고등학교 학습 경험, 600 자 선정, 집합 1? 학생으로서, 특히 중학생으로서, 그들의 마음속에는 많은 아름다운 소망과 꿈이 있다. 하지만 얼마나 많은 사람들이 어린 시절의 꿈을 이루었을까요? 아주 적어요! 그럼 왜? 우리가 학생들에게 이상적인 교육을 할 때, 종종 모호하게 되고, 간단하게 학생들이 자신의 미래의 이상이 무엇인지 상상하거나 말하게 하기 때문이다. (존 F. 케네디, 공부명언) 그래서 어떻게 이상을 이룰 수 있을지에 관해서는, 우리는 학생들에게 말하지 않았다.
-응? 아이가 꿈이 없기 때문이 아니라 꿈만 있고 목표가 없기 때문이다. 어떤 사람들은 "성공의 첫 번째 법칙은 꿈을 목표로 만드는 것" 이라고 말합니다.
-응? 그러므로 꿈과 목표 사이에는 매우 중요한 차이가 있다. 꿈은 모래사장에 쓴 글과 같고, 파도에 떠내려가고, 목표는 바위에 새겨진 글과 같다. 비바람이 닥쳐도 또렷이 보인다. (조지 버나드 쇼, 희망명언) 그래서 학생들이 꿈을 이루게 하려면 꿈을 목표로 삼아야 한다.
-응? 어떻게 꿈을 목표로 만들 수 있을까?
-응? 우선 목표는 수량화해야 한다. 예를 들어, 학생들은 영어를 잘 배우는 목표를 설정해야 하기 때문에 더 많은 단어를 기억하게 해야 한다. 우리는 어떻게 이것을 할 수 있습니까? 얼마나 도달해야 합니까? 이것이 수량화입니다.
-응? 둘째, 목표에는 시간 제한이 있어야 한다. 예를 들어, 7 학년 1 학기 어휘량이 500 여 개에 달한다면, 매일 얼마나 많은 단어를 기억하는지 더욱 세밀하게 다듬어라. (존 F. 케네디, 공부명언) 만약 실현된다면, 목표는 실현될 것이다. 다른 과목도 마찬가지다.
-응? 셋째, 학생들에게 과학적 목표를 세우려면 몇 가지를 고려해야 한다. 우선 학생들에게 발전 전망을 그려야 한다. 본보기가 있어야 우리는 희망과 동기 부여가 있어야 학생들이 기꺼이 공부할 수 있다. 따라서 목표를 설정할 때 적절한 예와 발전 전망을 제시해야 한다. 둘째, 목표는 이해하기 쉽고 조작하기 쉬워야 한다.
-응? 명확하고 조작하기 쉬운 목표의 지도 하에 차근차근 나아가야 우리의 꿈은 멀지 않은 장래에 실현될 것이다.
-응? 중학생이 법을 배우는 경험 (2);
-응? 유명한 교육자 도행지는 이렇게 말한다. "생활과 교육의 관계에서 볼 때, 생활이 교육을 결정한다는 것이다. 효과면에서 교육은 삶을 통해서만 진정한 교육이 될 수 있다. " 교육은 사회화의 모든 사회 구성원의 중책을 짊어지고 있으며, 중학생에 대한 법제교육의 의의는 의심할 여지가 없다.
-응? 이 세상에서 어려운 선택에 부딪히는 것은 불가피하지만, 교차로에 있을 때 어떻게 해야 할지 모를 때 당신은 어떻게 결정을 내릴 것입니까? 실생활에서는 많은 사람들, 특히 우리 청소년들이 옳고 그름을 분간할 수 없고, 잘못된 길을 택하고, 일생을 후회하고 있다. 자질교육이 대대적으로 추진되는 오늘날에도 응시 교육의 그림자는 여전히 존재하며, 많은 학생들이 응시 교육 조건 하에서 실패자가 되었다. 그들은 나이가 어리고, 심리적 스트레스가 심하며, 심리 발전이 매우 불안정하다.
-응? 그들에게는 나쁜 습관을 형성하고 위법 행위를 실시하기 쉽다. 또한 일부 학교에서는 시험을 앞세워 학생에 대한 법제 교육을 무시하면 이들 학생의 법적 결과를 초래하기 쉬우므로 청소년 범죄율이 높아지고 있다. 따라서' 사회주의 법치국가' 건립 요구에 부응하기 위해 학교 청소년 학생의 사상윤리 건설을 충실히 개선하고 법제교육을 강화하고 청소년의 법률의식을 강화하는 것이 특히 중요하다.
-응? 우리 곁에서 어떤 학우들은 항상 잘못을 저지르고, 법기 의식이 옅어서, 여러 차례 가르치지 않는다. 생각: 사람을 죽이지 않고 방화만 하면 작은 잘못을 저지르면 무슨 큰일이냐? 그러나 속담에' 젊었을 때 바늘을 훔치고 늙어서 금을 훔친다' 는 말이 있다. " "젊었을 때는 기름을 훔치고, 늙어서 소를 훔쳤다. 클릭합니다
-응? 즉, 한 사람이 어려서부터 좋은 행동 습관과 좋은 법기의식을 기르지 않고 공공물 파손, 폭행, 욕설, 심지어 마음대로 도둑질하는 것과 같은 나쁜 짓을 하면, 당신의 개인 이미지를 망칠 뿐만 아니라, 점차 당신의 마음을 부식시키고, 당신이 선악을 분별할 수 있는 능력을 잃게 될 것입니다. 점차적으로, 당신은 무의식적으로 그런 실수를 할 것입니다. 회개하지 않고 계속 발전할 수 없다면, 그 나쁜 습관들은 당신의 머리 속에 깊이 뿌리박혀 점점 더 심각해질 것입니다. 그때 당신은 범죄의 길을 걷고 결국 당신을 기다리는 것은 생명의 자유를 잃은 감옥뿐이었을 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 자유명언)
-응? 사람은 세상에 있고, 선생은 좋다. 하지만 모레의 환경이 다르기 때문에 성격도 달라진다. 청소년으로서 우리가 지식을 배우고 인생관과 가치관을 세울 때이다. 우리는 법과 용법을 많이 배워야 한다. 법을 배우는 것은 무지로 법을 어기지 않도록 하기 위한 것이고, 법을 사용하는 것은 법으로 자신을 해로부터 보호하기 위한 것이다. 대부분의 중학생들은 관련 법률 지식을 얻고 법적 문제에 관심이 있지만 법률 교육에 곤혹스럽다. 이 반의 학생들을 대상으로 설문조사를 실시한 결과, 모든 학생들이 법을 배우고 이해하고 적용하기를 원했지만, 일반적으로 법교육에 대해 서로 다른 수준의 곤혹을 가지고 있었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 그러므로 우리는 적극적으로 의식적으로 법을 배워야 한다. 사실 법을 배우는 방법에는 여러 가지가 있다. 법제 프로그램을 보고, 법제 강의를 듣고, 관련 서적을 볼 수 있다.
-응? 요컨대, 우리가 배우려고 한다면 법을 이해하지 못할 것이다. 학우들, 새로운 시대의 후계자로서 조국의 희망으로서, 청소년으로서, 우리의 건강한 성장을 위해, 우리의 아름다운 미래를 위해, 우리 자신을 엄격히 요구하고, 나쁜 습관을 없애고, 법을 배우고, 지금부터 합격한 당대 중학생이 되도록 합시다!
고등학교 학습 경험, 600 자 특집, 집합 2? 65438 년 2 월 3 일 오후, 우리 학교는 다목적청에서' 빨간 유전자, 나는 이상과 신념을 계승하고 나와 동행한다' 는 특집 보고회를 열었다. 이번' 서천정신' 특집 보도는 우리가 이 부유한 시대에 알 수 없는 것을 알려 줄 것이다. 회의에서 후네세 교수는 우리에게 생동적이고 간결하지만 당시의 정경을 상세히 묘사했다.
-응? 1955 년 초 한국전쟁은 끝났지만 국제정세는 여전히 긴장되고 있다. 중미 대치, 서로 왕래하지 않는다. 당시 중국 최초의 5 년 계획의 시작이었다. 대후방 배치의 공고함으로 서부 지역, 특히 Xi 의 공업 건설은 큰 발전을 이룰 것이다. 이런 맥락에서 국무부는 교통대학을' Xi 안으로 이전' 하기로 했다. 이에 따라 교대의 캠퍼스 인프라 활동이 Xi 안에서 분초를 다투며 시작되었다.
-응? 후나이세 교수는 "교대의 성공은 그 자체 때문만은 아니다" 고 말했다. 안교통대학이 안개교를 앞두고 1 1 달이 다가오고 밤 최저 기온은 영하 15 도에 이른다. 바로 이런 상황에서 Xi 시청은 긴급히 2,500 명의 노동자 스승을 모아 이 사무실에서 일하게 되었다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 시, 시, 시, 시, 시, 시) 저녁에는 노동자 스승들이 초라한 공사장에서 자고 돗자리에 누워 있었다. 그러나 노동자 스승들은 아무런 원망도 없이 일상적인 업무의 질을 보장하고, 예정대로 공사를 완료하여 Xi 교대가 예정대로 개학하게 했다.
-응? Xi 교통대학은 현재 쌍일류 대학으로, 이 대학의 성과는 전체 사제의 근면한 노력과 불가분의 관계에 있다. 그들 중 많은 사람들이 그들의 재산을 포기하고 의연히 서부 지역 건설에 투신했다. Zhu Cheng 교수는 학교로 이사 할 때 간염에 걸렸으므로 기숙사에 칠판을 놓고 매일 침식을 잊어 버리고 공학 역학 전공을 준비하고 교재와 유인물을 준비하며 여러 곳에서 강의를하고 결국 중국의 공학 역학 전공의 중요한 창시자 중 하나가되었습니다. 하지만 과로로 주성 교수는 38 세에 세상을 떠났다. 하지만! "서천" 은 반드시 정확한 결정이어야 한다! 그는 국가의 물질적 기초를 다졌을 뿐만 아니라 후세 사람들에게 풍부한 정신적 양식도 남겼다.
-응? 애국은 객관식 문제가 아니다. 우리는 우리 자신의 힘을 국가에 바쳐야 하고,' 백양정신' 과 우리 학교의' 서천정신' 을 결합하여 자신을 서부에 뿌리를 둔 백양으로 만들고, 인민, 사회, 국가를 위해 자신의 공헌을 해야 한다.
고등학교 학습 경험 600 자 특집 3? 키워드: 고등학교 수학; 경험; 학생; 학습 방법
-응? 새로운 교과 과정 이념에 따른 고등학교 수학 교실은 개방성, 창의력, 불확실성의 특징을 가지고 있어 전통 수업과는 뚜렷한 차이가 있다. 새로운 교과 과정의 변화에 적응하기 위해서는 학생들의 학습 방법과 수단도 그에 따라 조정해야 한다. 그래야만 새로운 커리큘럼 표준에 따라 고등학교 수학을 잘 배우고, 일정한 수학적 사고를 형성하고, 수학적 사고로 현실 생활의 문제를 해결하고, 수학 성적의 향상을 촉진할 수 있다.
-응? 첫째, 새로운 커리큘럼 표준 개혁을 올바르게 이해합니다.
-응? 새로운 커리큘럼 개혁 이후 고등학교 수학 교재의 내용은 학생들에게 더 가깝습니다. 많은 지식은 실생활에서 비롯되며 고등학생의 포괄적 인 특징과인지 규칙에 부합합니다. 이런 변화는 학생들이 난해한 지식점을 이해하고 소화하는 데 더 유리하며 수학을 잘 배우는 데 매우 유리하다. 하지만 새로운 교과 과정 표준이 수학적 사고, 논리적 사고력, 혁신적인 응용능력을 키우는 데 필요한 요구 사항에 직면하여 고등학생으로서 이러한 자질과 능력을 어떻게 키워야 하는지가 관건입니다. 이에 대해 우리는 새로운 교과 과정 개편 후의 교실 변화를 명확히 하고, 교사의 사고방식을 따르고, 교재의 변화를 이해하여 새로운 요구와 새로운 수업에 적응해야 한다.
-응? 둘째, 좋은 학습 태도를 수립한다
-응? 속담에 태도가 모든 것을 결정한다는 말이 있다. 수학을 잘 배우려면 반드시 학습 사상을 단정하게 하고 좋은 학습 태도를 세워야 한다. 그래야만 내면적인 추진력을 갖게 될 것이다. 행동적으로 학습을 사랑하고, 회회회회회를 하며, 수학을 배우기 위한 좋은 태도 기반을 마련할 수 있다. (존 F. 케네디, 공부명언) 고등학생은 강한 수학 논리 사고를 가지고 있어서, 수학 공식을 암기하는 것은 불가능하다. 주변의 많은 학생들이 습관적으로 수학 공식을 외우고 수업 후에 연습문제를 한다. 수학 공부에 도움이 되지만 공부할 때 피곤하고 수학 성적도 눈에 띄게 향상되지 않았다. 내 의견으로는, 자신의 학습 흥미를 키우고 수학에 대한 애정이 있어야 수학을 배우는 마음이 생길 수 있다. 어려움이 닥쳐도 포기하지 않을 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 그런 다음 수학을 두려워하는 심리적 장애를 극복하고 학습난을 긍정적인 마음으로 대한다. 예를 들어, 어려운 문제를 만났을 때, 문제를 진지하게 연구하고, 문제 해결의 관건을 이해하고, 문제 해결 사고를 정리하고, 차근차근 문제 해결 과정을 완성한다. 마지막으로, 적극적이고 진취적인 의지가 있어야 하고, 외로움을 견디고, 머리를 쓰는 것을 좋아하고, 문제에 부딪히면 방법을 강구해야지, 핑계를 대고 배우지 않으면 안 된다.
-응? 셋째, 자신의 수학적 사고를 키워라
-응? 고등학교 수학과 중학교 수학은 달리 논리가 더 강하다. 고등학교 수학을 잘 배우려면 반드시 일정한 수학적 사고가 있어야 한다. 이것이 고등학교 수학을 잘 배우는 관건이다. 수학적 사고의 배양은 길고 힘든 과정이며, 선생님의 지도가 필요할 뿐만 아니라 스스로 총결하고 깨달아야 하며, 끊임없이 수학 문제를 분석하고 수학 지식을 총결하는 과정에서 점차 형성된다. 수형 결합, 평면과 입체의 비교, 등가교환 등 수학적 사고를 파악하면 학습 효율이 크게 향상되고 학습도 훨씬 쉬워진다. 고등학교 수학 문제를 살펴보면, 많은 문제들이' 국을 바꿔도 약을 바꾸지 않는다' 는 것인데, 기본 유형은 크게 변하지 않고, 소수의 문제만 비교적 어렵다. 이를 위해 학습 과정에서 유형문제와 그 문제 해결 방법을 총결하여 유형문제에 대한 수학적 사고를 점진적으로 형성해야 한다. 그들이 어떻게 변하든 간에, 우리가 문제가 어떤 유형인지 알아내기만 하면 아무리 복잡한 문제도 쉽게 해결될 수 있다. 전에 보지 못했던 문제에 부닥치면, 먼저 문제를 분리하여 조립하는 것을 배워서, 적당한 해결책을 찾을 수 있다.
-응? 넷째, 교실 학습의 효율성을 향상시킵니다.
-응? 교실 학습의 효율을 높여 학생들이 수학을 배우는 데 있어서 적은 노력으로 두 배의 효과를 거둘 수 있다. 교실에서 선생님의 교학 사고방식에 따라 교재 내용을 진지하게 해석하고, 전지식과 후지식의 연계를 명확히 하고, 수동적인 학습을 주동적인 학습으로 변화시켜 학습 효과를 높인다. 새로운 교과 과정 개혁에 따른 교실 수업은 학생들이 지식 형성에 참여하는 과정을 강조하는데, 그 목적은 지식에 대한 이해를 강화하고 학습 효과를 높이는 것이다. 따라서 학생들은 이 교육 과정에서 스스로 지식을 탐구하고 습득할 수 있으며, 지식의 형성 과정을 경험할 수 있습니다. 이는 학습 효율을 높이는 데 도움이 될 뿐만 아니라 학습 난이도를 낮추고 교실 학습 효과를 강화하는 데도 도움이 됩니다. 또한 교실 연습은 새로운 지식을 공고히 하고 복습하는 효과적인 수단이다. 교실 연습을 잘 하고, 배운 대로 연습문제를 열심히 연습하고, 어려움에 부딪히고, 신구 지식 분석과 결합해서 문제를 해결하고, 스스로 해결할 수 없는 것은 다시 선생님께 가르침을 청해야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언)
-응? 다섯째, 귀납을 잘 요약하다.
-응? 고등학교 수학 학습에서 지식점에 대한 귀납과 총결산은 없어서는 안 될 부분이다. 고등학교 수학의 많은 지식점은 서로 연관되어 있다. 요약하면 비교적 분산된 지식점을 체계적인 지식체계로 형성하여 배운 지식을 빗질하고 수학을 잘 배우는 데 도움이 된다. 그리고 귀납을 요약하는 과정도 지식을 공고히 하는 과정을 복습하고 지식에 대한 숙달을 강화하는 과정이다.
-응? 자동사 결론
-응? 요약하자면, 우리나라의 교학체계가 끊임없이 보완됨에 따라 고교 수학은 이미 고등학교 교과 과정의 중요한 부분이 되어 대학 입시 전체에서 큰 비중을 차지하고 있다. 현재의 새로운 교과 과정 개혁의 맥락에서 수능과 진학의 이중압력에 직면하여 고등학생들은 자신의 실제 수요를 결합해 새로운 교과 과정의 요구 사항을 이해하고, 교실 수업 방식의 조정에 적응하고, 좋은 학습 태도를 세우고, 수학 사고를 키우고, 교실 학습의 효율을 높이고, 수학 소양과 응용능력의 전면적인 발전을 촉진해야 한다.
-응? 참고 자료:
-응? [1] 진국에 있다. 새로운 커리큘럼에서 고등학교 수학 교육의 이해와 경험 [J]. 중학생 수학 물리학: 대학원생, 20xx, (0 1): 72.
-응? [2] 장효매. 고등학교 수학의 새로운 교과 과정 학습 경험 [J]. 시험 문제 및 연구. 새로운 커리큘럼 포럼, 20xx, (34): 5.
-응? [3] 장덕봉. 고등학교 수학 교육 경험 [J] 에 대해 이야기하기. 새로운 과정 학습: 종합, 20xx, (10): 1 17.
고등학교 학습 경험, 600 자 특집, 집합 4? 어느새 나는 일상생활에서 인터넷 교실의 존재에 익숙해졌다. 처음에는 어색했지만 선생님의 강의를 듣는 것은 여전히 힘들었다. 하지만 좋은 말이 있다: "선생님이 우리에게 적응하는 것이 아니라, 우리가 선생님께 적응하는 것이다!" "인터넷 수업 문제에 직면하여 선생님들도 끊임없이 진보하고 있다. 그리고 우리 학생들도 점차 학습 상태를 찾기 시작했습니다.
-응? 최근 일정 기간 동안 우리는 이미 온라인 과정의 학습에 완전히 적응하여 각 항목의 학습이 모두 순조롭게 진행되었다. 이 기간 동안의 학습 경험은 다음과 같이 기록됩니다.
-응? 첫째, 온라인 교실에 대한 개인의 느낌
-응? 처음에, 나는 단지 온라인 수업을 내가 개학할 수 없는 응급조치로 여겼을 뿐이다. 나는 단지 선생님이 새로운 임무를 배정하는 도구일 뿐이라고 생각했다. 하지만 온라인 수업이 발전하면서 이 새로운 플랫폼에 대한 나의 견해도 바뀌기 시작했다. 동영상을 통해 선생님은 칠판과 분필을 가지고 있지 않지만, 그녀는 많은 컴퓨터 소프트웨어를 가지고 있다. 그리고 선생님들의 학습 능력도 놀랍다. 그들은 전날 아직 숙련된 공구를 사용하지 못했지만, 며칠 가르치면 자유롭게 사용할 수 있다!
-응? 선생님들이 끊임없이 진보하는 것을 보고, 학생들이 하나씩 상태에 들어서자, 나의 학습 열정도 고무되었다. 고등학생으로서의 나의 책임감을 회상하며 우리 반은 순조롭게 개학했다.
-응? 둘째, 온라인 과정의 장점
-응? 개인적인 감정일 뿐이지만, 나는 인터넷 수업에 많은 영감을 주는 것이 있다고 생각한다. 가장 분명한 것은, 우리는 가끔 동영상을 통해 학생들의 학습 상황을 볼 수 있다. 여러분이 주의 깊게 필기를 하거나 숙제를 하는 것을 보면서 우리의 경쟁력을 자극할 뿐만 아니라, 우리에게 약간의 압력을 가져왔다. 그러나 그것은 우리를 귀찮게 하는 것이 아니라, 오히려 우리를 더욱 열심히 하고, 더욱 적극적이다!
-응? 셋째, 단점
-응? 인터넷 수업이 우리에게 가장 큰 영향을 미치는 것은 먼저 환경이다. 집에서는 너를 방해하는 일이 너무 많기 때문이다. 이를 위해, 나도 고민을 느낀다. 나중에 익숙해졌지만 수업시간에 그렇게 몰입하지 않았어요.
-응? 둘째, 분위기. 만약 학생이 수업시간에 적극적으로 발언하지 않는다면, 반 전체가 매우 조용해질 것이다. 마이크에서 선생님의 목소리만 들려와서 답답하고 교실처럼 느껴지지 않기 때문이다. 매우 시끌벅적하면 정말 재미있지만, 조용하면 수업은 매우 무미건조해질 것이다.
-응? 넷째, 요약
-응? 전반적으로, 어쨌든, 이 상황은 확실히 우리의 공부에 영향을 미쳤다. 나는 이런 영향을 극복하고, 지식을 잘 배우고, 수능을 돌파하려고 노력할 것이다! 이 목표만이 다른 상황의 영향을 받지 않을 것이다! 앞길이 아무리 어려워도 나는 열심히 전진할 것이다!
고등학교 학습 체험, 600 자 정선집, 제 5 편? 고교 수학 교과 과정 개혁을 적극적으로 꾸준히 추진하는 것은 우리 모든 고등학교 수학 교사의 중요한 임무이다. 우리가 직면한 개혁은 교육 내용의 개혁일 뿐만 아니라 교수법과 교육 이념의 개혁이기도 하다. 현재 중국의 각 방면은 모두 빠르게 발전하여 점차 국제와 접목하고 있다. 교육은 중요한 분야로서 다른 나라와 어깨를 나란히 하고 심지어 그들을 능가해야 한다. 우리가 발전하려면 낡은 규칙을 타파해야 하기 때문에, 우리는 이전의 교수법을 개혁하고 수정해야 한다. 교과 과정 및 교재 개발 센터 주임, 성 지속적인 교육학원 장효명 원장의 강의는 우리의 눈과 귀를 상쾌하게 하고, 전면적이고 섬세하며, 심오하고, 흥미진진하고, 멋진 강의가 우리에게 새로운 이념을 가져다 주었다. 이번 개혁에 대한 깊고 명확한 인식도 우리에게 주었다. 우리의 생각에 근본적인 변화를 가져 가자.
-응? 사회경제 발전이 새로운 시대로 접어들면서, 서로 다른 유형의 인재에 대해 서로 다른 요구가 있다. 교육의 목적은 사회에 필요한 인재를 수송하는 것이다. 그래서 개혁이 필요하고, 학생들에게 선택권을 주고, 자신의 발전에 가장 적합한 방향을 선택해야 한다. 사람 중심의 교육은 모든 사람의 발전의 다양화에 관심을 가져야 한다. 선택적 교육은 학생들이 어떤 종류의 인재가 되도록 강요하지 않는다. 새로운 교과 과정 개혁을 실시하려면 먼저 고유의 교육 관념을 바꿔야 한다. 기존의 교육사상은 통일과 교조를 지나치게 강조하는데, 예를 들면 교과 요강의 요구 사항과 같이 학생의 개인차를 충분히 고려하지 않았다. 교학 요구는 천편일률적이고 목표 요구가 높기 때문에 일반 학생이 목표를 달성하기 어렵고, 학곤생이 목표를 달성하는 정도를 소홀히 한다. 새로운 커리큘럼 표준은 강의 계획서를 작성할 때 전체 학생과 개별 학생의 차이점을 충분히 고려하며 학습 목표 수립은 매우 실용적입니다. 그리고 출발점은 각 학생이 배운 지식에 대해 서로 다른 이해와 숙달 정도를 고려하며, 출발점은 과학적이고 합리적이며, 모든 학생이 학업 학습의 목표와 임무를 완수할 수 있어야 한다는 것을 고려한다.
-응? 모든 학생이 배운 지식을 습득할 수 있게 하고, 학습 여력이 있는 학생에 대한 개방적인 배양을 충분히 고려하게 하여, 모든 학생의 학습 특기를 발휘할 수 있게 하고, 학습 곤궁한 학생이 성취감을 가질 수 있게 하고, 재우생이 손발을 최대한 놓을 수 있게 하고, 더 깊이, 체계적으로 배운 지식을 파악하고, 학생 학습의 주관적 능동성을 충분히 동원하여, 학생들이 소장을 발휘하게 하고, 진보하고, 수확을 거둘 수 있게 한다.
-응? 전국의 많은 성에서 새로운 교과 과정 개혁이 각기 다르게 진행되었다. 각 성의 새로운 교과 과정 개편 전문가 보고서는 우리에게 얻기 어려운 학습 기회이다. 이른바 선인들이 후세 사람들을 포장하고 가는 것이다. 새로운 교과 과정 개편 발전에서 축적된 경험을 보존하지 마라, 우리는 참고할 수 있지만, 당연히 그대로 옮겨서는 안 된다. 우리는 또한 그들이 직장에서 직면한 문제와 곤혹을 만날 수도 있다. 우리는 앞으로 우리의 일이 순조롭게 진행될 수 있도록 미리 고려할 수 있다. 예를 들어, 어떻게 수업을 더 합리적으로 만들 수 있을까요? 교재는 어떻게 잡습니까? 새로운 커리큘럼 표준과 시험 개요 간의 관계를 어떻게 올바르게 처리합니까? 어떻게 관념을 바꾸나요? 이것들은 우리가 진지하게 생각해야 할 문제들이다. 문제 예방은 종종 문제 해결보다 더 중요하다. 불가피한 문제라도 문제가 발생하고 충분히 직면할 준비가 되어 있을 때 비교적 원만한 해결을 받을 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 템페스트, 희망명언)
-응? 새로운 교과 과정 개혁은 교육 발전의 자아수요이지만 일종의 정부 행위이다. 하지만 모든 고등학교 선생님들은 참가자들이고, 모두 실천자들입니다. 새로운 교과 과정 개혁의 과정은 긴 과정이다. 우리는 자신의 자질을 충분히 제고하고, 새로운 교과 과정 개혁에 투신할 준비를 하고 있다. 당대의 새로운 형세의 교사로서, 전공과 이론 학습을 부단히 강화하고, 끊임없이 자신의 능력과 자질을 향상시키고, 새로운 사상과 관념으로 사회 발전과 양성에 적응해야 한다.
-응? 교실을 통제할 수 있는 능력, 새로운 형세의 요구에 적응하고, 제때에 영양을 흡수하고, 자신의 자질을 충실히 하고, 자신의 능력을 향상시키고, 새로운 교과 과정 개혁에서 성과를 내기 위해 노력한다.
고등학교 학습 경험, 600 자 정선집, 6 편? 집에서 숙제를 하는 것 외에, 나는 집에서 어떤 수업도 하지 않았고, 이번에는 전염병 때문에 우리는 개학이 비교적 늦었고, 방학기간이 길었고, 나도 집에서 선생님의 강의를 들었다. 생방송 수업에서 나는 교실과는 다른 것을 느꼈고, 감독이 없었고, 우리의 자율 학습 능력에 대한 특별한 시련이었지만, 나도 열심히 공부하고, 약간의 느낌과 체험을 느꼈다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언)
-응? 주동적으로 공부하는 것이 중요하다. 집에서는 우리가 수업에 집중하지 못하게 할 수 있는 여러 가지 측면이 있다. 처음에는 그렇게 심각하지 않았고, 딴생각을 할 수 있었지만, 점점 나도 내가 공부를 잘하지 못하면 성적이 나빠질 수 있다고 생각했고, 저녁에 귀가하면 부모님도 나에게 공부하는 상황을 물어보실 수 있다는 생각이 들었다. 이것도 내가 더 자각해야 한다고 느끼게 했다. 나는 게을리하지 않고 뒤의 수업을 잘 듣는다. 이전에 잘 듣지 못한 수업도 녹화되어 방송될 것이다. 이 과정의 학습을 통해 나도 더 잘 안다. 선생님이 우리의 학습을 감독하든 안 하든, 우리는 여전히 열심히 자각하여 공부해야 한다. 수확은 우리 자신이지, 다른 사람에게 수업을 해 주는 것이 아니라 우리 자신에게 주는 것이다. (존 F. 케네디, 공부명언)
-응? 나는 공부에 영향을 미치는 것을 거절할 줄 안다. 집에서도 텔레비전과 인터넷이 나를 산만하게 하고 핸드폰에서의 게임도 알고 있다. 나도 무자비하게 게임을 해체하고, 하루 열심히 공부해야만 동영상을 보고 홈페이지를 볼 수 있다고 스스로에게 말했다. (윌리엄 셰익스피어, 템플릿, 게임명언) 좋은 수업도 없고, 좋은 숙제도 없고, 나는 놀 수 없다. 나도 잘 수행하지 못하고 나중에는 점차 잘 수행하지 못하고 있다. (윌리엄 셰익스피어, 템페스트, 희망명언) 지금은 놀지 않아도 공부에 전념할 것이다. 내가 학교로 돌아온 후에 이 습관은 공고해질 수 있다. 결국 학교 분위기는 공부에도 좋다. 때때로 학우들이 나를 찾아 게임을 하면 나는 거절할 것이다. 나는 공부가 더 중요하다는 것을 안다, 특히 집에서는. 내가 스스로 공부하는 습관을 습관으로 만들 수 있다면, 나의 성적은 더욱 향상될 것이다. 감독이 없으면 나는 잘 배울 수 있다.
-응? 이 수업의 경험도 학습 방식이 다르다는 것을 깨닫게 해주었다. 선생님의 강의를 듣는 것 뿐만 아니라 인터넷에서 자료를 많이 찾을 수 있다. 게임뿐만 아니라 다른 선생님의 강의도 들을 수 있다. 이렇게 하면 다른 학습 방법을 통해 성적을 높일 수 있다.
고등학교 학습 경험, 600 자 특집, 집합 7? 학습 태도
-응? 우선 학습의 중요성을 분명히 해야 한다. 현재의 학습을 미래의 행복의 기초로 삼을까, 아니면 단순히 좋은 대학을 시험하기 위해서인가. 나는 학습을 하나의 책임, 선생님과 학부모에 대한 책임으로 삼는 것에 반대하지 않는다. 사실 공부는 학생의 책임이다. 그러니 고생을 두려워하지 말고 게으름을 피우고 방종하고 싶으면 자신의 책임을 생각해라. 열심히 공부하는 한, 결과가 어떻든 간에, 적어도 너는 이 책임을 다했다. 학습 과정에서 필연적으로 많은 장애를 겪게 되고, 성적은 반드시 기복이 있을 것이다. 우리는 가능한 평상심을 유지해야 한다. 평상심은 자신을 충분히 이해하는 기초 위에 세워진 것이다. 성적은 참고이지만 반드시 실제 상황을 반영하는 것은 아니다. 때로는 성적이 좋지만, 그동안 자신의 노력이 이런 점수에 맞지 않는다고 생각하기 때문에 마음이 무섭다. 이때 나는 그것을 이전의 축적과 일정한 운의 결과로 여겨 다음 단계의 상황에 따라 자신을 재조정해야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 행운명언) 때로는 한동안 노력한 결과 얻은 결과가 실망스러울 때가 있다. 이때 자신의 노력을 확인하면서 부적절한 장소와 부적절한 방법이 있는지 점검해야 한다. 만약 있다면, 우리는 그들을 바꿀 것이다. 그렇지 않다면 우리는 계속 노력할 것이다. 노력한 노력은 곧 보답이 있을 수 없지만 반드시 보답이 있을 것이다.
-응? 자신감을 쌓으려면, 우리는 언제 어디서나 자신을 믿어야 한다. 맹목적으로 다른 사람과 비교해서는 안 된다. 자신의 경쟁자를 찾아, 너와 그/그녀를 비교해서, 같은 점, 다른 점, 우세점, 그/그녀의 태도와 방법을 배워야 한다. 동시에 상대와 친구를 사귀고, 서로 지지를 이해하고, 경쟁을 보완하고, 함께 진보해야 한다.
-응? 시험을 올바르게 처리하고 모든 시험을 진지하게 대하다. 고 3 이래 매번 시험마다 수능의 70 ~ 90% 를 대수롭지 않게 여기고, 대학입시는 수능으로 삼는다. 빨리 수능에 적응하여 긴장을 완화하는 효과적인 방법을 찾아내다. 시험이 끝나기 전에 결과를 생각하지 마세요. 시험이 끝난 후, 열심히 분석하여 실수와 원인을 찾아내다.
-응? 자신을 너무 특별하고 평범하게 생각하지 마라. 당신은 문제가 있고, 다른 사람들도 당신의 혼란, 혼란, 긴장감을 가질 것입니다. 불면증과 불안은 모두 정상이다, 너의 성적이 좋든 나쁘든 간에. 마음을 가라앉히고, 일이 없을 때 주변 급우들과 많이 상호 작용하고, 농담을 하고, 긴장을 풀고, 공부를 계속한다.
-응? 반드시 선생님과 학부모와 많이 소통하고, 문제가 있으면 제때에 말하고, 고민을 참지 말고, 선생님을 충분히 신뢰해야 한다.
-응? 학습 방법
-응? 학습 방법 중 가장 중요한 것은 자신에게 맞는 것이다. 너는 반드시 자신의 직접 실천을 통해 자신에게 적합한 방법을 찾아야 한다. 다른 사람의 방법과 사고방식은 참고할 수 있고, 그대로 옮겨서는 안 된다.
-응? 우리는 반드시 좋은 학습 습관을 길러야 하는데, 주로 다음과 같은 점이 있다.
-응? 자신의 상황과 학교의 교과 과정 안배에 근거하여 명확한 학습 계획을 세우려면, 반드시 자신의 학습을 잘 계획하고, 매일 무엇을 해야 하는지, 먼저 무엇을 해야 하는지, 무엇을 강화해야 하는지, 무엇을 강화해야 하는지, 어떻게 강화해야 하는지, 언제 시간을 내서 강화할 것인지, 이 기간의 목표는 무엇인가. 계획을 엄격히 집행하여 연습 완료 상황에 따라 자신의 계획을 조정하다.
-응? 가급적 선생님 앞에서 걸으면서 독학 능력을 배양하다. 수업 시간에 주의 깊게 듣는 것은 다시 한 번 복습하는 것과 같고, 무엇이 부족한지 검사하고, 제때에 지식의 허점을 보충하는 것과 같다.
-응? 모든 숙제를 열심히 완성하는 것은 매우 중요하다, 특히 고 3. 많은 사람들이 어쩔 수 없이 대충 처리해야 한다. 문과 시간은 마음대로 낙서할 수 있지만, 반드시 자세히 생각하고 명확하게 생각해야 한다.
-응? 모르는 시간을 만나면 선생님, 답을 보지 마세요. 아는 것 같아요. 확실하지 않거나 문제가 있다면 물어봐야 합니다.
-응? 문과는 기억할 만한 것이 많기 때문에 반드시 제때에 복습해야 하지만, 각 과목의 방법은 달라야 한다. 예를 들어 국어는 시간을 들여 문언문의 단어와 노트를 뒤집을 수 있다. 일정 기간마다 외운 단어, 노트, 본문, 복합작용 영어를 한 번 읽어야 한다. 너는 아침과 저녁에 읽기 전에 그것들을 읽을 수 있다. 너는 카탈로그를 외워 정치사를 외울 수도 있고, 언제든지 카탈로그를 불러내어 스스로 고찰할 수도 있다. 수학 공식과 개념도 정기적으로 뒤집어서 다시 익혀야 한다 (이것은 종종 간과된다).
-응? 독립해야지, 숙제든 시험이든 답안을 쓰지 마라.
-응? 개별 과목을 소개하는 몇 가지 방법:
-응? 중국인: 축적은 매우 중요합니다. 못 알아듣는 단어를 만나면, 제때에 발음을 적어두고, 반복해서 기억한다. 다음에 외울 때 지워진다는 것을 기억하지만, 표시를 하지 않고, 기억을 반복하지 않는다. (존 F. 케네디, 기억명언)
-응? 교과서, 특히 고시와 노트를 많이 읽고 교과서의 명작 소개를 몇 번 더 본다.
-응? 받아쓰기는 정기적으로 검사해야 하는데, 특히 고대 중국어의 일부 허사들은 더욱 그렇다.
-응? 일정한 연습량을 유지하고, 문제는 너무 많지는 않지만, 반드시 정밀해야 한다. (각 과목마다 좋은 수능 문제와 모의 문제를 많이 찾아 연습해야 한다. 열심히 연습하면 느낌을 찾을 수 있고, 방법과 사고를 이해하고, 수학만 연습해야 한다고 생각하지 마라.)
-응? 수학: 연습량은 기본이며 개인의 필요에 따라 중점적이고 선별적으로 훈련할 수 있습니다. 그러나 기초문제와 중급문제는 빼놓을 수 없고, 난제를 전공해서는 안 된다.
-응? 필기를 잘하고, 정기적으로 복습하며, 특히 수능 1 ~ 2 개월 전에 복습한다. 읽기와 사고형은 간단한 문제보다 더 중요하며, 수능 문제형의 배치와 각종 문제형의 법칙을 파악한다.
-응? 시험에 집중하여 시험에 합격하면 점수를 잃지 않도록 한 다음 도전적인 것을 공략한다.
-응? 컴퓨팅 능력과 자성능력에 중점을 둔 훈련으로, 각 문제를 신속하게 복습하여 검사를 준비한다. 영어: 많이 듣고, 많이 읽고, 많이 외우고, 특히 좋은 문장과 문장, 어감의 배양과 글쓰기에 큰 도움이 된다. 일반적으로 객관식, 문법, 문장형은 적당히 시험할 수 있고 연습량은 적당히 줄일 수 있다. 약한 부분을 많이 하고, 패턴을 완성하고, 매일 읽고, 잘못을 분석하고, 정기적으로 작문을 한 편 쓴다.