대학생의 청렴성 부족은 다음과 같은 방면에서 뚜렷하게 나타난다.
1, 허영심이 강해서 농촌 가정의 상황을 폭로하고 싶지 않아 부모에 대해 이야기하는 것을 꺼린다.
2. 초과 지출 능력 및 당좌 대월 소비
3, 허위, 옳고 그름 관념이 희박하다
4, 입은 마음이 옳고, 진실하지 않고, 말은 세지 않는다
5, 성격이 이상하고 의심이 많아, 다른 사람을 믿지 않는다
6, 현실에 직면하지 않고, 자신감이 부족하다
7. 인터넷, 가상인간관계를 모방합니다.
나는 현대 대학생의 생각을 정말로 이해하지 못한다. 저도 대학생이지만 정말 모르겠어요. 내가 뒤떨어졌나요?
우리는 이제 그들 대부분이 기생충이며 의식주를 걱정하지 않는 생활을 하고 있다는 것을 예측할 수 있지만, 이런 안일한 생활이 오래가지 못한다는 것을 알아야 한다.
지금 학교의 영광이 너의 것이 아니라는 것을 기억해라, 자신에게 부모의 후광을 띠지 마라!
성실은 사회 공평경쟁의 중요한 준칙이자 사람들이 서로 협력하는 기초로, 그 중요한 역할은 이미 사람들에게 인식되고 있다. 대학생은 우리나라 사회주의 현대화 건설의 예비 주력군이며, 그들의 도덕적 자질은 우리나라 사회 발전의 질을 결정한다. 요약: 대학생의 성실성 부족 현상에 대해 대학생의 성실성 부족 원인을 심도 있게 분석하고, 현재 대학생의 성실성 교육을 강화하고 대학생의 성실성 부족을 다스리는 방법을 심도 있게 검토하며, 그에 상응하는 대책을 제시했다. 성실은 중화민족의 전통 미덕이며, 전 인류가 공인하는 도덕규범이다. 성실은 사회 전체의 도덕 수준을 높이고 경제 발전과 사회 안정을 촉진하는 데 중요한 의의가 있다. 당대 대학생은 국가의 미래의 건설가이자 후계자이며, 그들의 성실한 상황은 우리나라 사회주의 현대화 건설의 순조로운 진행에 직접적인 영향을 미칠 것이다. 전반적으로, 당대 대학생의 성실성은 좋고 긍정적이다. 하지만 최근 몇 년 동안 대학생들의 성실성 부족 문제가 점점 더 두드러져 우리의 높은 중시를 불러일으켜야 한다.
첫째, 현대 대학생의 정직성과 신용 부족의 주요 성과와 해악
첫째, 사기가 심각하다. 첫째, 시험에서 부정행위를 여러 번 금지한다. 대학생이 시험에서 부정행위를 하는 것은 보편적이고 논쟁할 수 없는 사실이며, 게다가 부정행위를 하는 팀이 갈수록 방대하고, 수단이 갈수록 진보하고 있다. 많은 곳에는 돈을 벌고 이윤을 내기 위해 조직되고 중개된' 직업총잡이' 팀이 있다. 둘째, 학술 표절은 흔히 볼 수 있다. 표절, 논문 대행, 가설 실험 데이터 등. 많은 대학생들에게 흔한 일이다. 천하 문장 대필은 네가 베껴 쓸지 여부에 달려 있다.' 문장 = 가위+붙여넣기' 는 대학생 중 인식률이 매우 높다. 셋째, 이력서가 수두룩하다. 쌍방향 선택의 취업 경쟁에서 좋은 귀착점을 찾기 위해 많은 대학생들이 이력서에 손발을 대고 있다. 그래서 박람회에서 모든 사람은 우수한 반 간부이자 좋은 학생이며, 사람마다 영예증서 한 묶음을 가지고 있으며, 누구나 일류 외국어와 컴퓨터 수준을 가지고 있다. 넷째는 투기가 교묘하게 명리를 추구하는 것이다. 심사, 입당, 경선 간부, 대학원생 보송과 같은 문제에서 일부 대학생들은 실력으로 쟁취하는 것이 아니라 선물, 투기를 대접할 방법을 강구하고 있다. 위조의 직접적인 결과는 한편으로는 열심히 공부하는 학생들의 적극성을 심각하게 꺾고, 다른 한편으로는 학생 수준이 떨어지는 것이다. 수준 하락은 고용에 직접적인 영향을 미친다. 베이징, 상하이, 광둥의 인재 시장에서는 대부분의 고용인 기관이 졸업생을 대졸 하지 않고 졸업장을 가지고 있지만 수준은 없다고 생각한다.
둘째, 신용의식의 부족. 첫 번째는 대출 사기, 대출 도피입니다. 국유상업은행 국가학자금 대출 부실 비율이 10% 로 일반인보다 훨씬 높은 것으로 조사됐다. 부실 채권률이 높기 때문에 지난 4 월 전국에 100 개 이상의 고교가 은행에 의해 학자금 대출 발급을 중단한' 블랙리스트' 에 포함됐다. 더욱이, 소수의 대학생들이 가정의 진실을 숨기고, 허위 빈곤 증명서를 발급하고, 학자금 대출을 사취한다. 이런 부정행위가 대출을 탈출하는 행위로 가난한 대학생들이 나중에 대학에 진학하는 것이 점점 어려워지고 있다. 두 번째는 학비를 체납하는 것이다. 악의적인 체납금은 많은 고교에서 보편적으로 존재하고 있으며, 체납액은 매년 증가하고 있다. 셋째는 마음대로 위약이다. 대학생들이 임의로 고용 계약을 변경하고 파기하는 행위가 가끔 발생한다. 많은 대학생들이 호적 문제를 해결하기 위해 계약을 맺었다. 그들 중 일부는 한 번 목표가 달성되면 작별을 고하지 않고, 채용 기관을 어찌할 바를 몰라 막을 수 없을 정도로 한숨을 내쉬었다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 희망명언) 이 신문에 따르면 현재 대학생 취업은 성실 위기를 만나 위약금이 3 만원에 달한다고 한다. 제멋대로 계약을 파기하는 것은 일부 학교의 명성에 악영향을 끼쳤고, 일부 용인 기관은 더 이상 이 학교의 사람을 모집하지 않겠다고 분명히 밝혔다.
셋째, 인간관계 냉막. 이 신문에 따르면 베이징의 한 대학 학생 420 명을 대상으로 조사한 결과 응답자의 거의 절반이 타인에 대한 신뢰와 안정감이 부족한 것으로 나타났다. "낯선 사람과 거래할 때 조심해야 한다" 는 대답에서 45.8% 는 이런 말에 전적으로 찬성하고, 0.5% 만이 완전히 동의하지 않는다. 32.7% 는 "이 경쟁이 치열한 시대에 경계하지 않으면 다른 사람이 너를 이용할 수 있다" 는 38.6% 를 전적으로 찬성했다 진실성과 신뢰가 부족해 인터넷 가상세계에 중독된 사람들은 생활 속에서 사람들과 사귀기를 꺼린다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 믿음명언) 은밀히 비방하고, 남의 일기를 훔쳐보고, 심지어 재물을 훔치는 사람이 있다. 연인을 다투기 위해 심학과 유학의 기회를 잡기 위해 수단을 가리지 않는 사람이 있다. 연극이나 미혼동거, 여러 연인과의 연애, 연애 실패로 자살이나 야만적인 보복이 고교에서 벌어지는 경우가 있다. 인간관계가 무관심하면 쉽게 학생이 괴팍하고, 냉막, 긴장, 비군적, 책임감이 부족하고, 심리질환을 일으키고, 학생의 건강한 인격의 형성과 발전에 불리하며, 학교의 불안정 요인을 증가시킨다.
둘째, 원인 분석
대학생의 성실성이 결여된 것은 사실 사회, 가정, 학교의 성실성이 결여된 축소판이다. 고교의 성실성이 결여된 요인이 많은데, 주로 다음과 같은 몇 가지 이유가 있다.
1, 외부 환경 부족. 한편으로는 전통문화에서 온 부정적인 영향이 있다. 성실은 중화민족의 전통 미덕이며 중화민족의 가장 귀중한 정신유산이다. 중화문명 발전의 역사에서, "말은 반드시 해야 하고, 행동은 반드시 결실을 맺어야 한다", "사람은 믿을 수 없다", "믿지 않는다", "성실하게 사람을 대하다", "공평한 거래, 양해" 와 같은 성실성에 관한 고전문이 형성되었지만, 일부 봉건 사회는 왜곡되었다 정치 분야의 횡령 뇌물, 매수관 판매관, 디지털 정치 공적 등. , 가짜 판매, 사기, 탈세, 탈세 등. 경제 분야에서는 거품 학술, 가짜 졸업장, 가짜 박사, 가짜 직함, 가짜 광고, 상표침해, 가짜 문풍 등이 있다. 문화 분야에서는 사람들의 허위 인정과 상호 불신 등이 있다. 요컨대 국가신용에서 금융기관 신용까지, 기업신용에서 개인신용까지. 대학? Quot 세외도원', 사회성실의 결여는 반드시 대학생의 성실성의 결핍에 영향을 미칠 것이다.
2. 학교 교육이 뒤떨어지다. 첫째, 충분히 중시하지 않는다. 재치경덕의 현상이 보편적으로 존재하고 있는데, 도덕교육은 여전히 중요하다고 말하고, 부차적인 일을 하고, 바쁘지 마라. 많은 초중고등학교는 정치 역사 지리 등 인문 과정을 부전공 과목의 위치에 두었다. 대학 단계에서 덕육의 지위가 상승했지만, 많은 대학들은 덕육을 무시하고 여전히 점수로 성패를 판단한다. 두 번째는 방법이 간단하고 내용이 단일하다는 것이다. 많은 학교들이 도덕 교육을 정치 교육으로 대체하고, 정치적 충성심을 일방적으로 강조하고, 기본적인 성실성의 양성을 무시하고, 이론 주입을 일방적으로 강조하며, 실천 교육과 대학생의 주관적 능동성을 소홀히 한다. 셋째, 학풍이 바르지 않다. 현재 비즈니스 트렌드도 대학으로 몰려들고 있다. 대학은 더 이상 대학생이 생각하는' 학술성지와 정신가옥' 이 아니다. 많은 학생들이 뒤섞인 졸업장을 가지고 왔다. 게다가 사회의 거대한 유혹까지 더해져 학술 연구 분위기가 너무 어지러워서, 심지어 일부 선생님들은 학술 방향이 어디에 있는지 알지 못한다. 많은 학생, 심지어 선생님도 자제하기 어렵고 차분한 학습과 연구가 어렵다. 넷째, 제대로 관리할 수 없다. 대학 단계, 담임선생님은 허황되고, 많은 대학생들이 교문에 들어가자마자 완전히 긴장을 풀었다. 무단결석, 인터넷, 늦잠 자고, 연애, 아르바이트로 돈을 벌고 ..., 열심히 공부하지 않으면 취업 스트레스가 커서 부정행위가 불가피하다. 그러나 학교의 징계 학생 처리에도 약간의 관계와 뒷문이 있다. 일부 고교들은 취업률을 높이기 위해 학생들의 사기 행위에 눈을 돌렸다. 또 고교는 해마다 입학을 확대하고, 학생 수가 크게 증가하고, 학생의 질이 떨어지고, 고교의 일상적인 관리와 사상 정치 사업에 큰 도전을 가져왔다. 가정 교육이 약하다. 가정은 아이의 첫 학교이고, 부모는 아이의 첫 번째 선생님이다. 가정이 아이에게 미치는 영향은 감화되어 뿌리가 깊다. 가정 교육의 근본은 도덕 교육이고, 성실한 교육은 도덕 교육의 기본 내용이다. 당대 대학생의 절대다수는 80 년대에 태어난 외동딸이지만, 그들의 가정 성실교육은 낙관적이지 않다. 많은 부모들은 자녀의 학업 성적과 일상생활에만 관심을 갖고 있으며, 아이의 도덕적 자질을 무시하거나 전혀 인도하지 않습니다. 소수의 부모들은 아이를 완전히 무시하고 자유롭게 발전시킨다. 어떤 부모들은 아이의 부정직한 행동을 제때에 제지하지 않고 교사하는 역할을 한다. 또 어떤 부모들은 아이들 앞에서 성실에 어긋나는 일을 한다. 외동 자녀로서 부모 어른들의 버릇 때문에 쉽게 출산할 수 있습니까? Quot 은 자기 중심적이고, 다른 사람이 나를 위해 무엇을 해야 하는지, 자신이 무엇을 해야 하는지, 사회적 책임과 사회적 가치는 말할 것도 없다. 한편, 아이들은 어릴 때부터 파트너가 부족하고 성격이 괴팍하여 어울리지 않고 이기적이고 겁이 많고 동료에 대한 무관심과 같은 나쁜 심리를 형성하기 쉽다. 이것들은 모두 학생들의 성실성 형성에 영향을 미치는 불리한 요소들이다.
4. 자율의식이 약하다. 한편 당대 대학생들은 섭세가 깊지 않아 많은 학생들이 대학에 도착해서야 독립생활을 시작했다. 그들의 사회생활 체험은 비교적 간단하다. 기본적으로 학교와 가정의 2 시 일선 생활이다. 그들의 도덕심리는 아직 성숙하지 않아 이성적인 사고와 자신의 선택을 분석하는 능력이 부족하다. 그들은 개인과 사회, 현실과 미래, 사회의 밝은 면과 어두운 면의 관계에 대한 종합적인 인식과 이해가 부족하고 성실의 위험에 대한 인식이 부족하다. 특히 인터넷 시대에는 매일 대량의 쓰레기 정보가 있어서, 생활 중 일부 성실한 사람들은 손해를 보고, 부정직한 사람은 이익을 얻는다. 학생들을 제멋대로 하게 하고, 심지어 일부 부정적인 사회 현상을 사회의 본질로 여기며, 잘못된 성실관을 형성하기 쉽다. 한편, 대부분의 대학생들은 정직, 성실, 신망, 업적 등 기본적인 분야에 대해 입에 발린 채 이야기하고 있지만, 실생활에서는 개인의 이익이나 안전을 언급할 때 요구 사항을 완화하고 지식을 행동에서 벗어나게 하는 것이 주로 의지력의 문제이다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 정직명언)
구속 메커니즘이 부족합니다. 우리나라의 현재 성실한 교육 약정은 속속 많고, 억제 메커니즘은 적다. 전통 사회에서는 성신이 생산관계가 폐쇄되고 인원의 유동성이 크지 않은 사회 조건 하에서 형성되었다. 성실은 기본적으로 일종의 도덕규범과 관례로 간주되며, 법률규범은 아니다. 사람들은 흔히 성실성을 도덕적 양심에 기초하여 주로 전통, 습관, 여론에 의존하여 준수하기 때문에 진지함, 연속성, 체계성이 결여되어 있다. 이런 역사적 맥락에서, 성실성은 보편적으로 두드러진 사회 문제가 되기 어렵다. 시장경제의 건립과 개혁개방이 가속화됨에 따라 사람들 사이의 관계는 광범위하고 빈번하며 밀접하며 복잡해졌다. 이런 관계와 환경에서 풍습은 사람들의 행동에 대한 구속작용이 매우 제한적이어서 충분치 않다. 전통적인 청렴성 유지 수단이 점차 효력을 상실하고, 새로운 청렴성 유지 수단, 즉 시장경제와 일치하는 각종 규제와 법률 체계가 아직 확립되거나 개선되지 않았을 때, 청렴성 부족 현상이 각 분야에 나타났다. 바로 조작할 수 있는 신용구속 메커니즘이 부족하기 때문에 사람들의 불신 행위는 징벌을 받지 못하고, 성실한 사람의 이익은 효과적으로 보장되지 않아, 이는 대부분 불신 행위의 반복으로 이어지고 용인되었다. (윌리엄 셰익스피어, 오셀로, 믿음명언)
셋째, 대학생의 정직 재건 대책
대학생의 성실한 건설을 강화하는 것은 고교일 뿐만 아니라 사회 전체의 긴박하고 중요한 임무이기도 하다. 실천은 성실성의 재건이 어떤 부서도 할 수 있는 것이 아니라 사회, 학교, 가정의 공동 노력과 협조가 필요한 시스템 공학이라는 것을 보여준다.
1, 분위기를 조성하는 것은 성실성을 재건하기 위한 전제 조건이다. 교육은 사회 환경에서 진행된다. 교육 목표와 일치하는 환경이 없다면 어떤 교육도 무력하다. 따라서 정부가 성실하고, 대중이 성실하고, 모두가 성실하게 말하는 사회 환경을 조성하는 것이 중요하다. 첫째, 인식을 제고하다. 사상은 행동의 선도이다. 우선, 우리는 성실의 중요성을 충분히 인식해야 한다. 우리는 성실이 대학생의 건강한 발전을 위한 기본 보증이며, 사회주의 시장 경제 발전의 내재적 요구이며, 사회주의 도덕 건설의 중요한 내용이며, 따라서 성실 건설을 일정에 올려놓고 일을 잘 해야 한다는 것을 충분히 인식해야 한다. 둘째, 선전력을 강화하고 여론지도 역할을 발휘하며 전방위 다각도로 성실한 이념선전을 전개해야 한다. 중화민족의 전통 미덕을 대대적으로 발양하고,' 시민도덕건설 실시 개요' 를 선전하고 관철하여 성실 이념이 인심을 깊이 파고들게 해야 한다. 셋째, 정부의 행동을 규범화하고, 성실 정부를 전력으로 건설하며, 성실 재건에서 정부의 주도적 역할을 충분히 발휘한다. 당정 지도 간부는 작풍을 바꾸고, 법에 따라 행정을 하고, 자신의 성실성을 잘 잡는 기초 위에서 각 업종을 이끌고 성실 활동을 전개하여 성실 이념을 사회 각 분야에 침투시키고, 전반적인 성실의식 향상을 촉진해야 한다.
교육 강화는 신용 재건의 초점입니다. 가정 교육과 학교 교육은 서로 보완하여 없어서는 안 된다. 가정 교육의 관점에서: 우선, 부모는 자신의 자질을 향상시키고 성실한 모범이 되도록 노력해야 한다. 둘째, 지육 위주로 어려서부터 아이의 자질교육을 잘해야 한다. 학교 교육의 관점에서 볼 때, 우선 성신 교육이 학교 교육에서 마땅히 있어야 할 지위를 중시해야 한다. 중지경덕의 현상을 바꾸고, 성신 교육을 학교 덕육체계에 포함시키고, 학교 교육의 모든 방면으로, 입학교육에서 졸업교육에 이르기까지, 덕육에서 기초수업, 전문수업에 이르기까지, 일상적인 행동관리에서 각종 캠퍼스 활동에 이르기까지, 성신의 내용을 증가시켜 성신의식을 모든 방면과 구석까지 침투시켜야 한다. 둘째, 관리를 강화해야 한다. 교사 관리를 강화할 필요가 있다. 학교 운영 이념에서 성실성의 원칙을 견지하고, 권전 거래가 교학 업무에 미치는 간섭을 배제해야 한다. 사덕건설에서는 학술 표절 표절 등 부정직한 행위를 단호히 근절해야 한다. 학생 관리에서는 모든 선생님이 자신의 직책을 이행해야 한다. 담임 선생님이든 일반 선생님이든, 관리인이든 일반 간부든, 모두 의무적이어야 한다. 모든 징계 학생을 처리할 때는 학교의 규칙과 제도에 따라 엄격하게 처리해야 한다. 셋째, 교육 방법을 개선하다. 하나는 타율에서 자율으로의 전환이다. 대학생의 주체정신을 키우고, 스스로 학습과 사고를 강화하고, 성실교육의 요구를 자각행동으로 내몰도록 유도해야 한다. 두 번째는 전통형에서 현대형으로의 전환이다. 현대 과학 기술 성과와 최신 관리 방법을 과감하게 흡수하고, 현대 미디어, 특히 컴퓨터 네트워크의 역할을 중시하며, 현대 정보기술과 인터넷 기술을 이용하여 교육 분야를 넓히고, 교육이 대학 생활의 모든 측면에 스며들도록 해야 한다. 셋째, 주입에서 상호 작용으로의 전환. 일방적으로 경직된 주입방식을 극복하고 복종과 복종의 관계를 평등민주의 관계로 변화시켜 교육 과정을 자율적으로 받아들이고, 자율적으로 발전하고, 평등한 대화로 만들어 문제를 조화롭게 해결하는 과정을 극복해야 한다. 동시에, 교육은 서로 참고할 수 있고, 도덕은 향상될 수 있다. 넷째, 단일형에서 다양화로 전환한다. 교육에는 여러 가지 방법이 있다. 이를테면 이치교육, 모범시범, 실천운동, 감정훈도, 자기교육, 도덕평가, 심리적 암시 등이 있다. 고교 덕육 방법 체계의 전반적인 역할을 충분히 발휘해야지, 고립적으로 한 가지 방법을 채택해서는 안 되며, 각종 방법의 보완 작용을 충분히 발휘해야 한다. 동시에, 모든 교육 자원을 통합하고, 각종 수단을 이용하여 각종 교육 실천 활동을 전개해야 한다. 다섯째, 폐쇄형에서 개방으로의 전환이다. 한편, 성실한 교육은 교과서와 수업에만 국한되어서는 안 된다. 교문을 나서서 대학생들이 사회, 생활, 대중에 깊이 들어가 참여와 경험을 통해 교육을 받을 수 있도록 해야 한다. 한편, 교육자들도 대외적으로 개방해야 하며, 서방의 일부 선진국 성실한 교육의 좋은 경험과 좋은 방법을 과감히 참고하여 성실한 교육을 더욱 실효적으로 만들어야 한다.
완벽한 메커니즘은 정직과 신용의 재건을 보장합니다. 체제 문제는' 근본성, 글로벌성, 안정성, 장기성' 의 문제이다. 따라서 성실성의 재건은 교육과 성실 관념의 배양에만 치중해야 할 뿐만 아니라, 더욱 중요한 것은 관련 제도를 확립하고 보완하고, 부정직한 행위에 대해 규범, 지도, 감독, 구속 및 제재를 하는 것이다. 신용기제 건설에는 주로 신용체계와 제도 기본법 제정, 신용중개기구 관리 규정, 사기행위 처벌법 제정 등이 포함된다. 사회적으로 볼 때, 많은 곳에서 이미 신용평가체계와 부정직징계 메커니즘을 탐구하기 시작했다. 상하이시 정부가 2000 년 전국 최초로 개인 연합 정보 시스템을 개척한 경우, 2002 년 상반기에 기업 연합 정보 시스템을 구축했습니다. 2003 년 6 월 5 일부터 10 월까지 중국 인민은행이' 신용관리조례' 초안을 작성했는데, 신용입법이 대세의 추세임을 알 수 있다. 인재구제와 사상이 활발한 고교로서 성실한 교육 메커니즘을 세우는 것도 필요하고 필요하다. 현재 상하이대 등 여러 고교가 전국 최초의 대학생 신용서류를 건립했고 천진사범대는 학생 신용평가시스템을 내놓았다. 요약하면 주로 다음과 같은 내용이 있습니다: 첫째, 학생 신용 기록, 학생의 기본 상황, 품성 설명, 학습 성적, 신용 기록, 상벌 등을 포함한 학생의 학교 학습, 일, 생활의 모든 측면을 사실대로 기록합니다. , 모두 전자적으로 관리됩니다. 학생이 졸업할 때 신용서류는 학생 인사서류와 함께 고용인에게 넘겨져 학생 신용기록을 사회로 확장한다. 두 번째는 성실성 평가 메커니즘이다. 대학생의 성실성에 대한 양적 기록과 정성적 평가를 실시하고, 평가에 따라 각종 교육 활동을 적시에 전개함으로써 성실한 교육 조치의 실시가 시간과 공간에 더욱 표적되고 합리적임을 알 수 있게 한다. 셋째, 무결성 보상 및 처벌 메커니즘. 성실 상황과 평상 입당을 결합하고, 부정직에 대해 평가, 대출 등의 제한 조치를 취하다.