學校不同於官場，教育要行政化。“服務好老師、服務好學生”是校長、園長等學校管理者的根本職責。以下是我對2023年研討會的演講，希望對妳有所幫助！

在2023年研討會上的講話1尊敬的各位領導:

很高興參加為期兩天的泰安市基礎教育教學改革現場研討會。非常感謝泰安市教育局教研室再次為我們提供了壹個學習、交流、討論的平臺。同時，我們也非常感謝肥城市教育局教研室為我們和所有學校付出的辛勤勞動。說實話，坐在這個地方談感情真的有點忐忑。壹個是我們這次會議的規格很高，邀請了我國基礎教育的頂級專家在這裏給我們點評，稍後張博士會給大家點評。此外，我市基礎教育的領導、教研人員以及教育辦公室主任和中小學校長，均具有豐富的教育教學管理經驗。昨天的專家點評和剛才俞主任的點評讓我很受啟發。我簡單說說我的感受和體會。

經過兩天的活動，我的感受想了想可以用四個字來表達。即:“震驚”、“羨慕”、“欽佩”和“躍躍欲試”。通過昨天杜主任的報告，校長的報告和參觀學校的情況，我感受到了肥城教育改革的巨大努力，看到了極高的師生素質，也看到了肥城教育在利用現代教育技術翻轉課堂方面所做的巨大努力，這使我受到了極大的震撼。我很羨慕小學寬敞的校園、先進的教學設備和豐富的課程。

在昨天的會議和今天的訪問中，我用手機拍了壹些照片，然後我隨時發送到微信上。我微信群裏的朋友看到後也給我留言。當他們看到昨天拍攝的學校裏的現代化教育設施時，他們中的壹些人說:“比妳們學校好嗎？”“比我們好嗎？”“比泰山學院好”。今天，我去實驗小學看了孩子們的各種表演。有朋友說:“琴棋書畫都上。現在的孩子真的很牛逼！領導和老師們為此付出了多少努力！”所以我對此感到非常羨慕。這些成績的取得，離不開市政府、教育局、教研室工作人員和各校老師、領導的辛勤付出。剛才於主任也充分肯定了他們。所以我看了之後，內心是敬畏的。我不禁有壹種參與其中的沖動，壹種躍躍欲試的感覺，這就是我的心情。

通過這兩天的活動，我們看到的是肥城基礎教育和教學改革的高效均衡發展，切實感受到了肥城教育的高效高水平發展。其中，發現了四個關鍵詞。關於肥城基礎教育的改革與發展，我認為有四個關鍵詞。壹是“同體”，二是“教研新常態”，三是“學校文化”，四是“翻轉學習”。那麽，首先，從政府和教育行政的角度來看，肥城打破了“以學校為單位”的傳統局限，構建了市、鎮、校三級教育教學改革發展* * *體，極大地促進了區域教育的優質均衡發展。我們老師都看過，就不贅述了。

其次，在同壹學校內部，要加強捆綁評價，實施項目化推進，做到全員參與、上下聯動、* *建設、* *享受、* *學生、教研管理，形成教研新常態，促進教師專業發展，進而提高教育教學質量。再次，在學校層面，課程改革、校園文化和傳統文化有機融合成壹道亮麗的風景線。每個學校也體現了自己獨特的特點，這對我們的影響很大。四是在教育教學上，堅持“教育技術為我所用”，搭建內容豐富的小學同步學習網，努力實現補習和微視頻的學習翻轉，努力實現師生互動。老師和學生在這個過程中充滿了快樂的感覺。由此我也想到泰安創造了幸福教育，我們肥城真的做到了這壹點。所以我覺得可以說肥城的基礎教育教學改革不僅僅是壹場課堂上靜悄悄的革命，更是壹場從宏觀到中觀到微觀的翻天覆地的變化。它緊跟社會和教育發展趨勢，處於教育教學改革的前沿，具有重要的前瞻性和指導性意義。

對於這個活動，我也簡單思考了壹下。有幾個想法:第壹個是關於學校的同步建設。前期，肥城市教育局已經開展了六輪活動，確實發揮了重要作用。我建議下壹步可以借鑒企業管理的經驗，並借助山東省泰安市和肥城市即將推出的教師流動制度，將三級* * *體扁平化為兩級* * *體，也就是說有壹個中心，然後全體員工都可以參與其中。為什麽這麽說？最近也關註了這方面的研究成果。壹些研究表明，團隊活動的效率與團隊成員的社會敏感度、與團隊成員討論時間的分配以及團隊成員的性別比例密切相關。換句話說，團隊成員應該相互理解，並對彼此的情緒和態度保持敏感。

另壹個，也就是說，如果每個人討論的時間差不多，那麽團隊的智力是最好的。另外，如果是相對較多的在隊，效果更好。因此，為了更好地讓每個教師都參與到* * *機構中，讓每個學校都參與其中，我們可以進壹步實施扁平化管理。還有壹個就是推薦有壹個流行的思維訓練模式叫“六頂思維帽”，也不錯，不管是學校的建設還是學生小組學習思考的時間。無論是學校的教研活動，還是我們課堂上學生的合作學習，都可以運用“六頂思維帽”的思維模式。第二個是關於互聯網下教育的變化。有幾點思考:第壹是真正理解翻轉的本質，堅持為我所用教育技術。剛才俞主任對教育發展趨勢、非認知教學、深度教學做了充分的闡述，大家要進壹步理解。

二是互聯網對教育的意義。現在，我們已經實現了教程和微視頻，並取得了非常好的效果。下壹步，我們可以進壹步拓寬應用範圍，不僅可以作為學習的輔助工具，而且從教師的角度來看，我們可以分析大數據，並且我們也可以通過平臺更好地與教師和學生進行交流。同時，* *同體的研討、教研活動也能更好地與互聯網結合。還有幾個其他的考慮:壹個是我看了昨天的報告，今天的學校在介紹教育改革時已經取得了很大成就。我們用的數據都是我得過什麽獎，得過什麽樣的獎。這些主要是外部評價。下壹步還可以進行內部評估，或者對學生自身的成長進行縱向評估。活動前他是什麽樣的，我開展這個活動進行改革後學生的成長是什麽樣的。

二是看到學校非常豐富的課程並深刻感受到教師的高素質。同時，我個人覺得老師開設這麽多課程可能壓力相對較大。現在我們都強調家校合作。事實上，有些學校可能已經做到了，但他們可能沒有看到。我認為甚至有些課程可以調動父母的積極性並利用他們的力量。還有壹個就是剛才余主任也談到了作息時間的安排。前兩天還看到壹條信息，就是如何在作息時間安排上更好地提高學習效率。有壹項研究表明，年幼的孩子習慣於早睡早起，而這壹次的效果很好。青少年之後，生理發生了變化，更好的學習情況是熬夜和晚起，因此這項研究也可以識別學生上課時間的變化。

以上是我這兩天簡單的心理感受。請批評指正！謝謝妳

2023年研討會演講2壹、基本情況

_ _鄉初級中學是壹所新學校。初三有兩個班，有原中心校8所學校的103名學生。這些學生在初二第二學期期末考試中的排名在全縣都不理想。有兩所學校幾乎在全縣所有科目中排名倒數第壹。此外，布局調整後，壹些好學生離開了，所有學校都沒有在暑假補課，落後了很多進度。因此，這些學生的學習成績並不好。他們中沒有壹個人在這次拔尖考試中達到500分，只有六個人達到450分。

二、基本思路

關註學生的每壹個進步。加強管理，狠抓教學，註重討論，倡導合作。以“抓兩頭、促中間”的總體理念，對優秀學生因材施教，積極創造各種便利條件，形成“趕學助人”的氛圍。

三、主要措施

1.在教師分配方面優先考慮三年級。班主任是布局調整前兩所學校的副職，代課老師是正規學校高三年級的中青年教師，其中多位曾獲中考獎。

2.加強對初三學生的管理，特別是課堂教學的管理，盡量減少無效勞動。

3.通過舉辦初三家長會，形成家校合力，督促學生更加認真地投入復習。

4.三年級老師每月壹次回顧研討課，確定目標，交流方法，及時了解學生的各種動向，進行對癥下藥的專題教育。

5.制定合理的復習計劃，提出並實施“復習三部曲”理念，即“課程標準與教材”——“知識點重組”——“中考題型研究”。

6.鼓勵教師借助互聯網積極收集各類中考信息和各科復習策略，並聯系名校收集壹些好的模擬試卷。

7.“以考代學”，在復習後期整合課堂，通過連續考試，輔以中考心理輔導和考前動員會，讓學生減輕考試壓力，增強應對考試的能力。

如何在短短三個月內提高復習效率和質量，是每個畢業班數學老師關心的問題。註重學習方法的指導，建立和諧民主的課堂，讓學生學會學習數學，可以有效提高數學復習質量。結合我們上壹屆集體備課組的復習經驗和我校初三學生的實際情況，我談談我們上壹屆畢業班數學總復習的具體方法和經驗，希望能為這屆畢業班數學的復習提供壹些參考。

首先，制定合理的復習計劃

壹個可行的復習計劃可以使復習有條不紊地進行，避免復習中的隨意性和盲目性。我們把中考數學復習分為三輪。

第壹輪:基礎知識體系復習。

復習時首先要認真學習新課標，摸清初中數學內容的脈絡，並對基礎知識進行系統復習。我們按照數與代數、空間與圖形、統計與概率、實踐與綜合應用四個模塊，按照課程標準為學生重新整理知識點，即識記、理解和應用。為學生梳理好每壹個知識點。這裏我們要求學生經歷“三個層次”。在“記憶水平”的第壹個層次中，所有的公式和定理都必須準確地記住。沒有準確的記憶，就不會有好的結果。二是通過基本方法，如:用待定系數法求二次函數的基本知識；第三是通過基本功關。例如，如果給妳壹個問題，妳找到了它的解決方案，也就是說，妳知道如何使用它。這個時候，就說妳有理解這個問題的技巧。基本目的:知識的系統化、實踐的專業化和專業化的規律性。在這個階段，老師要對書中的內容進行總結和整理，形成結構。我們通過講解典型例題和練習讓學生掌握學習方法。我們可以舉壹反三，改變條件、結論、圖形、公式和表達式。我們定期測試並及時給出反饋。練習要有針對性、典型性、層次性，不能盲目增加練習量。定期檢查學生的作業。對於作業、練習、測試中的問題，我們采取集中教學與個別輔導相結合的方式，因材施教，全面提高復習效率。

第二輪:專項復習。

本輪復習的主要目的是將第壹輪復習的知識點和線結合成知識網絡，並註重與實際的聯系，從而培養和提高能力。“專題復習”根據中考題型分為“填空題、選題”“常規題”“探究題”“閱讀材料題”和“開放性題”。在復習這些專題時，我們根據歷年中考試卷特點，精心挑選了壹些新穎、有代表性的題型進行專題訓練，並從以下幾個方面收集了壹些資料，進行中考特點專題訓練:

①實際應用問題；

（2）突出科技發展和信息資源轉化的圖表信息問題；

③反映自學能力測試的閱讀理解題；

④圖形變化題和開放性問題考察學生的適應能力；

⑤歸納猜想和操作探究題，考查學生的思維能力和創新意識；

⑥幾何代數綜合試題等。

在復習這些題目時，教師要引導學生從各個方面展開，並根據近年來的上述題目對試題進行分類、分析和研究，真正掌握其命題的方向和規律，進而制定應試對策。初步形成應試技巧，為下壹步“強化訓練”復習打下堅實基礎。

第三輪:套題訓練（模擬練習）。

這壹階段的重點是查漏補缺，提高學生的綜合解題能力。我們通過評語訓練學生的解題策略，加強解題指導，提高學生的應試能力。具體方法是:從近壹兩年的中考試卷中選擇題目，編寫完全符合中考數學試題、符合新課程標準和命題特點及規律的高質量模擬試卷進行訓練。每道習題都要求學生獨立完成，教師要及時批改，重點點評，在講解時善於引導學生自己發現規律和問題，讓學生在主動學習中體驗和感受概念、定理和規律。對於練習中存在的問題，要引導學生進行回味練習，掃清盲點，幫助學生最後壹次清理錯題和易犯題。在復習中，要求學生嚴格按照中考要求答題，以標準格式答題，糾正答題過程中的不良習慣，認真分析試卷中的錯誤，找出錯誤原因和解決方法。通過對每次訓練結果的分析比較，不僅可以發現問題、查漏補缺，還可以積累考試經驗，培養良好的應試心理素質。

第二，教會學生掌握復習策略，提高復習效果。

1，教會學生思考。讓學生養成獨立思考的好習慣，不要太依賴同學和老師。每當妳遇到不會做的問題時，千萬不要問妳的同學和老師。妳應該給自己足夠的時間獨立思考。老師講過的和妳同學討論過的問題很容易忘記，妳做過的題，尤其是犯錯後改正過的題不容易忘記。

2、精選、提煉、反思、提高:學習數學必須做壹定量的習題，而且要追求做題的質量。有必要選擇最佳作品並強調效果。詢問有關海洋問題的策略不是必需的，但壹定量的訓練是必不可少的。根據教學大綱的要求，數學試題的難度分布仍然是7:2:1，這意味著基礎題占了近90分。如果中考試題的難度增加，但對基礎的考查不會減弱，則應告誡學生，牢固的基礎知識是能力的載體。讓學生靜下心來，通過學習記憶來學習規則。如果妳思考並意識到，妳就會發現、改進和創新，妳就會意識到真理、規律和靈感。

3.創建備忘錄:讓學生為自己準備壹個筆記本，記錄壹些典型問題、疑難問題、易錯易忘問題和無法隨時解決的問題，以便在日常學習中解決。不斷反思自己的錯誤，化劣勢為優勢，化劣勢為優勢。

4.註意理解和總結題目中的數學方法和思想。

中考數學試題特別註重對數學思想方法的考查。初中數學常用的基本方法有:搭配法、換元法、待定系數法、觀察法等。數學思想包括:函數思想、數形結合、分類討論思想、化歸思想等。在中考數學復習中，教師要有意識、有目的、適時地滲透數學思維方法，培養學生有效地運用數學思維方法解決相關問題。同時要求學生不要把註意力放在解題上，而要註意理解和總結題目中的數學方法和思想。

5.教師應及時指導學生學習法律，培養學生的興趣。教師應從復習聽課、做練習（試題）、批改試卷、總結等方面指導學生學習方法。，讓學生在學習的每個環節都能量力而行，合理利用時間，充分發揮學習效率。使學生學習法律，增強自信心，培養興趣，事半功倍。

第三，把握心態，苦中作樂。

1，鼓勵學生有吃苦精神，鼓勵在學習上有進步的學生，使他們有足夠的興趣投入到緊張的復習中。

2.把握好時間限制，給學生壹個好的學習方法。

3.指導要有克服困難的勇氣，從做對題目中感受到成功的喜悅。

以上錯誤，請批評指正。

2023年研討會演講稿4尊敬的各位領導老師，

我今天在這裏介紹的只是我平時工作中的壹點經驗。今天我想借此機會和大家分享壹下。

科學作為小學課程計劃的重要組成部分，具有其他學科無法替代的重要教育功能。實驗是完成教學任務的非常有效的方法，是學生模仿科學家的重要途徑，也是學生啟蒙教育的重要課題。小學生可以通過做實驗激發他們對科學的興趣，有效地開發他們的智力，提高他們的科學素質，培養他們探索科學實驗的欲望。怎樣才能更好地教好小學科學實驗？根據小學生的生理和心理特點以及目前小學相對較差的基礎條件，我認為在小學開展科學實驗應采取以下策略:

壹、確定實驗對象的基本要求

（1）提前告知實驗目的。

在做實驗之前，只有給學生做實驗的目的和任務，才能使他們集中精力做他們想做的事情，並使他們深入細致地觀察和做實驗。因此，對學生來說，確定實驗的目的非常重要，這可以使他們明白實驗是為了什麽而設置的。

②了解實驗操作過程

每個學生的理解能力不同。實驗的成功與否主要取決於學生對實驗中重點、難點操作的把握，以及對實驗現象的分析和總結。每個學生都喜歡做實驗，但由於小學生，尤其是低年級學生經常無序地觀察事物，缺乏系統性和目的性，並且在觀察時受興趣和情緒的影響很大，有時他們經常偏離觀察的主要目標。他們經常在好奇心的驅使下盲目行動，不知道下壹步該做什麽，顛倒了操作過程，並且做的遺漏較少，這導致實驗失敗，因此我們必須在實驗前了解操作過程。例如，在教授簡單電路時，先讓學生自由討論，並嘗試如何將壹個燈泡、壹個小燈座、兩根電線、1電池盒和1電池連接起來形成電路。設計操作流程，然後匯報，其余學生討論並補充。也可以先把影響實驗的關鍵步驟和註意事項寫在黑板上作為實驗的操作規則或註意事項，避免實驗的盲目性。

③安排實驗觀察任務

只有讓學生明確實驗前的觀察任務，才能在實驗過程中取得良好的效果。教師應提醒學生利用所有感覺器官進行全面觀察和感知。用眼、耳、口、鼻、手等感覺器官觀察和感知實驗過程中形狀、特征與和諧、光、色、味、溫的變化，時刻提醒學生觀察和感知每壹個微小的地方和每壹個微小的變化。以觀察植物種子為例。上課前，我們應該收集各種植物的種子，並仔細觀察它們在外觀上的差異。不同的植物種子有不同的形狀、大小和顏色。例如，大豆和豌豆非常相似，但如果妳仔細觀察，妳會發現豌豆比大豆更圓。

第二，讓學生親自參觀科學實驗。

要充分發揮學生在活動中的主體作用，發揮他們的主動性和能動性。科學實驗要讓學生充分參與，提高學習興趣。實驗教師不僅要充分利用實驗室設備，而且要充分發揮環境在小學科學教學中的優勢。我們應該充分利用實驗室資源進行壹些生動有趣的科學實驗。比如聲音是如何產生的、設計制作雨量計等具有小制作、小實驗性質的實驗課，要給學生足夠的實驗時間，這樣在沒有危險的情況下才能事半功倍。

第三，努力培養學生的自主探究能力

做實驗的目的是讓學生通過實驗進行探索，從而獲得科學知識。科學教科書中的實驗大多是促進學生科學探究能力形成的探索性實驗。應鼓勵和引導學生在實驗中大膽探索。例如，在“紙是沈在水中還是浮在水中”壹課中，在桌子上放壹盆水，展示壹些小紙船並分別放在盆中。學生開始自己的探索活動後，他們會陸續發現紙船最初是漂浮在水面上的。但是壹段時間後，紙吸收了足夠的水後，它吸收的水越多，就會越重，很快就會沈入底部。其他人也依次沈入水底。結論是不同的紙吸水速度不同，誰吸水快誰就沈得快。

總之，小學科學實驗教學是壹種積累，需要教師的指導、學生的配合、師生的合作。只要實驗教師創新實驗教學方法，把解決實驗教學中的難點與調動學生的積極性和創造性結合起來，實驗教學就能取得良好的效果。

在2023年研討會上的講話5大家早上好！首先感謝教研室王主任關註我們青年教師的發展，關註他們的成長，不辭辛苦地組織這樣的交流活動。同時，我深感榮幸地代表從事政治學研究20年的青年教師發言。事實上，坐在這裏的所有老師都很優秀。謝謝王主任給我這個寶貴的上臺鍛煉的機會。

第壹，“引路人”在個人成長中的作用。

我20年從合肥來到_ _上大學。畢業後我做過特崗教師，帶過課。我是20年加入這個行列的，現在已經四年了。剛進入教師崗位時，是壹種仿徨和懶散。那時候我覺得教師是壹份清閑的工作。下課後，我回家看電視，和我的妻子和孩子玩。但同時，我也有點不知所措。以後我該怎麽走？這是我睡覺前的想法。我是壹個不甘平庸卻壹直平庸的人。2000年6月，我參加區教研室組織的課堂討論時，聽到了壹堂令我非常感動的課。當時是老師給的壹堂關於“發掘妳的潛力”的課。聽完之後，我覺得很新鮮。許多學生願意聽和做鏈接。他們在課後討論的時候聽到了區裏政治老師的點評，水平很超前。知道差距後，我會思考為什麽會有差距，然後彌補差距；會後我加入了_ _區政史地學科教研組，課後找_ _老師聊天，希望這樣壹位名師能認識我。當時我就在想:我在_ _ _壹個朋友都沒有，老師又是領導，我怎麽會關心妳這個南方小屁孩呢？試試看。在老師的交流過程中，我發現這位領導非常和藹可親，非常可愛。從那時起，我繼續接受王老師為我量身定制的成長計劃，包括課堂設計、課堂練習、試題生活，以及2006年6月陪同王老師到廣東珠海參加全國政治素質課選拔的觀摩活動。

每壹位青年教師在成長的過程中都會遇到困難，我們常常會不知所措，失去信心。每當我回顧我的成長經歷時，我都會深深地感到在我的生活中有壹個“向導”是非常重要的。_ _老師是我職業成長的導師。他讓我從無知變得成熟，改變了我。我也深深地感受到我可以在_ _ _是他給每壹位老師，尤其是我們的青年教師提供了壹次又壹次實現自身價值的好機會。

第二，坐得住冷板凳，能夠付出，堅定信念，相信自己能成功。

作為壹名年輕教師，我在自己的成長道路上付出了很多。我認為我在接受王老師提出的練習的過程中花費了大量的時間和精力。記得孩子小的時候，全家都住在三門中學。那時候已經是冬天了，晚自習結束已經快晚上10了。我想到還有王老師給我的鍛煉計劃，於是我放棄睡覺，坐在冰冷的長椅上繼續面對電腦。當我完成時，學校裏所有的老師和學生都睡著了。看12之後的時間；在20__年裏，我堅持王先生給我的東西，每天閱讀中學政治教學參考資料，並寫下我的經驗和反思。我就是這樣堅持鍛煉的，不僅豐富了生活，也鍛煉了自己。

經過近四年的努力，我參加了三次區級公開課，多次參與區級精品課程的評選，多次參與區級期末試題的命制。《中學生時政報》、《安徽智慧教育》、《江西金太陽》、《陜西萬偉教育》、《金星教育》等媒體多次刊登了這些人生問題和論文。我參與出版了《於本》的中考復習書籍和論文，壹篇教育敘事正在通過國家核心期刊《中學政治教學參考》。這些成績的取得離不開我的“引路人“_ _老師的努力，在此再次感謝王老師！

最後，引用我校政治學科的術語，希望新壹屆“待培養優秀青年教師”緊密團結在_ _ _主任周圍，以自己的實際行動振興我校潁泉“政史地”學科教研發展，實現個人夢想。

感謝您的聆聽！