기위 안전하게 캠퍼스 활동 프로그램 1[ 활동 목표]
1, 아이의 초보적인 자기보호의식을 배양하다.
2. 아이들에게 화재의 몇 가지 원인을 알려주고, 어떻게 예방할 수 있는지 알려 준다.
3. 몇 가지 자구 탈출의 방법과 기술을 초보적으로 파악하여 자기 보호 능력을 높이다.
[이벤트 준비]
코스웨어, 사진, 장난감, 수건, 전화, 소방안전표지 몇 개.
[활동 프로세스]
1. 아이들이 놀 수 없고, 화재를 일으킬 수 있는 것을 찾아내 아이들의 활동 흥미를 불러일으킨다.
2. 코스웨어를 보고 아이들이 화재의 위험성을 말하도록 지도한다. 불은 집과 사람을 태울 뿐만 아니라 숲과 오염된 공기도 태울 수 있다.
3. 코스웨어를 통해 유아에게 방화 방법을 알려주고' 방화' 표시를 알아본다.
화재 예방을 위해 아이들은 함부로 불장난을 해서는 안 된다.
② 모기향은 불이 잘 붙는 물건에 가까이 가지 마라.
③ 불꽃놀이 폭죽은 함부로 터뜨리지 마라.
아이들은 불을 붙이지 않은 담배꽁초를 가지고 놀아서는 안 된다. 그들이 불을 붙이지 않은 담배꽁초를 볼 때, 그들은 제때에 밟아 그들을 꺼야 한다.
⑤ "불꽃 놀이 금지" 표지판을 안다.
4. 불의 용도를 간단히 설명하고 아이가 불을 두려워하는 심리적 스트레스를 해소한다.
5. 아이들에게 자구와 탈출을 위한 몇 가지 방법과 기교를 익히게 한다. 작은 화재가 발생하면 어떡하죠? 불이야? 방에 갇혀? 공공장소에 불이 나면 어떡하죠?
6, 게임: "화재 안전 및 자조" 게임. 게임을 통해 아이가 화재에 직면했을 때 두려워하지 않고 당황하지 않고 자구력을 높이도록 훈련시킨다.
캠퍼스 활동 안전위원회 계획 2 활동 목표:
1, 아이들이 생활 속에서 관찰에 능한 사람이 되도록 독려한다.
2. 아이의 언어표현능력, 관찰능력, 판단능력을 한층 더 키워줍니다.
3. 아이들이 생활에서 흔히 볼 수 있는 징조를 이해하도록 돕는다. 주요 인식은 감전, 중독, 불꽃놀이 금지입니다.
4. 기본적인 안전지식과 화재 후 간단한 자구방법을 이해하고 자기보호의식을 높인다.
이벤트 준비:
1, 멀티미디어 코스웨어 세트
2. 안전 표지 그림 세트
3. 4 개의 벽 차트
4. "안전 사진 전시회" 준비
활동 프로세스:
1, 시작 부분: 멀티미디어 코스웨어는 로고에 대해 이야기할 수 있습니다.
선생님: 얘들아, 방금 누가 말을 하고 있었니? 우리에게 안전 (안전 표지) 을 주의하라고 일깨워 주다.
우리의 생활 주변에는 항상 우리에게 안전에 주의를 환기시키는 이런 표지판이 많이 있기 때문에 우리는 그것을 이해해야 한다. (존 F. 케네디, 인생명언) 봐라, 얘들아-왔다. (스크린에 로고 인형이 나타났다: 얘들아! 나는 로고 인형이다. 나는 오늘 많은 친구들을 데려왔다. 활동실에 숨어 있습니다. 그들을 찾아 그들과 친구가 될 수 있습니까? ) 을 참조하십시오
선생님이 너와 함께 찾는다. 너는 선생님에게 네가 어디에서 그것을 찾았는지 알려줄 수 있니? 너는 작은 의자 위에서 찾았니, 아니면 아래에서 찾았니?
2. 기본 섹션: 안전 표지 이해
선생님: 꼬마야, 앉아서 너의 수화 친구와 귓속말을 해서 그의 이름이 무엇인지 보자. 우리에게 어떻게 해야 하는지 상기시켜 주세요? 너도 너의 로고 친구의 이름을 너의 좋은 친구에게 알려줄 수 있다. 서로 이야기합시다. 생각해 보세요. (아이들은 1 분 동안 자유롭게 토론할 수 있습니다.) 이제 선생님께서 아이들에게 당신의 수화 친구를 소개시켜 달라고 하셨습니다. (세 명의 어린이가 그들의 수화 친구를 소개하도록 하세요.) 그렇게 많은 아이들이 당신의 친구를 소개하고 싶습니다. 당신의 싸인을 자기 보드에 보내 주세요. 선생님이 함께 당신을 만날 것입니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 친구명언) 선생님은 작은 요구가 있다: 색깔과 모양이 같은 로고 친구를 일렬로 세워 주세요. 만약 두 개가 똑같다면, 하나만 남겨둘 수 있다.
(교사와 아이들이 함께 안전 표지판을 알아본다)
아이들은 수화 인형을 볼 때도 수화친구를 대형 화면으로 초대했다. 아까 인형 몇 개가 늦게 와서 우리는 모두 모른다. 그들을 찾을 수 있습니까? (어린이 찾기, 선생님은 멀티미디어로 감전 방지, 중독 방지, 불꽃 금지 등 세 가지 표지판을 찾는다. ) 을 참조하십시오
감전 주의: 전기도 있고 위험하며, 아이에게 손으로 만지지 말라고 경고하고, 들어가지 말고, 이 곳에서 멀리 떨어지라고 경고한다.
중독을 경계하라: 이곳의 물품은 모두 맹독이니 절대 손으로 만지지 말라는 것을 우리에게 일깨워 준다.
불꽃놀이 금지: 여기에 쌓여 있는 물건들은 모두 가연성 물질이며, 여기에 불을 붙이고, 담배를 피우고, 폭죽을 터뜨리는 것을 금지한다고 알려 주세요. 그렇지 않으면 화재가 발생할 것이다.
얘들아, 불이 무섭니? 무정한 큰불은 집을 삼켜 사람들이 집을 잃게 한다. 그것은 또한 숲을 삼키고 동물들이 집을 잃게 할 수 있다. 그것은 또한 사람과 동물을 죽이고 우리를 고통스럽게 하기 때문에 불은 무섭다. 아이들, 만일 우리 주위에 화재가 발생하면 우리는 어떻게 해야 합니까? 선생님, 여기에 아이들이 생각하게 하는 몇 가지 질문이 있습니다. 만약 우리 옆에 작은 화재가 발생하면 우리는 어떻게 해야 합니까? 물로 박멸하고, 발로 밟아 끄고, 두꺼운 물건으로 으깨다. 작은 불이 큰 불로 변하면 어떡하지? (즉시 어른에게 알리고 화재 경보 전화 1 19 등을 누르세요. ) 화재가 풀려난 후 집에 갇히면 어떡하지? (어린아이가 부담없이 대답하다) (젖은 수건으로 젖은 옷으로 문을 막고, 연기가 집에 들어오는 것을 막고, 창문을 열고, 가장 밝은 옷을 꺼내며, 살려주세요! 사람들이 고함소리를 들으면 곧 온다. 오직 너뿐이다. 우리 친구들이 큰 화면에서 무엇을 하는지 봅시다. 대형 스크린을 전시해 아이들이 젖은 천으로 입을 가리고 허리를 굽혀 화재 현장을 탈출하는 방식을 흉내 내도록 했다.
오늘 선생님과 아이들은 이렇게 많은 안전 표지를 알고 있다. 나도 화재 발생 후 무엇을 해야 하는지 알고 있다. 우리는 자신을 보호해야 할 뿐만 아니라, 다른 사람을 돕는 법도 배워야 한다. 여기에 그림이 몇 개 있는데, 많은 위험한 곳에는 안전 표지가 없다. 우리는 다른 사람들이 올 때 무엇을 해야 할지 알 수 있도록 그 위에 안전 표지를 놓았다. (아이들은 네 그룹으로 나뉘어 디자인된 장면에 안전 표지를 붙였다. 마지막으로, 선생님은 아이들을 이끌고 평론을 총결하였다. ) 을 참조하십시오
끝 부분: 안전 사진 전시회 방문.
오늘 아이들은 아주 잘한다. 앞으로 아이는 너의 생활 주위의 징조에 주의를 기울여 우리에게 어떻게 해야 하는지 일깨워 주어야 한다. 여기에 상표 사진 전시회도 있습니다. 선생님이 너를 데리고 참관하러 갈 것이다. 앞으로 우리도 작은 디자이너가 되어 더 많은 로고스를 설계할 것이다.
캠퍼스 활동 안전위원회 계획 3 활동 목표:
1, 단체 토론 활동에 기꺼이 참여하고, 대담하게 자신의 관점을 발표하고, 조용히 듣는 법을 배워 서로 교류하는 데 영감을 얻습니다.
2. VCD 시청, 토론 등 활동을 통해 자기보호에 대한 지식을 습득하고, 단독석에서 낯선 사람을 만날 때 경계해야 할 행동을 알고 있다.
3. 연기 등 행사에서 자기보호의 중요성을 느끼고 위험에 대처할 수 있는 용감한 정신을 느낀다.
이벤트 준비:
어린이 그림책 몇 권, VCD 이야기, 슬라이드 T 코스웨어, 임의 사진 (예: 집에 혼자 있고 지나치게 열정적인 사람을 만나는 등). ).
활동 프로세스:
먼저 소개해 드리겠습니다
혼자 집에서 낯선 사람을 만나면 어떡하지?
어린아이들은 모두 경각심을 높여야 한다는 것을 알고, 낯선 사람에게 문을 열지 않는 등. , 아이들이 심리적으로 준비하게하십시오. ) 을 참조하십시오
어린이들의 이야기에 따르면 선생님은 밖에서 낯선 사람 (예: 복도, 초원, 공원, 엘리베이터 등) 을 만난다면 ) 그리고 너 혼자, 무슨 위험이 있어? 당신은 어떻게 할 겁니까?
(문제 상황)
둘째, "엘리베이터에 큰 곰이 있다" 는 이야기를 감상하고 이해한다
1, 안내: 붉은 캥거루 한 마리가 있습니다. 그가 혼자 엘리베이터에 있을 때, 그는 엘리베이터에서 낯선 사람을 만났다. 그는 어떻게 할 것인가?
2. 만화를 감상하다
3. 이 이야기를 이해하다
(1) 붉은 캥거루는 누구를 만났습니까? 날카로운 이빨과 발톱이 달린 큰 곰 한 마리.
(2) 붉은 캥거루는 어떻게 생각하나요? "곰이 자신을 납치하거나, 자신을 먹거나, 자신을 납치하는 것을 두려워한다"
(3) 그는 어떻게 했습니까? 자구할 방법을 강구하다: 엘리베이터는 층마다 멈추고 사람을 보면 도움을 요청한다.
(4) 만약 당신이 그 자리에 있었다면, 당신은 다른 방법이 있습니까? (만화의 문제를 아이들 자신에게 던져라)
(5) 곰 할머니가 붉은 캥거루에게 뭐라고 하셨어요? (긍정적 인 자조 행동)
(6) 이 이야기를 읽고 무엇을 배웠습니까?
셋째, 슬라이드를 보고 토론한다
1, 몇 가지 경우를 보여줍니다: 혼자 집에 있고, 낯선 사람이 당신에게 밥을 보내는 등. , 그리고 아이들이 어떻게 해야 할지 토론하게 했습니다.
간단한 애니메이션으로 정확하고 합리적인 방법을 보여 주다.
2. 조별 토론: 아이들이 자유롭게 서로 동행하게 하고, 자신이 선택한 장면을 선택하고, 적절한 방법을 그려라.
3. 서로 교류 발견: 각 조의 그림을 보여주고 서로 소개한다.
넷째, 활동 확장
1. 두 사람은' 엘리베이터에 큰 곰 한 마리' 라는 이야기를 한 조로 읽으며, 붉은 캥거루가 무엇을 할 수 있는지 회상하고 토론했다. 엘리베이터에 있다면, 당신은 무엇을 할 것입니까?
2. 스토리 퍼포먼스: 아이들이 스스로 이야기를 나누는 캐릭터로' 엘리베이터 안에 큰곰이 있다' 는 스토리 퍼포먼스 행사를 진행한다. 아이들이 이야기를 창조하고, 이야기 상황을 추가하거나, 이야기의 장면과 줄거리를 개편하여 그에 상응하는 자조 지식을 얻도록 독려한다.
모두들 안전 교육을 매우 중시하지만, 안전 교육 활동의 설계는 아직 드물다. 한 번의 관심 그룹 활동에서 한 무리의 어린이들과 이야기를 나누면서, 나는 물었다: 나쁜 사람을 만나면 어떻게 합니까? 아이들의 대답은 의외로 손오공, 오트만 등 애니메이션 스타들이 많은 아이들의 눈에는 영웅과 구세주가 되어 부담감을 느끼게 했다. 가끔' 어린이 화보' 에 나오는 이야기를 나누기도 한다. 한 어린이가' 엘리베이터에 곰 한 마리 있다' 는 이야기를 소개한 뒤 붉은 캥거루가 나쁜 사람을 만나는 것은 용감하다고 진지하게 덧붙였다. 이 이야기를 통해 아이들은 일상생활에서 사용할 수 있는 자구책을 많이 알게 되었다.
공업위가 안전하게 캠퍼스 활동 방안 4 에 들어가 현재의 유치원 안전 관리 업무를 더 잘 하기 위해 우리 정원은' 위험 관리, 사고 예방' 을 주제로' 안전 교육의 달' 활동을 펼쳤다. 현재 우리 정원의 실제 상황과 연계하여 이번 안전월 행사 방안을 제정하였다.
첫째, 지도 사상
"안전 1 위, 예방 위주" 방침을 성실히 관철하고 안전 교육 활동을 착실하게 전개하며, "위험 관리, 사고 예방" 에 중점을 두고, "학교 내 안전" 이라는 주제를 강조하며, 홍보 교육을 통해 모든 교사와 학생들이 안전 1 위 사상을 확고히 세우고, 자기보호의식을 강화하고, 학생의 자기보호능력을 키울 수 있도록 한다.
둘째, 활동 시간
전반적인 약정: 3 월 2 일부터 3 월 3 일까지1.
1 단계: 3 월 2 일부터 3 월 10 까지, 주요 행사로는 행사 방안 개발, 홍보 발동, 규제제도 수립, 안전자찰 등이 있습니다.
2 단계: 3 월 1 1 ~ 3 월 25 일, 주요 행사로는 안전위험 제거, 교육활동 전면 실시 등이 있습니다.
3 단계: 3 월 26 일부터 3 월 3 1 까지. 주요 행사에는 상급 검사를 받고 학교 안전월 활동을 총결하는 것이 포함된다.
셋. 행사 내용 및 일정
(a) 홍보를 강화하고 교사와 학생의 안전 의식을 강화한다.
1. 소방, 교통, 식품위생, 학교 재산 사용, 보관 등에 대한 법률과 안전 지식을 광범위하게 홍보하여 전체 사제의 안전의식과 자기보호 능력을 높이다.
2. 주제반회 등 진지의 역할을 충분히 발휘하고, 유아의 좋은 행동습관의 배양을 대대적으로 강화하여, 유아가' 순간안전, 곳곳 안전, 안전 1 위' 라는 사상을 확고히 세우게 한다.
3. 아이의 자기교육, 자기관리, 자기서비스, 자기보호의 의식과 능력을 높이다.
4.' 교육법',' 교사법',' 초중고교 유치원 교사 직업윤리',' 학생 상해 사고 처리법' 을 열심히 조직해 법에 따른 교육과 관리의식을 강화하고 체벌과 변상체벌을 근절하며 책임의식과 예방의식을 강화하고 안전문제를 처리하는 능력을 높인다.
(b) 활동을 캐리어로 삼아 안전 교육의 효과를 높이다.
1. 유치원 덕육을 더욱 강화하고 개선하고, 세심하고 엄밀하며 실교육을 실시하고, 안전 문제를 찾고, 개선 조치를 늘리고, 교통, 식품, 전력, 가스, 학교 재산 사용 관리 등에 대한 안전관리와 교육을 강조하며, 숨겨진 위험을 없애고, 사고를 예방하고 피한다.
2. 각 반은 안전검사 책임제를 세워야 하며, 담임 선생님은 본 반의 안전지식 홍보, 일상적인 검사 및 보고를 담당한다.
3. 학생 및 학부모와 안전협정을 체결하여 규율과 안전의식을 더욱 강화하여 학부모가 학교 교육관리에 광범위하게 참여할 수 있도록 합니다.
4. 관련 부서 지도자와 전문가를 초빙하여 학생을 위한 안전법제 강좌를 실시하고, 주변의 사례로 학생들을 설득하도록 하겠습니다. 학생들에게 기본적인 보호 지식과 기술을 가르치다.
넷째, 서비스 보장
1, 학교 재산의 사용 및 유지 관리 강화.
(1) 전천후 학교 건물, 학교 재산, 교육 시설, 기기 설비를 점검하고, 문제를 발견하여 제때에 처리하고, 각종 안전위험을 없애고, 사고가 발생하지 않도록 보장한다.
(2) 합리적인 분업, 책임, 사람, 학교 소방 시설에 대한 검사와 유지 관리를 강화한다.
(3) 용수용 전기 관리를 강화하여 교육 교육에 양질의 서비스를 제공한다.
2. 종합 관리를 잘하다.
(1) 종합치인에 대한 교육과 관리를 강화하고 예방의식을 높이다.
⑵ 당직자 관리를 강화하고 야간 순찰제도를 엄격히 집행한다.
⑶ 캠퍼스 주변 환경을 관리하기 위해 관련 부서와 긴밀히 연락한다.
다섯째, 조직 리더십을 강화하고 안전 책임 의식을 강화하다.
1, 보안 실무 리더십 그룹 설립.
모든 종류의 사고에 대한 안전 비상 계획을 더욱 향상시킵니다.
3, 안전 책임 시스템의 구현.
4, 안전 작업의 장기 메커니즘을 수립하고 개선한다.
실무위원회 안전 캠퍼스 활동 계획 v, 활동 목표
1, 전 정원이' 홍보활동' 에 참여하는 유아교육율은100% 에 달한다.
2. 전 원아 교통안전법 지식인식률이 95% 이상에 달한다.
3. 우리 원아 교통안전법제의식과 자기보호능력이 눈에 띄게 향상되어 교통안전법규 목표율이 90% 이상에 달했다.
둘째, 활동의 내용
(a) 홍보 자료 및 홍보 자료 배포를 조직하십시오.
1. 각 반에 도로교통안전법규와 도로교통안전지식그림책을 나눠주고 담임 선생님이 아이들을 조직하여 공부합니다.
2. 아이들을 조직하여 교통안전교육 비디오를 시청한다.
프로젝트 리더:
(b) 교통 안전 교육 과정 등 주제 교육 홍보 활동을 전개하다.
1. 교통안전 관련 내용에 따르면 각 반은 한 달에 한 번 이상 교통안전 교육 주제 수업을 실시한다.
2. 읍교통경찰대 동지를 공원에 초청하여 교통안전지식을 강의합니다. 1 회 이상입니다.
프로젝트 리더:
(3) 전원 참여, 책임 명확화, 다양한 형식으로 교통안전 강화.
1, 유치원은 정원 출입구 보안제도 수립, 당직 교사와 경비원 * * * 현장 교통질서 유지, 어린이를 안전하게 호송해 길을 건너게 한다.
2. 지도자와 당직 선생님은 반드시 아이들을 데리고 학교가 끝나고 길을 건너서 아이들에게 안전에 주의하라고 일깨워주어야 한다. 아이가 안전하게 줄을 서서 내리고 문명차를 타고 차량 대열의 안전을 확보할 책임이 있다.
계획 멘토
(4) 교통 안전 홍보
1, 교통안전홍보창을 설치하고, 교통안전법제 홍보자료를 정기적으로 게시한다.
2. 유치원 정보기자는 유치원 교통안전 사업의 전개를 적시에 객관적으로 보도한다.
셋째, 조직 지도자
공원 홍보활동 지도팀을 설립하여, 구체적으로 전 원 홍보월 활동을 조직하는 것을 책임지다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 원전, 원전, 원전, 원전)
캠퍼스 활동 안전위원회 계획 6 활동 목표:
1, 물에 빠진 예방지식을 초보적으로 이해하고, 비상시 어떤 조치를 취해야 하는지 알고, 아이의 자조 능력을 높여야 한다.
2. 물에 빠진 사건이 발생하지 않도록 안전의식을 강화한다.
이벤트 준비:
1, 자체 제작 코스웨어 PPT
2. 시나리오 퍼포먼스의 소품
활동 프로세스:
첫째, 대화는
1, 여름이 와서 날씨가 점점 더워지고 있어요. 딩딩은 겨울과 겨울과 함께 공원에 놀러 간다. 연못가에 도착했을 때, 딩딩은 몇 명의 아이들이 연못에서 작은 물고기를 잡는 것을 보고 기뻐하며 신발을 벗고 그들과 함께 놀고 싶어 했다. 그를 두드리며 말했다: "아니, 안돼! 클릭합니다 둥둥. 왜 그렇게 말하죠? "연못에 가서 수영하지 마세요. 경고 표지판이 있어요."
2. 무슨 일이 일어날 것 같습니까? (아이들이 말한다)
둘째, 가슴 아픈 익사 사건을 이해한다.
1, 선생님: 맞아요. 재미있어 보이는 연못에 많은 위험이 숨어 있어요. 매년 많은 아이들이 물에 빠져 죽는다.
2. PPT 재생: 아이의 물에 빠진 사진을 보여주고, 부모가 아이를 잃은 후의 슬픔을 체험한다.
Q: 무엇을 보았습니까?
이 아이들은 물에 빠져 목숨을 잃었다. 그들은 다시는 부모를 만나지 못할 것이며, 그들의 부모와 그들의 친척과 친구들은 영원히 그들을 잃을 것이다. ) 을 참조하십시오
셋째, 익사를 예방하는 방법?
1. 어떻게 하면 물에 빠진 사고를 예방할 수 있습니까? "어린아이가 말을 하면 선생님이 PPT 를 보여 주신다"
선생님: 주 선생님도 몇 가지 방법을 생각해 봤어요. 한번 봅시다.
2. 주 선생님이 오늘 시험을 보러 오셔서 익사 예방에 대해 얼마나 알고 있는지 알아보세요. 준비됐어? 질문을 들어보세요.
(1) 어디서 수영을 할 수 있습니까?
A: 옆에 경고판이 있는 곳 b: 아무도 없는 강과 호수 c: 목욕장소, 수영장.
(2) 수영이나 물놀이를 할 때 누구를 데리고 가야 합니까?
A: 친구 b: 아빠 엄마 c: 수영을 할 줄 아는 어른.
(3) 왜 물정을 모르는 곳에서 수영을 할 수 없습니까? 다음 중 잘못된 옵션은 무엇입니까?
A: 물 속에 수생 식물이 몸을 얽힐 수 있습니다. B: 물에 소용돌이가 있을 수 있습니다. C: 물을 더럽힙니다. D: 수심을 모르면 위험이 생기기 쉽다.
(4) 다음 중 올바른 행동은 무엇입니까?
답: 주말과 공휴일에는 강, 연못, 뚜껑이 없는 우물에서 수영하지 않습니다.
B: 친구 몇 명을 연못에 가서 낚시하고, 수영하고, 물놀이를 하도록 하세요.
C: 얕은 곳에서 수영을 볼 수 있습니다.
(5) 실수로 물에 빠져 수영을 할 줄 모르는데, 우선 어떻게 해야 합니까?
A: 도움 요청 B: 계속 손으로 수면을 두드리세요. C: 냉정을 유지하고, 몸을 수면에 평평하게 눕히고, 해안쪽으로 노를 저으세요.
(6) 누군가가 물에 빠진 것을 발견하면 어떻게 해야 합니까?
A: 물에 들어가 도와주세요 b: c: 대나무 장대를 물에 빠진 사람에게 던지고 경찰에 신고하세요.
넷째, 아이들이 다른 사람이 물에 빠졌을 때 어떻게 구제할 수 있는지 교육한다.
1 .. 아이들이 이미 물에 빠진 것을 예방하는 것에 대해 많은 것을 알고 있는 것 같다. 그러나 딩딩은 아직 모른다. 작은 물고기를 잡는 것은 정말 재미있다. 그는 생각했다. "연못이 이렇게 얕아도 상관없다." 바로 그때 그들은 도움을 요청하는 소리를 들었다. 알고 보니 한 아이가 실수로 물에 빠졌다. 그런 다음 딩딩은 "나는 수영하는 법을 배웠다. 나는 그를 구할 것이다. 클릭합니다 둥둥둥둥둥둥둥둥둥둥둥둥둥둥둥둥둥둥둥둥둥둥둥둥둥둥둥둥둥둥둥둥둥둥둥둥둥둥둥둥둥둥둥둥둥둥둥둥둥둥둥둥둥둥둥둥둥둥둥둥둥둥둥둥둥둥둥 얘들아, 너희들은 누구의 생각에 찬성하니? 그들이 빨리 선택할 수 있도록 도와주다.
2. 어른에게 도움을 청하는 것 외에, 우리는 물에 빠진 사람을 돕기 위해 일을 할 수 있다. 우리 같이 한번 봅시다. (PPT)
(1 10, 120 으로 전화하여 경찰과 의사의 도움을 구하십시오. 장대 장대, 긴 밧줄, 떠다니는 물건 등을 찾다. ) 을 참조하십시오
3. 1 10 과 120 으로 전화하면 무엇을 분명히 해야 합니까? (무슨 일이 있었는지, 어디서 일어났는지) 나는 경찰이 될 것이다. 누가 1 10 으로 전화하는 법을 배우겠습니까? 정확한 정보는 더 많은 구급시간을 쟁취하는 데 도움이 될 수 있다.
4. 틴틴과 겨울겨울에 어른에게 전화를 걸어 도움을 청합니다. 모두의 제때에 구조하여 물에 빠진 어린이가 구조되었다. 딩딩과 겨울겨울은 작은 영웅이 되었고, 모두가 그들을 총명하고 용감한 아이라고 칭찬했다. 딩딩은 얼굴이 빨개져서 쑥스럽게 웃었다.
다섯째, 수영 주의사항
1, 두 명의 작은 영웅에게 상을 주기 위해 아버지는 그들을 죽은 물로 데리고 놀러 가기로 했다. 다음날 아버지는 그들을 수영장으로 데리고 가셨다. 옷을 잘 입고 동동과 함께 지체 없이 수영장에 들어갔다. 아버지는 웃으며 말했다. "조급해하지 마, 서두르지 마, 우리는 아직 발사 전 준비 작업을 하지 않았어!" ""
2. 물에 들어가기 전에 어떤 준비를 해야 합니까? (아이들이 말한다)
(PPT) 그들이 어떤 준비를 했는지 보세요.
4. 수영장 감독은 딩딩에게 현기증, 흉민, 경련과 같이 물속에서 불편함을 느낀다면 즉시 상륙하여 휴식을 취할 것이라고 말했다. 코치의 말을 기억하면 틴틴과 겨울겨울은 물에서 놀 것이다. 아빠와 코치의 보호 아래 틴틴과 겨울겨울은 즐거운 시간을 보냈다.
자동사 요약
1. 집으로 돌아오는 길에 아빠와 딩딩은 물놀이에 대한' 4 가지 안 가기' 약속 (PPT) 을 했다. 학부모 선생님의 동의 없이는 가지 않겠다고 동의했다. 수영을 할 줄 모르는 성인은 가지 마라. 깊은 물에 가지 마라. 연못에 가지 마라.
얘들아, 기억하니? 인생은 되돌릴 수 없다. 생명을 소중히 여기고 물에 빠지지 않도록 합시다!
산업위원회 안전 캠퍼스 프로그램 7 일, 지도 사상
각 유아의 생명안전과 건강한 성장을 보장하기 위해 유치원 안전관리를 더욱 강화하고, 조화로운 캠퍼스를 만들고, 유치원의 안전업무를 추진하고, 유아학습과 각종 안전지식에 대한 흥미를 키우고, 유아안전행동능력을 향상시키고, 각종 안전사고를 최대한 예방하고 줄이고, 유아의 인신안전을 효과적으로 보호하고, 유치원의 안전업무 수준을 높이고, 상급 문건정신에 따라' 안전의식 강화' 를 특정한다
둘째, 활동 주제
"안전 의식 강화 및 안전 문맹 퇴치 향상"
셋째, 활동 시간
20xx 년 3 월 26 일– 3 월 3 일1
넷. 행사 배정
(a) 조직을 설립하고 지도력을 강화한다.
팀장: xx
부장: xx
팀원: 전체 교직원
(b) 홍보를 강화하고 분위기를 조성하다.
1. 좋은 활동 분위기를 형성하기 위해 유치원은 대문 앞에 안전표어를 설치해 홍보력을 높였다.
2.' 안전교육의 날' 전에 유원회를 열어 행사 계획과 배치를 실시한다.
3.xx 월 xx 일 안전일 테마교육행사 개막식에서 모든 교사와 학생들을 위한 안전교육주간 행사를 동원하고 배치했다.
(c) 다양한 형태의 활동.
1, 교통 안전 교육을 잘 합니다. 여행 상식, 자동차 타기, 도로 교통 표지, 교통법규, 교통사고 처리 상식 교육을 강화하여 교통사고 발생을 피하다.
2, 충격 방지 및 화재 안전 교육을 잘 수행하십시오. 유치원은 화재, 전기, 가스, 소방 지식, 경보, 자구 탈출, 화재 식별 등에 대한 교육을 강화하여 모든 교사와 학생들이 충격 흡수 및 소방 지식을 이해하고 유치원 교사와 학생이 해를 입지 않도록 할 것입니다.
3, 건강 및 질병 예방 및 식품 안전 교육에 좋은 일을하십시오. 유치원은 식당, 활동실 위생 감시를 강화하고, 엄격하게 입하 경로, 특히 집단성 발열, 고 치병성 고병원성 조류인플루엔자, 흔한 병, 전염병을 예방하여 유아의 건강한 성장을 촉진할 것이다.
4. 물에 빠진 것을 막기 위한 홍보 및 교육을 잘 한다. 유치원은' 안전 1 위, 예방 위주' 방침을 고수하고 물에 빠진 사고를 예방하는 지식의 홍보를 강화하며, 유아가 학부모와 동행하지 않고 물에 들어가 수영을 해서는 안 되고, 무단으로 학우와 함께 수영을 해서는 안 되며, 안전하지 않은 수역에서 수영과 놀이를 해서는 안 된다는 것을 분명히 요구할 것이다.
(d) 활동 형태 및 일정:
1, 유치원교로 안전지식 홍보교육의 역할을 충분히 발휘한다.
2, 각 반은 일주일 동안 안전 교육 과정을 실시합니다. 교통안전, 익사 예방, 식품위생안전, 소방안전, 자연재해 대응, 캠퍼스 상해 예방 등의 교육에 중점을 둡니다. 이에 따라 진정으로 안전지식을 머릿속에 담아 정원 교사와 학생의 안전의식과 피난 능력을 더욱 높일 수 있게 되었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 안전명언) (윌리엄 셰익스피어, 안전명언)
정원 전체의 안전 대피 훈련을 조직하십시오. 안전 대피 훈련을 실시하여 전체 교사와 학생들이 대피, 탈출, 자구의 노선과 요령을 공고히 할 수 있게 하다.
4. 공원 전체에 대해 안전검사를 실시합니다.
안전물류를 주관하는 주임은 캠퍼스 및 주변을 대대적으로 조사하여 비상대피 통로가 원활한지 확인하고 캠퍼스 내, 화장실, 울타리, 식당, 장난감, 가전제품 등에 안전위험이 있는지 점검해 사고 발생을 방지한다.
5, 가족 안전 위험 조사를 수행하십시오.
조직 중 대반에서' 유치원 안전 위험' 을 전개하다 보니 가정 안전 위험 내가 조사한 활동을 발견하였다. (윌리엄 셰익스피어, 유치원 안전 위험, 유치원 안전 위험, 안전 위험, 안전 위험, 안전 위험, 안전 위험) 이 활동을 통해 아이들은 안전 업무가 밀접한 관련이 있다는 것을 깨닫고 안전 의식을 그들의 생각과 행동에 통합했다.
6. 수업시간에 따뜻한 힌트를 보내 부모의 자녀 안전에 대한 중시를 불러일으킨다. (시간: 수요일에 정원을 떠나기 전, 책임자: 각 반 선생님)
동사 (verb 의 약어) 활동 요구 사항
1. 전체 교사는 현재 학교 안전 업무에 존재하는 문제와 책임을 정확히 인식하고, 안전교육 개선의 중요성을 충분히 인식하고, 엄격하게 관리하고, 안전의식을 강화하고, 학교 안전 업무를 보장해야 한다.
2. 각 반 담임 선생님은 유치원 안전 교육 업무를 매우 중시하고, 꾸준하게, 안전 교육 시리즈 활동을 진지하게 실시하고, 목표적으로 안전 교육을 실시해야 한다.
3. 각 반은 안전교육 시리즈 활동에 대한 홍보를 강화하고 학부모의 적극성을 충분히 동원하며 각종 조치를 취해 참여를 보장하고 안전교육 시리즈 활동을 생동감 있고 지속적으로 전개할 수 있도록 해야 한다.