사덕은 일종의 직업도덕으로, 간단히' 사덕' 이라고 불리며, 교사가 교육활동에 종사해야 하는 도덕규범과 행동규범, 그리고 그에 상응하는 도덕관념, 정서, 품질이다. 사덕은 교사의 자질의 중요한 구성 요소이다. 교사의 지식, 전문성, 예술성, 복잡성, 장기적, 모범적, 창의성 등의 특징이 교사의 자질 구성의 특수성을 결정한다. 교사의 자질은 교육 임무를 순조롭게 완수하고 사람을 양성하는 데 필요한 심신이 상대적으로 안정된 잠재적 기본 자질이다.
그 본질적 특징은 교사 자체의 자질, 즉 교사의 심신 발전의 전반적인 수준을 가리킨다. 그 구성 요소는 주로 교사의 체력, 문화 지식의 자질, 도덕적 자질, 심리적 소질이다. 교사의 도덕성은 교사의 성격 특성을 직접적으로 표현한 것입니다. 교육에서 사덕에 대한 모든 요구는 교사의 인격에 기반을 두고 있다. 사덕의 매력은 주로 인격적 특징에 나타나 있기 때문이다. 역대 교육자가 제시한' 스승표',' 솔선수범',' 선행을 따르는 유혹',' 지칠 줄 모르는 가르침',' 신체행동' 등의 원칙은 사덕규범이자 교사의 양호한 인격적 특징의 구현이다.
학생들의 눈에는 교사가 사회의 규범이고, 도덕의 화신이며, 인류의 본보기이며, 부모의 신체 대역이다. 그들은 모두 사덕이 고상한 선생님을 본보기로 삼아 그들의 태도, 취향, 품행, 심지어 행동, 목소리, 미소를 모방한다. 아이가 지식을 받아들이는 과정에서 인격과 도덕이 형성되는 시기다. 사회 환경, 가정 등의 요인이 아이의 인격 형성과 도덕 발전에 어느 정도 영향을 미치지만 교사는 가장 중요한 역할을 한다. 교사의 영향은 주로 두 가지 방면에서 진행된다. 한편으로는 교사가 일정한 교육 내용과 방법을 통해 학생에게 미치는 영향.
한편 선생님 자신의 성격 특성, 언행을 통해 학생에게 미치는 영향이다. 아이가 모방하기 쉽기 때문에, 선생님의 말과 행동은 아이의 성격과 도덕 발전에 모두 미묘한 영향을 미친다. 모든 사람이 어려서부터 형성한 도덕관념, 행동습관, 세계관 등은 모두 결정적인 역할을 한다. 사회 기풍과 가정 환경이 아이의 도덕적 자질 형성에 어느 정도 영향을 미치지만 교사 교육의 우수함을 대신할 수는 없다. 교사의 교육은 장기적이고 체계적이어서 덕육 내용, 덕육 방법, 심지어 덕육 수단까지 학생들에게 장기적이고 체계적인 영향을 미치기 때문이다. 둘째, 교사 교육은 과학적이다. 많은 아이들의 행동 습관은 모두 선생님이 아이의 성장 법칙에 따라 계획적이고 체계적으로 배양한 것이다.
진정한 도덕감을 가지기 위해서는 도덕의 규범과 규범을 진지하게 배워야 할 뿐만 아니라 도덕의 규범을 도덕적인 행동으로 내감해야 한다고 생각한다. 그래야만 이 직업의 감동적인 활력과 특별한 즐거움을 진정으로 느낄 수 있다. 요약하면, 교사의 도덕성 실천에서의 나의 경험과 감정은 주로 두 가지 측면에 반영됩니다.
첫째, 학생들을 정성껏 키워라
세월이 흘러 눈 깜짝할 사이에 나는 이미 교육 전선에서 10 개의 춘추를 보냈다. 이 많은 낮과 밤을 돌이켜 보면, 나는 이미 유아교사라는 업종에 익숙하다. 아이들을 위한 모든 교육 실습은 나에게' 피곤' 의 내포, 사랑의 구조, 그리고 어떻게 내 학생들을 잘 가르칠 수 있는지를 이해하게 해 주었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 나는 아이 생활의 친구이자 공부의 멘토가 되어 아이들에게 더 많은 정력을 쏟았다. 나는 정성으로 아이의 신뢰를 바꾸고, 사랑으로 아이의 성장을 보호한다. 윤물이 가늘고 조용하다', 아이들은 날마다 자라서 소반에서 대반에 이르기까지 유치원의 모든 연령 단계를 넘나든다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 침묵명언) 유치한' 치아학어' 에서 아름다운 시를 낭송하는 것에 이르기까지 아이들의 건강한 성장은 내 인생에서 가장 큰 행복이다.
한번은 출근하는 길에 초등학교 가는 길에 내가 3 년 전에 가르친 아이를 만났다. 그녀는 나를 기억하고, 친절하게 나를' 오양' 이라고 불렀고, 나도 그녀의 이름을 기억한다. 그것은 나를 깊이 감동시켜 교사로서의 영광과 자부심을 깨닫게 했다.
둘째, 끊임없이 자신을 향상시킨다
급변하는 세상에 직면하여 선생님은 낡은 규칙을 고수하지 않고, 고집스럽게 자처해서는 안 된다. 현대사회와 현대교육의 빠른 변화는 교사들에게 도전을 제기하고, 교사들에게 다방면의 종합능력을 갖추어야 한다. 그래서 저는' 평생 학습' 과' 끊임없는 탐구' 라는 생각을 세웠습니다. 교육 실천에서, 나는 연구와 운용이론에 전념하고, 업무를 전공하고, 현대과학 지식을 장악하고, 탐구혁신 정신을 발양하고, 교육사업을 위해 부단히 등반한다.
유아교사로서, 나는 올바른 세계관과 인생관을 세우고, 끊임없이 자신의 문화적 소질과 정치적 소양을 향상시키고, 곳곳에서 스승이 되어 아이들이 좋은 교육과 훈도를 받을 수 있게 한다. 길디부르크 유치원에 온 지 거의 4 년이 되었다. 유치원 지도자의 관심과 도움으로, 나는 전 유치원 선생님들과 함께 모든 아이와 학부모를 열정적으로 대면했다.
건강, 문명, 긍정적인 캠퍼스 문화의 영향을 받아, 나는 직장에서 항상 좋은 마음가짐, 안정, 낙관적인 정서를 유지하고, 교육, 학부모 면접 등을 포함한 모든 일을 전심전력으로 잘 한다. 열심히 공부함으로써, 나는 지식과 발전에 대한 나의 요구를 만족시킬 수 있고, 컴퓨터와 영어 학습에서 끊임없이 자신을 향상시킬 수 있다. 겸허하게 경험 많은 선생님으로부터 배우고, 다른 사람의 경험을 흡수하여 자신의 교육 교수 스타일을 개선하고, 더 큰 발전을 쟁취하다.
가르치고 배우는 과정에서 나는 아이와 함께 성장하고, 함께 발전하며, 친절한 태도와 예의바른 언어로 아이를 일깨웠다. 나는 기꺼이 헌신하고 인간의 영혼의 엔지니어가 되기를 갈망한다.
2 년여 전, 나는 유교 업무에 종사했다. 무심코 2 년여의 시간이 평범함과 조용함 속에서 살금살금 지나갔고, 인상적인 성적도 남기지 않았고, 놀라운 쾌거도 남기지 않았지만, 오늘까지 나는 여전히 버티고 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 침묵명언) 나는 이 일을 매우 사랑한다고 말할 수 없다. 내가 이 일을 얼마나 바쳤는지는 말할 수 없지만, 이 일은 출근할 때나 퇴근 후에 모두 내 머리 속에 있다. 나는 이곳의 모든 사람들이 같다고 믿는다.
교사의 직업윤리에 대해 말하자면, 사람들은 곧 스승표, 헌신적 헌신, 사심 없는 헌신이라는 단어를 떠올릴 것이다. 하지만 저는 제가 이 조건들에서 아직 멀었다고 생각합니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 교사명언)
매일 좋은 기분으로 일에 몰두하고 미소로 아이를 맞이한다. 학부모가 안심하고 아이를 나에게 넘겨주는 것을 보고 아이들은 나의 지도 아래 즐거운 시간을 보냈다. 나는 이것이 내 일의 가치와 의미라고 생각한다. 유치원의 일은 매우 복잡해서 늘 많은 검사가 있다. 나 자신에 대한 나의 요구는 개인적인 감정을 일에 끌어들이지 말라는 것이다. 평상심과 즐거운 마음으로 실속 있는 일을 하다.
내 지식의 성장과 아이들의 웃음소리가 바로 이 일에 대한 나의 사랑이기 때문에 열심히 공부하고, 사심 없이 일하고, 사심 없이 바칠 것이다.
수의 아이는 내가 데려온 중학생 중 가장 장난이 심하다. 한 조의 과외 활동에서, 나는 줄곧 그에게 뛰어다니지 말라고 했다. 그러나 그는 여전히 훌쩍 뛰어올랐다. 나는 그를 붙잡고 그를 진정시키려 했다. 주의하지 않고 동충로 방향으로 뛰어갔다. 나는 그를 바짝 따라갔다. 그는 갑자기 땅에 쓰러졌다. 나는 서둘러 그를 품에 안고 그의 무릎이 피를 흘리고 있는 것을 발견했다. 내 마음이 단번에 움켜잡자, 나는 재빨리 그를 안고 교실로 뛰어갔다. 그는 검사하고 싸매었다. 다행히도, 수의 부상은 심각하지 않고 완쾌되었다. 부모는 매우 합리적이어서 우리를 탓하지 않았다. 하지만 저는 더욱 책임감을 느꼈고, 우리가 모든 아이를 사랑하고 돌보는 한, 우리는 아이의 사랑과 부모의 이해를 얻을 수 있다는 것을 깨달았습니다.
우리 유치원의 다른 선생님들과 비교해 볼 때, 나는 해야 할 일이 많다. 예를 들어 하서방네 선생님 위방은 기숙사에 살면서 일주일에 한 번 돌아간다. 우리는 그녀의 노력을 상상할 수 있다. 매일 집에 가서 편안하게 자고, 텔레비전을 보고, 가족들과 농담을 하고 싶지 않은 사람. 하지만 하 선생님은 우리 유치원을 가정으로 삼아 1 위에 올려놓으셨다. 우리 모두 알고 있듯이, 조팅팅 선생님, 아이와 시어머니는 기숙사에 살고 있으며, 일에 더욱 전념하고 있습니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 가족명언) 거의 온 가족이 함께 출전하는 것은 모두 우리 집을 위한 것이다. 우리 주변에는 이런 선생님이 너무 많다.
비록 일하는 시간이 길지 않지만, 나는 아이가 너를 좋아하도록 하고 싶다면, 너는 아이를 만들어, 그들에게 융합하고, 그들에게 더 많은 관심을 기울이고, 그들을 배려하고, 그들과 함께 놀고, 말을 하고, 그들이 흥미를 갖고, 관심을 갖고, 관심을 갖고, 관심을 갖고 있는 일을 하고, 새로운 수를 생각해서 그들을 끌어들여야 아이가 너를 좋아하게 할 수 있다는 느낌이 든다.
모든 어린이는 선생님의 사랑이 필요합니다. 그들은 모두 내성적, 외향적, 발랄함, 대범하고, 성실하고, 장난꾸러기와 같은 서로 다른 성격을 가지고 있지만, 그들은 모두 감정과 생각을 가지고 있다. 아이는 화이트보드로, 우리가 사랑을 핵심으로 하고, 모든 아이를 정성껏 대해야 한다. 시간을 내어 당신 반의 아이들을 전면적으로 이해하고, 관찰하는 법을 배우고, 당신 반의 모든 아이들에 대한 모든 것을 이해하고, 아이들이 우리의 햇빛 아래서 건강하게 자라게 하십시오.
둘째, 자격을 갖춘 유치원 교사가 되려면 직무에 충실하고, 강한 사업심과 책임감을 가지고, 사랑, 세심, 인내, 끈기, 책임감을 하나로 모아야 한다. 이것은 내가 최근에 네 가지를 통해 한 나무에 대해 이야기한 느낌이다.
유치원 교사 도덕 연설 특선 3. 8 월의 날씨는 매우 덥지만, 우리 선생님은 매일 고온을 무릅쓰고 정시에 공원에 가서 사덕훈련에 참가하신다. 우연히, 오늘은 훈련의 마지막 날이며, 곧 원만한 마침표를 그릴 것이다. 우리 유치원에서 이번 사덕학습의 주제는' 학습형 선생님이 되라' 였다. 첫날부터 우리 선생님들에게 좋은 책 한 권을 보내줬는데, 끊임없는 독서와 공부에서 얻을 수 있기를 바란다. 사덕을 배우는 과정에서 수박 완두콩의 강의를 듣든, 아니면 주임의 강의를 듣든, 많은 것이 학습과 관련이 있다. 요 며칠 동안의 훈련을 통해, 나는 나의 미래 성장에 대해 깊은 체감과 더욱 명확한 목표 포지셔닝을 갖게 되었다.
첫째, 학습형 교사가 될 필요성
현대 사회는' 지식 폭발' 과' 정보 폭발' 의 시대이다. 이 시대에 사람은 할 줄 모른다.
절대로 환경으로부터 배워서 자신을 발전시키고 자신을 높이지 마라. 끊임없이 공부하고, 공부하고, 다시 공부해야 이 변화무쌍한 세상에 적응할 수 있다. 따라서 정보화 시대의 교사는 반드시 평생 학습자가 되어 지속적인 학습과 성장을 통해 자신의 발전을 이루어야 한다. 동시에, 아이들은 사회의 일원으로서 정보 사회 생활과 환경의 모든 측면에 영향을 받는다. 그들은 이전 어느 시대 아이들보다 더 많은 새로운 것을 접하고 주변 환경과 사물에 대해 점점 더 많은 의문을 품고 있다.
이를 위해서는 교사가 아이의 필요에 신속하게 반응하고, 적시에 아이들의 호기심을 만족시키고, 주변 환경과 사물에 대한 탐구에 대한 흥미를 유지하고, 아이들이 주변 사물을 정확하게 인식하도록 유도해야 한다. 이것은 분명히 우리 유치원 교사들에게 보이지 않는 압력과 긴박감을 느끼게 해 주는데, 이것은 전례 없는 도전이다. 따라서 반드시 아이의 발전 요구에 따라 자신의 전문지식과 기타 지식을 끊임없이 풍부하게 하여 학습형 교사가 되어야 한다.
둘째, 학습 교사가되는 법
제 생각에는 학습형 교사가 되려면 먼저 학습의식을 확립하고 끊임없이 공부해야 합니다.
숙제는 한 사람의 직업 발전의 원천이자 동력이며, 한 사람의 직업 생애의 기본 요건이다. 학습은 본업을 감당할 수 있는 선결 조건이다. 우리는 단순한 지식 전수의 전통에서 벗어나야지, 숙련된 교학 기본기의 단순한 반복에만 머물러서는 안 된다. 우리는 기존 지식에 만족하는 전수에서 끝없는 전문 지식 학습으로 전환해야 한다. 교사는 또한 실천 과학 연구 의식을 확립하고 자신이 교육 교수 연구의 방관자가 아니라 자신의 교육 교수 실천에서 행동 연구 작업을 전개해야 한다는 것을 깨달아야 한다. 자신의 과학 연구 과정을 통해 교육 교수 중의 문제를 발견, 연구, 해결해야 한다.
둘째, 교사는 공부를 잘해야 한다. 모든 기회와 장소를 잡아 책에서 배우고, 실천에서 배우고, 학교 안팎의 선생님으로부터 배우고, 아이로부터 배우고, 다양한 채널을 통해 광범위하게 정보를 얻고, 끊임없이 자신을 풍요롭게 하여 자신의 자질을 향상시키고, 다차원 학습에서 끊임없이 성장하여 끊임없이 발전하는 시대와 아이의 요구에 적응하다. 아이들 자신의 학습과 발전에 주목하는 것 외에도, 자신의 말과 행동을 통해 아이들에게 모범을 보이고, 교육에서 아이들이 기본적인 학습방법을 얻을 수 있도록 돕고, 학습에 대한 올바른 인식과 학습에 대한 긍정적인 감정체험을 형성하여 아이의 어린 마음에 학습의 씨앗을 심어 아이가 앞으로 학습자가 될 수 있도록 좋은 기초를 마련해야 한다.
마지막으로 평생 학습에 대한 신념을 확립하다. 현대사회에서 한 사람에게 공부는 삶이고, 공부는 직업이고, 공부는 책임이다. 공부는 사람의 일생에서 중요한 부분이므로, 우리는 항상, 매사, 곳곳에서 공부하는 습관을 길러야 한다. \ "오직 멋진 학습, 인생은 훌륭합니다; 공부가 성공해야만 인생이 성공할 수 있다. " 따라서 교사들은 수시로 자신의 일과 전문능력의 발전을 평가하고, 평생학습의 의식을 확립하고, 개방적인 마음을 유지하고, 유치원을 자신이 공부하는 장소로 삼고, 실천에서 배우고, 끊임없이 자신의 교육교수를 연구하고 반성해야 끊임없이 새로운 변화에 적응할 수 있다. 이것도 우리의 일, 생존, 발전의 필요성이다.
정보화 시대가 도래함에 따라 디지털화와 네트워크화 기술의 광범위한 응용은 사람들의 생활방식에 큰 변화를 가져올 것이며, 교육방법과 수단의 변화에도 직접적인 영향을 미칠 것이다. 예를 들어, 멀티미디어 교육과 네트워크 교육은 오늘날 교육에서 없어서는 안 될 교육 수단이다. 또 유아교사에 대한 사회의 요구가 높아지면서 유아교사들이 자신의 지식구조를 끊임없이 개선하는 것도 점점 더 중요해지고 있다. 공부만이 현대 교육 기술을 더 잘 파악하고 지식 구조를 개선할 수 있다. 그래서 아이들이 배워야 한다고 제창하고, 선생님은 많이 배워야 하고, 평생 공부도 해야 한다. 우리 모두 학습형 교사의 목표를 향해 전진하고, 공부에서 끊임없이 혁신하고, 자아를 초월하고, 끊임없이 성장합시다!
어떤 사람들은 교사가 세계에서 가장 영광스러운 직업이라고 말합니다! 어떤 사람들은 선생님이 자기 행복의 주인이자 아이의 행복의 길잡이라고 말한다. 모든 아이의 마음속에서 선생님은 모두 가장 착하고, 가장 지혜롭고, 가장 위대한 이미지이다. 그래서 저는 어렸을 때 선생님이 되고 싶었습니다. 1994 년 8 월, 나는 마침내 소원을 이루어 영광스러운 인민 교사가 되었다. 그 후로 나는 마음속으로 학생들에게 사랑받는 선생님이 되겠다고 은밀히 맹세했다.
14 년 동안, 인민교사로서, 나는 줄곧 엄격하게 자신을 요구하고, 중학교에서 초등학교까지, 초등학교에서 유치원까지, 모든 정력을 아이들에게 쏟아부었다. 내가 가르친 학생을 생각하면 나는 매우 자랑스럽다. 그들 중 일부는 대학에 진학하고, 일부는 고등학교에 진학하고, 일부는 초등학교에 입학하고, 일부는 일에 참가했다. 어느 학교에서 왔든, 어느 직급이든, 그들의 성과는 모두 두드러진다. 그들의 성장과 진보를 보고 나는 더할 나위 없이 행복했다. 그들이 성장하는 과정에서 나는 나의 모든 사랑과 책임을 쏟았기 때문이다.
한 동료가 나에게 물었다. "유 선생님, 당신은 아이에게 이렇게 엄격하게 요구하시는데, 때로는 비판할 때도 있어요. 왜 그들은 여전히 너를 그렇게 좋아하니? 클릭합니다 나는 그저 담담하게 웃으며 말했다. "어쩌면 내가 더 신경쓰는 것 같아!" " 말은 간단하지만, 이 짧은 세 글자인' 다관리' 는 우리가 많이 지불해야 한다. 이를 위해, 나는 얼마나 많은 말을 해야 할지, 얼마나 많은 길을 가야 할지, 얼마나 많은 머리를 움직여야 할지, 얼마나 신경을 써야 할지 모르겠다.
유치원에서 일한 5 년여 동안 나는 큰 반의 아이들과 함께 3 년을 보냈다. 2 년 동안 나는 새로운 아이를 받았다. 그중에서도 재작년 학급의 아이들은 서로 다른 반에서 왔고, 통상적인 요구는 다르고, 성격과 학습 습관도 다르다. 어떤 아이들은 공부에 집중하지 않고, 어떤 아이들은 싸움을 좋아하고, 어떤 아이들은 말을 좋아하지 않고, 어떤 아이들은 편식을 하는 등. 아이의 좋은 학습 습관과 생활 습관을 키우고, 아이의 활발하고 명랑한 성격을 키우기 위해, 나는 주변의 모든 아이들을 감상하고 동등하게 대한다.
못생기든 잘생기든 가난하든 부자, 총명하든 똑똑하지 않든, 나는 아이의 자만심을 부추기거나 자존심을 상하게 할 이유가 없다. 내가 할 수 있는 유일한 일은 모든 아이들이 꽃처럼 행복하고 건강하게 성장할 수 있도록 모든 아이들에게 동등한 발전 기회를 배려하고 제공하는 것이다. (존 F. 케네디, 공부명언) 우맹주가 처음 수업에 왔을 때, 걷는 것은 모두 허리를 구부리고 고개를 숙이고 눈을 위로 바라보는 것을 기억한다. 행사 중에 나는 늘 자리에 앉아 아무 말도 하지 않고 하루 종일 시무룩했다.
그녀의 자신감과 발랄하고 명랑한 성격을 키우기 위해, 나는 일상 업무에서 일부러 그녀를 단련시키고, 아이들에게 과일을 보내고, 모두에게 당시를 외우고, 선생님이 물건을 가져오도록 도와주기 시작했다. 천천히, 그녀는 점점 유치원의 생활에 적응하여, 더 이상 그렇게 신중하지 않다. 행사 시간에 나는 종종 그녀의 손이 높이 올라가는 것을 보았다. 활동 틈은 늘 그녀의 약간 허스키한 웃음소리를 들을 수 있다.
맹용의 부모는 우리가 그들의 아이들의 기쁜 변화를 본 것에 대해 매우 감사한다. \ "미스 리우, 나는 내 감정을 표현하는 방법을 모른다. 맹주가 너와 함께한 한 해 동안 나는 더욱 즐겁고 자신감이 생겼다. 너의 선생님은 너무 좋다. " 그녀의 간단한 말도 나를 감동시켰다. 나는 그녀에게 말했다, "이것은 우리의 일이다. 이것들은 모두 우리가 해야 할 일이다. 아이들을 사랑하고, 아이들을 가르치는 것이 우리의 책임입니다. 클릭합니다
모든 아이들은 조각해야 할 보석이다. 아이들의 일상생활에서, 나는 아이를 관찰하는 습관을 기르고, 한편으로는 규율을 지키며, 아이들에게 안전에 주의를 환기시키고, 다른 한편으로는 각 아이의 취미와 다른 성격 특징을 이해하여 잠재력을 발굴하고, 부족을 바로잡고, 적성에 따라 가르친다.
모든 아이들은 서로 다른 가정에서 왔고, 각기 다른 성격과 취미를 가지고 있다. 정이는 음악적 재능이 있고 음악감이 강한 소녀이다. 그녀는 음악을 연주할 때마다 자기도 모르게 음악에 맞춰 춤을 춘다. 혁은' 대장풍' 을 가지고 있어 각종 집단활동에서 매우 조리가 있다. 베가는 장난이 심하고 총명하다. 그는 종종 게임에서 새로운 무늬를 가지고 놀지만, 조심하지 않으면 사고를 칠 수 있으니 더 많은 주의를 기울여야 한다. 눈동자는 온순하고 철이 들었지만 어울리지 않고 성격이 좀 괴팍해서 적절한 격려와 지도가 필요하다 ...
이 모든 것을 열심히 기록하고, 다른 방식으로 가르치고, 학부모와의 소통에 주의를 기울여 모든 아이들이 자유롭고 건전하게 개성을 발전시킬 수 있도록 했다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 가족명언) 그들의 순진무구한 웃는 얼굴을 보고 나는 성취감을 느꼈다.
유치원에 있을 때, 나는 아이들에게 주된 정력을 쏟았고, 여가 시간에도 많은 글쓰기 작업을 했다. 힘들지만, 나는 매우 행복하다. 나의 노력 때문에, 나는 아이들의 두터운 사제 관계를 수확했다. 가끔씩 나가서 며칠 공부하면, 아이들은 종종 학부모 앞에서 "선생님은 어디 가셨어요?" 라고 말한다. 그녀는 왜 아직 돌아오지 않았니? " 어떤 사람들은 심지어 그들의 선생님을 꿈꾼다.
월요일에 동영에 가서 해하 유치원 반나절 개원 행사에 참가하다. 오후에 나는 반으로 돌아왔다. 오랜만에 만난 것처럼 아이들은 즐겁게 "유 선생님" 이라고 외쳤다 또 다른 사람이 달려와서 다정하게 나에게 인사를 했다. "선생님, 돌아왔어요." 화요일에 나는 숙제를 준비했다. 아침에 반에 돌아오자마자 동택은 작은 얼굴을 들어 물었다. "선생님, 몇 달 동안 나오셨어요?" 아이들의 앳된 말을 듣고 나는 매우 기뻤다. 한 달 남짓한 고생은 헛되지 않았는데, 갓 입원한 이 소반 아이들은 선생님을 떠날 수 없었다.
"누구든지 아이를 사랑하면, 아이는 그를 사랑하고, 아이를 사랑하는 사람만이 아이를 교육할 수 있다. 사랑' 은 고상한 사덕에서 비롯되며,' 사랑' 은 사심없는 헌신을 의미한다. ""
유치원에서 일한 4 년은 내가 가장 빨리 성장하고 느끼는 4 년이다. 내가 지불하는 과정에서 많은 것을 얻었기 때문이다. 유치원이라는 비옥한 토양에서 나는 매일 아이들과 함께 자라서 함께 성장한다. 나는 아이들의 앳된 마음에 땀과 사랑으로 물을 주었다. 마찬가지로, 아이들도 순진하고 진실하며 진실하게 나를 감염시키고, 나를 격려하며, 나를 채찍질하여 유교 대열에서 분투하도록 채찍질했다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 지혜명언)
올해 7 월에 나는 세 번째 아이들을 보냈다. 단 1 년 만에 나는 그들과 깊은 감정을 맺었다. 졸업식에서 아이들이 나에게 꽃다발을 선물했을 때, 아이들이 나를 안고 떠나기 아쉬웠을 때, 나는 흥분해서 눈물이 멈추지 않고 흘러내렸던 기억이 난다. 이때 철이 든 서예는 끊임없이 나를 위로했다. "유 선생님, 울지 마세요. 다시 뵙겠습니다."
초등학교 선생님이 자신의 아이를 칭찬하는 것을 들을 때마다 나는 자랑스럽다. 전 부모가 자식에게 좋은 소식을 전해 주어서 기쁘다. 나는 아이들의 전화를 들었을 때 매우 기뻤다. 나는 자랑스럽고 자랑스럽고, 자랑스럽고, 기쁘고, 이 직업을 선택해서 기쁨과 따뜻함이 가득한 천국에서 사랑을 퍼뜨렸다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 자신감명언) 나는 후회 없이 자신의 일생을 유아 교육 사업에 바쳤다. 왜냐하면 나는 아이를 사랑하고, 나는 유아 교육을 사랑하기 때문이다.
나는 신중하게 추천한다.
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