법적 근거: "의무교육학교 운영관리 강화에 관한 통지"
첫째, 숙제의 교육 기능을 파악하십시오. 숙제는 학교 교육 교수 관리의 중요한 구성 요소이며, 교실 수업 활동에 필요한 보충이다. 각지의 학교는 교육법칙을 따르고, 적성에 따라 가르치고, 교과 과정 기준과 교수 계획을 엄격히 집행하고, 초등학교 1 학년 영점 교수를 견지해야 한다. 교실 수업의 질과 효율을 높이는 기초 위에서 숙제의 교육 기능을 충분히 발휘하고, 과학, 합리적, 효과적인 숙제를 배치하고, 학생들이 지식을 공고히 하고, 능력을 형성하고, 습관을 키우고, 교사가 교학 효과를 검증하고, 학생들의 학습 상황을 정확하게 분석하고, 교수법을 개선하고, 학교의 교학관리를 개선하고, 과학적 평가를 하고, 교육의 질을 향상시키는 데 도움을 준다.
제 2 조는 서면 작업의 총량을 엄격히 통제한다. 학교는 초등학교 1, 2 학년은 서면 숙제를 하지 않고 교내에서 적절한 공고한 연습을 할 수 있도록 보장해야 한다. 초등학교의 다른 학년들이 서면 숙제를 마치는 평균 시간은 하루 60 분을 넘지 않는다. 중학교 매일 숙제 평균 완료 시간은 90 분을 넘지 않는다. 주말, 한여름, 법정 공휴일에도 서면 작업 시간의 총량을 통제해야 한다.
셋째, 혁신적인 과제의 종류와 방법. 학교는 학습 기간과 학과 특성, 학생의 실제 필요와 완료 능력에 따라 서면숙제, 과학탐구, 체육운동, 예술감상, 사회노동실천 등 다양한 유형의 숙제를 합리적으로 배정해야 한다. 계층화 작업, 유연한 작업 및 개인화된 작업 배치, 과학적 설계 탐구성 및 실천성 작업, 학제 간 종합 작업 탐구를 장려합니다. 기계, 무효 훈련을 효과적으로 피하고 반복, 징벌적 작업을 엄금합니다.
제 4 조 숙제 디자인의 질을 향상시킨다. 학교는 숙제 디자인을 학교 기반의 교수 및 연구의 초점으로 삼아야하며, 학습 규칙에 맞게 체계적으로 선택, 적응 및 창작하고 양질의 교육 지향적 인 기본 과제를 반영해야합니다. 교사는 자율적으로 숙제를 디자인하는 능력을 향상시키고, 학생의 상황에 따라 숙제를 정확하게 설계하고, 실제 학습 상황에 따라 숙제 내용을 선택하며, 숙제 수를 합리적으로 결정해야 한다. 숙제의 난이도는 국가 교과 과정 표준의 요구 사항을 초과해서는 안 된다. 각지 교육행정부는 정기적으로 숙제 설계와 실시를 위한 교사 훈련과 연구활동을 조직하고, 우수한 과제 선정과 전시 교류 활동을 정기적으로 조직해 양질의 숙제 자원의 향유를 강화해야 한다. 교육 기관은 학교 숙제 설계와 실시에 대한 연구와 지도를 강화해야 한다.
다섯째, 숙제 완료 지침을 강화한다. 교사는 교실 수업 시간과 방과 후 서비스 시간을 최대한 활용하고, 학생 숙제 지도를 강화하고, 학생의 자율 학습과 시간 관리 능력을 배양하고, 초등학생이 교내 서면 숙제를 기본적으로 완성하도록 유도해야 하며, 중학생은 대부분의 교내 서면 숙제를 완성해야 한다.
여섯째, 피드백 숙제를 진지하게 고쳤다. 교사는 학생들에게 배정된 모든 숙제를 일괄 수정해야 하며, 숙제 수정과 피드백의 교육 기능을 강화하기 위해 학생이 스스로 수정하도록 요구해서는 안 된다. 작업 수정은 정확하게 규범화해야 하며, 적절한 평론이 있어야 한다. 숙제를 통해 학업 상황에 대한 정확한 분석을 통해 집단평론, 개별해설 등 방식을 취하고, 타깃으로 적시에 피드백을 하며, 특히 학곤생에 대한 과외와 도움을 강화해야 한다. 조건이 허락하는 경우 과학에서 정보기술을 사용하여 업무 분석과 진단을 하도록 독려한다.
일곱째, 학부모에게 숙제를 내주지 않는다. 학부모에게 숙제를 내거나 변장하여 숙제를 정리하는 것을 엄금하고, 학부모에게 숙제를 수정하도록 요구하는 것을 엄금한다. 학부모가 올바른 교육 이념을 확립하고, 가정교육의 주체적 책임을 충실히 이행하고, 양호한 가정교육 분위기를 조성하고, 자녀의 여가 생활을 합리적으로 안배하고, 학교와 교육의 합력을 형성하도록 지도하다. 아이가 귀가한 후 자발적으로 학교가 배정한 숙제를 완성하고, 아이들이 할 수 있는 집안일을 하도록 지도하고, 아이들이 관심 있는 체육 단련과 사회 실천을 견지하도록 독려한다. 여분의 숙제가 없다.
제 8 조 교외 훈련을 엄금한다. 국가 관련 규정에 따르면, 각지에서는 학교 외 훈련 기관의 일상적인 감독의 중요한 내용으로 학교 외 훈련 기관이 초등 중학생에게 숙제를 남겨 주는 것을 단호히 방지해야 하며, 학교 내 부담을 경감하고 학교 외 부담을 늘리는 것을 효과적으로 피해야 한다.