1. 초등학교 테마반 코스웨어
활동 목적:
1, 아이들에게 예쁜 글자를 쓰는 것이 유용하다는 것을 알리고, 그들의 작은 손이 더욱 민첩하고 말을 잘 듣게 하고, 모든 글자를 모방하여 잘 쓰게 한다.
2. 아이의 좋은 쓰기 습관을 길러 아이가 글씨를 잘 쓰는 흥미를 불러일으킨다.
활동 프로세스:
먼저 알아맞혀 봐, 작은 손을 말해 봐.
1. 수수께끼: 아이 열 명, 왼쪽 다섯 명, 오른쪽 다섯 명.
열 명의 아이들, 너 중에 내가 있고, 모두가 있다.
이게 뭔지 맞춰봐? (손)
2. 당신의 작은 손이 무슨 대단한 일을 할 수 있는지 말해 당신을 자랑스럽게 합니까?
둘째, 작은 관문. 영리한 작은 글자를 보여주는 좋은 서예 작품.
1, 손 좀 봐. 당신은 잘 쓸 수 있습니까? 너의 동창들의 손을 봐라. 그들은 당신과 같은가요?
2. 우리 비교해 봅시다. 누구의 손재주가 있고, 누구의 손글씨 연습장이 깔끔하고 아름다운가요?
셋째, 모두가 작품을 잘 써야 한다.
활동 1: 어떤 자세로 글씨를 쓰는 게 좋을까요?
1, 그룹은 올바른 쓰기 자세를 교환합니다.
2. 선생님은 각 학생에게 정확한 쓰기 자세를 시범해 주셨다.
활동 2: 자각적으로 글씨를 잘 써야 한다.
1, 각 그룹에 종이 한 장을 보내 글쓰기 내용을 명시하다. 우리 시합으로 글을 쓰자.
2. 누가 잘 썼는지, 누가 쓴 자세가 가장 아름다운지 보세요.
3, 감정, 전시회, "작은 카드" 발행.
선생님은 공부밭에 아이들이 잘 쓴 글자를 전시했다. ) 을 참조하십시오
넷째, 인센티브 요약:
좋은 습관을 기르는 것은 쉬운 일이 아니다. 견지해야 한다. 아이가 매일 자각적으로 글을 잘 쓰고, 최선을 다해 예쁘게 쓰고, 열심히 글씨를 쓰는 좋은 습관을 기르기를 바랍니다.
2. 초등학교 테마반 코스웨어
첫째, 수업 아이디어:
학생법제 관념이 옅고, 법무지현상이 심각하기 때문에 교칙을 위반하는 현상이 가끔 발생하며, 종종 모르는 상황에서 교칙을 위반하는 경우가 많다. 교통 안전 지식도 약하다. 법적 의식이 부족하기 때문에, 피해를 입었을 때 어떻게 법률 무기로 자신을 보호할 수 있을지 모르겠다. 따라서 이번 주제반회를 개최하는 것은 청소년지법, 법용법, 법법을 잘 지키는 좋은 학생을 교육하기 위한 것이다.
둘째, 교육 목적
1, 동영상 시청, 공연 소품 등을 통해 일부 법률 지식에 대한 학생들의 이해와 교통안전에 대한 관심을 불러일으키고 있습니다.
2. 이번 학급회를 통해 학생들은 몇 가지 기본적인 교통규칙을 이해하고 점차 학교의 일상적인 행동규범을 의식적으로 준수하는 좋은 행동습관을 형성할 수 있다.
셋째, 중점 내용
1. 교통 안전 지식 학습을 강화하고 교통법규를 준수하다.
2. 각종 위법 행위의 교육 사례를 조직하고 학칙교기 준수의식을 강화하고 자기보호의식을 강화한다.
넷째, 교수법
토론법, 사례법 및 시트콤 공연
동사 (verb 의 약어) 사전 수업 준비
1, 학생들이 위법행위에 대한 법률 지식과 교통사고에 관한 뉴스를 수집하도록 합니다. 학생들을 조직하여 소품 리허설을 하고, 노래 부르는 것을 배우고, 반의 재능을 전시하는 학생을 탐구하다.
2, 선택 및 훈련 수업 호스트.
3. PPT 코스웨어를 제작합니다.
여섯째, 교육 과정
1. 스케치를 통해 적어도 법을 배우는 것의 중요성을 보여준다.
2. 교통안전비디오를 보고 법과 안전지식 질문에 답하며 반 친구들이 속판' 법을 잘 지키는 아이' 를 연기한다.
3. 실제와 연락해서 주변의 학교 규칙 위반 행위를 논의하고 해결책을 찾는다.
4. 반 전체가 법을 아는 합격한 중학생이 될 것을 선서했다.
5. 담임 선생님의 메시지.
6, 합창단 노래.
3. 초등학교 테마반 코스웨어
주제 수업의 목적:
1, 안전의식이 높고, 물에 빠진 안전 관련 지식을 배우고, 학습에서 동창과의 협동교류에 대한 의식을 높인다.
2. 물에 빠진 안전 관련 내용을 초보적으로 이해하고 각 학생에게 안전의식을 높여야 한다.
3. 생활 중 물에 빠진 안전을 지키지 않는 나쁜 습관을 바꿔 생활 중 안전원칙 위반 행위에 대한 분별력을 높일 수 있다.
주제 클래스 프로세스:
첫째, 교사의 말을 도입하다
얘들아, 안녕! 오늘 우리는 물에 빠져 안전하다는 것을 배웠다. 우리는 1 학년 학생이다. 오늘부터 우리는 우리가 2 1 세기의 주인이며 조국의 미래이자 민족의 희망이라는 것을 알아야 한다. 우리는 학습과 노동을 좋아하고, 우리는 활력이 넘치는 신세대이다. 우리는 당의 따뜻한 햇살 속에서 성장하고, 선생님들의 정성어린 육성으로 나날이 성장하고 있다. 우리는 중책을 짊어지고 세기를 뛰어넘는 새로운 묘목이다. 그러나, 우리는 종종 물에 빠진 사고에 대해 들었고, 충격적이고 끔찍한 재난이 우리 주변에서 일어나는 것을 보았다. 그럼 어떻게 예방할 수 있을까요?
둘째, 활동 설계
1, 선생님은 먼저 학생들에게 물에 빠지는 것을 예방하는 지식점을 이야기해 주셨다.
(1) 학생들을 교육하고 주말, 공휴일, 한여름방학에 강, 바다, 청산두대문, 연못, 우물 없는 놀이, 수영을 엄금한다. 해변이나 연못에서는 단독으로 또는 단체로 낚시, 수영, 물놀이를 갈 수 없다.
(2) 학생들에게 상하학 도중에 물놀이를 하거나 강에서 수영하지 말라고 교육한다.
(3) 우리는 초등학생이라 많은 학생들이 수영을 할 줄 모른다. 학우가 실수로 강 저수지 연못 우물 등에 빠진 것을 발견하면. 미성년자는 또 섣불리 물에 들어가 구조할 수 없으니 성인 화살표를 불러서 도와주거나' 1 10' 으로 전화해야 한다.
2. 토론:
(1) 보안 규칙을 어떻게 준수해야 합니까?
(2) 아이의 잘못을 바로잡다.
(3) 이 사실로부터 우리의 경험에 대해 이야기하십시오.
셋째, 요약:
(1) 당신은 이 수업에서 무엇을 배웠습니까?
(2) 선생님은 사람의 생명은 단 한 번뿐이고 행복은 네 손에 있다고 요약했다. 학생들이 이번 수업의 학습을 통해 생명을 소중히 여기고 물에 빠진 안전 원칙을 자각하는 좋은 습관을 기르기를 바랍니다.
4. 초등학교 테마반 코스웨어
교육 목표:
1, 친절한 성품을 배우면서 학생들이 다른 사람에게 친절할 수 있는 방법을 배우게 한다.
학생들의 친절하고 좋은 품질을 개발하십시오.
학생들이 실제 행동으로 "친절한" 가치를 실천하게하십시오.
강의 중점 사항:
학생들은 우호를 배우고, 다른 사람에게 우호하는 것을 배운다. 교학난점: 학생들이 실제 행동으로' 친절' 을 실천하는 미덕을 배양하다.
교육 준비:
코스웨어
교육 과정:
우선, 의문점을 도입하여 생각을 계발하다.
"친절" 은 우리 중화민족의 전통 미덕으로, 항상 우리 곁에 있으며, 우리 생활에서 중요한 역할을 하고 있다. 그렇다면 친절이란 무엇인가, 왜 우호적이어야 하는가, 어떻게 우호적이어야 하는가? 이것은 우리가 오늘 이 수업에서 함께 토론할 화제이다.
둘째, 우호를 느끼고 우호가 무엇인지 이해한다.
1, 한 학우에게' 태양과 바람의 이야기' 를 들려주세요.
이 이야기를 듣고 나면 "친절" 이 무엇인지 말해 줄 수 있어요?
요약:
친절은 타인을 잘 대하고, 너그럽게 이해하고, 서로 겸손하게 양보하는 것을 의미한다.
관용, 다른 사람의 존엄성을 보호하고, 남을 돕고, 다른 사람에게 즐거움을 주고, 마음속에 필요한 사람이 있으면 모두 우호적이다.
2. 다음 장면을 만나면 어떻게 하시겠습니까?
A. 버스에서 누군가가 실수로 당신의 발을 밟았습니다.
B, 쉬는 시간에 어떤 학생이 실수로 너의 책을 망가뜨렸다.
C. 빗속을 걸을 때, 다른 사람이 실수로 진흙을 온몸에 튀겼다.
D. 네가 체육 수업을 할 때, 너의 동창이 걸려 넘어졌으니, 너는 화가 나서 그를 때려야 한다.
3. 예를 들면: 당신은 생활에서 어떤 불친절한 상황을 본 적이 있습니까?
셋째, 친절을 느끼고 어떻게 친절합니까?
1, 스케치 감상: "지불 불가"
생각:
어린 소년과 어린 소녀가 무엇을 해야 한다고 생각하십니까?
2. 관찰과 교류: 매표소가 밀치는 현상의 결과는 무엇입니까? 우리는 무엇을 할까요? 친절한 사람이 되려면 이해가 필요합니다. 올바른 방법이 필요합니다. 당신 주위의 사람들에게 우호적이다.
3. 샤오밍과 소군의 학교 이야기.
친절한 사람이 되려면 공감이 필요하다.
넷째, 요약
생활은 거울이다. 우호적인 얼굴을 가지고 거울에 다가갈 때, 거울 속의 사람들도 선의로 너에게 미소를 짓고 있는 것을 발견할 수 있을 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 믿음명언) 네가 거칠게 그것을 마주할 때, 거울 속의 남자도 너에게 주먹을 휘두르고 있는 것을 발견할 수 있을 것이다. 친절한 사람이 되는 것은 일조일석의 일이 아니다. 이를 위해서는 우리의 장기적인 노력과 행동이 필요합니다. 그래서 여러분 모두 마음 속에 우의를 두고 행동으로 옮기고, 어려서부터, 자신부터 시작해서, 주변의 조금씩 시작해서 모두가 좋아하는 친절한 학생이 되기를 바랍니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 사랑명언)
5. 초등학교 테마반 코스웨어
활성 목표:
눈의 기능을 이해하고, 눈의 기본 특징을 알고, 눈을 보호하는 의식을 높인다. 맹인 생활의 불편을 경험하고, 적극적으로 관심을 갖고, 그들을 돕는다. 다양한 경로를 이용하여 정보를 얻고 문제를 조사하고 분석하는 능력을 키울 수 있다.
활동 프로세스:
I. 상황 조사
1. 아이들에게 그들의 눈에 대해 이야기하게 하다.
어떤 습관이 우리의 눈에 좋지 않은지 이야기하십시오.
3. 아이들에게 조별 토론을 유도하고, 조사 내용 (예: 학생의 시력, 눈 건강 체조를 하는 경우, 글을 쓰고 책을 읽는 자세, 그리고 눈에 대해 알고 싶은 기타 지식) 을 결정하도록 한다.
4, 각 그룹은 조사를 실시했습니다. 조사 과정에서 선생님은 아이들에게 조사 결과를 기록하는 것에 주의를 환기시켰다.
5, 그룹 토론, 조사 결과를 정리하십시오.
둘째, 감정을 교류한다
1, 각 그룹파 대표가 조사 결과와 절차를 소개했다.
2. 평가 팀이 보고한 상황.
셋째, 상황 경험
1. 맹인의 생활에 어떤 장애물이 있습니까?
2, 아이가 아래층까지 계속 올라가게 해 보세요.
당신의 감정에 대해 이야기하십시오.
넷째, 조치를 취한다
1, 조 리허설 연극' 작은 안경으로 친구를 찾다'.
2, 이미 보호 하는 방법을 말한다.
3. 아이들은 동요를 만들고 포스터를 만들어 눈 보호의 중요성을 홍보한다. 선생님은 몇몇 아이들에게 자리를 바꾸는 등.
동사 (verb 의 약어) 평가
교사와 아이들은 활동을 요약하고 평가합니다.