첫째, 신론의 개념' 신론' 이라는 단어는 공자가 말한' 신론' 에서 유래했다. 문자 그대로' 신' 은 확장, 표현,' 론' 은 토론, 논증,' 신' 은 특정 주제에 대한 자신의 관점을 제시하고 토론하는 것이다. 신론은 응시 스타일으로서 2000 년 중앙국가기관 공무원 모집에 가장 먼저 등장했다. 몇 년간의 실천과 전문가 학자의 개선과 보완을 거쳐 신론은 현재 국가 공무원 채용 시험의 기초과목이 되어 갈수록 중시되고 있다. 시험 개요의 규정과 예년의 실제 문제를 보면, 신론 시험은 수험생들에게 구체적인 실제 문제를 반영하는 일련의 서면 자료를 제공하고, 수험생들에게 이 자료들을 열심히 읽고, 반영된 주요 문제를 총결하고, 이 문제에 대한 실질적인 해결책을 제시하도록 요구한다. 마지막으로, 그들은 그들의 관점을 상세히 설명하고 논증했다. 신론은 수험생의 작문 수준을 검증하는 한 가지 방법이지만, 그것은 전통적인 작문 심사와는 다르다. 작문은 수험생이 주어진 주제에 따라 토론하여 수험생의 작문 능력을 중점적으로 고찰할 것을 요구한다. 수험생은 자신의 주관적 호오에 따라 논증과 소재를 선정하여 자신의 관점과 견해를 자유롭게 발표할 수 있다. 따라서 작문은 수험생의 작문 수준, 즉' 종이 담병' 능력을 어느 정도 반영할 수 있을 뿐, 수험생의 종합적인 자질, 특히 실제 문제를 해결할 수 있는 능력을 전면적으로 반영할 수는 없다. 신론은 수험생의 독해력과 글쓰기 표현능력에 대한 고사에 국한된 것이 아니라 수험생이 문제를 발견하고 문제를 해결하는 실천능력에 대한 고찰에 더욱 치중하고, 포괄적이고 현실적이며, 수험생이 각 방면의 잠재력을 충분히 발휘할 수 있도록 한다. 신론' 은 국가 공무원 선발 임용에 힘쓰는 응시 문체로서 중국 고대 과거시험에서' 장막' 을 운영하는 경험과 관행을 적절히 차용했지만 내용상' 장막' 보다 더 현실적이고 표적이 되어 형식적으로도 더 민첩하다. 전략론' 은 대부분 수험생에게 국가 정책이나 대책의 타당성과 합리성을 입증하고 수험생의 문제 해결 능력에 초점을 맞추도록 요구하고 있다. 신론은 수험생들이 일상적인 문제를 반영하는 많은 현실 자료에서 문제를 발견하고 해결하며, 수험생들이 각종 일상 정보를 수집하고 처리하는 데 있어서의 자질과 잠재력을 전면적으로 고찰할 것을 요구하며, 정보시대의 특징을 충분히 반영하고, 오늘날 국가 공무원의 실제 업무 요구에 적응하도록 요구하고 있다. 신론 시험은 원래의 간단한 의론 논문 모델을 버리고 수험생의 독해력, 종합 분석, 개괄 능력, 실제 문제 해결 능력을 주로 고찰한다. 그래서 단순한 의논문이 아니다. 둘째, 시험 신청의 성격. 신론 시험은 공무원의 일상 업무를 시뮬레이션하는 능력 시험이다. 공무원으로서 사회생활의 모든 측면을 이해하고 생각해야 하며, 높은 사상 수준과 비교적 강한 분석, 문제 해결 능력을 갖추고 있어야 한다. 이에 따라 신론 시험은 일반적으로 사회적 배경 자료를 제공하여 수험생 분석 토론을 통해 수험생이 공무원의 일상 업무를 처리할 수 있는 잠재력을 테스트할 수 있도록 한다. 응시는 수험생에게 풍부한 상식을 갖추어야 하지만, 특정 전문지식을 특별히 선호하지는 않는다. 수험생이 각 방면에서 왔기 때문에 전공이 크게 다르기 때문에 신청시험에서 수험생이 처리할 수 있는 자료는 대부분 보편적이고 비전문적이다. 예를 들어, 2000 년 시험 문제, 주어진 자료를 보면 법률 전공 수험생이 우세할 것이라고 생각할 수 있다. 사실 홍성신촌 주민들이 인쇄회사를 기소한 것은 법적으로 해결할 수 있는 문제가 아니다. 또 200 1 시험문제는 의료위생 문제인 것 같습니다. 사실 문제의 답은 의료 위생 전문 지식 수준과 무관하다. 시험을 신청하는 시험 문제는 어떤 전공을 공부하는 수험생에게도 공평하다. 신론 시험에 제시된 자료는 범위가 넓을 수 있지만 문제의 타당성과 합리성이 강하다. 즉 문제의 해결이 전반적으로 가능하다는 것이다. 예를 들어 2000 년 시험지 문제는 합리적으로 도시 건설을 계획함으로써 근본적으로 해결할 수 있으며, 물론 필요한 보상도 고려해야 한다. 또 다른 예로 200 1 시험지의 PPA 문제가 있는데, 이는 당시 사회의 핫스팟 중 하나였지만 민중의 불안은 정확한 여론안내를 통해 완전히 해결될 수 있었다. 신론 시험은 수험생들이 목적 없이 백일몽을 꾸게 하지 않는다. 문제가 아무리 복잡하든, 관련면이 얼마나 넓든, 의견이 분분하여 해결할 수 있다. 이런 명제는 공무원 채용 시험의 성격에 따라 결정된다. 전문가들은 시험에 주어진 정보가 시험관의 행간 검사 의도를 반영한 것으로 밝혀졌으며, 많은 수험생들이 제대로 이해하지 못해 점수를 잃었다고 일깨워 주었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 시험명언) (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 시험명언) 셋째, 신론시험의 특징은 앞서 언급했듯이 신론시험은 고대의 선현임능책과는 달리 오늘날의 수능 작문시험과는 다르다. 그것에는 그것의 자신의 특성이 있다. (1) 시험 형식이 유연하고 다양하다. 주어진 자료 외에 신론 시험의 답안지는 일반적으로 세 부분으로 구성되어 있다. 첫 번째 부분은 요약 부분, 두 번째 부분은 프로그램 부분, 세 번째 부분은 토론 부분입니다. 문체의 경우, 요약 부분은 서술문, 설명문, 의논문, 실용문의 한 형태 또는 다양한 문체 형식의 조합일 수 있다. 프로그램 부분은 응용 작문입니다. 세 번째 부분은 당연히 의론이다. 이런 의미에서 신론 시험은 일반 문체의 작문 능력뿐만 아니라 공문의 작문 능력도 고찰한다. 시험 형식은 매우 유연하고 실용적이다. (2) 테스트의 배경 정보는 광범위합니다. 시험의 목적은 국가 공무원을 선발하는 것이기 때문에 수험생 분석, 판단, 문제 해결 능력 등 종합적인 자질 테스트에 매우 신경을 쓴다. 이 요구 사항을 반영하기 위해 신청서에 제시된 배경 자료는 정치 경제 법률 교육 등 여러 측면을 포괄한다. , 매우 광범위하고 정확하며 일반적으로 편차가 없습니다. 신청 배경 자료에 반영된 문제는 대부분 이미 결론을 내렸지만, 일부 문제는 아직 결론이 나지 않았거나 논란이 커서 수험생이 스스로 이해하고 분석하고 판단해 결론을 내려야 한다. 정론이 없는 문제들, 특히 논란의 여지가 있는 국경 문제들은 일반적으로 배경 자료가 되지 않는다. (3) 테스트의 목적은 목표가 강하다. 시험의 목적은 명확하고 표적성이 강하다. 즉, 주로 수험생의 읽기, 분석, 요약 및 문제 해결 능력을 고찰하는 것이다. 이러한 능력은 주로 배경 자료에 대한 분석, 요약 및 토론, 제안된 방안과 대책이 목표적이고 실현 가능한지 여부를 통해 드러납니다. 이런 관점에서 볼 때, 시험의 목적과 시험의 명제는 밀접한 관련이 있다. 목적이 목표적이고, 시험 문제가 목표적이다. 시험 문제는 시험 목적을 위해 서비스하는 것이고, 목적은 시험 문제 설계의 지도 사상이다. (4) 시험 기준 선진국제선 공무원 응시시험은 처음부터 선진국의 선진 경험을 참고해 수험생의 능력 자질에 대한 고사를 중시하고, 행정업무와 직분에 종사할 수험생의 능력 자질에 대한 고찰에도 치중하고 있다. 과목 설정과 시험 형식으로 국제 표준에 따라 설계하여 내용에 중국특색 구현. 오랫동안 공무원 제도를 시행해 온 일부 서방 국가에서는 정기적으로 공무원 시험을 실시하고, 인선과 직위를 밀접하게 결합하고, 서로 다른 시험지를 사용하여 서로 다른 직위와 직위의 서로 다른 요구를 만족시킨다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 공무원, 공무원, 공무원, 공무원, 공무원, 공무원, 공무원) 우리나라는 점차 공공과목 시험지에 중앙국가기관과 수직관리체제의 서로 다른 요구를 반영하여 분류, 등급, 정기시험을 점진적으로 실시할 것이다. (5) 확실한 표준 답이 없다. 신론 시험은 정확하고 고정적이며 유일한 표준답이 없다. 데이터 배경에서 볼 때, 모두 정치, 경제, 법률, 교육 등 현재의 사회문제에 관한 것으로, 일부는 이미 정형화되었다. 일부는 아직 결정하지 않고 전적으로 수험생 스스로 해결한다. 이에 따라 대책을 제시하든 논증 대책을 제시하든 정확하고 고정적이며 유일한 표준 답안은 없을 것으로 보인다. 대책 부분을 예로 들자면, 이 부분은 문제 해결을 제안하는 방법이며, 타깃과 타당성이 있어야 한다. 그러나 타깃과 타당성은 상대적이다. 지역마다 발전 단계에 따라 문제를 해결하는 방안은 같을 수 없다. 게다가 아직 정확한 합리적인 방안이 없기 때문에 어느 것이 더 합리적이고, 목표적이고, 실현 가능성이 있으며, 몇 가지 방안의 비교와 논증을 거쳐야 확정할 수 있다. 예를 들어, 논증 부분, 어떤 문제, 어떤 각도에서 논증, 어떤 방법과 구조, 자신의 특기에 적합해야 하기 때문에, 결코 구체적인 유일한 기준이 있을 수 없다. 따라서 의론 논문 (작문) 에 대한 평가는 포괄적이고 종합적이며 계층적일 뿐, 정확하고 유일한 기준은 있을 수 없다. 신론 시험에 확실한 답이 없기 때문에 수험생들에게 발휘할 수 있는 공간을 주었고, 수험생들마다 자신의 능력과 수준을 충분히 보여줄 수 있었다. 만족스러운 인재를 선발하는 데도 도움이 된다. (6) 시험은 앞을 내다보고, 시험은 수험생이 파악한 지식을 종합적으로 활용해 실제 문제를 해결할 수 있는 능력을 중점적으로 고찰한다. 사회 전체가 끊임없이 발전하고 변화하기 때문에 공무원 시험 명제는 이러한 발전 추세에 적응해야 할 뿐만 아니라 어느 정도 예견성을 반영해야 한다.