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종합적인 자질의 유형과 요점을 분석하다
분석은 다음과 같습니다.
종합적인 품질 (150) = 객관식 질문 (58)+ 재료 분석 질문 (42)+ 작문 (50).
종합적인 자질은 다섯 가지 모듈로 나뉜다.
모듈 1: 교사 전문 개념 테스트 4 개 선택 1, 1 재료 분석.
본 모듈의 4 가지 객관식 문제는 모두 소백문인데, 기초가 없는 학우도 제대로 할 수 있다.
본 모듈 1 재료 분석 문제는 만점을 받을 수 있습니다 (아래의 재료 분석 문제를 참고하시면 참고할 수 있습니다).
모듈 2: 교육법규시험 8 선
본 모듈 8 도 객관식 문제 중 4 도는 소백문제이고, 나머지 4 도는 법조문을 외워야 한다.
모듈 3: 교사 직업윤리 테스트 4 중 1 개, 1 재료 분석.
이 모듈의 4 가지 객관식 문제는 모두 작은 흰색 문제이다.
본 모듈 1 재료분석문제는 만점일 수 있습니다 (아래 자료분석문제 참조)
모듈 4: 문화적 성취 테스트를위한 9 가지 옵션
본 모듈 9 도 객관식 시험 지점은 천문 지리 문사 등을 포함한 광범위하다. 시간이 있는 사람은 볼 수 있고, 시간이 없는 사람은 홀랑거릴 수 있다. 행운을 빌어 ~
모듈 5: 기본 능력 테스트: 4 선택, 1 재료 분석 (독해력)
이 모듈의 4 가지 객관식 질문에는 2 개의 논리, 2 개의 정보 처리 (? 단어 및 PPT 의 지식).
본 모듈 1 자료 분석 문제, 독해력 및 개인 언어 표현 능력 테스트.
재료 분석 문제는 반드시 시험점 (42 점) 을 외워야 합니까? 다음 중 하나를 수행합니다.
다음 내용을 외우면 처음 두 가지 자료 분석 만점, 세 번째 자료 분석은 독해력, 개인 언어 배경을 보는 것이다.
종합적인 소질이 반드시 파악해야 할 내용이 왔다!
첫째, 교사의 전문관 (5 "관") 은 반드시 외워야 한다!
이 모듈에서는 자료 분석 문제가 나오기 때문에 교육관, 학생관, 교사관 등 세 가지' 관' 을 파악해야 한다. 두 가지 "개념" 인 평가관과 교육관을 이해하다. 제가 하나하나 말씀드리겠습니다.
1, 교육의 개념
중국의 현재 교육 이념은' 자질교육 이념' 을 뜻하므로 자질교육 이념의 내포는 우리가 반드시 이해해야 할 것이 되었다.
1. 자질교육은 전체 학생을 위한 교육이다.
양질의 교육은 학생들의 전반적인 발전을 촉진하는 교육입니다.
양질의 교육은 학생들의 개성 발달을 촉진하는 교육입니다.
4. 자질교육은 혁신정신과 실천능력을 키우는 데 중점을 둔 교육이다.
(공식: 모두를 위한 얼굴 만들기)
확장: 양질의 교육과 시험 중심 교육의 차이점
2. 학생의 관점
1. 학생은 완전한 생명개체이다. 우리는 학생의 천성을 잘 보고 장점을 많이 보고 칭찬을 많이 해야 한다.
2. 학생 간의 차이가 매우 크다. 발전적인 시각으로 학생을 이해하고, 잘못을 받아들이고, 너그럽게 대한다.
3. 학생들은 큰 발전 잠재력을 가지고 있습니다. 학생을 신뢰하고 더 많은 것을 기대합니다.
4. 학생의 성장은 인문적 배려가 필요하다. 학생이 인간이라는 것을 깨달아야 하고, 사랑하고 존중해야 하며, 민주주의를 말해야 한다.
(공식: 황태자는 돈이 부족하지 않다)
교사의 견해 ("2" 변화)
(a) 교사 역할의 변화
1. 교사는 학생 학습의 촉진자입니다.
교사는 교육 및 교수 연구원이어야합니다.
교사는 커리큘럼의 건설가이자 개발자입니다.
교사는 지역 사회 기반 공개 교사가되어야합니다.
(공식: 삼개 개방)
(b) 교사의 교수 행동에 대한 견해 변화
1. 교사와 학생 간의 관계를 다루는 새로운 과정은 존중, 감상, 민주주의, 상호 지원 및 상호 학습을 강조한다.
2. 교육 처리에서 새로운 수업은 도움, 지도, 계발을 강조한다.
3. 자아를 대하는 방면에서 새로운 교과 과정 개혁은 반성과 평생 학습을 강조한다.
4. 다른 교육자와의 관계에서 새로운 커리큘럼은 협력을 강조한다.
(공식: 교사는 교수에서 자신, 학생, 동료와의 관계를 중시한다)
4. 개념 평가
1. 평가는 개발을 촉진하는 것을 목표로합니다.
2. 평가 내용의 다양화
3. 다양한 평가 방법
4. 평가 주체의 다양성
5. 평가 과정에 더 많은 관심을 기울이고 형성성 평가와 종결성 평가를 유기적으로 결합한다.
5. 교육 이념
1. 교육은 교과 과정의 창조와 발전의 과정이다
2. 교육은 교사와 학생 간의 소통, 적극적인 상호 작용, 공동 발전의 과정이다.
교수 과정은 교수 결과보다 더 중요합니다.
교육은 과학뿐만 아니라 사람들에게 더 많은 관심을 기울입니다.
(공식: 인생은 통행인이다)
재료 분석 문제 외에도 이 모듈의 지식 포인트는 다음과 같습니다.
1. 교사의 전문성 개발 방법은 무엇입니까?
1. 우수 교사의 교육 활동 분석 및 관찰
2. 마이크로 테칭을 실시하다
3. 전문 교육을 실시합니다
4. 교육 경험에 대한 고찰
교사 성장의 단계는 무엇입니까?
1. 생존 단계에 주의하다
2. 시나리오 단계에주의를 기울이십시오.
3. 학생 단계에 관심을 가지다
교사의 노동의 특징은 무엇입니까?
복잡성과 창의성.
2. 연속성과 보편성
3. 장기 및 간접
4. 주관성과 시범성
4. 자질교육과 응시 교육의 근본적인 차이점은 무엇입니까?
혁신 정신과 실천 능력을 배양하다
둘째, 교육법규
법률 법규에 대해 말하자면, 모두들 머리가 좀 아팠기 때문에, 나는 먼저 여러분에게 마음의 알약을 먹기로 결정했다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 법명언) 우리의 첫 번째 시험, 이 부분은 8 가지 객관식 문제만 조사할 뿐, 단답과 사례 분석은 검토하지 않기 때문에 중점 법칙에서 흔히 볼 수 있는 시험 방법만 익히면 된다.
다음의 구체적인 법률을 쉽게 이해할 수 있도록 법률 법규를 간략하게 요약해 보겠습니다.
1, 교육법 시스템
2. 교육의 법적 책임
좋아, 우리는 공식적으로 우리의 구체적인 법규의 관건에 들어갔다.
1, "중화인민공화국 교육법"
지위:' 중화인민공화국교육법' 은 우리나라 모든 교육법의' 모법' 으로 (1995) 에 공포되었다.
(공식: 95)
시간 배경:
1995 년 3 월 6 일 제 8 회 전국인민대표대회 제 3 차 회의가 통과되었다.
1995 년 3 월 8 일 중화인민공화국 의장령 제 45 호 발표, 0 1995 년 9 월 0 일부터 시행.
2009 년 1 차 개정, 20 15 년 2 차 개정.
적용 범위: 중화인민공화국의 각급 교육.
구체적인 내용:
2. 중화 인민 공화국 의무 교육법
전국인민대 제정 (우리나라 최초의 교육 관련 법률), 전국인민대표대회 상무위원회 개정.
시간 배경:
1985 년' 중앙교육체제에 대한 결정' 은 의무교육을 제안했다.
1986, 전국인민대 반포 시행.
2006 년에 NPC 상무위원회가 그것을 수정했다. (2006 년 농촌 지역 의무교육 무료, 2008 년 도시 무료)
20 15, 두 번째 수정.
적용 범위: 초등-중학교 9 년 의무 교육 단계
3. 중화인민공화국 교사법
제정자: 전국인민대표대회 상무위원회.
시간: 1993 10 10 월 3 1 NPC 제 8 회 인민대표대회 제 4 차 회의 통과.
1993 10 3 1 중화인민공화국 의장령 제 15 호 발표.
199465438+ 10 월 1 일부터 시행합니다.
사용 범위: 각급 각종 학교 및 기타 교육 기관 중 교육 교수 업무를 전문으로 하는 교사.
4. 중화인민공화국 미성년자보호법 (가정보호, 학교보호, 사회보호, 사법보호, 법률책임)
제정자: 전국인민대표대회 상무위원회.
연대순: 199 1 채택, 2006 년 1 차 개정, 20 12 년 2 차 개정.
적용 범위: 모든 주체의 미성년자 보호
5. 청소년 비행 방지법
구체적인 내용:
청소년 비행 방지법의 공통 조항
6. 학생 상해 사고 처리 방법
구체적인 내용:
"학생 상해 사고 처리 방법" 의 일반적인 조항
7. 중화인민공화국 헌법
지위: 중국의 근본법은 가장 높은 법적 지위를 가지고 있으며, 핵심 지위에 위치하여 통솔자 역할을 한다.
시간:1982; 1988, 1993, 1999, 2004 및 20 18 에서 개정합니다.
내용: 서문과 개요, 시민의 기본권과 의무, 국가기관, 국장, 국기, 국가, 수도.
중국 헌법의 발전은 다음 다섯 단계를 거쳤다.
(1) 1949 신중국이 성립될 때 제 1 차 정치협상회의는' 중국인민정치협상회의 * * * 동일 강령' 을 통과시켰다. 이는 헌법성 문서이며 임시헌법 역할을 했다.
(2) 1954 년 제 1 회 전국인민대표대회를 열어 신중국 제 1 부 헌법을 통과시키고 반포했다.
(3) 1975 년 제 4 회 전국인민대표대회가 통과돼 신중국 제 2 부 헌법을 반포했다.
(4) 1978 년 신중국 제 3 부 헌법은 제 5 회 전국인민대표대회 제 1 차 회의에서 통과되고 공포되었다.
(5) 1982 년 제 5 회 전국인민대표대회 제 5 차 회의가 통과되어 신중국 제 4 부 헌법을 반포했다.
이상은 우리나라 교육법규의 중요한 규정에 대한 총결산이다. 당신이 자세히 읽고, 문제를 풀 때 다시 알아볼 수 있도록 하고, 8 번 객관식 문제를 이길 수 있기를 바랍니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 독서명언)
셋째, 교사의 직업 윤리는 반드시 외워야 한다!
이 부분은 객관식 문제뿐만 아니라 우리 두 가지 큰 문제의 중점 중 하나이다. 전반적으로 이 부분은 보기 어렵지 않다. 우리는 한 가지 공식을 명심해야 한다: 두 사람은 평생 세 가지 사랑을 한다. 자, 이제 분해해보죠.
1 .. 애국법 준수-? -기본 요구 사항
조국을 사랑하고, 인민을 사랑하고, 중국 * * * 산당의 지도자를 옹호하고, 사회주의를 옹호하다. 국가 교육 방침을 전면적으로 관철하고, 자각적으로 교육법규를 준수하며, 법에 따라 교사의 직책과 권리를 이행하다. 당과 국가 방침에 어긋나는 언행이 있어서는 안 된다.
사랑과 헌신-기본 요구 사항
인민교육에 충실하고, 가슴에 큰 뜻을 품고, 근면하고, 천사다리가 되고, 기꺼이 헌신하고, 일에 대해 높은 책임을 지고, 수업 준비를 열심히 하고, 숙제를 진지하게 고치고, 학생들을 열심히 지도하고, 대강대강하지 않는다.
학생들을 돌보십시오-핵심, 영혼 및 시금석
모든 학생들을 사랑하고, 그들의 인격을 존중하고, 평등하고 공정하게 대하다. 학생에게 엄격히 요구하여 그들의 훌륭한 스승과 좋은 친구가 되다. 학생의 안전을 보호하고, 학생의 건강에 관심을 갖고, 학생의 권익을 보호하다. 학생을 풍자, 비꼬거나 차별해서는 안 되며, 체벌이나 변상체해서는 안 된다.
4. 사람을 가르치고 교육하는 것은 천직, 사명, 중심 임무 및 근본 임무이다.
교육법에 따라 자질교육을 실시하다. 설득력이 있어야 하고, 귀찮게 가르치지 않고, 인재에 따라 가르쳐야 한다. 학생들의 좋은 품행을 배양하고, 학생들의 혁신 정신을 자극하고, 학생의 전면적인 발전을 촉진하다. 점수를 학생을 평가하는 유일한 기준으로 삼지 마라.
키워드: 자질교육은 점수를 학생을 평가하는 유일한 기준으로 삼지 않는다.
5. 스승의 표상-내재적 요구
고상한 정조를 고수하고, 영명한 치욕을 알고, 자신을 엄하게 다스리고, 솔선수범하다. 옷차림이 제격이고, 언어규범이며, 행동거지가 문명적이다. 집단을 사랑하고, 단결하고 협력하며, 동료를 존중하고, 부모를 존중하고, 청렴결백하며, 유상 과외를 자각하고, 직무를 이용하지 않고 사리사욕을 도모한다.
키워드:? 솔선수범하고, 단결하여 협력하고, 부모를 존중하고, 성실하고 신용을 지키며, 유상 과외를 자각하고, 직무를 이용하지 않고 사리사욕을 도모한다.
평생 학습-무한한 동기 부여
지식의 시야를 넓히고 지식 구조를 갱신하다. 연구에 전념하고, 과감하게 혁신을 탐구하고, 끊임없이 전문적인 자질과 교육 수준을 높이다.
문화적 소양 부분을 볼 시간이 있다. 시간이 없다면 직접 포기하고 시험장에서 직접 가져갈 수 있다.
작문: 작문의 제목을 조사하는 것이 중요하다! 주제에서 벗어나지 마라! 작문시험 아래 문장 찍어주세요.
이상은 오늘의 공유입니다!