동의 가족 지원에서 중요한 역할을 한다. 뉴스위크' 는 2004 년에' 뉴스위크' 에 대해 보도했다. 세대 간 교육? 전국적인 조사 결과, 중국의 어린이 거의 절반이 조부모님과 함께 자란 것으로 나타났다. 상해의 0-3 세 아동양육방식에 대한 조사에 따르면 어린이의 73% 는 할아버지 할머니와 함께 살고 84.6% 는 할아버지 할머니가 키운다. 고령화 사회가 형성되면서 조부모가 손세대에 대한 가정교육을 하는 것이 많은 가정의 교육적 특징이 되고 있다.
둘째, 세대 간 교육의 장단점
1. 세대 간 교육의 유리한 요소
(1) 할아버지 할머니는 손자손녀에게 충분한 시간과 정력을 쏟았다. 한편으로는 부모의 부담을 경감하고, 가정의 조화를 촉진하고, 좋은 조손 관계를 발전시키고, 조손 간의 안정감을 쌓을 수 있다. 한편, 그들은 손자녀와 부모 사이의 소통의 다리가 될 수 있다.
(2) 조부모는 자녀 양육 실무 경험이 있어 부모보다 연령대가 다른 아이들의 문제를 더 쉽게 처리할 수 있다.
(3) 조부모는 사회실천에서 풍부한 사회경험과 생활인식을 축적해 아동의 사회발전법칙을 촉진하고 아동교육 문제를 효과적으로 처리하는 귀중한 재산이다.
(4) 대가족의 인간관계는 너무 복잡하고, 핵심 가정의 인간관계는 너무 간단해서 아이들이 가정사회의 모든 복잡한 인간관계를 이해할 수 없고, 할아버지 할머니와 부모로 구성된 가정교육력은 크고 작은 가정의 장점을 균형 있게 활용할 수 있어 가정교육의 기능을 충분히 발휘할 수 있다.
(5) 노인의 마음가짐이 비교적 평화롭고 너그럽고 손세대에 대한 요구가 아버지 세대보다 높지 않아 자녀의 스트레스를 덜어주고 편안하고 조화로운 환경에서 자라게 할 수 있다.
2 세대 간 교육의 단점
(1) 일부 조부모의 부모의 자질이 높지 않아 현대사회 인재의 기준과 요구에 대한 이해가 부족하다. 시대에 뒤떨어진 관념과 일례로 손자를 키우는 것은 시대와 단절되어 그들의 혁신 의식의 발전에 영향을 미치기 쉽다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 가족명언)
(2) 일부 조부모는 손대생이 어리고 사소한 문제가 있어 아무것도 할 수 없다고 생각한다. 할아버지, 할머니가 대신해 아이의 손재주 배양을 약화시켜 자기 관리 능력이 떨어지게 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언)
조상의 애지중지와 낙후된 교육관념으로 손세대의 사유능력이 제한되어 사회에서의 자녀의 지위를 소홀히 했다.
(3) 일부 조부모는 심리적 보상으로 손자의 요구를 맹목적으로 만족시키는데, 이런 지나친 이전은 아이의 제멋대로인 성격 특징을 조장한다. 많은 조부모들은 손자에 대해 너무 엄격하면 가정이 불협화될까 봐 손자에 대해 방임적인 태도를 취하고 있다.
(4) 오늘날 사회에는 많은 수의 남겨진 아이들이 있습니다. 대량의 농민 노동자가 외출하여 아르바이트를 함에 따라, 어린이 유지 문제가 대량으로 존재하여, 세대 간 자녀 양육이 불가피하게 되었다. 특히 농촌에서는 더욱 그러하다. 농촌 교육에는 교육 자원 부족과 같은 많은 문제가 있다.
셋째, 아동의 세대 간 교육의 질을 향상시키기위한 조치
1 .. 버릇없는 육아 방식을 바꾸고 이성적으로 아이를 사랑합니다.
아이들이 독립하는 법을 배우도록 하는 것은 맹목적으로 아이들이 모든 문제를 해결하도록 돕는 것보다 아이들이 사회에 적응하는 데 더 유리하다. (존 F. 케네디, 공부명언) 아이들의 사회화 교육을 강화하여, 아이들이 사람들과 더 많이 접촉하게 하고, 아이의 교제 능력을 높이다.
2. 여론지도와 추진을 강화하여 전 사회가 세대 간 교육을 중시하는 좋은 여론환경을 형성한다.
품질을 향상시키고 모범을 보이십시오.
아이의 좋은 습관은 설교를 통해 길러진 것이 아니라, 장기적인 감화에 의해 길러진 것이다. 할아버지 할머니의 행동은 아이들에게 모범을 보여야 하고, 신중하고 좋은 생활 습관을 길러야 한다.
4. 사상과 기준을 통일하다
아이의 조부모는 부모와 많이 소통하고, 육아 경험을 탐구하고, 장점을 살리고, 장점을 보완하며, 교육의 최대 합력을 찾아야 한다. 교육 목표가 일치하고, 방법이 융합되고, 통일된 결정을 추구하다. 한 명은 아이에게 이것을 하라고 할 수 없고, 한 명은 아이에게 그것을 하라고 하면, 이렇게 하면 가정 갈등이 생길 수 있다.
5. 친자 관계를 준설하다
적극적으로 기회를 만들어 아이들이 부모와 더 많이 접촉하게 하고, 주말에 아이들과 부모와 함께 공원에 가도록 하고, 부모와 아이들이 친자 놀이를 많이 하도록 하고, 아이들이 게임에서 부모와의 친밀함과 즐거움을 경험하게 한다.
6. 아동 활동의 범위 확대
할아버지 할머니는 생리 기능이 저하되었지만 아이와 부모를 데리고 산책을 나가실 수 있다. 휴일에는 아이를 데리고 여행을 갈 수 있고, 시간을 절약하거나 아이의 안전을 걱정한다고 해서 아이의 활동 범위를 좁혀서는 안 된다.
(1) 책임 강화, 부모가 육아에서 주도적 역할을 한다.
몬테소리 생각? 인생에서 가장 중요한 단계는 대학이 아니라 0 세에서 6 세까지? 그래서요? 아이가 출발선에서 지게 하지 마세요? 관건은 젊은 부모가 자신의 책임을 져야 하고, 취학 전 교육이 단속해야 하고, 반드시 관리해야 한다는 사상을 세우고, 아이의 심리건전 발전이 부모의 선량함과 불가분의 관계에 있다는 것을 깊이 인식하는 것이다. 이러한 애착은 아이를 건강, 발랄함, 명랑함, 자신감, 자존감으로 만들 수 있으며, 아이의 미래 성장에 결정적인 역할을 한다.
(2) 통일 된 이해, 의사 소통 다리 구축.
젊은 부모들은 할아버지 할머니와 더 많이 소통하고, 교육 경험을 교류하고, 새로운 것을 끊임없이 받아들이고, 새로운 지식을 배우도록 지도하여 손세대에 올바른 교육 행위를 실시해야 한다. 가정 교육에서 쌍방은 서로 협조하여 합력을 형성해야 하며, 교육방식에 충돌이 있어도 사적으로 중재해야 한다.
(3) 방법을 개선하고 시범 역할에 중점을 둡니다.
부모의 언행은 유아에게 감화의 영향을 미친다. 우선, 부모는 노인을 배려하고 사랑하고 존중하며 아이들에게 다른 사람을 사랑하도록 가르쳐야 한다. 아이의 선량함은 그들의 미래 성공의 기초이다. 둘째, 부모는 조상 앞에서 아이를 꾸짖지 마라. 아이를 존중하고 아이의 자존심을 지키는 법을 배우다. 더욱이, 부모는 자신의 감정을 잘 다스려야 하며, 사회와 직장에서의 좌절과 혼란을 집으로 가져서는 안 된다.
(4) 플랫폼을 구축하고 장기 학습 메커니즘을 수립한다.
아이는 한 번만 자랐고, 어린 시절은 한 번밖에 없었다. 이 이치는 모든 학부모가 다 알지만, 여러 역할의 선택에 직면했을 때, 아이의 심리적 수요는 왕왕 가장 먼저 버림받는 경우가 많다. 사회가 어떻게 변천하든, 가족 구조가 어떻게 변하든, 우리가 피할 수 없는 세대 교육에 직면했을 때, 부모의 무책임함은 면제될 수 없고, 세대 간 교육 가정에서 더 나은 균형을 이루는 방법은 우리의 관심을 끌만한 문제이다. 가족, 학교, 사회가 서로 지지하고 협력하는 경우에만 다단계, 다중 채널, 전방위, 전방위적인 것을 가질 수 있습니다.