쓰레기 분류 활동 계획의 간략한 버전

5 쓰레기 분류 활동 계획의 간결한 버전

사람들의 삶의 질이 지속적으로 향상됨에 따라 유치원 쓰레기의 성분은 갈수록 복잡해지고 있다. 분류 근거를 합리적으로 결정하는 것은 쓰레기의 후속 처리에 매우 중요하다. 여기 제가 간결한 쓰레기 분류 활동 방안을 가져왔습니다. 여러분들이 좋아하시길 바랍니다!

캠퍼스의 청결과 위생을 유지하기 위해 교사와 학생의 환경 의식을 키우고 모두의 환경 보호 능력을 높이기 위해 우리 학교의 실제 상황에 따라 쓰레기 분류 재활용 실시 방안을 제정하여 쓰레기 분류 수거를 장기화, 표준화, 제도화하였다. 전체 사제들이 집행에 따라 쓰레기 분류 수집 처리에 좋은 습관을 자각하기를 바랍니다.

I. 조직:

우리 학교 쓰레기 분류 지도팀을 설립하여 쓰레기 분류 업무를 조직, 지도 및 조율하는 일을 담당한다.

팀장: 최, 부팀장: 유보옥

팀원: 각 반 담임 선생님, 각 학과, 방 책임자.

둘째, 분류 기준:

생활쓰레기는 재활용 가능한 쓰레기, 음식물 쓰레기, 유해 쓰레기 및 기타 쓰레기의 네 가지 범주로 나뉜다. 1. 재활용 쓰레기: 주로 폐지, 플라스틱, 유리, 금속, 천 5 대 범주를 포함한다. 2. 주방 쓰레기: 남은 음식, 뼈, 기름 등 음식물 쓰레기를 포함한다.

3. 유해 폐기물: 폐전지, 폐형광등, 폐수은 온도계, 유통기한이 지난 약품 등을 포함한다.

4. 기타 쓰레기: 벽돌, 찌꺼기, 화장실 폐지, 휴지 등 이 몇 가지 쓰레기를 제외한 재활용하기 어려운 폐기물을 포함한다.

셋째, 책임 분업:

1. 학교 지도부는 쓰레기 분류 작업 방안 개발, 관련 업무 통합 배치, 홍보 동원 조직, 보급 분류 경비 보장 등을 담당하고 있다.

2. 안내처는 교사의 홍보 업무를 담당하고 각 부서의 업무 진도를 점검한다. 교사 쓰레기 분류 수집을 담당하는 인식률과 참여율.

3. 덕육처는 학생에 대한 홍보교육을 책임지고 학생 쓰레기 수집의 인식률과 참여율을 보장한다. 학생 자원봉사자를 조직하여 교사와 학생이 내놓은 쓰레기 분류를 감독하다. 쓰레기 분류를 홍보하는 것 외에도 녹색, 건강, 검소한 생활방식을 중점적으로 홍보하고 쓰레기 발생을 줄일 것이다.

4. 총무부는 쓰레기 분류함 설치를 담당하고, 쓰레기 수거부에 쓰레기 분류 수집 및 분류 수거를 촉구합니다. 정보 제출, 단계 작업 요약 등을 담당합니다.

넷째, 무대 배치:

1. 홍보 동원 준비 단계 (5.30-6.5). 이 단계에서 기관을 설립하고, 계획을 세우고, 홍보 교육 활동을 전개하고, 쓰레기 분류함을 설치하다.

2. 시행 단계 (6.6-6.30) 는 분류 기준에 따라 쓰레기를 투입해 쓰레기 분류 관리를 규제한다. 이 단계에서 학교와 지역사회는 * * * 건설 활동을 전개하고, 학생들을 지역사회 홍보와 쓰레기 분류에 참여시키고, 가정과 사회가 쓰레기 분류에 참여하도록 촉진하고, 문명의 정도를 높인다.

3. 요약 단계 (7.1-7.10

동사 (verb 의 약어) 특정 요구 사항:

1. 쓰레기통 배치. 각 일반 교실, 사무실 및 특수 교실에는 재활용 가능한 쓰레기통과 다른 쓰레기통이 있습니다. 층당 독성 유해 쓰레기통과 다른 쓰레기통을 설치하다. 학교 재활용 쓰레기통/KLOC-0 개, 유독유해 쓰레기통/KLOC-0 개, 기타 쓰레기통/KLOC-0 개.

2. 쓰레기를 버리다. 교사와 학생이 학습과 업무에서 생산한 재활용 쓰레기와 기타 쓰레기는 분류 요구 사항에 따라 실내 쓰레기통에 직접 넣는다. 유독성 유해 쓰레기는 반드시 층 전용 쓰레기통에 직접 넣어야 하며, 다른 쓰레기와 혼동해서는 안 된다.

3. 쓰레기 처리. 총무부는 재활용 가능한 쓰레기를 수집하여 학교의 전용 창고로 보내 보관한 다음 폐품 재활용 회사에서 재활용하는 일을 담당하고 있다. (윌리엄 셰익스피어, 재활용, 재활용, 재활용, 재활용, 재활용, 재활용, 재활용, 재활용) 당직 학생은 방과후에 다른 물품을 쓰레기실에 넣는 분류통을 책임진다. 수업시간이 꽉 차면 인근 층의 분류통에 넣을 수 있고 총무부는 청소와 운송을 담당한다. 유독유해 폐기물은 전문인이 쓰레기실에 투입해 해당 쓰레기통에 투입하고 총무부는 환경보호부에 연락하여 회수한다.

4. 음식물 쓰레기 수거 및 처리. 학교는 당분간 원래의 방식을 채택하고 있으며, 전문 수집 처리가 있을 것이다. 환경보호 부문 관련 시설 설비가 마련되면 환경보호 부서에서 통일적으로 처리한다.

자동사 기타:

1. 본 프로그램은 제정일로부터 시행됩니다.

2. 본 계획은 초안으로, 실시 과정에서 더욱 수정하여 보완할 것입니다.

사회경제의 빠른 발전과 인민의 생활수준이 높아지면서 생활쓰레기 생산량이 계속 증가하면서 쓰레기 포위 공격이 나날이 두드러지고 있다. 학교는 인력 활동이 밀집된 장소와 교육 단위로서 쓰레기 분류의 원칙, 방법, 경로를 준수하는 것 외에도 학생들에게 일상적인 쓰레기 처리 과정에서 쓰레기를 제대로 분류하고 학생들의 쓰레기 분류 의식을 키우고 환경 의식을 강화하는 중요한 임무가 있다. 이를 바탕으로 우리 학교의 실제와 연계하여 본 실시 방안을 특별히 제정하였다.

첫째, 지도 사상

작은 손이 큰 손을 잡고, 아이가 어른을 가르친다' 시리즈의 덕육활동을 전달체로 학생들의 좋은 위생습관을 더욱 배양하고,' 환경을 보호하고, 나부터 시작하라' 는 의식을 키우고, 폐기물을 보물로 바꾸고, 미래의 지속가능한 발전을 위한 절약형 사회를 건설한다. 우리 학교의 실제 상황에 따르면 쓰레기 분류 실시 방안을 특별히 제정하여 쓰레기 분류 회수를 장효화하고 규범화하는 동시에 학생의 좋은 습관이 가정과 공동체에 영향을 미치도록 한다.

둘째, 목표와 임무

(a) 홍보 동원을 전개하다. 전체 사제를 조직하여 쓰레기 분류 지식의 선전과 보급을 전개하고, 캠퍼스 네트워크, 흑판보, 게시판 등을 이용하여' 쓰레기 분류와 환경보호' 를 주제로 하는 각종 활동을 전개하여 전교생들의 쓰레기 분류에 대한 인식률과 참여율을 효과적으로 높인다.

(b) 지역 사회 건설에 참여하다. 지역사회와 건설 쓰레기 분류 기준 활동을 전개하고, 지역사회 홍보를 통해 쓰레기 분류에 참여하고, 가정과 사회의 쓰레기 분류 참여를 촉진한다.

(3) 분류 수집 시설을 설치하다. 재활용 가능, 음식물 쓰레기, 유해 쓰레기, 재활용불가 쓰레기 4 대 범주에 따라 쓰레기 수거시설을 설치하다.

셋째, 기관을 설립하여 완벽한 작업 네트워크를 형성한다.

1. 쓰레기 분류 선도 그룹 설립.

팀장: _ _ 책임자

부팀장: _ _ 부팀장 (중점) 팀원: _ _ _, _ _, _, _ _

책임: 학교 쓰레기 분류에 대한 정책 개발, 작업 방향 계획, 전반적인 보장, 추적 검사, 평가, 데이터 축적 및 요약을 담당하고 쓰레기 분류 활동을 수행합니다.

2. 쓰레기 분류 지도팀장과 부팀장 설립: _ _ _ _.

선수: _ _ 역할: 쓰레기 분류 지도, 분류 배치, 분류 수집 및 지원 서비스를 담당합니다.

넷째, 구현 단계

첫 번째 단계는 홍보 교육이고, 시작 단계의 주요 내용은 다음과 같습니다.

쓰레기 분류의 의미와 방법을 중점적으로 홍보하고, 교사와 학생이 쓰레기 분류를 실시하도록 장려하고 장려하며, 전교생들이 점차 스스로 쓰레기를 분류하는 좋은 습관을 개발할 수 있도록 한다. 관련 조치:

쓰레기 분류 재활용 교육을 강화하고 국기 아래 연설, 홍보 쇼윈도, 흑판보, 주제반회, 사회실천활동 등을 최대한 활용하고, 학생에게 쓰레기 분류 폐기 교육을 실시하고, 학생 쓰레기 분류 의식을 강화하고, 교사와 학생들이 점차 의식적으로 쓰레기를 수집하는 좋은 습관을 길러 나가도록 한다.

두 번째 단계는 구현 단계이며, 학교 보급 단계의 주요 내용은 다음과 같습니다.

1. 한편으로는 다양한 형식, 다양한 채널, 전방위적인 쓰레기 분류 홍보 교육을 계속하고 있습니다. 한편 쓰레기 분류 처리를 일상적인 행동 규범, 캠퍼스 문화 건설과 유기적으로 결합해 건전한 제도를 세우고 관리 과정에서 감독과 정비를 강화해야 한다.

2.' 작은 손이 작은 손을 잡고 있다' 는 행사를 조직해 한 학생이 한 가정에 영향을 미치는 효과를 달성했다.

3. 교재의 재활용을 강화한다. 거의 모든 학년에 있다. 예: 1 학년 음악 미술 교재 등.

관련 조치:

1.' 자원 절약, 쓰레기 분류, 나부터 시작' 을 주제로 한 재생자원 교육을 지역사회 실천 활동에 전개하고 학교 주변 지역사회 쓰레기 종합 분류 수집을 추진한다.

2. 하드웨어 시설 건설을 더욱 개선하고 교실, 캠퍼스에 쓰레기 분류 수거함 설치, 통일로고. 담임 선생님과 위생위원회는 각 반을 책임지고 쓰레기 분류 요구 사항의 시행을 감독한다. 매일 쓰레기는 지정된 사람이 정기적으로 치우고, 각종 쓰레기는 학교가 지정한 곳에 모아서 학교에서 통일적으로 처리한다. 학교에는 전용 유해 쓰레기통이 갖추어져 있어 경비실 옆에 놓여 있다. 유해 쓰레기가 있는 학우들은 유해 쓰레기 전용 통에 통일적으로 넣는다.

쓰레기 분류, 손으로 베끼는 신문, 그림 감정.

쓰레기 분류 지식 경연 대회. 세 번째 단계는 완벽한 요약 단계입니다.

분류 품질을 향상시키고, 해당 제도와 친환경 쓰레기 분류 관리 메커니즘을 확립하고 점진적으로 보완하며, 우리 학교 및 주변 지역사회의 모든 가정 쓰레기 감축, 자원화 및 무해화 처리를 1 년 안에 실현하기 위해 노력하고 있습니다.

동사 (verb 의 약어) 특정 분류

현재 우리 학교 학생들의 환경보호 의식은 아직 강하지 않다. 생활쓰레기의 출처, 성분, 현재의 처리 기술에 따라 재활용물, 음식물 쓰레기, 유해 쓰레기 및 기타 쓰레기의 네 가지 범주로 나눌 수 있다.

1. 재활용 가능: 생활폐기물이 오염되지 않은 종이, 플라스틱, 유리, 금속 등 재활용과 재활용에 적합한 경제적 가치가 있는 쓰레기를 말합니다.

2, 주방 쓰레기. 주민가정생활과 식당, 기관단체, 기업사업 단위 등에서 나오는 유기부패하기 쉬운 쓰레기로, 수분 함량이 높고 생분해가 쉬우며 악취가 나고 침출수 생성 등의 특징을 가지고 있다. 주로 폐기와 남은 식품, 채소, 과과피, 차 찌꺼기, 폐기 식용유 등이 포함됩니다.

유해 폐기물. 가정 쓰레기에서 인체 건강이나 자연환경에 직접적이거나 잠재적으로 해를 끼칠 수 있는 물질을 포함해서 인화성, 부식성, 폭발성, 감염성이 있어 생활쓰레기와 섞이면 2 차 오염을 일으키기 쉽다. 주로 폐전지, 형광등, 수은 온도계, 페인트 통, 기한이 지난 약품, 폐화장품, 전자제품 등이 포함됩니다.

4. 재활용할 수 없는 쓰레기. 회토, 꽃, 가지와 잎, 담배 꽁초, 닭털, 석탄재, 건축 쓰레기, 음식물 찌꺼기, 교실 청소 후 잔류물 등 주방유 쓰레기와 유해 폐기물을 제외한 모든 생활쓰레기를 포함한다.

쓰레기 분류 활동 계획의 간결한 버전 3 I. 활동 배경

쓰레기 분류는 전통적인 쓰레기 수거와 처리 방식에 대한 개혁으로 쓰레기를 효과적으로 처리하는 과학적 관리 방법이다. 증가하는 쓰레기 생산량과 악화된 환경에 직면하여 어떻게 쓰레기 감량과 분류를 통해 쓰레기 자원을 최대한 활용하고 쓰레기 처리량을 줄이며 생활환경의 질을 높일 수 있을지는 세계 각국이 주목하는 절박한 문제 중 하나이다.

둘째, 활동의 목적

사람 중심, 혁신, 조화, 녹색, 개방, 즐거움의 새로운 발전 이념을 세우고 생태문명 건설을 선도하며, 건설인과 자연이 조화롭게 어울리는 아름다운 창사를 목표로 쓰레기 분류를 추진하고, 지역사회 환경의 질을 개선하고, 건강한 호수를 만드는 것을 목표로 한다.

셋째, 활동 주제

환경 보호 기술-쓰레기 분류 홍보

넷째, 활동 주최자

_ _ 거리 호수 커뮤니티 파티 지부

_ _ 신선한 시장

동사 (verb 의 약어) 작업 기간

20__+00 년 10 월 30 일 오후 2 시-3 시 00 분.

자동동사 활동 주소

왕월호호중동네 2 층

일곱. 참가자

망월호 생시장 경영가

여덟. 활성 링크

1. 로그인

Bu kechuang 교수 쓰레기 분류 지식;

대화식 쓰레기 분류 게임;

쓰레기 분류 지식 경연 대회;

아홉째, 주의사항

1. 스크래치 방지를 위해 활동 중 재료 사용에 주의를 기울입니다.

2. 현장 질서 유지, 약탈, 밟기 방지.

사회경제의 빠른 발전과 인민의 생활수준이 높아지면서 생활쓰레기 생산량이 계속 증가하면서 쓰레기 포위 공격이 나날이 두드러지고 있다. 생태 살기 좋은 행복의 새로운 내포를 창조하고, 대중의 환경보호의식과 문명의식을 높이기 위해,' 청두시 생활쓰레기 분류 수집, 운송 및 처분 시범 사업 20__ 년 시행 방안' 에 따라 우리 마을의 실제와 결합해 본 실시 방안을 특별히 제정하였다.

첫째, 지도 사상

중화인민공화국 고체폐기물 오염 환경방지법',' 중화인민공화국순환경제촉진법' 등 국가와 청두시 관련 법규와 정책지침에 따라 생태가 행복청계로 살기에 적합하다는 목표를 둘러싸고 생활쓰레기 분류 배치, 수집, 운송 및 처분을 대대적으로 추진하고 생활쓰레기 종합관리체계를 세우고 생활쓰레기 감축, 자원화, 무해화 처리를 추진한다.

둘째, 작동 원리

(1) 조정 관리. 통일 리더십을 견지하고 관련 부서의 책임을 명확히 하며 속지 관리, 종합 조정, 분업 책임 운영 메커니즘을 강화하고 홍보지도를 강화하다.

(2) 과학, 조작하기 쉽다. 각 마을, 각 지역사회는 분류 수집, 운송, 처분 방식을 결합하여 선착순, 선착순 어려운 원칙에 따라 과학적 분류 방법을 제정하여 주민 운영을 용이하게 했다.

(3) 시범 보급. 생활쓰레기 분류 배치, 수집, 운송, 처리 파일럿을 설립함으로써 각 마을 커뮤니티는 경험을 총화하여 점진적으로 보급하고 있다.

(4) 통일 계획. 각 마을 공동체 시스템은 분류 배치, 수집, 운송 및 처분을 고려해야 한다.

함께 제공되는 위생 수집 및 운송 시설과 설비를 구성하는 연결.

셋째, 지역 구현

염의진 7 개 마을, 지역사회는 우리 읍의 20 년 생활쓰레기 분류 수거 처분 구역으로 쓰인다.

넷째, 작업 목표

20__ 년, 생활쓰레기 분류 홍보 교육을 전면적으로 전개하고, 촌사는 쓰레기 분류 수거 시스템을 구축하고, 관련 시설 설비를 지원한다. 20__ 까지, 생활쓰레기 분류 수집률이 55% 에 달하고, 전 읍내 생활쓰레기 분류 수집, 운송, 처분 체계를 건설하고, 장기감독 관리 메커니즘을 점진적으로 확립하고, 경험과 기초보장을 제공한다.

다섯째, 가정 쓰레기 분류 작업 방법

분류 기준

현재 우리 마을 사람들은 환경위생에 대한 인식이 아직 초급 단계에 있으며, 시범 지역은 쓰레기의 출처, 성분, 현재의 생활쓰레기 처리 기술에 따라 재활용 가능한 쓰레기, 음식물 쓰레기, 유해 쓰레기, 기타 쓰레기 등 4 가지 범주로 나뉜다.

1. 재활용 가능: 생활폐기물이 오염되지 않은 종이, 플라스틱, 유리, 금속 등 재활용과 재활용에 적합한 경제적 가치가 있는 쓰레기를 말합니다.

유해 폐기물. 가연성, 부식성, 폭발성, 전염성 등 가정 쓰레기에서 인체 건강이나 자연 환경에 직접적인 피해를 주는 물질을 포함한다.

성 등의 특징은 생활쓰레기와 섞이면 2 차 오염을 일으키기 쉽다. 주로 폐전지, 형광등, 수은 온도계, 페인트 통, 기한이 지난 약품, 폐화장품, 전자제품 등이 포함됩니다.

기타 쓰레기. 음식물 쓰레기와 유해 쓰레기를 제외한 모든 생활쓰레기 (대형 쓰레기 포함) 를 포함한다. 대형 쓰레기는 부피가 크고, 무결성이 강하거나, 분해가 필요한 폐품 (예: 폐가구전기, 폐대형전기 등) 을 가리킨다.

(2) 가정 쓰레기 분류 수집, 운송 및 처분 시설 구성

1, 가비지 수집 컨테이너 구성. 가비지 수집 지점을 설정하고 분류 기준에 따라 다른 색상의 가비지 수집 컨테이너를 갖추고 있습니다. 쓰레기 분류 수집 컨테이너는 수집한 쓰레기의 종류를 명확하게 식별해야 하며, 컨테이너의 설치 위치는 상대적으로 고정적이어야 하며, 주민 편의, 시용에 영향을 주지 않고, 교통에 지장을 주지 않고, 쓰레기 분류 수집 및 기계화 수집 작업의 요구 사항을 충족해야 합니다. 게다가, 유해 폐기물의 수집통은 2 차 오염을 피하기 위해 침투 방지 처리를 해야 한다.

2, 쓰레기 수거 및 운송 시설 구성

생활쓰레기 분류 수거시설은 생활쓰레기 앞 분류 수거 배치 시설과 일치해 외관과 로고를 통일하고 밀폐운송을 실시해야 한다.

3. 음식물 쓰레기 처리 시설 구성

필요에 따라 음식물 쓰레기 처리시설을 배치해 음식물 쓰레기와 낙엽, 잡초, 고가지 등 일부 유기쓰레기를 처리한다.

(3) 분류 배치

분류 기준에 따라 생활쓰레기를 분류하여 포장하고 (시범기간 동안 정부는' 생활쓰레기 분류 수거백' 과' 기타 쓰레기 수거백' 을 무료로 제공), 분류해 해당 수집용기에 넣어 환경위생 근로자가 분류 선적을 담당한다. 또한, 재활용 물자는 서비스 업체가 현장에서 수집하거나 재생 자원 재활용 지점으로 직접 배달할 수 있도록 예약할 수 있습니다. 큰 쓰레기는 전화로 예약할 수 있다.

(4) 분류 수집 및 운송

쓰레기 분류 수거는' 작은 차 수집+압축 환적' 메커니즘을 실시한다. 손수레로 분류하여 수집할 수도 있고, 뚜껑이 달린 바퀴 달린 쓰레기통을 직접 장착할 수도 있습니다. 여기서 분류 트롤리 수집은 다음 요구 사항을 충족해야합니다.

1, 쓰레기 수거 용기 쓰레기 수거를 담당하는 환경보호 근로자 사전 근무 훈련;

2. 환경보호 작업자는 전용 손수레를 갖추고 있어 밀폐, 분류 적재 기능을 할 수 있어 각종 쓰레기를 분담할 수 있다.

자동사 조직 지도자.

(1) 리더십 그룹

조직지도력을 강화하기 위해 의진 생활쓰레기 분류 수집, 운송, 폐기 시범 작업 지도팀이 구성되었다. 선도 그룹 회원 목록은 다음과 같습니다.

팀장:

부팀장:

멤버:

지도부에 사무실을 설치하는데, 사무실 주임은 오용치 동지이다. 사무실 전화번호는 _ _ 입니다. 지도팀 사무실은 도시 전체의 생활쓰레기 분류 수집, 운송 및 폐기 작업을 총괄적으로 계획, 조정 및 추진하며, 특히 생활쓰레기 분류 수집, 운송 및 처분 실시 방안 및 연간 계획을 제정하고, 홍보, 감독, 검사 및 평가를 실시하고, 생활쓰레기 분류 수집, 운송 및 처분자금을 조율하는 일을 담당하고 있다.

일곱. 구현 단계

1. 직원 동원회 개최: 리더십 팀 구성원, 마을 커뮤니티, 기업사업 단위 소집 동원회, 리더십 팀 구성, 부서 책임 명확화, 생활쓰레기 분류 수집, 운송 및 처리 작업 준비. 이 작업은 2000 년 10 월 4 일까지 완료되었습니다, 65438.

2. 선행 작업: 마을 공동체를 조율하여 시범 지역사회 쓰레기 발생량과 쓰레기 성분 조사를 완료합니다. 쓰레기 분류 수거통을 구입하고, 배치가 합리적이며, 로고가 선명하며, 필요에 따라 전용 손수레와 운송 차량을 갖추고 있습니다. 음식물 폐기물 폐기 단위와 자질이 있는 폐기물 폐기 단위를 확정하다. 이 작업은 65438 년 6 월+10 월 65438+5 월 20 일 _ _ 이전에 완료되었습니다.

3. 홍보훈련 실시: 표어, 방송, 회의 등을 통해 여론홍보를 진행한다. 생활쓰레기 분류 홍보 자료를 배포하고 청소팀을 위한 교육을 실시한다. 이 작업은 준비 작업과 동시에 진행되며 2006 년 10 월 20 일까지 완료됩니다.

4. 작업 시작: 생활쓰레기 분류 수거백, 수거통, 분류 운송차량 등 전용 시설이 마련되면 생활쓰레기 분류 수집, 운송 및 폐기 작업을 시작한다. 파일럿은 20 10 연말까지 완료되어야 합니다.

5. 경험 요약: 20 _ _ _ 연말, 우리 마을의 가정 쓰레기 분류 작업을 전면적으로 총결하여 서면 자료를 형성하고 시범 경험을 중점적으로 정제한다. 시 전체의 업무 일정에 따라 생활쓰레기 분류 수거 및 운송 처분의 다음 작업 계획을 세우고 분류 수거 및 운송 처리 범위를 적극적으로 확대하다.

여덟. 안전조치

(1) 조직 리더십을 강화하다. 각 관련 부서는 쓰레기 분류 수집, 운송 및 폐기 업무를 추진하는 데 매우 중점을 두고, 책임 분담에 따라 업무 이행을 담당할 사람을 지명해야 한다. 지도부는 정기적으로 회의를 열어 시범 사업의 문제점을 연구하고 시범 업무에 대한 검사와 지도를 강화하여 시범 사업의 실효를 확보한다.

(2) 자금 보장을 실시하다. 근무 기간 동안 홍보교육활동경비와 생활쓰레기 분류구역 분류 쓰레기봉투, 쓰레기수거용기, 쓰레기수거시설, 음식물 쓰레기 처리시설 구성에 필요한 경비는 향진 재정이 해결한다.

(3) 선전지도를 강화하다. 방송, 표어, 현수막 등을 통해 홍보 교육을 실시하여 대중의 사상 인식을 높이다. 생활쓰레기 분류 특집 교육과 지식 보급 활동을 적극적으로 조직하다.

(4) 요약, 개선 및 홍보. 근무 기간 동안 정기적으로 지도부에 시범 사업을 보고하다. 쓰레기 분류 시범 사업을 계기로 생활쓰레기 관리 체계를 더욱 보완하고, 법에 따라 생활쓰레기의 전 과정 감독과 프랜차이즈를 추진하고, 환경보호체제 개혁을 심화시키고, 장기적 관리 메커니즘을 확립하다.

쓰레기 분류 활동 계획의 간결한 버전 5 I. 기본 원칙

1, 총괄적 균형, 경제적 적용 원칙을 견지하다. 현재에 초점을 맞추고, 장기적이고, 과학적으로 학교 쓰레기 처리 시설을 건설하고, 향진 쓰레기 처리 시설의 처리 능력을 최대한 활용해야 한다. * * * 건설 * *. 감축, 자원화, 무해화의 요구에 따라 학교에 적합한 수집 처리 방식과 기술을 합리적으로 선택하다.

2, 지역 조건에 따른 원칙을 고수하십시오. 학교는 본향진의 실제와 연계하여 중점을 강조하고, 현지 조건에 따라 쓰레기 수집 처리 시설 건설을 잘 해야 한다.

과학적 거버넌스와 자원 활용의 원칙을 고수하십시오. 캠퍼스 쓰레기의 청소, 운송, 처리 등의 관리 조치를 중시하여 학교의 양호한 환경 위생을 유지해야 한다. 쓰레기 성분의 분류에도 유의하고, 자원화 활용 원칙에 따라 재활용, 퇴비화, 에너지 변환 가능한 쓰레기를 최대한 재활용해야 한다.

둘째, 계획 목표

우리 학교 쓰레기 처리의 전반적인 목표는 3 년간의 대대적인 시행을 통해 큰 성과를 거두었다는 것이다. 20__, 학교 교사와 학생의 환경 의식이 전면적으로 향상되어 비교적 완벽한 학교 쓰레기 수집 처리 체계를 세우고 전교 쓰레기 수집률이 90% 이상, 쓰레기 처리율이 80% 이상에 달하여' 삼기' 를 실현하였다. 캠퍼스 주변에는 기본적으로 산발적인 쓰레기가 없고, 기본적으로 오수가 없고, 기본적으로 쓰레기가 흩어져 있지 않다. 쓰레기 처리 성과를 공고히 하는 기초 위에 건전한 장효 메커니즘을 세워 제도화, 자주, 장효화하다.

구체적인 임무는 다음과 같습니다.

(1) 교실과 기숙사의 쓰레기 처리에는 쓰레기 보관통 (가방) 을 갖추어 닛산 일청을 해야 한다.

(2) 식당 쓰레기 처리는' 삼유' 를 해야 한다. 쓰레기 수거를 전담하는 청소부가 있어야 하고, 식당 위생 청소와 쓰레기 처리 운영 관리 제도가 있어야 하며, 전용 폐수 배출 통로가 있어야 식당이 깨끗하고 깔끔함을 보장해야 한다.

(3) 캠퍼스 쓰레기 처리에는' 5 개' 가 있어야 한다. 일정 수의 쓰레기통, 쓰레기를 집중적으로 쌓는 쓰레기장, 전용차량 (트랙터, 삼륜차 등) 이 있어야 한다. ) 등 쓰레기 처리 전용 시설과 정기적으로 쓰레기를 치우고 처리하는 운영관리제도.

(4) 조가영 초등학교 화장실, 돼지우리 쓰레기 처리는 정기적으로 청소해 무해화 처리해야 한다.

셋째, 쓰레기 처리의 초점

(a) 효과적인 학교 쓰레기 처리 모드 구현

학교 쓰레기 처리의 기본 모델은 1 회 재활용, 2 분산, 3 회 집중이다. 재활용: 사제는 폐품, 낡은 신발, 각종 소프트포장병, 폐종이 부스러기 등 재활용할 수 있는 무기폐기물을 분류하여 전담자가 회수하여 폐품 인수소에 판매한다.

둘째, 분산: 학교 일상생활에서 나오는 남은 음식, 남은 음식, 썩은 음식, 과피는 전담자가 치우고 양식장으로 재활용한다. 인체의 배설물, 생활오수 등 유기쓰레기가 오수조에 들어가 일정한 양에 도달한 후, 고정 부위를 뽑아서 유기비료로 전환한다. 학교 건물에서 나오는 폐벽돌, 폐도기, 폐와트, 잔해 등 건설 쓰레기는 소유주나 책임자가 청운해 현지 정부가 지정한 부근의 움푹 패인 곳으로 되메우고 있다.

세 가지 집중: 즉 재활용할 수 없는 무기쓰레기는 두 가지 방법으로 처리한다. 첫째, 타운십 시설에 따라 집중적으로 처리한다. 향진 쓰레기 중계소 또는 매립지에 가까운 학교는' 쓰레기 분류, 학교 수집, 향진 운송 처리' 방식으로 생활쓰레기를 집중적으로 처리한다. 둘째, 중앙마을 시설에 의지하여 집중 처리한다. 중심촌 초등학교에 위치한 쓰레기는' 학교 분류, 마을 수집, 마을 처리' 방식으로 매립을 집중적으로 소각한다. 다른 외진 초등학교의 쓰레기는 현지에서 집중적으로 처리한다.

(b) 학교 쓰레기 처리 인프라 건설을 가속화하다.

1. 학교는 실제 필요에 따라 일정량의 쓰레기통과 쓰레기장을 배치해야 하고, 학생이 기숙하는 학교는 유기쓰레기 퇴비구덩이를 만들어야 한다. 캠퍼스의 폐수 배출 시설을 개선할 필요가 있다.

2. 학교는 각 교실과 기숙사에 일정량의 쓰레기 청소 도구가 있도록 필요한 쓰레기 청소 도구를 배치해 닛산, 일청, 일운으로 2 차 오염을 방지해야 한다.

(3) 학교 폐기물의 장기 관리 메커니즘을 수립하고 개선한다.

1 .. 아이비 그룹 설립. 학교는 이미 소선대 상담사를 팀장으로, 각 반 간부를 회원으로 하는 아이비 그룹이 되었다. 아이비그룹을 이용하여 위생 검진과 검사를 실시함으로써 아이비그룹을 이용하여 효과적인 위생 감독을 진행하다.

2, 건강 계약 구역 시스템 구축. 학교는 위생 구역을 반에 도급한 다음 반에서 사람에게 도급을 하고 층층 도급을 통해 학교 쓰레기 처리 작업을 효과적으로 규범화해야 한다.

건강 평가 시스템을 구축하십시오. 학교는 위생 주간 검사 제도와 월별 평가 제도를 세우고' 위생 대청소반' 과' 비위생 대청소반' 을 평가해야 한다. 평가와 검사를 통해 학교 위생 업무를 효과적으로 추진하여 심도 있고 지속적으로 전개할 수 있다.

넷째, 20__ 년 구현 단계

(a) 홍보 동원 단계 (5 월 1-9 월 30 일). 각 학교는 매우 중시하고, 세심하게 조직하고, 홍보를 강화하고, 교사와 학생들을 동원하고 지도하여 학교 쓰레기 집중 처리에 적극적으로 참여해야 한다. 학생에 대한 환경교육을 강화하여 학생들이 일정한 환경지식을 습득할 수 있도록 할 필요가 있다. 각 학교는 현지 정부의 쓰레기 처리 실시에 대한 의견과 학교 실태를 결합하여 학교 쓰레기 처리 작업 계획을 세우고 시행을 조직한다.

(2) 중앙 집중식 관리 단계 (65438+ 10 월 1-65438+ 10 월 30 일). 학교는 반 단위로' 작은 손이 큰 손을 잡는 것' 활동을 적극적으로 전개하여 학생들에게 농촌 쓰레기 처리 상식 수업을 제공한다. 학생들이 캠퍼스에서 나와 쓰레기 청소 활동을 수행하도록 조직하십시오. 학생들을 조직하여 쓰레기 처리를 주제로 한 징문 활동을 전개하여 학생들의 좋은 위생 습관을 배양하고, 학생을 통해 학부모를 통해 농촌 쓰레기 처리 활동에 참여한다. 각 초등학교와 중등 학교는 적극적으로 자금을 모아 쓰레기장과 퇴비구덩이를 건설해야 한다.

(3) 규정 설정 단계 (1 1 10 월 65438- 1 1 10 월). 학교는 교사와 학생의 주체 역할을 충분히 발휘하고, 쓰레기 처리 공약을 제정하고, 건전청소 책임제, 쓰레기 수거제, 쓰레기 집중 처리제 등 일련의 위생 청소 제도를 세우고, 제도로 쓰레기 처리 행위를 더욱 규범화해야 한다. 위생 문명반과 개인 선발 활동을 적극적으로 전개하여 학생들의 위생 적극성과 명예감을 불러일으키다. 전개된 쓰레기 처리 작업에 대해 자체 조사를 실시하여 학교 쓰레기 수집 처리 작업을 제도화, 장효화, 규범화 운행궤도로 추진하여 현 학교 쓰레기 처리 작업이 장기적으로 효과적으로 진행될 수 있도록 보장합니다.

(4) 검사 검수 단계 (65438+2 월1-65438+2 월 30 일). 중심학교 조직 관련 멤버들이 각 학교 쓰레기 처리 작업에 대해 중앙 심사 검수를 진행하다.

동사 (verb 의 약어) 작업 요구 사항 및 조치

(1) 리더십 강화, 고위 추진. 각 학교는 교직원 업무 책임제를 실시하여 누군가가 책임지고, 규정에 따라 일을 추진할 수 있도록 해야 한다. 각 학교 교장은 이 일을 둘러싸고 관계자들을 조직하여 실제 문제 해결을 독촉하고, 학교 쓰레기 처리를 업무 중점에 포함시키고, 방안을 진지하게 제정하고, 목표 임무를 명확히 하고, 업무 책임을 이행하며, 반드시 효과를 포착해야 한다.

(2) 감독을 강화하고 이행을 촉진한다. 중심학교는 초등학교 쓰레기 처리 업무를 비정기적으로 감독하고, 문제를 발견하고, 건의를 해야 한다. 이미 수행 된 작업의 유효성 확인, 진행 중인 작업의 진행 상황, 작업 수행 이유 없음, 작업 구현에 영향을 미치는 책임, 쓰레기 처리의 다양한 작업이 실제로 이루어지도록 합니다.

어산중앙학교 농촌학교 주변 쓰레기 청소책임자

중심학교: 장연청 (보위처 주임) 어산초등학교: 조영지 (교장) 조가영초등학교: 이문룡 (교장)

어산센터 유치원: 전원 (유치원장) 대동유치원: 왕계화동성용 유치원: 국신 이산입 유치원: 하염금 동탄 유치원: 왕효연