중학교 국어 교육 활동 계획 1 중학교 국어학과 자질교육을 더욱 추진하기 위해 국어학과 교육의 질을 높이고 우수한 학과 교사를 제때에 발견하고 양성하기 위해 교육국 지도부는 중학교 국어 교사의 양질의 수업 경쟁을 전개하기로 했다. 관련 사항은 다음과 같이 통보됩니다.
I. 활동 주제:
새로운 과정의 교육 성과를 전시하고, 양질의 효율적인 국어 교실을 전시하다.
둘째, 선택 과목 범위:
각 학년 (이하) 현행 중국어판 교재를 기준으로 한다.
셋째, 활동 형태:
1. 이 행사는 두 부분으로 나뉜다.
첫 번째 단락은 선발 과정이다. 학군에서 추천하는 모든 참가자들은 이번 행사에 참가해야 한다. 강의 형식을 위주로 정해진 시간 내에 교수 설계 묘사와 하이라이트 전시를 완성해야 한다. 심사위원은 해당 기준에 따라 점수를 매겼다.
두 번째 단계는 전시 단계입니다. 효율적이고 양질의 교실 기준을 둘러싸고 선발 단계에서 우수한 선수를 만들어 교실 수업 시범을 진행한다.
2, 디스플레이 클래스 요구 사항
시범수업에 참석한 선생님은 규정된 문장 중 다시 추첨을 하고 정해진 시간 내에 수업을 준비하며 정해진 시간 내에 완전한 교실 수업을 선보일 예정이다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 시범수업명언)
3. 특별 공제
양질의 수업 전시에 들어간 선생님은 개인의 재능을 가장 잘 표현할 수 있는 전공을 5 분 동안 선택하셨다.
넷째, 채점 방법:
1, 강의는 100 점으로 나뉜다.
2. 하이라이트는 20 점을 보여줍니다.
3, 품질 클래스 디스플레이 100 점,
4, 특기전시 10 점.
동사 (verb 의 약자) 활동 시간:
5 월 7 일부터 8 일까지.
자동사 위치 미만:
결정하거나 해결해야 한다
일곱. 결과의 적용
공식 문서의 요구에 따르다.
여덟, 할당량 할당:
각 학군은 원칙적으로 1 명의 학생이 있다.
아홉, 플레이어 추천 시간
각 학군은 4 월 말까지 추천인원을 보고했다.
양 팁 초등 및 중등 학교 교육 실험실
중학교 국어 연구활동 방안 2 는 학생들을 아름다운 자연으로 나아가게 하고, 시야를 넓히고, 견문을 넓히고, 자연과 가까워지고, 삶을 느끼고, 고향, 조국, 자연을 사랑하는 감정을 키우는 것을 목표로 한다. 학생들이 녹색을 아끼는 과정에서 환경 의식을 더욱 강화할 수 있게 하다. 학생들의 여가 생활을 풍요롭게 하고, 학생들이 서로 돕는 팀워크를 키우고, 중학교 관리위원회의 결정에 따라 20xx 년 3 월 24 일 (월요일) 반나절 동안 학생 봄나들이를 개최한다.
첫째, 활동 주제: 자연 풍경을 감상하고 반과 학우 간의 감정 교류를 강화한다.
둘. 행사 시간: 20xx 년 3 월 24 일 월요일.
셋. 활동가: 중학교 7 학년 교사와 학생 (189)
넷. 위치: XX 학교 품질 교육 기지 ("영감 정원")
동사 (verb 의 약어) 활동 준비
(a) 사전 계획 및 준비
1. 소질교육기지와 충분히 소통하고 이번 봄나들이의 노선, 일정, 가격을 이해하고 각종 관련 사항에 대해 * * * 양해를 하면 담임 선생님이 미리 그룹을 지어 누락을 피하게 됩니다.
2. 본회의를 열다. 봄나들이 당일 댓글로 일정을 설명하여 모든 학우들이 일정에 대해 대충 알 수 있게 했다. 동시에, 학우들이 여행할 때 주의해야 할 문제를 상기시켜 주십시오. 만약 제멋대로 팀을 떠나 독립행동을 해서는 안 되고, 인신과 재산 안전 등에 주의를 기울여야 합니다.
3. 담임 선생님은 멀미를 하는 학생을 미리 이해하고 그에 상응하는 조치를 취해야 한다.
4. 운전 중 차내 오락 활동 (예: 퀴즈 게임, 큰 PK 노래 등) 을 배정하고, 차내 침묵 현상을 피하기 위해 분위기를 제때에 조절한다. 동시에 여행 과정을 위해 사진도구를 준비하고, 가능한 많은 카메라를 준비하고, 미술과에서 휴대전화 사진학우를 배치해 관련 활동을 디자인한다.
(b) 행사 당일 사항
1. 행사 시간: 3 월 24 일 오전 9: 15, 실내 운동장 집합 (도사 서기가 조직함) 에 차를 타고' 격려원' 으로 갑니다.
2. 활동:
(1) 관광지로 가는 길에 모든 학생들이 차 안에서 자신의 경험과 재미있는 이야기를 나눌 수 있도록 합니다. 작은 게임을 하다. 동시에 모든 직원에게 놀 때 주의해야 할 사항을 일깨워 준다.
(2) 10: 15 에 도착하면, 격려원 가이드가 캠퍼스 생태를 설명하고 자연지식을 늘릴 것이다.
(3) 10: 30' 평강 삼협' 에 가서 야외 생활 (소풍) 과 오락 활동을 체험하다.
(4) 14:30 차로 귀교하다.
(5) 16:00 부터 18: 00 미술훈련.
3. 후기 작업
(1) 그들이 가지고 있는 물건을 집계하여 인원수를 결정한다.
(2) 이번 봄나들이에 대한 모든 학생들의 만족도를 이해한다.
4. 예방 조치
(1) 출발하기 전에 책임자는 여행 안전을 홍보하고, 학생들에게 몰래 팀을 떠나지 말고 집단적으로 행동하라고 경고해야 한다.
(2) 대범하고, 관광지에서 큰 소리로 떠들거나, 쓰레기를 함부로 버리거나, 공공물이나 환경을 파괴하지 않는다.
(3) 놀이하는 동안 분실이나 손상을 방지하기 위해 자신의 물건을 잘 보관한다.
(4) 출발 전 휴대전화가 충전되어 부팅 상태를 유지하고 쉽게 연락할 수 있도록 학우들에게 상기시켜 드립니다.
(5) 여행을 떠날 때 학생들은 자신의 상황에 따라 냉유, 풍유정, 멀미약 등 비상약품을 준비해야 한다.
잠깐 만요, 비상 사태에 대처 합니다.
(6) 어떠한 긴급한 상황에서도 제때에 책임자에게 보고해야 하며, 책임자는 제때에 긴급 업무를 처리해야 한다.
(3) 사후 피드백 작업
1. 총결산회를 열어 모든 직원들이 봄나들이의 느낌을 교류한다.
2. 책임자는 직원들의 의견과 건의를 듣고 일을 총결한다.
여섯째, 비상 계획
(1) 3 월 24 일 악천후가 발생하면 예정대로 정상적으로 여행할 수 없고 행사 시간이 재조정되어 별도로 상의한다.
(2) 출발하기 전에 몸이 불편하여 참가할 수 없는, 모든 직원들이 휴식을 취할 수 있도록 합리적으로 안배하다. 노는 과정에서 발생하면 인근 담당자에게 연락하고, 제때에 의사에게 연락하고, 책임자는 응급전화를 미리 알아야 한다.
(3) 비상 사태 처리 원칙:
1. 침착하고 침착하게 대응하다. 2. 학생 우선 순위 원칙. 현장 구조 원칙. 4. 경찰에 도움을 요청하는 원칙.
5. 질서를 유지하고 신속히 대피합니다.
(4) 비상 대응 조치:
1. 한 행정지도자와 담임 선생님이 일반반에 계십니다.
2. 모든 선생님의 핸드폰은 반드시 켜야 합니다.
3. 방문점에 들어가면 인솔자 선생님이 출입구에서 학생들을 관찰하게 됩니다.
(5) 학생의 돌발 질병과 의외의 상해: 교사와 학생이 도중에 돌발 질병과 의외의 상해를 일으킬 경우, 인솔교사는 즉시 지도자에게 연락해서, 줄거리의 경중을 근거로 처리하거나 가까운 곳에 병원으로 이송한다.
(VI) 학생 손실 처리:
1. 학생팀장이 담임 선생님과 다른 지도 선생님의 연락처를 알고 있는지 확인합니다.
2. 학생이 잃어버린 것을 발견하면, 대충대충 또는 지체해서는 안 되며, 즉시 현장을 조직하여 찾아야 한다.
3. 학생이 마지막으로 연락한 그 학생부터 시작해서 마지막 행방을 안다.
4. 다른 지도선생님에게 수색에 관심을 기울이라고 합니다.
(7) 교통 사고 처리:
1. 중상을 입은 경우 즉시 120, 1 10 으로 전화를 걸어 즉시 구조를 조직하십시오.
2. 신속하게 학교 지도자에게 보고하고, 부상에 따라 즉시 병원이나 응급후 병원으로 이송한다.
3. 현장을 보호하고 교사와 학생을 안전한 곳으로 대피시키도록 지휘한다.
검사, 진단 및 치료.
6. 즉시 사고처리팀을 설립하여 학부모 공안 의료 보험에 연락해서 사후 처리를 잘 처리한다.
7. 서면 보고서를 작성하여 경험과 교훈을 요약합니다.
각 학년 수학 관심 그룹의 교육 효과를 검증하기 위해 학생들의 수학 학습에 대한 적극성을 동원하고, 수학 지식을 활용해 문제를 해결할 수 있는 능력을 키우고, 학생들의 수학 종합능력 발전을 촉진하고, 중학교 국어 교육 활동 계획 3 은 지도처의 초보적인 계획에 따라 이번 대회를 특별히 조직한다.
1. 경기 시간: 2 월 30 일 오후 65438+3: 00-3: 50
2. 참가 대상: 1 ~ 4 학년 전체 학생, 5 ~ 6 학년 관심 그룹 학생.
셋째, 보상 방법:
1 ~ 4 단계:
학년 그룹 단위로 단체와 개인 두 가지 상을 설정하다.
1, 단체상: 반 상위 20 명의 학생 성적에 따라 단체승 1 명
2. 개인상: 학년조 1 등상 2 명, 2 등상 4 명, 3 등상 8 명.
5 학년과 6 학년:
단항상만 해당: 정원 ibid.
중학교 중국어 교수 및 연구 활동 프로그램 4, 지도 사상
음악은 인류의 가장 오래되고 보편적이며 전염성이 강한 예술 형식 중 하나이며, 인류가 특정 음성 구조를 통해 사상 감정, 표현, 교류를 실현하는 데 없어서는 안 될 중요한 형태이며, 인간의 정신생활의 유기적 구성 요소이다. 인간 문화의 중요한 형태로서, 그것은 인간의 정신생활의 유기적인 부분이다. 인류 문화의 중요한 형태로서, 그것은 풍부한 문화 역사의 내포를 포함하고 있다. 독특한 예술적 매력은 인류 역사의 발전과 함께 사람들의 정신문화적 요구를 충족시키며 음악에 대한 인식, 표현, 창작은 인류의 기본적인 자질과 능력의 구현이다.
취미는 음악 학습의 기본 동력이며, 학생이 음악과 친밀한 접촉을 유지하고, 음악을 즐기고, 음악으로 생활을 미화하기 위한 전제 조건이다. 음악 수업은 예술의 독특한 매력을 충분히 발휘해야 하며, 서로 다른 교학 단계에서 학생의 심신 발전 법칙과 심미 심리적 특징에 따라 다채로운 교학 내용과 생동감 있는 교학 형식으로 학생들의 학습 흥미를 자극하고 키워야 한다.
둘째, 활동의 내용
학생들의 과외문화생활을 풍요롭게 하고 모두의 심리적 요구를 만족시키기 위해 캠퍼스에는 음악관심팀이 설립되어 성악 훈련을 위주로 전자금, 플루트, 아코디언, 춤을 겸비하고 있다.
셋째, 행사 일정
매주 월요일 목요일 오후의 과외 활동.
넷째, 행사장
음체미 설비실
동사 (verb 의 약어) 활동 요구 사항
1. 교사는 모든 활동을 세심하게 준비해야 하며, 지식이 통속적이고 재미가 강해야 한다.
2. 학생은 수업에 빠져서는 안 되고, 선생님이 배정한 임무를 진지하게 완수해야 한다.
3. 학생들은 적극적으로 멘토와 협력하여 음악 취미 활동 그룹을 생동감 있고 활기차게 한다.
자동사 구체적 작업 조치.
1, 음악 취미 활동 수업을 잘 하고' 4 정' 을 한다. 학생들의 개성적 특징을 발전시키는 내용, 인력, 시간, 장소를 결정하여 학생들의 음악적 자질의 전면적인 발전을 촉진하는 것이다.
2. 음악교실 수업을 마치면서 학생들의 음악적 시야를 넓히고, 학생들의 정신생활을 풍요롭게 하며, 학생들의 음악적 흥미를 더욱 키우고 발전시켜 음악을 잘 배우고, 학생들의 집단주의 정신을 키우게 한다.
3. 학생들에게 음악을 배우는 좋은 습관을 완성하도록 독촉하고, 끊임없이 공고히 하고 강화하도록 독촉한다. 그리고 선생님에 대한 의존도를 최소화하고 정기적으로 학생들에게 좋은 음악과 좋은 춤을 추천한다.
4. 단체의 과정을 규범화하여 학생들의 학습 흥미를 높이고, 학생들의 음악적 능력을 키우는 것이 주요 내용이며, 학생들이 자유에 빠지지 않도록 한다.
5. 학생들의 특기를 키우고, 일정 기간 동안 자신의 특기를 발휘하고, 학생들의 능력을 단련하고 발전시킬 수 있도록 한다.
일곱. 조직책임자: xx 멤버: xx 중학교 음악관심그룹 조직표 참조.
중학교 국어 연구활동 방안 5 는 사덕사풍' 천만' 공사를 더욱 전개하고, 가교관계를 더욱 강화하고, 쌍방향 소통을 강화하고, 과외교육과 학교교육이 함께 추진되는 좋은 국면을 형성하기 위해, 구교육국은 전 지역 내에서' 천 명의 교사가 천가구에 들어간다' 는 가방활동을 전개하기로 했다. 우리 학교의 상황에 따르면, 실험 중학교' 집 방문 달' 계획은 다음과 같다.
I. 활동 주제:
학부모를 방문하여 교육에 대해 이야기하고, 가교가 힘을 합쳐 장을 성사시키다.
둘째, 활동 시간:
20xx 년 9 월
셋째, 활동 대상:
전교 교사
넷. 활동 내용
1, 학생의 가정 상태와 행동 습관을 깊이 이해하고, 학생의 학습 상황과 학교 성과를 진실하게 피드백하고, 학부모와 개인화된 교육 조치와 방법을 검토하며, 학생의 성장을 촉진한다.
2. 교육 법규와 정책을 홍보하고, 과학적 가정교육 방법과 미성년자 심리발전 특징을 설명하고, 학부모가 올바른 성재관, 진학관, 취업관을 세우는 데 도움을 준다.
3. 우리 학교의 최근 몇 년간 교육개혁 발전 상황을 홍보하고, 학교 교육교육 성과 및 반 관리 조치를 통보하여 학부모의 이해와 지원을 더욱 쟁취한다.
4. 학부모의 학교, 교사, 반에 대한 의견과 건의를 구하고 학부모의 관심사에 대한 뜨거운 이슈를 설명하고 홍보하여 사회, 학부모, 학생의 우리 교육에 대한 만족도를 더욱 높인다.
5. 편차, 가족사랑 부족 등 특수행위가 있는 학생에게 관심을 갖고 학부모와 충분히 소통하고 상과 교육 조치를 취한다.
동사 (verb 의 약어) 활동 형태
가정 방문은 주로 방문 방문과 학생, 학부모와의 대면 교류의 형식을 취한다. 다른 현시나 먼 곳에 거주하는 학생의 경우 실제 상황에 따라 전화, 우편 또는 서신으로 연락할 수 있습니다.
자동사 활동 요구 사항에 미치지 못하다.
1, 높은 중시, 세심한 조직. 신입생 방문률이 100%, 재학 중인 다른 학생 방문률이 80% 이상인지 확인합니다.
2, 완전한 참여, 메커니즘 구축. 반을 단위로, 담임 선생님을 위주로, 임과 교사를 보조한다.
3. 방법을 강구하고 실효를 추구한다. 가정 방문에서 수집한 의견과 건의에 대한 특집 연구를 진행하고, 실행 가능한 개선 조치를 제정하여, 가정 방문의 효과를 높이다.
4. 이행을 보장하기 위해 감독을 강화한다. 가정 방문을 사덕평가, 성과평가, 승진의 중요한 내용 중 하나로 삼다.
중학교 국어연구활동방안 6 베이징 농업직업학원 농업교육체험기지는 베이징에서 유일하게 고등농업직업교육에 종사하는 종합학원 훈련기지이다. 교위' 공부농하향' 지정 기지입니다. 캠퍼스 훈련 기지는 700 무 () 를 차지하는데, 여기에는 녹색 과학 기술 시범원, 채림시범원, 목축수의훈련원, 화훼 훈련원, 채집재배 지역, 수공창조체험 등 8 대 단지가 포함된다. 경관, 생태, 문화, 기술, 농업의 고도로 융합되었다! 활동 주제: 각 대원들이 자연과 친해 자연에 녹아드는 활동에서 자연을 느끼도록 하고, 학습, 관찰, 실습 과정에서 영감을 불어넣고, 전통의 우수한 품성을 전승하면서 아이의 혁신정신을 키우고, 청소년 지식, 자질, 기술의 삼위일체를 실현하는 교육 목표!
이벤트 일정:
1 .. 모든 코치가 줄을 서서 정원 학생을 맞이하고 인솔자에게 연락한다. 활동의 준비, 조직 및 내용을 소개하다.
둘째, 팀 전체가 모여 활동의 규칙, 절차, 요구 사항, 안전, 주의사항을 통일적으로 설명한 후 코치가 각 팀을 각 지역으로 데리고 체험 활동을 한다.
3. 시간 9: 00- 14: 30
자연 탐사:
채원의 독특한 지형과 정교한 디자인을 이용하여 30 여 묘를 차지하는 채원 시범구역에서 자연 탐사 (방향 운동) 활동을 전개하다. 일부 수준은 활동 중에 설계되며, 모든 작업이 완료될 때까지 이 관중의 임무를 완료한 후에만 다음 관문을 묻는 메시지가 표시됩니다. 이 행사에서 학생들은 교실에서 배운 지리 지식과 생물 지식을 교묘하게 결합할 수 있다. 이 행사는 현장 생존 능력을 향상시킬 뿐만 아니라 독립적으로 사고하고 문제를 해결할 수 있는 능력을 키우고 팀워크와 상호 지원 의식을 보여 줍니다. 너는 활동에서 더 많은 자연과학의 이론 지식을 알 수 있다.
가축 목장을 참관하다.
목장에는 알파카, 아름다운 공작새, 귀여운 조랑말, 활발한 강아지 (세계 각지의 명견), 우아한 검은 백조, 근면한 황소, 아름다운 꽃사슴 등 10 여 종의 동물이 있다. 참관 중에 학생들은 각 동물의 습성을 이해하고, 야외에서 어떤 동물을 만나면 어떻게 대처해야 하는지, 그리고 동물의 언어를 읽는 법을 배울 수 있다.
십이지띠에서 닭이 춤을 추는 맛;
십이띠에서 닭은 10 위이고, 닭은 신용을 지키고 시간을 지키는 것을 대표한다. 닭이 춤을 추는 것을 듣는 것은 닭이 우는 소리를 듣고 일어나서 검을 추는 것이고, 그런 다음 보국에 관심이 있는 사람과 비교해서 바로 일어나 행동하는 것이다. 동시에 기개가 있는 사람은 의지가 강하고, 꾸준하고, 인내심이 있다는 것을 비유한다. 닭에 대한 수수께끼도 많다. 예를 들면, "머리에 빨간 왕관을 쓰고 가지각색의 옷을 입으면 여명 때 여러분을 깨울 수 있다." " 목장에는 궁중 황닭, 원바오지, 귀비 닭, 진주닭 등 다양한 닭이 있다. 그들의 성장 습성을 이해하고 닭의 독특한 정신을 배우다.
먹이를 주는 동물:
사람과 동물의 관계를 확대하기 위해 기지는 학생들이 스스로 동물을 먹일 수 있도록 충분한 여물을 준비했다. 동물을 만드는 과정에서 학생들의 책임감을 키우고 생명을 존중하는 법을 배울 수 있을 뿐만 아니라 학생들의 관찰력과 정신적 동반자도 키울 수 있다.
닭 문화 과학 대중화:
고대에 민간투계는 1 년의 풍작을 상징했다. 1 년의 노력 끝에 닭 싸움 공연은 1 년 동안의 풍작을 축하하는 데 사용되었다. 기지는 학생들에게 모두가 기억하는 문화를 설명하고 학생들을 위해 닭 싸움 친선 경기를 펼쳤다.
배드민턴 만들기:
기지는 재료를 제공하고, 조를 나누어 제기를 만들고, 제작이 완료된 후 그룹 간에 제기차기 친선경기를 진행한다.
조직 배양 센터 방문:
이번 행사의 목적은 교과서의 생물학을 생활에 적용하고, 실험실에서 식물의 생태 형태를 관찰하고, 현대 농업의 발전을 경험하는 것이다.
농업코프 학습: 난초의 우아함, 난초의 생명력, 찻잎의 맑은 향기, 한약의 신기함, 낡은 농기구의 신비, 남방에서 재배한 과학, 분재의 오랜 역사를 배우고 감상한다. 중학교와 학교를 보고 캠퍼스에서 자연으로 들어가면 많은 식물학 지식을 배울 수 있다. 녹색 과학 복도는 중국 농업의 예로부터 발전을 보여주며 전통 농업과 과학 기술 농업의 차이점을 보여준다.
농업 교과 과정: 1, 개간 2, 쟁기 3, 토지 4, 능선 5, 경작 6, 관개지' 죽 한 끼는 것은 쉽지 않다'. 이 과정에서 학생들은 고심을 명심하고 다른 사람의 노동 성과와 노동의 어려움을 소중히 여길 줄 아는 것을 체험할 수 있다.
농업교육 발전: 1,' 60 초' 는 24 절기와 결합해 즐기면서 중국 무형문화유산에 대한 학습과 기억을 깊어지게 한다. 2. 농업속담퀴즈, 교묘한 글쓰기, 집단목화, 한 바퀴 끝, 드럼 패스, 숲을 밀지 않는 등 각종 교육 확장 활동, 학생들의 두뇌와 실전 능력 배양, 자신감 강화, 팀워크 정신 발양, 책임감 강화, 앞으로의 학습과 생활에 좋은 기초를 다진다.
농업 경쟁 (멜대와 수레를 떠는' 공곡 수송'): 이 두 가지 행사는 관련 농업 지식과 도구 사용 기술을 결합한 대회이다. 균형을 유지하는 방법, 가장 쉽게 사용하는 방법, 체력을 단련할 수 있을 뿐만 아니라 학생들의 집단의식, 단체의식, 협력의식, 책임감도 키울 수 있다.
주소: 베이징 농업 전문 학교 농업 교육 경험 기지
활동 설명 및 설명
1. 만약 학생이 특별한 질병사나 몸이 불편하다면 학교는 반드시 서면으로 기지에 통지해야 한다.
2. 학생들은 귀중품, 카메라, 카메라 등과 같은 귀중품을 가져오지 말고 개인이 조심해서 보관한다.
3. 행사에서 상담원과 선생님의 통일된 안배에 귀를 기울이고, 제멋대로 팀을 떠나 각종 활동 규칙을 준수해야 한다.
4. 행사에서는 좋은 도덕과 문명규범을 준수해야 하며, 종이 부스러기, 껍질, 껍데기를 함부로 버리지 않고, 공공물을 사랑하고, 아무데나 침을 뱉지 않고, 떠들지 않고, 장난치지 말아야 한다.
5. 학생 활동의 안전을 보장하기 위해 핀, 학교 휘장, 배지 등의 물품을 착용해서는 안 된다. 옷에; 머리에 각종 머리핀을 쓰지 마라. 손목, 손가락, 귓불, 발목에 각종 금속이나 유리 또는 플라스틱 액세서리를 착용하지 마십시오. 안경을 쓰고있는 학생들은 더 조심해야합니다. 칼이나 크로 셰 뜨개질 등 날카로운 물건을 옷과 바지 주머니에 넣지 마라.