Ppt 제작 경험 및 느낌

첫 번째 부분: PPT 코스웨어 제작 경험 학습

20xx 165438+ 10 월 20xx, 나는 푸전의선생님이 강의하는 코스웨어 제작 관련 지식을 주의 깊게 들었다. 푸 선생님은 코스웨어 제작 기교, 인터넷 자료 검색 방법 등 여러 방면에서 우리에게 지도를 해 주셨다. 공부를 통해 나는 많은 컴퓨터 지식을 배웠고, 더 중요한 것은, 나는 다른 급우들과의 교류를 증진시켰다. 모두들 함께 하고 싶은 말을 마음껏 하고, 서로 토론하고, 교류하고, 모르는 곳이 있으면 제기하고, 선생님을 찾아 해결해 주고, 학습 효율을 높였다. 로마는 하루아침에 지은 것이 아니라, 한 가지 기술을 습득하는 것도 하루 이틀 만에 완성할 수 있는 것은 아니다. 속담에' 스승이 문을 이끌고 수행은 개인에 있다' 는 말이 있다. 끊임없는 실천 속에서 천천히 배우고 축적해야 더욱 유연하게 운용할 수 있다.

앞으로 코스웨어 제작 실습에 더욱 적극적으로 참여하고, 적극적으로 탐구하고, 동료들과 교류하고, 서로 돕고, 교육용 교재를 정성껏 만들어 실제 교육에 적용할 것입니다. 이 연구에서 저는 또한 다음과 같은 사실을 깊이 깨달았습니다.

첫째, 교사의 경우, 교육용 교재의 제작에는 목표, 교안, 목적, 절차가 있어야 실전에서 코스웨어의 응용을 충분히 발휘할 수 있다.

둘째, 코스웨어 제작은 매우 복잡하여 제작 과정에서 비교적 힘들며 각 방면의 조화에 주의해야 한다. 구도, 색상, 코디네이션, 음악 합성, 화면 조정, 활동과의 효과적인 연결 등.

셋째, 제작 과정에서 지속적인 테스트와 프로비저닝을 위해서는 테스트 전에 반드시 한 부를 저장하여 소프트웨어 원인으로 인해 제작된 코스웨어가 손실되지 않도록 해야 합니다.

넷째, 지금은 많이 있습니다.

교재를 만드는 데는 한 가지 오해가 있는데, 바로 코스웨어 제작의 기술 함량을 지나치게 강조하여, 깊은 공과가 있어야만 잘 할 수 있다는 것이다. 이런 이해는 잘못된 것이다. 코스웨어 제작의 궁극적인 목적은 추상적인 것을 시각화하고, 간단하고, 학생의 인지수준에 부합하며, 우리의 교육 실제에 부합하는 것이다.

다섯째, 현대 과학 기술의 운용이 아니라 만능이며, 적합한 플랫폼이 있어야 강력한 역할을 할 수 있다.

그래서 저는 정규 교육과 코스웨어의 사용은 상호 보완적이어야 한다고 생각합니다. 실제 상황과 결합하여 코스웨어를 합리적으로 사용하려면 코스웨어에 지나치게 의존해서는 안 된다. 코스웨어는 교육 활동에서 합리적으로 사용해야만 효과적으로 그 역할을 발휘할 수 있다.

두 번째 부분: 효율적인 교실 및 PPT 코스웨어 제작 경험

효율적인 교실과 PPT 코스웨어 제작 체험은 한동안 명주 이중어 학교에서 효율적이고 양질의 초등학교 수업을 듣고 효율적인 수업에 대해 더 잘 알게 되었다. 학습을 통해 내가 가르치는 학과의 실제 상황과 결합해서, 나는 효율적인 교실을 깊이 이해했다. 즉, 교사가 교실에서 효율적으로 가르치고, 가장 짧은 시간 내에 효율적인 교육 내용을 완성할 것을 요구한다. 학생들이 교실에서 자율적이고, 주동적이고, 협동적이고, 조화롭게 탐구할 것을 요구하며, 수업의 매 분마다 가야 할 곳으로 갈 수 있도록 해야 한다. (존 F. 케네디, 공부명언) 이에 대해 내 개인 수업의 조잡한 체험을 이야기하다.

1. 학생들의 학습 흥미를 자극하여 교실을 생동감 있게 한다.

효율적인 교실의 핵심은 이데올로기가 이데올로기를 결정하기 때문에 모든 학생을 행복하게 하는 것이다. 학습의 즐거움은 학생들의 학습 관심 향상에 해당한다. 취미는 학생들의 학습 동기 중 가장 활발하고 현실적인 성분이다. 흥미를 가지면 우리는 혁신 의식을 갖게 되고, 혁신 과정에서 무한한 흥미를 갖게 되며, 다시 한 번 혁신을 추진할 것이다. 흥미가 클수록 학습 효율이 높아진다. 수학은 매우 이성적인 학과로, 학생들의 학습 흥미를 자극하여 학생의 지식 체계 수립에 직접적인 영향을 미친다. 교육에서 지식의 돌파구를 찾아 학생들이 최고의 학습 상태로 빠르게 들어갈 수 있도록 하는 것이 나의 교실 설계의 중점이다.

2. 문제를 발견하고, 문제를 해결하고, 교실을 합리적이고 재미있게 만듭니다.

교수 과정에서 학생들이 스스로 문제를 제기하여 교수를 조직하고, 학생들이 교실 수업에 적극적으로 참여하도록 유도하고, 지식의 경위를 적극적으로 탐구하고, 그들을 위해 뇌, 입, 손, 문제 해결 기회를 창출하고, 교사와 학생이 동등하게 교류하며, 독립적으로 사고하고 실제 문제를 해결할 수 있는 능력을 키우고, 학생들의 주체 역할을 충분히 발휘하여 그들이 진정으로 학습의 주인이 되도록 한다.

3. 교실을 하나로 묶도록 합리적으로 조를 나누다.

학생들의 협동 학습 과정에서 교사의 임무는 지도와 힌트를 잘 하는 것이다. 협동 학습의 장점은 다음과 같습니다. 첫째, 구두 표현 능력을 키우고 훈련하는 것입니다. 둘째, 생각을 넓히고 학생들의 이해를 심화시킨다. 셋째, 협력 정신을 키울 수 있다. 자존감 때문에 학생들은 그룹 내 자신의 상태를 더 잘 조정하고 팀 구성원 간의 인정을 쟁취할 것이다.

4. 시청각 수단을 이용하여 교실 이미지를 풍부하게 합니다.

현대 교육 수단을 이용하여 멀티미디어 교육을 진행하여 지식의 생성을 더욱 생동감 있게 하다. 학생들의 학습 흥미를 높이고, 교육 내용에 대한 이해를 깊게하고, 학생들의 관찰 능력과 사고력을 발전시켜 교실 수업의 효율성을 실현할 수 있다. 효율적인 수학 교실은 수학적인 분위기로 가득 찬 매력적인 교실로, 학생들에게 무언가를 배울 수 있는 효율적인 교실인가, 아니면 학생들의 전면 발전에 초점을 맞추는 생활교실인가. 일선 교사로서, 나는 자발적으로 고교에서 교실 이념을 관철하여, 자신의 교학을 더욱 성숙하고 효과적으로 할 것이다.

수학 교과 과정 표준은 학생들에게 가치 있는 지식과 실천 지식을 배우도록 요구하여 학생의 발전을 촉진하고 교실 수업의 효과를 높인다. 효율적인 교실은 교사의 교육 개념이 효율적이어야 함을 의미합니다. 학생들이 얻는 것은 분명 효율적이다. 교육의 입력과 출력은 반드시 효율적이어야 한다. 효율적인 교실은 효과적이고 효율적이며 효과적인 교실로 요약 될 수 있습니다.

또한 효율적인 교실 학습을 바탕으로 대부분의 교사들은 PPT 코스웨어를 사용합니다.

PowerPoint 는 현재 가장 많이 사용되는 프레젠테이션 설계 도구입니다. 강력한 멀티미디어 기능과 배우기 쉬운 특징으로 인해 많은 교사들이 PowerPoint 를 코스웨어 제작 도구로 사용하고 있습니다. PowerPoint 에는 풍부한 애니메이션, 전환 효과 및 다양한 오디오가 내장되어 있으며, 강력한 하이퍼링크 기능을 통해 많은 외부 파일을 직접 호출하여 일반적인 교육 요구 사항을 충족할 수 있습니다. 하지만 PPT 코스웨어를 만들 때도 약간의 오해가 있다. 예를 들면 시범의 내용이다.

구조가 불분명하다. 슬라이드에는 교과 내용과 무관한 사진과 애니메이션이 많이 포함돼 부적절한 템플릿과 배색을 택해 많은 학생들이 처음에는 멀티미디어 교육이 화려하다고 생각했지만 곧 흥미를 잃었다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 예술명언)

첫째, 학습을 지속적으로 강화하고 코스웨어 제작 능력을 향상시킵니다.

한 수업에서 학생들의 의도적인 주의 시간은 제한되어 있다. 의도하지 않은 법칙을 잘 활용하고, 두 가지 주의적인 전환 법칙을 충분히 활용하면 학생들이 교실에서 배운 지식을 더 쉽게 파악할 수 있고, 소리, 동영상, 플래시 애니메이션 등의 형태의 전환과 합리적 운용은 학생들의 학습 적극성을 크게 높이고 학습 효율을 높일 수 있다.

둘째, 교재를 열심히 공부하고 충분한 제작 전 준비를 한다.

코스웨어 제작 준비는 보통 실제 제작의 몇 배이다. 초기 작업에는 교수 설계, 극본 쓰기, 소재 수집이 포함되기 때문이다. 교수 설계의 수준은 코스웨어의 성공을 크게 결정한다. 스크립트화는 주로 교수 설계를 명확하고 절차가 정련된' 스크립트' 로 쓰는 것이다. 이 둘은 또한 진정한 의미의 교사 지혜의 표현이다. 코스웨어에 사용되는 재료의 질도 중요하며, 학생들의 새로운 지식에 대한 이해에 큰 영향을 주어 교육 효과에 영향을 줄 수 있다.

셋째, 교육의 어려움을 강조하고 교육 내용을 효과적으로 제시하십시오.

각 슬라이드를 만들 때는 적용성, 적정성, 적합성의 원칙을 고려해야 한다. 물론 고급 하드웨어 및 소프트웨어 기술을 최대한 활용하고 사운드, 라이트, 애니메이션 등의 청각과 시각 효과를 이용하여 멀티미디어 코스웨어를 설계하면 더욱 생생해집니다. 하지만 많은 선생님들은 교재를 만들 때 수집한 사진, 애니메이션, 소리를 손에 쌓아 두는 것을 좋아합니다. 교과 내용과 관련이 있든 없든 간에 학생들이 지식을 이해하고 습득할 수 있도록 도와줍니다. 코스웨어는 결국 가르치는 데 사용되지만, 너무 화려한 멀티미디어 소재가 너무 많으면 학생들의 주의를 분산시킬 수 있다.

교육은 학생 중심의 교사 주도 과정이며, 모든 종류의 멀티미디어 코스웨어는 이 과정의 보조 수단일 뿐이다. PPT 는 교사가 한 수업에서 중점을 강조하고 난점을 분산시키고 멀티미디어 소재를 이용하여 글로 묘사하기 어려운 원리와 과정을 생동감 있게 시연할 수 있게 한다. 하지만 코스웨어는 한 수업의 전부가 아닙니다. 전체 과정은 여전히 선생님을 위주로 해야 합니다. 따라서 학생들이 고려해야 할 문제를 이렇게 쉽게 보여주는 것은 말할 것도 없고 코스웨어로 모든 일을 할 필요가 없습니다. 우리가 해야 할 일은 코스웨어 전시를 통해 학생들의 적극적인 학습 흥미를 자극하고, 학생들의 적극적인 탐구와 사고를 촉진하며, 학생들의 창의적 학습을 촉진하는 것이다.

결론적으로, 양질의 효율적인 교실 수업과 PPT 코스웨어 제작은 하나의 과정이자 이념이다. 우리는 반드시 학생에 입각하여, 학생들이 적극적으로 학습에 참여하게 하고, 효과적이고 다방면이며, 고품질의 상호 작용을 실현해야 이 궁극적인 목표를 달성할 수 있다.

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세 번째 부분: PPT 코스웨어 제작 경험

Ppt 가 점진적으로 보급됨에 따라 멀티미디어 코스웨어 제작은 교사가 습득해야 할 기술이 되었습니다. 최근 몇 년 동안의 교육 실습에서, 많은 일선 교사들이 PPT 코스웨어를 만드는 데 시간이 많이 걸리고, 한 코스웨어를 만드는 데 걸리는 정력이 일반 반의 준비 시간보다 훨씬 더 많기 때문에 공개 수업, 공개 수업 등 중요한 경우를 제외하고는 많은 교사들이 PPT 코스웨어를 사용하여 수업하는 것을 꺼린다. 일부 교사는 멀티미디어 지원 교육을 일방적으로 추구합니다. 필요한 것이 있든 없든, 그들은 항상 각 수업에 약간의 코스웨어를 첨가한다. 심지어 일부 교사들은 소위 멀티미디어 코스웨어를 사용하는데, 단순한 글과 사진, 대재 소용, 자원 낭비, 교육 효과 등을 크게 할인해 준다.

사실, 컴퓨터 멀티미디어 교육은 이미지, 다양성, 참신함, 재미, 직관, 풍부함의 특징을 가지고 있어 학생들의 학습 흥미를 자극하고, 그들이 진정으로 학습의 주체가 되고, 수동적인 학습을 주동적인 학습으로 만들 수 있다. 따라서 좋은 코스웨어는 교실 교육 개혁을 심화시키고, 교육의 질을 크게 향상시키고, 학생의 자질을 전면적으로 향상시키는 데 중요한 역할을 한다. 그럼 어떻게 하면 좋은 코스웨어를 만들 수 있을까요? 나는 교사가 다음 네 가지 측면에주의를 기울여야한다고 생각한다.

첫째, 스타일 통일입니다

스타일 통일이란 화면 사이의 정체성과 조화를 중시하는 것이다. 예를 들어, 고대시를 외우는 코스웨어를 만들고 싶습니다. 배경을 좀 더 간단하게 디자인할 수 있습니다. 현대문학을 소개하는 코스웨어를 만들고 싶다면, 배경을 좀 더 현대적으로 디자인할 수 있습니다. 하지만 어느 쪽이든 배경의 기조와 스타일은 조화를 이루어야 한다.

많은 선생님들이 이 점을 알아차리지 못했다. 그들은 자주 여기서 그림을 찾고, 거기서 그림을 찾는다. 모든 사진이 아름다울 수도 있지만, 함께 두는 것은 잡동사니처럼 보인다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 아름다움명언) 어떤 그림은 수채화 스타일을 사용하고, 어떤 그림은 수분화 스타일을 사용하기 때문이다. 어떤 사진은 실제 사진이고, 어떤 사진은 만화 사진이다. 그래서 전체 코스웨어는 복잡하고 촌스러울 것이다.

둘째, 화면이 간결하다

일부 교사들은 화면의 깔끔함에 신경을 쓰지 않고 텍스트, 그래픽, 애니메이션, 버튼으로 전체 화면을 덮기 때문에 코스웨어가 화려하고 지저분해 보입니다. 사실 모든 사진은 명확하고 간결하며 주제를 강조하며 내용도 쉽지 않다. 만약 한 장의 그림을 놓을 수 없다면, 차라리 나뭇가지의 형태를 취하는 것이 낫다. 예를 들어, 제가 만든 고시 코스웨어' 여주 서계' 는 세 부분으로 나누어진 그림이 있습니다. 세 부분이 모두 한 그림에 짜여져 있다면, 보기 좋지 않을 것이고, 중점도 강조하기 어려울 것이다. 그래서 나는 화면에 한 부분을 표시하고 다른 두 부분을 숨기는 방식을 취했다. 내가 그것을 사용해야 할 때, 나는 롤러로 그것을 펼친다. 이렇게 하면 화면이 예쁠 뿐만 아니라 코스웨어 감각도 매우 정교하다.

셋째, 조작이 원활하다

교사는 코스웨어를 만들기 전에 반드시 설계 사고를 정리해야 하며, 코스웨어를 제작한 후에는 여러 차례 디버깅, 시험, 수정 및 보완을 거쳐 코스웨어의 원활한 운영을 보장해야 합니다. 어떤 선생님들은 코스웨어를 순서대로 만들 수 밖에 없다. 일단 버튼을 잘못 누르면 모든 것이 혼란에 빠진다. (조지 버나드 쇼, 공부명언) 일부 교사는 코스웨어의 데모 부분을 중지할 수 없으며, 데모가 끝날 때까지 기다려야 다음 단계로 진행할 수 있습니다. 이런 코스웨어는 상대적으로 거칠어서, 전혀 자세히 따져 볼 수 없고, 더욱 신경을 쓸 수 없다. 게다가, 교사들은 주의를 기울여야 합니다.

코스웨어 제작시 사운드 제어 또한 중요합니다. 다른 그림을 클릭해도 이전 그림의 소리는 계속되고, 심지어 두 가지 소리도 동시에 재생을 중지할 수 없다. 이런 코스웨어는 사람을 매우 혼란스럽게 할 수 있다.

넷째, 서비스 교육의 전제하에.

교사는 코스웨어를 설계하고 제작할 때 멀티미디어 코스웨어를 이용한 교육은 단지 교육을 실시하는 수단일 뿐이라는 것을 분명히 인식해야 한다. 멀티미디어 자체는 교육 도구일 뿐이며 PPT 코스웨어의 역할은 "보조" 로만 포지셔닝할 수 있습니다. 그래서 어떤 코스웨어를 사용하든 서비스 교육에 기반을 두어야 한다.

선생님이 하는 많은 코스웨어는 모두 일정한 순서에 따라 시연한 것이다. 사실 이런 코스웨어는 가장 실용적이지 않다. 왜냐하면 너 혼자만 쓸 수 있기 때문이다. 다른 선생님들이 당신의 코스웨어를 사용한다면, 반드시 당신의 교수 아이디어에 따라 수업에 가야 하며, 자신의 교수 특색을 반영하지 않아야 합니다. 따라서 선생님은 자신의 코스웨어를 홈페이지로 디자인하여 교사가 자신의 필요에 따라 마음대로 클릭해서 해당 판에 들어갈 수 있도록 하는 것이 가장 좋다. 제 생각에는 이런 코스웨어가 가장 실용적입니다.

다섯째, 효율성을 높이기 위해.

교학 효율을 높이는 것은 컴퓨터 보조 교육의 최종 목표이다. 교육 효율성 향상에는 두 가지 의미가 포함됩니다. 즉, 교사의 관점에서 PPT 로 가르치는 것이 더 쉽고 수월합니다. 학생의 시각에 서 있는 것은 가장 짧은 시간 내에 가장 많이 배워야 하는 것이다. 학습에 대한 관심은 종종 그들이 배우는 직접적인 원동력이다. "코스웨어" 를 합리적으로 사용하면 이러한 요소를 최적화하고 학생들의 학습 흥미를 더욱 높일 수 있습니다. 코스웨어에서 2D 및 3D 애니메이션 기술, 비디오 기술을 사용하면 추상적인 심오한 지식을 단순화하고 시각화하며 객관적인 물체와 학생 사이의 거리를 줄이고 교육의 초점을 더욱 잘 강조하며 교육의 어려움을 극복할 수 있습니다.

멀티미디어 컴퓨터 교육은 정적 벽 차트를 작동 가능한 동적 그림으로 바꾸고, 교사의 단일 설교를 시각과 청각의 자극으로 바꾸고, 추상적이고 복잡한 문제를 간단하고 구체적인 문제로 변화시켜 학생들의 학습을 주동적으로 만든다. 이렇게 하면 교실 수업의 효율이 반드시 향상되고, 교실 수업의 용량도 그에 따라 확대될 것이다. 선생님이 코스웨어를 디자인할 때 교육 효율을 높이는 것을 궁극적인 목적으로 할 수 있다면, 제작된 코스웨어는 반드시 실용적이라고 생각합니다!

여섯째, 간단하고 직관적 인 원칙에 기초

코스웨어 제작에서 코스웨어의 단순성과 직관성에 주의해야 한다. 코스웨어가 많을수록 좋습니다. 용점정을 그릴 수 있다. 있다면 많이 쓰겠습니다. 그렇지 않다면, 적게, 심지어 사용하지 않는다. 교육 분야에서는 어느 학과든 일반적으로 멀티미디어 지원 교육을 실시할 수 있지만, 기존의 교수법으로 교육 목적을 달성할 수 있는 교육 내용에 대해서는 컴퓨터로 보조 교육을 할 필요가 없다. 왜냐하면 그것은 인력과 재력의 낭비만 초래할 수 있기 때문이다. 이른바' 자 짧은 인치 길이' 는 전통 교실 수업의 상징으로 칠판에는 현대 교육 매체가 대체할 수 없는 부분이 있다. 우리는 멀티미디어 보조 교육을 사용하는데, 그 출발점과 귀착점은 모두 교학 효과를 높이기 위해서이다. 그러나, 교육에 멀티미디어를 사용하는 것이 교수 효과를 높이는 유일한 방법이나 수단은 아니다. 교학 내용에 따라 상응하는 교학 방법과 수단을 취하고, 전통 매체를 포함한 각종 교학 매체를 합리적으로 통합 활용해 장단점을 보완해야 한다.

결론적으로 멀티미디어 코스웨어는 학습자의 잠재력을 발휘하고, 교육 효과를 강화하고, 교육의 질을 향상시키는 데 중점을 두어야 한다. 따라서 교사는 경험을 쌓고, 제작 기술을 탐구하고, 더 많은 그림과 풍부한 음향을 갖춘 우수한 멀티미디어 코스웨어를 만들어 최상의 교육 효과를 얻을 수 있도록 해야 합니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 예술명언)

네 번째: PPT 코스웨어 제작 경험 학습

20xx 165438+ 10 월 19 저는 전강 선생님이 강의한 코스웨어 제작 관련 지식을 잘 들었습니다. 돈 선생님은 코스웨어 제작 기교, 사진 자르기 방법 등 여러 방면에서 우리에게 지도를 해 주셨다. 공부를 통해 나는 많은 컴퓨터 지식을 배웠고, 더 중요한 것은, 나는 다른 급우들과의 교류를 증진시켰다. 모두들 함께 하고 싶은 말을 마음껏 하고, 서로 토론하고, 교류하고, 모르는 곳이 있으면 제기하고, 선생님을 찾아 해결해 주고, 학습 효율을 높였다. 로마는 하루아침에 지은 것이 아니라, 한 가지 기술을 습득하는 것도 하루 이틀 만에 완성할 수 있는 것은 아니다. 속담에' 스승이 문을 이끌고 수행은 개인에 있다' 는 말이 있다. 끊임없는 실천 속에서 천천히 배우고 축적해야 더욱 유연하게 운용할 수 있다.

첫째, 교사의 경우, 교육용 교재의 제작에는 목표, 교안, 목적, 절차가 있어야 실전에서 코스웨어의 응용을 충분히 발휘할 수 있다.

넷째, 코스웨어 제작의 궁극적인 목적은 추상적인 것을 시각화하고, 쉽게 하기 어렵고, 학생의 인지수준에 부합하며, 우리의 교학 실천에 부합하는 것이 좋다.

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제 5 장: PPT 코스웨어 제작 교육 경험

7 월 15 월 ~ 7 월 15 여름 방학 동안 코스웨어 제작 교육 및 학습에 참여하게 되어 영광입니다. 겨우 5 일밖에 안 되었지만 선생님들의 세심한 교수 설계와 인내심 있는 해설지도 아래 나는 수확이 매우 컸고, 감회가 깊었다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언) 전문대학을 졸업한 지 10 여 년이 지났기 때문에 정보기술의 발전이 나날이 새로워지면서, 나는 나의 전문 지식을 정말 충전해야 한다고 생각한다. 나는 정말 이런 훈련 기회가 필요했기 때문에 나도 이번 훈련에 뛰어들어 많은 지식과 기술을 배웠다.

훈련 상황으로 볼 때 선생님들의 깊은 전문지식과 뛰어난 조작 수준은 나에게 깊은 인상을 남겼다. 선생님들은 성실하고 훈련 일정이 빡빡해서 우리 학생들도 열심히 들었다. 학생들은 의식적으로 선생님의 시범 운영을 연습하고 공고히 할 수 있다. 비록 우리가 일반적으로 이러한 콘텐츠를 사용 하 여 학생 들을 가르치고 있지만, 훈련 관점에서, 우리는 정말 관련 전문 지식, 특히 멀티미디어 기술의 응용 프로그램을 개선 해야 합니다, 그리고 많은 재미 있고 사용 된 기술을 개발 하 고 활용 하지 않습니다. 선생님의 설명과 지도를 통해 Dell 은 Dell 의 교육 폭을 높이고 Dell 의 교육 기술과 수준을 향상시키기 위해 심층적인 응용 내용을 좀 더 배우는 데 시간을 할애해야 한다고 생각합니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언)

또 이번 교육도 담임 선생님 강 선생님의 관심과 도움에 특히 감사해야 한다. 우리 학생들은 모두 모 선생님의 근면한 노력에 매우 감사하며 다시 한 번 충심으로 감사를 표합니다! (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언)

이번 훈련을 통해 앞으로의 교육 교수 방식에 큰 영향을 미치며, 동시에 나의 정보 소양, 특히 정보기술의 종합 응용 능력에 큰 촉진과 향상이 있었다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언) 나는 교사로서 최신 기술을 적극적으로 흡수하여 교실 수업과 학습 활동에 적용함으로써 나의 교육 수준과 능력을 지속적으로 높여야 한다는 것을 깨달아야 한다.

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