요약: 이 글은 대학생의 법률의식의 현주소와 특징을 분석해 대학생의 법률의식을 높이는 몇 가지 중요한 방법, 즉 법률기초교실 수업을 개선하는 몇 가지 중요한 방법을 종합적으로 요약했다. 제 2 교실을 넓히다. 사상 도덕 교육을 강화하고 사회 전체의 법제 교육 네트워크를 구축하다.

키워드: 대학생의 법적 의식 배양 방법

법률의식은 사회의식의 한 형태이며, 법률 및 관련 법률현상에 대한 사람들의 견해, 감정, 태도를 가리킨다. 법률 현상을 탐구하는 각종 이론, 기존 법률에 대한 평가와 해석, 사람들의 법적 동기, 자신의 권리와 의무에 대한 인식, 법과 법률 제도에 대한 이해, 파악, 운용, 행위에 대한 합법적인 평가 등으로 나타났다. 그것은 법적 인식, 법적 감정과 의지, 법적 가치의 세 부분으로 구성되어 있다. 법률인식은 사회법률현상에 대한 과학적 인식의 결과이며, 법에 대한 일반 이론, 법률 발생 발전의 역사와 법칙, 한 국가와 지역의 현행법의 내용과 특징에 대한 인식의 합이다. 법적 감정이란 사회 주체가 법적 현상에 대한 주관적인 심리적 태도나 심리적 반응을 가리킨다. 그것은 사회 주체가 권리를 주장하고, 권리와 법률을 쟁취하는 내적 심리적 동력이며, 한 민족의 가장 소중한 정신적 재산이다. 법적 의지는 사회 주체가 법적 존엄성을 지키기 위해 위법 범죄 행위와 투쟁하는 주관적인 심리 기초이며, 어떠한 상황에서도 폭력, 유혹, 협박을 두려워하지 않고 법의 강한 준법 정신과 품격을 수호한다는 것을 보여준다. [1] 법적 평가, 법적 이상, 공정성, 정의, 자유 등과 같은 법적 가치에 대한 이해 및 수락을 포함한 법적 가치. ), 입법, 정책 적용 및 사법판결에 영향을 줄 수 있는 초법적 요소입니다. 그것들은 사물의 가치에 대한 판단과 추구할 수 있는 이상을 반영하는 개념이나 일반적인 원칙이다.

이에 따라 우리는 대학생의 법률의식을 법률, 법률 또는 그 현상에 대한 대학생의 반응 형식, 즉 심리, 지식, 관점, 사상, 법에 대한 감정, 인지, 평가, 신앙에 대한 내적 체험으로 표현할 수 있다. 당대 중국 대학생은 국가의 미래의 기둥이며, 그들의 법률의식은 사회주의 법치국가를 건설하는 과정에 중대한 영향을 미친다. 따라서 이 집단의 법적 의식에 관심을 기울일 필요가 있다.

첫째, 대학생의 법적 의식 분석

대학생 법률의식은 우리나라 사회주의 법률의식의 중요한 구성 요소이다. 그것은 현대 사회주의 법률 의식의 기본 내용과 특징을 가지고 있을 뿐만 아니라, 그 자체의 특징을 가지고 있으며, 일반 사회 집단의 법률 의식과도 다르다. 그 주체의 경우, 대학생의 나이, 교육 수준은 다른 사회 집단이나 대중과 다르다. 그 내용으로 볼 때 대학생이 아직 성숙한 과학적 인생관과 세계관을 형성하지 않았기 때문에 문제를 관찰하고 분석하는 것은 포괄적이지 않다. 그래서 그들의 법적 의식은 분명히 변화무쌍하고 미성숙하다.

200 1 년, 해당 기관은 전국 10000 여 명의 대학생에 대한 무작위 샘플링 조사를 실시했다. 조사 결과, 거의 모든 대학생들이' 법치국' 의 총략과' 사회주의 법제국가 건설' 의 전략적 목표에 동의하는 것으로 나타났다. 자각적으로 법률을 준수하고, 법에 따라 자신의 합법적인 권익을 보호해야 한다고 생각하는 등. 그러나 동시에 42.67% 는' 사적으로 해결할 수 없는 문제만 법에 의지해야 한다' 는 데 찬성했다. 15.4 1% 는 법적 분쟁이 발생했을 때' 다른 사람에게 사적으로 해결하도록 의뢰한다' 는 80.96% 를 선택했다 이 수치들은 우리나라 당대 대학생들의 법률의식이 크게 각성되고 강화되었음을 시사하지만, 대부분 감성적 인식 수준에만 머물러 있으며,' 지식' 과' 행' 은 대조가 크다. 대학생마다 법적 의식 수준이 다르다. [2] 대학생의 행동으로 볼 때도 마찬가지다. 한편, 대학생들이 법률무기를 들고 자신의 합법적 권익을 보호하는 사례가 속출하고 있다. 한편, 대학생 범죄는 절도, 강도, 매춘, 강간, 살인 등 범죄 행위뿐만 아니라 싸움, 공공물 파괴, 타인의 학술적 성과 표절, 취업계약 파기 등 흔하다. 그러나 상당수의 대학생들은 법률의식이 약하고 필요한 자기보호의식이 부족해 자신의 절실한 이익에 침해와 손해를 입히고 있다. 많은 여대생들이 자신의 안전을 중시하지 않는다. 일부 대학생들은 취업과 고학과정에서 사기를 당하고, 일부 대학생들은 인터넷에서 친구를 사귈 때 범죄자가 설정한 함정에 빠진다 ...

대학생 법률의식의 현황을 분석해 보면 다음과 같은 네 가지 특징을 쉽게 발견할 수 있다. 첫째, 당대 대학생들은 사회적 책임감과 법률의식이 강하다. 지식의 축적과 시야가 확대됨에 따라 대학생들은 현실에 대해 깊이 생각하고, 국가의 법제 건설에 초점을 맞추고, 자신의 합법적인 권익에 더 많은 관심을 기울이기 시작했다. 하지만 그들은 종종 환상으로 가득 차 있고, 성공을 열망하며, 국정에 대한 전면적인 이해가 부족하고, 냉정하고 이성적인 분석이 부족하여, 종종 감정적인 경향을 보인다. 둘째, 법률 제도의 심리 상태가 다양화 추세를 보이고 있다. 일부 학생들은 서구의 삼권분립 제도를 감상하고 법제 건설에서 서구 제도를 그대로 답습할 것을 주장한다. 또 일부 학생들은 중국 전통 법률 문화의 부정적인 요인에 영향을 받아 법률의 역할을 경시한다. 셋째, 그들은 자기 가치의 실현에 더 많은 관심을 기울이지만, 종종 자신을 정확하게 인식하지 못하고, 주변 사람들과 일을 비판적인 시각으로 대하는 것을 좋아하며, 심지어 학교의 규칙과 제도를 자신의 사상과 행동을 구속하는 불필요한 행동으로 간주하고, 법기 교육에 역심리를 일으키고, 어떤 것은 심지어 위법을 범하기도 한다. 넷째, 상당수의 학생들이 많은 법률 지식을 알고 있지만, 실생활에서는 그들의 행동이 법률 규정에 어긋나고 법을 준수하는 의식이 나빠' 배우지 않고',' 알고 믿지 않는다' 는 현상을 초래한다. 법에 대한 학생들의 신뢰는 결코 낙관적이지 않고, 기본적으로 옳고 그름을 분명히 밝혔지만, 태도가 확고하지 못하다.

이 같은 상황은 사회적 소극문화, 학생 자신의 도덕성, 심리적 성숙도의 영향으로 당대 대학생의 법률의식이 아직 적절한 높이에 이르지 못했다는 것을 보여준다. 이런 상황에 직면하여 대학생들은 법제교육을 강화하고 법률의식을 더욱 강화하고 법률적 소양을 제고하는 것이 필수적이다.

둘째, 대학생의 법적 의식 배양 강화

조사에 따르면 대학생의 28.49% 가' 법제교육' 을 받아들이겠다고 답했고, 그 중 1 1.34% 는 자신이 가장 받고 싶은 교육 내용을' 법제교육' 으로 선택했다. 대학생의 38.04% 는 이미 자신의 법률의식 부족을 분명히 깨닫고' 법률지식을 적극적으로 공부해야 한다' 고 생각했다. [3] 이는 대학생이 법률을 공부하려는 적극성이 비교적 높다는 것을 보여주며, 대학생에 대한 법제교육을 더욱 강화하는 것은 이미 일정한 기초와 유리한 조건을 갖추고 있음을 보여준다.

대학생의 법률의식의 현상과 특징에 대하여 나는 다음과 같은 여러 방면에서 시작해야 한다고 생각한다.

1, 특선 내용, 수업 확대, 유연하고 다양한 교육 방식을 채택하여 법률 기초 교실 수업을 향상시킵니다.

우선, 헌법 법률 의식을 확립하다. 헌법이 가장 중요하고 핵심적인 가치는 그것이 시민권의 보장이라는 것이다. 레닌은 헌법이 국민의 권리가 적혀 있는 종이라고 지적했다. 헌법의 기본 내용으로 볼 때, 두 부분으로 나눌 수 있다. 즉, 국가 권력을 정확하게 행사하고 시민의 권리를 효과적으로 보장하는 것이다. 그러나, 이 두 부분은 평행하지 않다. 그 관계로 볼 때, 시민권에 대한 효과적인 보호는 주도적인 지위를 차지한다. 헌법의 기본 출발점은 시민의 권리와 자유를 보호하는 것이다. 둘째, 민법, 형법, 행정법, 결혼 상속법, 소송법의 기본 이론과 지식을 학습함으로써 대학생들이 권리와 의무의 관계를 정확하게 인식하고 의무를 이행하는 전제 하에 합법적으로 권리를 행사할 수 있도록 한다. 법에 따라 일을 처리하고 헌법 위반, 법률 위반, 우리나라 법제 파괴 행위와 싸우는 사상 의식을 형성하도록 돕는다. 셋째, 수업 확대에 기초하여 교수법을 개선하고' 사례법',' 체험법',' 토론법' 을 늘려 교육 효과를 높인다.

이론은 현실과 연결되어 두 번째 교실을 적극적으로 확장합니다.

교실 밖으로 나가 법정을 듣고 사건의 사실을 말하게 하는 것은 선생님의 수업에서의 일반적인 해설보다 더 힘이 있을 것이다. (존 F. 케네디, 공부명언) 재판 과정에서 학생들은 엄밀한 법정 조사, 격렬한 사건 변론, 법정의 사실에 대한 인정, 법률의 적용을 통해 법률의 신성함과 위엄을 충분히 체득할 것이다. 또 감옥을 방문해 학생들이 각종 법률협회, 동아리를 설립하고 법률을 홍보하도록 지도한다. 동시에' 법제보도' 등 법제 프로그램에 광범위하게 관심을 기울이고 참고법서를 읽을 수 있다. 이것들은 모두 대학생의 법률의식 향상에 긍정적인 촉진 작용을 할 것이다.

3. 대학생들의 사상도덕교육을 강화하고, 자신과 사회를 정확하게 인식하고, 올바른 인생관과 가치관을 확립하고, 인생의 목표를 정확하게 추구하고, 공덕의식을 강화하도록 지도한다.

도덕과 법률의 동질성과 기능상보성과 그 경계의 모호성은 도덕과 법률의 통합 운영의 실현가능성의 기초이다. 도덕과 법률은 큰 차이가 있지만, 궁극적인 의미에서 규범은 내재적으로 호환된다. 게다가, 우리나라 전통사회에서' 례' 의 역사는 저렴하고 효율적인 윤리 합법화 운영으로 우리나라 법제 현대화에 역사의 경험선례를 제공하였다. 도덕교육을 통해 도덕과 법의 결합점을 찾고 학생의 법률의식을 높이는 것은 중요한 이론 과제가 될 것이다.

4. * * 관리에 세심한주의를 기울이고, 대학, 가족, 사회가 결합 된 대학생 법률 교육 네트워크를 구축하려고 노력한다.

대학생의 법률의식을 높이는 것은 학교의 책임뿐 아니라 전 사회의 모든 측면을 포괄하며 전 사회의 관심과 각 부분의 긴밀한 협조가 필요하다. 우선 법에 따라 학교를 운영하고, 양호한 캠퍼스 생활 환경을 보장하고, 불량한 사회문화의 진입을 효과적으로 막아야 한다. 학부모는 아이의 이해를 중시하고 학교 교육에 협조해야 한다. 사법기관은 고교와의 반복적인 연계를 중시하고 학교의 사법홍보교육을 강화해야 한다. 정부 기능 부서는 고교의 근심을 해소하고, 실질적인 조치를 취하여 사회 환경과 캠퍼스 환경을 최적화해야 한다. 이러한 방법과 조치를 통해 좋은 법제 환경을 형성하여 학생들이 현대 법제의 영향을 묵묵히 받게 하여 법률의식을 높인다.

대학생은 국가의 미래의 고급 건설가로, 그들의 법률의식과 법률지식 수준은 사회의 민주법치화 과정을 직접적으로 반영하고 영향을 미치고 있다. 대학생의 법률의식을 강화하고, 대학생의 위법범죄를 예방하고 단속하며, 대학생이 법률을 이용해 자신을 보호할 수 있는 능력을 향상시키고, 자신의 자질을 향상시키며, 우리 사회주의 법치화 민주화, 민주화, 제도화 과정을 추진하는 데 더욱 유리하다.

참고 자료:

유. 법률 의식을 논하다. 법률 출판사, 200 1 판, 12- 13: 73.

[2] 첸 jianjin, 위안 guili. 현대 중국 대학생의 법적 의식에 대한 전망. 사회과학포럼, 2002 (4): 88.

[3] 첸 jianjin, 위안 guili. 현대 중국 대학생의 법적 의식에 대한 전망. 사회과학포럼, 2002 (4): 89.