최근 한 원장님이 농촌 민영유치원 모집난을 어떻게 하느냐고 우리에게 물었다.

이 문제는 비교적 대표적이다. 지난 몇 년 동안 농촌이나 도시와 농촌의 결합부 교사 자원과 유치원 학위의 부족을 메우기 위해 전국적으로 보혜성 유치원과 공영 유치원의 발전을 대대적으로 추진했다. 이런 상황은 민영유치원의 생존에 더욱 도전적인 국면을 가져왔다.

먼저 구체적인 상황을 복원한다

이 문제를 제기한 것은 쓰촨 농촌에 위치한 사립유치원이었는데, 이곳은 주로 남아 있는 어린이들로, 수량이 그리 많지 않다. 이 유치원 주변에는 5 개의 공립유치원 (4 개의 공원+1 개 중앙원) 이 있다. 민영유치원에는 관련 보조금과 보조금이 없어 민영유치원의 유료 수준이 주변 공립유치원보다 높아 경쟁이 치열하다. 현지에서는 많은 학부모들이 아이를 현성으로 데리고 가서 공부하기로 선택했고, 유치원 자체의 교사 상황도 그다지 안정적이지 않았다. 이런 문제들은 이 유치원 아이가 적어서 학생 모집이 어려워졌다.

둘째, 문제 분해

우선 학생 모집난을 반영한 실제 상황은 캠퍼스 모집량이 적고 거래율이 낮다는 것이다. 매출이 적다는 것은 원당 자원이 적다는 것을 의미한다. 즉, 생원이 적다는 것을 의미한다. 유실률이 낮다는 것은 수요 일치도가 낮고, 유치원이 제공하는 서비스가 학부모의 기대에 미치지 못하거나 초과돼 유치원 입원 유실률이 낮다는 뜻이다. 전반적인 상황은 유치원 동질화 경쟁의 심각한 나쁜 결과를 반영한다. 같은 분야에서 사립유치원은 아이와 학부모에게 공립유치원보다 더 좋은 서비스를 제공할 수 없고, 공립유치원보다 사립유치원이 비싸고 교사가 불안정하다. 이런 상황에서 유치원 모집은 필연적이다.

셋째, 어떻게 해야 하나요

1. 콘텐츠 차별화 경쟁

우리의 서비스를 공립 유치원과 구분하다. 실제 조작에서는 자신의 짧은 판으로 남의 강점과 겨루어서는 안 된다. 이런 상황을 석두 쪽으로 계란을 던지는 것이라고 합니다. 우리는 차별화 된 경쟁을해야합니다. 우리는 다른 사람들이 가지고 있지 않습니다. 다른 사람이 할 수 있는 일, 우리는 남보다 잘 하고, 자신의 강점으로 상대를 공격한다. 이런 경기는 가치가 있을 것이며, 우리에게 새로운 학생을 가져다 줄 것이다.

(1) 낮은 탁아소

현재 국가는 유치원이 3 ~ 6 세 아이들만 모집할 수 있다고 규정하고 있다. 이런 상황에서 사립유치원은 3 세 이하의 아이를 받고 탁아 관련 서비스를 할 수 있는지 여부를 고려할 수 있다. 물론 농촌 유치원으로서 집안에 이미 노인이 아이를 돌볼 가능성이 있다는 점도 고려해야 한다. 따라서 이 방식은 현지의 실제 상황과 우리 유치원이 보육서비스를 실시하는 과정에서 부여한 교육의 목적과 의미를 구체적으로 분석해야 한다.

(2) 젊은 융합

피드백에서 많은 현지 부모들은 아이가 좀 더 클 때 아이를 현성으로 데리고 가서 공부할 수도 있다. 이런 상황에서 부모는 젊은 서비스가 필요할 수 있다. 아이들이 유치원에서 초등학교로의 전환을 순조롭게 완료하는 것은 매우 중요하다. 공립 유치원은 유아들이 관련 지식 기술을 연결하는 데 약간의 결함이 있을 수 있다. 이런 상황에서 우리 유치원은 3 ~ 6 세의 고정 연령대를 우회해 5 세 이상 아동의 연결 관련 서비스를 실시하는 것을 고려해 볼 수 있다.

(3) 교육 및 훈련의 변화

0-6 세의 취학 전 교육을 꼭 해야 한다면 민영유치원은 공원과의 직접적인 경쟁을 피하고 교육훈련으로 전환하는 것을 고려해 볼 수 있다. 예를 들어 디지털 교육, 체스 교육, 감각 교육, 조기 교육 과정, 외국어 교육, 예술 교육 및 기타 공립 유치원은 법이 허용하는 범위 내에서 할 수 없는 과정 서비스를 제공합니다. 공원과 경쟁하기 위해서.

(4) 어린이 형식

이러한 점들 외에도 방향을 바꾸고 어린이 수영과 같은 다른 유형의 어린이 형식을 할 수 있는지 고려해 볼 수 있습니다. 우리의 서비스를 어린이 교육 이상으로 확대하다.

2. 위치 차별화 경쟁

포괄적이고 구체적이며 실제적인 분석을 통해 지역 인구 손실을 고려한다. 남겨진 아이들은 매우 적고, 공립원은 여전히 전체 학위 모집을 완성할 수 없다. 우리 유치원은 고급서비스로 변신하고 싶어 현지 소비 수준이 높은 비용을 감당할 수 없다. 종합 평가에 따르면 현지 전체 상황은 민영 유치원을 발전시키기에 적합하지 않다. 이런 상황에 직면하여, 우리는 제때에 손해를 멈추고, 유치원을 폐쇄하거나, 유치원을 도시나 다른 사람이 많은 지역으로 옮기는 것을 고려해야 한다.

구체적으로 어떻게 해야 할지, 우리 유치원은 실제 상황에 따라 종합적으로 고려해 평가해야 한다. 유치원이 현재의 문제에 직면하여 계속 유지할 수 없다면, 제때에 피해를 멈추고, 정원을 폐쇄하거나 이사를 하는 것을 고려해야 한다. 평가 후에도 유치원이 계속 유지될 수 있다면 유치원과 공립유치원의 차별화 조정 완료, 서비스 연령 차이, 서비스 내용 차이 등을 고려해야 한다. 이렇게 하면 캠퍼스가 학생 모집 회전율과 이직률을 높이고 현재 직면하고 있는 학생 모집 곤경을 바꿀 수 있다.

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