"금융법규와 직업윤리" 2000 자 논문-금융법규와 회계직업윤리 교수법 개혁 검토
재경법규와 회계직업윤리' 는 이론성이 강한 학과이다. 교학 실제에서 출발하여 학생의 특징을 결합하고, 교학 이념을 업데이트하고, 유연하고 다양한 교학 방법을 채택하고, 적성에 따라 가르치고, 교학 효과와 연구 합격률을 높이다.
키워드: 재경법규, 회계직업윤리, 적성에 따라 교수법 개혁, 재경 검토
중등 직업학교 회계전공은 잠재적인 발전능력과 기본적인 실천능력을 갖춘 재무인재를 양성하는 중요한 진지로, 사회에 재무문원을 수송하는 중책을 짊어지고 있다. 회계증은 회계학과 학생이 졸업한 후 회계직으로 향하는 자격증이다. 이 가운데' 재경법규와 회계직업윤리' 는 전국 회계취업자격시험의 필수 과목이자 전공 기초과목이다. 이 수업은 이론성이 매우 강하고 비교적 무미건조해서 실제 응용능력을 심사해야 한다. 법적 기초가 거의 없는 중직생들에게 공부는 매우 어렵다. 중등 직업 학교 학생들이 금융 법규의 기본 이론을 숙달할 수 있도록 하려면, 학생의 특징을 결합하고, 교학 관념을 업데이트하고, 유연하고 다양한 교학 방법을 채택하여, 교학의 질과 연구 합격률을 높여야 한다.
1. 유연한 교수법으로 적성에 따라 가르치다
중등직업학교 학생들의 분진원은 대부분 저학년 중학교 졸업생에서 비롯되며, 학습 기초가 약하고 의식이 약한 학생으로 현재 중등직업학교의 교육 목표에 적응하기가 어렵다. 한편, 입학할 때 문화적 자질이 고르지 않아 이전에는 법률법규 지식을 받지 못해' 재경법규와 회계직업윤리' 교육에 큰 어려움을 겪었다. 이러한 상황에 근거하여 우리 선생님은 각 학생의 구체적인 상황을 진지하게 분석하고, 계층화된 교육을 실시하며, 적성에 따라 가르쳐야 한다. 교학 과정에서 유연하고 다양한 교수법을 채택하여 학생의 특징에 가장 적합한 방법을 찾아내야 하며, 각종 교수법과 교수 수단의 교대 사용에 주의해야 한다.
2. 종합적인 자질을 강화하고 회계 직업의 자질교육을 강화한다.
재경법규와 회계직업도덕의 교육에는 자질교육의 일반 요건과 응시 교육의 특징이 있기 때문이다. 따라서, 교육 과정에서, 중점 난점의 정제를 중시해야 할 뿐만 아니라, 학생들이 재경법규와 회계 직업도덕의 요구를 이해하고 파악할 수 있도록 해야 한다. 회계법제, 회계직업윤리 등 기초지식교육을 보장하면서 종합적인 자질교육, 특히 회계직업소양 교육을 강화해 미래의 회계직에서 학생의 실제 업무기술을 최대한 높이고 응시교육에서 자질교육으로 전환한다. 이것은' 재경법규와 회계직업윤리' 과정 교육의 근본 목적과 본질적 요구 사항이다.
(1) 직업교육의 새로운 이념을 세우고 과정 교수법 개혁의 지도 사상을 확립하다. 오랫동안 국가 회계 실무자격 시험에 참가한 학우들이 보편적으로 느끼고 있는가? 재경 법규와 회계 직업윤리? 이 과목은 시험이 어렵고, 교육 내용이 광범위하고, 이론성이 강하며, 지식점이 분산되어 있다. 따라서 학생들의 학습 흥미를 어떻게 높일 것인가는 교수법 개혁이 필요하다. 교수법 개혁을 반성해야 하는가? 개혁에서 가르침을 지나치게 강조합니까? 교수법에서는 계발적 교수, 사례 교수, 교실 토론, 멀티미디어 교육 등 다양한 교수법을 실시한다.
(2) 교실 수업을 통해 회계직업도덕교육에 침투하여 학생들의 회계직업가치를 점진적으로 배양하다. 중직학교 회계학과 졸업생의 취업 방향은 주로 회계전공이며, 회계직은 회계직업윤리에 대한 요구가 높다. 따라서 재경법규 교사는 재경이론을 배울 수 있는 유리한 시기를 포착하고, 회계직업도덕교육을 제때에 전개하고, 학생의 회계직업가치교육을 제고하는 것을 교실 수업 개선의 중점으로 삼아야 한다.
(3) 교사는 계속 전공학습을 하고 각 학교 교사와의 교학교류와 토론을 강화해야 한다. 금융 법규 교사는 탄탄한 회계 실무, 법률, 재세 등의 이론 지식과 전문 기술을 갖추어야 하므로 모든 기회를 이용하여 책, 사회학, 실천에서 배우고, 끊임없이 자신을 충실하게 하여 교육 업무를 더 잘 전개해야 한다.
다양한 교실 수업 방법을 사용하여 교육의 질을 향상시킵니다.
중등 직업 학교 학생들의 문화적 질 차이로 인해 대부분의 학생들은 회계 자격 시험에 대처하기 위해 암기 상태에 있으며 창의적 사고 능력은 효과적으로 발전하지 못합니다. 이 문제를 어떻게 해결할 것인가, 학생의 학습 방법을 개선하기 위해 회계증 시험을 순조롭게 통과하려면 다음과 같은 여러 방면에서 노력해야 한다.
(1) 자습과 지도의 결합을 통해 학생의 자습 능력을 배양하다. 사람을 물고기로 가르치는 것이 사람을 고기로 가르치는 것보다 낫습니까? 。 따라서' 재경법규와 회계직업윤리' 강의에서는 독학과 과외를 결합하는 방법을 채택하여 학생들이 교재를 정독하고 운용하도록 유도해야 한다. 지도? 책의 주요 내용과 지식점은 새로운 형식으로 주어져 학생들의 마음속에 명확한 윤곽이 생기게 한다. 예를 들어 어음 결제 방법을 배울 때 각 결제 방법의 특성과 사용 요구 사항을 숙지하려면 일반적으로 다른 지식만 알면 된다. 각 장의 학습은 기본적으로 이 법칙을 따르며, 학생들이 교재의 완전한 구조를 익히고, 자신의 추리를 활용하고, 지식 사이의 내적 연계를 찾아내어, 학생들의 문제 분석, 요약, 조직, 실천의 능력을 충분히 동원하고, 독학 능력을 향상시키고, 학습 효율을 높이고, 학생 회계증 시험 합격률을 높인다.
(2) 수업시간에 쌍방향 교수법을 제때 활용해 학생들이 수동적으로 지식을 받아들이는 것을 주동적인 토론으로 삼아 교육과 학습의 양성 상호 작용을 형성해야 한다. 예를 들어, 정부 조달 법률 제도를 공부할 때 교사는 수업시간에 토론할 의제, 내용 및 요구 사항을 미리 알릴 수 있으며, 학생들은 질문, 그룹 발언, 토론 등을 통해 수업 전 준비를 하고 학생들과 상호 작용할 수 있습니다. 수업시간에 학생이 질문하고, 교사의 평론 중점, 오류 수정 문제 해결, 사제 상호 작용.
(3)? 사람을 물고기로 가르치는 것이, 사람을 어획하는 것보다 낫습니까? 사례 중심의 교육 모드에서 멀티미디어 교육의 적절한 활용은 전통적인 교육 모델과 비교할 수 없는 장점을 가지고 있으며, 텍스트, 그래픽, 이미지 등의 수단을 통해 사례 내용을 시각적으로 재현하여 교육 내용의 이미지와 입체감을 향상시킬 수 있습니다. 학생들에게 다채로운 법률 지식의 세계를 전시하다. 예를 들어, 법적 책임을 공부할 때, 우리는 인터넷을 통해 캠퍼스 교육 시스템을 법원 법정과 연결하여 학생들이 사건의 발생, 발전 및 처리를 직접 느끼고 진정한 사례 교육을 실현할 수 있도록 할 수 있습니다. 또한 인터넷을 통해 멀티미디어 교실을 개설하여 학생들이 시공간을 넘나들도록 할 수 있으며, 자신의 실제 상황에 따라 자신에게 가장 적합한 방법을 선택하여 학습하고 온라인 토론을 진행할 수 있어 자신의 학습 목표를 가장 효과적으로 달성할 수 있습니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), Northern Exposure (미국 TV 드라마)
【참조】.
[1] 재경법규와 회계직업도덕교수에서의 사례 교수법의 적용에 대해 이야기하다. 재경류, 16 호, 20 10.
[2] 금융 법규 및 회계 직업 윤리. 중국 인민대학 출판사 .20 1 2 제1판.
[3]' 재경법규와 회계직업윤리' 교실 수업 방법. 기업안내 .20 1 3 제1호.
재경법규와 직업윤리 2000 자-재경법규와 회계직업도덕의 효과적인 교육에 대한 사고
[요약]' 재경법규와 회계직업윤리' 는 회계취업자격증 시험에 참가하는 필수 과목이자 이론성이 강한 과목이다. 이 글은 교학 실제에서 출발하여 학생의 특성과 교학 현황을 결합하여 이 학과 교수에 존재하는 문제를 분석하였다. 이 글은 학생들의 학습 열정, 학생 간 공조를 자극하는 교학 전략을 중점적으로 설명하고, 담임 선생님의 협조를 보완하고, 이 과목의 교학 효과를 높여 학생들이 회계 실무자격 시험을 순조롭게 통과할 수 있도록 하였다.
키워드: 효과적인 교육; 주관적 능동성 사례 교육 소품 공연 담임 선생님이 합작하다
최근 몇 년 동안, 국가 경제의 왕성한 발전으로, 점점 더 많은 사람들이 회계 업무에 관심을 가지고 있으며, 회계 실무자격 시험에 등록하는 사람도 해마다 증가하고 있다. 어떤 수험생이든 재경 법규와 회계 직업도덕은 모두 필수다. 그러나 이 과정은 비교적 무미건조하고, 이론성과 실천성이 모두 비교적 강하다. 게다가 최근 몇 년 동안 시험의 난이도가 해마다 증가하면서 많은 학생들이 학습 과정에서 잘 파악하지 못해 합격률이 높지 않다. 이 문제를 해결하기 위해, 이 글은 필자가 최근 몇 년간 중직 학생' 재경법규와 회계직업윤리' 과정의 실제 교육 과정에서 직면한 어려움과 문제를 먼저 분석했다.
첫째, 20 10 부터 장쑤 지방은 150 개 단독객관식 문제, 객관식 문제, 불확정 객관식 문제, 판단문제로 구성된 회계업 자격증 컴퓨터 시험을 전면적으로 실시하고 있습니다. 일반적으로 시험점이 많고, 문제량이 많으며, 시험의 난이도가 증가한다. 교재의 내용도 예전보다 다소 늘었다. 중전문생의 학제와 시험 시간을 결합해 이 과목의 교육 진도는 매우 긴장되어 조정하기 어렵다.
둘째, 재경법규 과정의 내용은 사례와 함께 가르칠 수 있으며, 사례를 통해 이론과 실천을 결합함으로써 학생들이 향후 회계업무에서 진정으로 규율을 준수할 수 있도록 할 수 있다. 이것이야말로 이 과정을 배우는 진정한 의미이다. 그러나 학생들이 회계증을 시험해야 하기 때문에, 전체 교육 과정은 진도가 급박한 상태에 있다. 어떤 내용은 더 자세히 설명할 수 없어 학생들이 기억을 이해하는 데 도움이 되기 때문에 한 학기 동안 선생님과 학생 모두 피곤함을 느낀다.
다시 한 번, 시간이 촉박하고 내용이 많고, 선생님이 수업도 많고, 수업중에 모든 학생을 돌볼 정력이 거의 없고, 일부 학생들은 자율성이 떨어지고, 이 과정에 대한 흥미가 크지 않아 일부 학생들이 뒤떨어졌다. 차분하게 말하면, 만약 그들이 좀 더 견지할 수 있다면, 이 학생들 중 일부는 여전히 시험에 합격할 희망이 있다.
이 몇 가지는 필자가 교실 선생님으로서 실제 교육 과정에서 머리를 긁는 문제이다. 이러한 어려움을 해결하기 위해, 우리는 일상 교육에서 학생들을 분석하고 경험을 총결하며, 학생들의 학습 적극성, 재경법규, 회계직업윤리 교육 효과를 높일 수 있는 다음과 같은 전략을 총결하였다.
먼저 매 학기의 첫 번째 재경법규 수업에서 학생들에게 회계업무에서 법률법규를 준수해야 할 필요성과 향후 회계업무에 대한 회계증 취득의 중요성 (회계업무는 회계증을 받아야 함) 을 소개하여 재경법규 과정의 중요성을 유도한다. 이러한 접근 방식을 통해 학생들은 처음부터 미래의 경력 개발 트랙과 요구 사항을 명확히 하여 이 과정을 배우는 열정을 불러일으킬 수 있습니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언)
둘째, 학생들이 학습 태도를 단정하게 하도록 교육하고 돕는다. 금융법규 과정의 학습 효율성 향상 여부는 지식점에 대한 탄탄한 숙달과 양호한 학습 태도에 달려 있다. 저자가 성인 교육에서도 사회인을 위한 금융법규 과정을 훈련시켰기 때문이다. 관찰을 통해 재학생에 비해 사회훈련에 참가한 사람들은 이미 근무시간이 빠듯할 뿐만 아니라 상당수가 가정부담이 있는 것으로 밝혀졌으나 취업증 시험 합격률은 재학생보다 높았다. (윌리엄 셰익스피어, 취업증, 취업증, 합격률, 합격률, 합격률, 합격률, 합격률, 합격률, 합격률 등) 왜 그럴까요? 사회복지사들은 현재 직장에서의 치열한 경쟁과 전문적인 요구 사항을 알고 있기 때문에 모든 학습 기회를 소중히 여긴다. 학급을 가리지 않고 재학생보다 학습 태도가 더 진지하고, 기초 이론 지식이 더욱 견고하며, 시험 합격률도 자연히 높다고 할 수 있다. 금융법규 과정의 특징과 결합해서 상술한 결론을 내리기는 어렵지 않다.
다시 한 번' 재경법규와 회계직업윤리' 라는 학과는 이론성이 강해 방과 후 배운 지식과 기억에 많은 지식점을 필요로 하는데, 이는 왕왕 이 연령대 학생들이 가장 싫어하는 일이다. 그렇다면, 어떻게 학생이 타성을 극복하고, 효과적으로 그들에게 기억을 복습하도록 독촉할 수 있는지, 필자는 다음과 같은 몇 가지 체험을 가지고 있다.
1, 전체 학생을 동원하여 학생 자치의 힘을 충분히 발휘하다. 각 수업이 끝나면 학생들에게 복습 내용을 마련해 주고, 다음 수업은 반 전체에 적어두고, 학생들에게 제때에 복습하도록 독촉한다. 효율성을 높이기 위해 받아쓰기 전에 각 조의 팀장은 먼저 그룹 내 모든 학생에게 본 수업에서 배운 내용을 검사하고 암송하며 점수를 기록한다. 이렇게 수업시간에 묵필하기 전에 워밍업 준비를 했으면 좋겠다. 이렇게 수업시간에 묵필하는 상황이 많이 생각날 것이다. 동시에, 수업 시간에 받아쓰기에 실패한 학생은 우선 수업 대표가 묵묵히 읽고, 여전히 불합격하거나 수업 대표에 맞지 않는 학생은 선생님이 감독하여 외운다.
2. 각 받아쓰기의 결과를 공책에 기록하여 평소 시험 성적의 중요한 근거로 각 받아쓰기 결과에 대한 학생들의 중시를 불러일으키고 더 열심히 공부한다.
3. 학생들에게 지식점을 기억하는 비결을 가르치고, 암기해서는 안 된다. 사실, 금융법규를 배우는 과정에서 지식점의 기억은 매우 크며, 이는 학생들을 괴롭히는 문제이기도 하다. 예를 들어, 회계 법률 시스템의 구성, 각 부분은 어떤 규칙과 규정으로 구성되어 있으며, 요약하면 20 개 이상의 회계 관련 법률과 규정이며, 거의 매년 필수 지식점이며, 효과적인 기억 방법은 없고, 다중 기억에만 의존할 수 있다. 하지만 전반적으로 금융법규의 많은 지식점은 연상기억을 통해 실제와 결합해 이해할 수 있다. 예를 들어, 책에서 매우 중요한 지식 포인트? "회계원 내부 구속제도" 에 따르면 출납원은 감사, 회계 파일 관리, 수익, 지출, 비용, 채권 부채 등록을 분담해서는 안 된다. 거의 매년 시험을 치러야 하는 시험점이어서 많은 학생들이 늘 정확하게 파악하지 못한다. 그리고 수업 시간에 이 부분에 대해 이야기할 때, 회계업무의 실제와 결합해서, 우리나라 회계업무관리는 돈 관리이고, 학생들은 출납원이 화폐자금을 전문적으로 처리한다는 것을 알고 학생들을 인도한다. 출납원이 화폐자금과 거래한 이상 소득지출 등 장부의 등록에 종사하거나 동시에 회계서류 보관에 종사한다면 어떤 문제가 생길까? 학생들은 생각해 보고 출납원이 직무의 편리를 이용하여 회계 파일을 변경, 고치는 방식으로 횡령, 사기를 할 수 있다고 대답했다. 이를 분석한 학생들은 계산원이 왜 동시에 이 일을 책임질 수 없는지 자연스럽게 이해하게 되었기 때문에 기계적으로 외우지 않아도 이 부분의 지식을 확고히 파악할 수 있었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언)
넷째, 담임 선생님의 적극적인 협조. 담임 선생님을 한 선생님들은 모두 이런 경험을 가지고 있는데, 담임 선생님은 반에서 매우 높은 권위를 가지고 있다. 담임 선생님이 중시하는 것이 많을수록 학생들은 더욱 중시한다. 따라서 담임 선생님의' 재경법규와 회계직업윤리' 에 대한 중시는 반의 전반적인 성적 향상에 매우 중요한 역할을 할 것이다. 그리고 담임 선생님의 부담이 크기 때문에 담임 선생님의 지지가 더 필요합니다. 그렇다면 담임 선생님은 어떻게 임과 선생님에 맞춰 재경 법규 교육의 효과를 높일 수 있습니까? 이에 대해 필자는 일상 교육에서 이렇게 했다.
1. 임과선생님으로서 받아쓰기나 시험 성적마다 꼼꼼히 기록하고 담임 선생님께 심사해 드립니다. 담임 선생님은 임과 선생님에 맞춰 성적이 늘 좋지 않은 학생에게 원인을 찾아내 교육으로 학생의 학습 태도를 바로잡는다.
2. 담임 선생님은 자습 수업을 이용하여 약간의 시간을 내서 반 전체나 개별 학생의 상황에 따라 교실 수업과 받아쓰기 연습을 위한 강력한 보완책으로 삼을 수 있습니다.
다섯째, 사례 교수법을 도입하여 사례를 소품으로 개편하여 무미건조한 내용을 더욱 생동감 있고 흥미롭게 한다. 금융법규의 일부 법률법규는 매우 무미건조하고 이해하기 어렵고, 사례 교수법은 이 문제를 효과적으로 해결할 수 있다. 예를 들어, 교실에서 멀티미디어를 사용하여 학생들에게 시험 개요와 밀접한 관련이 있는 몇 가지 사례를 제시하여 학생들이 배운 것을 사용하여 분석할 수 있도록 합니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언) 동시에, 학생의 업무생활과 매우 가까운 사례를 제련하고, 연기 재능이 있는 학생들을 조직하여 소품으로 개편하고, 교실에서 학생들에게 보여주고, 배운 분석 소품에서 드러난 행동을 운용한다. 이렇게 하면 학생들은 가볍고 재미있는 분위기 속에서 지식의 요점을 파악할 수 있다. 이런 교수법은 학생들에게 인기가 많아 효과가 매우 좋다. 수업이 제한되어 있다면 반 활동을 도입할 수 있다.
필자는' 재경법규와 회계직업윤리' 교수에 종사한 지 몇 년 만에 이 과정의 실효성을 높이고 더 많은 학생들이 탄탄한 재경법규 지식을 습득할 수 있도록 교사의 노력뿐만 아니라 담임 선생님이 자신의 힘을 발휘하여 학생의 주관적 능동성을 동원해야 한다는 것을 더욱 깊이 깨달았다.
재경 법규와 직업윤리 논문 2000 자 제 3 부: 어떻게 회계 직업윤리 건설을 강화할 것인가?
첫째, 중국의 회계 직업 윤리 현황
회계 직업도덕은 관련 회계업무에서 준수해야 하는 직업관계를 조정할 수 있는 규범과 규범이다. 경제가 급속히 발전함에 따라 기업의 경제적 이익 추구가 더욱 강해지면서 회계사의 직업도덕의 직접적 또는 간접적인 상실이나 파멸로 이어지고 기업의 이미지와 관련된 전반적인 이익에도 영향을 미치는 경우가 많다. 현재 우리나라 기업 회계사의 직업윤리에는 아직도 많은 결함과 문제가 있어 기업의 장기 발전에 매우 불리하다. 존재하는 문제는 주로 관련 법률 제도가 완벽하지 않고 감독과 규제가 부족하다는 것이다. 회계사의 회계법제 관념이 희박하다. 회계 정보 왜곡 회계의 직업 윤리가 너무 낮다. 회계사의 전문 수준이 높지 않다.
둘째, 회계 직업윤리 부족의 원인
우리나라는 현재 회계직업에 대한 윤리규범을 좀 하고 있지만, 회계직업도덕체계도 예전보다 많이 개선되었지만, 이들 법규에는 구체적인 시행 세칙이 없고, 많은 규정이 조작성이 없고, 실천에는 여전히 많은 어려움이 있다. 현재 우리나라의 회계법과 관련 법규가 건전하지 않고, 허점이 많아 많은 회계를 초래하고 있습니까? 빈틈을 뚫어? 기존의 법규는 회계행위가 위법일 때 제재와 징벌의 역할을 할 수 없으며, 회계원이 법령에 의존해야 할 경우에도 회계원에게 강력한 법적 보장을 제공할 수 없다. 우리나라 회계 관련 법률 법규체계가 아직 성숙하지 않고 건전하지 못하며, 감독력이 아직 크지 않다는 것을 알 수 있다.
그리고 현 단계에서 우리나라의 교육체계에도 심각한 결함이 있다. 특히 회계학과 학생에게는 전문기술에만 치중하고 학생들의 사상도덕교육은 강화하지 않는다. 예로부터 사람들은 성실과 신용을 도덕의 기본 요구로 삼았고, 성실건설의 기초는 교육에 달려 있기 때문에 우리 고교는 관련 교육을 매우 중시해야 한다.
또 다른 회계사들은 자발적으로 공부하고, 자신의 지식체계를 보완하고, 자신의 전공수준을 높이고, 일부 회계규범과 회계제도를 정확하게 파악하지 못하고, 일에 많은 착오가 생겨 회계정보가 왜곡된다.
셋째, 중국의 회계 직업 윤리 건설을 강화하기위한 대책
중국 생산자당의 18 회 5 중 전회는 강소강 사회를 전면적으로 건설하는 새로운 목표, 즉 경제 중 고속 성장을 유지하는 새로운 요구를 제시했다. 따라서 현재 우리나라 회계직업윤리 건설을 강화하는 것이 시급하다. 다음은 우리나라 회계 직업윤리 건설을 강화하는 몇 가지 건의입니다.
1. 회계 직업 윤리 개선.
현행 회계직업도덕에는 한계가 있고 구체적인 운영규칙이 부족하기 때문에 회계직업윤리를 보완해야 한다. 첫째, 일상적인 회계업무에서 공공의 이익을 최우선으로 두어야 한다. 둘째, 놔요? 진실을 추구하고 실용적인가? "회계윤리" 이념은 우리나라 회계직업윤리 건설의 핵심이다. 마지막으로, 관련 회계 규범과 규범에서 불완전하고 불합리한 부분에 대해 보충과 개혁을 진행했다.
2. 회계 감독을 강화하다.
회계 감독과 감독을 강화하여 관련 회계 업무의 문제점을 제때에 바로잡다. 감독 검사 업무에서 좋은 직업윤리를 가진 회계사를 발견하면 적절한 보상과 격려를 해야 한다. 회계법규를 위반하고 직업도덕이 훼손된 회계사에 대한 처벌의 정도는 구체적인 상황에 따라 결정된다.
3. 회계 직업 윤리 교육 강화
회계 직업도덕은 타고난 것이 아니라, 매일의 배양이 필요하며, 장기적인 실천과 업무에서 끊임없이 강화되어야 한다. 회계사의 직업윤리를 정기적으로 양성해야 한다. 회계직업윤리는 회계업계의 발전에 매우 중요하기 때문에 회계업계의 양호한 발전의 기초이며 매우 중요한 영향을 미치기 때문이다.
완벽한 교육 체계를 구축하는 동시에 직업도덕교육, 특히 고등교육을 강화하는 동시에 우리나라 회계사들의 지속적인 교육을 소홀히 해서는 안 된다. 회계사의 직업도덕의식을 지속적으로 강화함으로써 우리나라 회계사들이 좋은 도덕관념과 올바른 가치관을 형성하게 하였다.
넷. 결론