20 17 겨울 방학, 학교는 교육국의 업무일정과 학교의 업무요구를 결합해 학교의 실태와 결합해 겨울 방학을 계기로' 사랑, 감사, 책임' 을 주제로 학생들이 사회를 인식하고 사회를 이해하고, 사회를 이해하고, 작은 일부터 시작하여 가정의 조화를 촉진하기 위해 한다 방학 전에 전교생이 동원회를 열었다. 담임 선생님은 제때에 지도하고, 정보 소통과 경험 교류를 강화하여, 학생 겨울 방학 사회 실천 활동의 전개를 촉진시켰다. 학생들이 체험식 노동, 공익활동, 장애인 지원 고아 봉사 활동 등 다양한 형태의 사회실천 활동을 전개하도록 지도하다. 학생들이 고향을 사랑하고, 사회에 봉사하고, 시야를 넓히고, 정서를 키우고, 지식을 키우고, 능력을 향상시키고, 의지를 단련하고, 몸과 마음을 즐겁게 하고, 학생들이 전면적으로 건강하게 성장하도록 지도하다. 앞으로 학교 활동을 더 잘 전개하고, 활동의 순조로운 실시를 보장하기 위해, 학생 겨울 방학 사회 실천 활동을 아래와 같이 총결한다.
첫째, 매우 중시하고, 진지하게 조직하다.
방학 전에 학교는 담임 선생님께 일을 안배해 주었습니다. 각 반은 적극적으로 열심히 응답하고, 각 반과 학생의 특징에 따라 활동을 배정하며, 동시에 활동에 대해 설명하고 지도한다. 우리는 팀 활동을 개인의 실천, 학교와 가족, 학교와 사회를 결합하려고 노력한다.
둘째, 현실과 긴밀하게 결합해 다양한 형태의 사회 실천 활동을 전개한다.
(1) 방학 전,' 4 좋은 소년' 사회 실천 활동에 대한 구체적인 요구 사항을 제시하고, 동원 작업을 잘하며, 학생들에게 행사에 참가하는 상황을 기록하도록 요구하는 대대 지도교사가 거의 없었다. 학생들이 사회실천에 참여한다는 의식을 강화하기 위해 노력하여 학생들이' 4 좋은 소년' 활동을 완성하는 동시에, 행사에서 진정으로 계발과 교육을 받을 수 있도록 해야 한다.
(2) 고마운 부모, 효는 값을 매길 수 없다.
선생님들은 교보를 이용하여 학생들을 겨울 방학에 부모, 가족, 선생님을 위한 감사카드를 만들고, 감사한 마음으로 부모를 대하고, 진실한 마음으로 부모와 소통하고, 관용적인 마음으로 부모의 잔소리를 음미하며, 직접 부모님께 감사의 행동을 바칩니다. 고학년 학생들은 부모를 위해 감사식을 하는 법을 배우고, 저학년 학생들은 부모를 위해 감사차 한 잔을 끓여 부모님께 선물합니다 학생들에게 어버이날, 어머니의 날, 부모님 생일 등 특별한 날에 부모님께 우리의 사랑을 바칠 뿐만 아니라 평일에도 할 수 있는 일을 하도록 권하고, 부모가 그들에 대한 사랑을 느낄 수 있도록 하라. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언) 이번 행사를 통해 학생들은 부모의 수고와 사랑을 느끼고 감사를 이해하며 도덕적 자질을 높였다. 주변의 친족부터 시작하여 부모를 사랑하고 가정을 사랑하며 다른 사람을 밀쳐 동창을 사랑하고 선생님을 사랑하며 학교를 사랑하고 사회를 사랑하며 조국을 사랑하는 목적을 달성한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언)
(3)' 따뜻함 보내기',' 설날 즐겁게 보내기' 등의 행사를 진행한다. 행사 중에 학생들을 조직하여 고독한 노인으로 깊이 들어가다. 학생들은 진심과 행동으로 약자를 배려하고, 사랑을 바치며, 노인을 존중하고, 장애를 돕고, 환경을 보호하고, 공익을 촉진하는 등 다양한 형태의 자원봉사 활동을 전개한다. 필요한 사람에게 노랫소리와 웃음을 보내며 호평을 받았다.
(4)' 휴가 내 주인' 을 주제로 한 노동체험활동을 펼치고' 내가 하루 종일 집' 이라는 주제로 활동한다. 행사 중에 나는 채소를 사고, 요리를 하고, 빨래를 하고, 청소를 하고, 전기 요금을 직접 내고, 설맞이를 사고, 집안일을 하는 등 모든 일을 맡았다. 실천을 통해 생산노동, 공예 제작, 일상생활의 기본 기술을 배우고, 자기보호, 생존안전, 근검자강의 기본지식을 배운다.
(5) 각자 겨울 방학 사회 실천 활동에 관한 문장 한 편을 써서 자신의 경험, 경험, 감정 등을 기록한다. , 그리고 자신의 진정한 감정을 씁니다.
이 시리즈의 다양한 주제를 통해 이번 겨울 방학 실천은 학교 지도자들의 중시와 학부모의 대대적인 지지를 받아 성공을 거두었다. 20 일밖에 안 되지만, 학생에게 주는 교육은 교실 수업과 비교할 수 없다. 실천은 그들에게 더 많은 책임, 더 많은 사랑, 더 많은 성숙함을 부여하고, 그들의 사회적 실천 능력을 키우고, 그들의 건강과 전면적인 발전을 촉진시켰다.
초등학교 실습 보고서 범
I. 조사의 목적
초등학생이 언제 말을 하는지, 문명화되지 않은 언어를 말하는 이유를 이해하다.
둘째, 조사 시간
20** 년 6 월 ~ 8 월.
셋. 조사 범위
무로로 초등학교에는 6 학년 학생 50 명이 있다.
넷째, 조사 방법
1) 관찰법: 문명화되지 않은 언어가 언제 나오는지, 그 내용을 자세히 관찰해 보세요.
2) 설문조사: 설문조사를 통해 일부 학생들이 왜 말을 미개하게 하는지, 이유를 분석한다.
동사 (verb 의 약어) 조사 결과
1) 왜 초등학생들이 말하는 것이 문명화되지 않는가;
(1) 다른 사람과의 갈등 때문에 화가 나면 말하고 싶은 대로 말하는 경우가 많은데, 이는 보통 남자에게 일어난다.
(2) 다른 사람의 행동, 행동, 옷차림 때문에 다른 사람을 놀리고, 음란한 별명을 말한다.
(3) 많은 초등학생들이 미개한 언어를 말하는 것은 일종의 역정서에서 나온 것으로, 어떤 일에 불만이 있거나 심지어 슬플 때도 있다.
(4) 또 많은 사람들이 미개한 언어가 어른과 주변 사람들의 입에서 들린다고 말하고, 또 일부는 TV 영화를 보면서 배워서 무의식적으로 말하는 사람들도 있다. 시간이 길어지자 그들은 나쁜 습관을 길렀다.
2) 초등학생이 미개한 언어를 구사한 후의 심리적 표현이나 생각:
(1) 마음속에 알 수 없는 위로감이 있다.
(2) 때로는 웃음거리가 생기는데, 일종의 환기방식으로 쓰인다.
(3) 주변 사람들이 문명화되지 않은 언어를 말하는 것을 듣고, 나는 아무 잘못도 느끼지 않는다.
3) 초등학생은 언제 말을 하면 문명화되지 않는가?
(1) 게임을 할 때 어떤 사람들은 부정행위를 한 다음 말로 상대를 공격한다.
(2) 공공장소: 한 학우가 많은 사람들 앞에서 추태를 부리고, 조롱받는 쪽이 언어공격을 시작한다.
(3) 뒤에서: 누군가와 사이가 좋지 않아 면전에서 말하지 못하면 뒤에서 그에게 해로운 말을 한다.
자동동사 분석
1) 초등학생은 모방능력이 강하다. 어떤 문명화되지 않은 언어는 집과 사회에서 들은 것이고, 어떤 언어는 학우로부터 배운 것이다. 문명화되지 않은 환경에서 초등학생의 언어와 행동은 모두 영향을 받는다.
2) 고학년 초등학생의 심리적 특징 중 하나는 그다지 우아하지 않은 언어로 불만을 표현하여 환기하는 방식이다. 때로는 악의는 없지만, 영향은 매우 나쁘다.
3) 고학년 학생들의 또 다른 특징은 학생들을 비웃는 것을 좋아한다는 점이다. 이것이 문명화되지 않은 언어를 구사하는 이유 중 하나다.
4) 한 가지 이유는 외동 자녀의 성질과 도량이 그리 크지 않아 손해를 보고 입이 조금도 용서하지 않기 때문이다.
일곱째, 생각
중국은 줄곧' 예의지국' 으로 유명하다. 현대 중국인으로서 우리는 고대 문명의 전통 미덕을 발양해야 한다. 초등학생으로서 우리는 문명을 건설하고 조국을 번영시키는 중책을 짊어지고 있으며, 우리는 각 방면에서 모두 발전해야 한다. 나는 자신의 수양을 향상시키기 위해서는 먼저 문명화된 초등학생이 되어야 한다고 생각한다. 나는 우리 어른들, 모든 부모님, 삼촌 이모들, 우리가 함께 문명화된 분위기를 만들 수 있도록 모범을 보여달라고 제안한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언)
초등학교 실습 보고서 판문삼
오늘 우리 * * * 초등학교 5 ~ 6 학년 학생들은 * * * 초등학생 사회실천기지의 개원식에 참석해 재미있는 사회실천활동을 했다.
아침에 우리는 조를 나누어 체육 단련을 했다. 우리는 피곤하지만 우리는 매우 행복합니다. 오후에 "늑대" 교관은 우리를 "희양" 교관에게 넘겨주고 "희양" 교관에게 깁스를 가르쳐 달라고 부탁했다.
희양 교관은 우리 각자에게 젓가락 한 켤레와 그릇 하나를 주었다. 모두들 구걸하는 아이들 무리처럼 말한다. 오, 그래, 내가 너에게 똑같이 중요한 것을 소개하고 싶어? 금형은 석고 금형을 만드는 중요한 도구입니다. 집게 몇 개가 더 필요합니다. 이제 도구가 준비되었습니다. 석고 모델을 만들 수 있습니다.
먼저 석고 금형의 양쪽을 정렬하고 클립으로 끼운 다음 물과 석고 가루를 섞는다. 물을 너무 많이 넣지 마세요. 내가 만든 석고 가루가 너무 적어서 좀 더 첨가했다. 선생님은 내가 석고가루가 너무 많다고 하셔서 4 회 연속 석고가루와 물을 넣어 만들었다.
석고가루를 섞은 후, 나는 다른 학우에게 도움을 청해야 했기 때문에, 나는 옆에 있는 동창에게' 장미 1 호' 를 물었다. 그녀는 나의 석고가루를 금형에 부어 넣었고, 나는 금형을 손에 쥐었다. 쓰러지고 나서 나는 금형을 들고 몇 분 동안 기다렸다. 거의 굳은 느낌이 들면 바닥에 놓고 말릴 수 있어요. 잠시 후, 나는 클립을 풀고 금형을 열었다. 내 앞에는 우스꽝스럽고 귀여운 도널드 덕 한 마리가 있다. 너무 좋아! 오늘 저는 스스로 석고 모형을 만드는 법을 배웠습니다. 너무 기뻐요!
이번 사회 실천에 참가하여 나는 많은 유익을 얻었다. 나에게 신체 운동을 하는 것 외에, 나는 노동이 끊임없이 아름다움과 즐거움을 창조하고 있다는 것을 깊이 느꼈다!
초등학교 실습 보고서 범
그 이틀, 아아! 요약하면' 신, 단, 쓴맛, 매워, 짠맛' 이다. 안 믿어, 내가 천천히 할 때까지 기다려? 어른들은 대수롭지 않게 말했다. "너 지금 무슨 병에 걸린 거야?" 하지만 우리는 정말 씁쓸합니다. 적어도 평소보다 더 씁쓸합니다. 제초라고 해! 우선, 날씨가 좋지 않다. 이른 아침, 큰비가 억수같이 쏟아져 대지를 가득 뿌렸다. 비가 오기 때문에 텐트에서 다른 일을 할 수 있기 때문에 이것은 좋은 일이다. 그러나, 날이 또 개었다. 잔디밭은 아직 제초가 필요하다.
얘 들 아, 진흙 투성이의 땅을 밟 고 논에 잡 초를 이동 합니다. 제초에는 호미가 필요하고 호미는 무겁다. 괭이는 단 몇 분 만에 모두가' 허리와 다리에 쥐가 난다' 며 몰래 각종 벌레와 싸워야 한다. 제초의 수확은 모든 사람이 흙의 숨결과 진한 땀으로 가득 차 있다는 것이다. 직접 만든 피거품을 보면' 매 끼니마다 힘들다는 걸 누가 알아!' 라는 것을 알 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 음식명언)
신등이 꺼지고 침대에 누워 학우들에게 손전등을 비추라고 했지만, 나는 도저히 우리 엄마를 비출 수가 없었다. ! 봐라, 또 집이 그립다! 아아, 이제야 집이 얼마나 아름다운지 알겠다! 코가 시큰시큰한데, 이런 동고동락하는' 동포' 를 생각하니 눈물이 마침내 참았다.
모기장 밖에서는 폭격기 같은 모기가 주위를 빙빙 돌며 너를 물기를 기다리고 있다. 조용히, 담요 아래에 머리를 올려? 뜨거운 태양이 높이 떠 있어서 오후에는 어떤 활동도 하고 싶지 않지만, 20 분도 채 안 되어 선생님은 우리에게 화포와 몇몇 곳을 참관하라고 하셨다.
좁고 넓은 흙길을 걷다 보면 지구가 태양에 거의 갈라지는 것을 볼 수 있습니다. 우리의 캡 모자도 작동하지 않는 것 같습니다. 온 사람이 찜통에 갇혀 있는 것 같습니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 스포츠명언) 참관하고 돌아오자, 나는 선생님에게 내가' 경외심을 가지고 있다' 고 말하지 않고 해방군정신을 공부할 준비를 했다. 나는 단지 화끈한 태양이 내 앞에서 이리저리 흔들리는 것을 느꼈다. 짭짤한 아침에 오랫동안 일했더니 배가 정말 흔들하다. 밥이 다 되어 모두들 지체 없이 입에 쑤셔 넣었다. 선생님이 못 먹겠다며 전교생이 영문도 모른 채 몇 초 동안 서 있었다. 바로 이 몇 초 동안, 나는 정말 책상 위의 음식을 쓸어버리고 싶었다.
초등학교 실습 보고서 범
내가 하는 활동은 이웃위원회가 난포한 작은 광고를 정리하는 것을 돕는 것이다. 삽으로 동네의 건선을 긁어내니 너무 피곤하다! 나는 정말 피곤해서 두 손이 힘이 없다. 나는 화가 나서 청소를 하면서 작은 광고를 함부로 붙이는 사람들을 저주하고, 자신의 사리사욕을 위해 결과를 돌보지 않았다. 그들은 난포가 도시 전체를 추하게 만들 수 있다는 것을 알지 못합니까? 그들은 알았다. 환경보호 노동자들은 매일 고생스럽게 작은 광고를 정리한다. 그들은 위생 노동자들의 수고를 알지 못합니까? 그들은 알았다. 도시의 아름다움은 정말 모두에게 달려 있다! 작은 광고 활동을 제거함으로써, 나는 학교가 우리에게 이 행사를 하게 한 이유를 이해했다. 첫째, 삶에 더 많이 접촉하고 삶에서 삶을 경험합시다. 둘째, 사회 실천을 통해 자신의 능력을 단련시켜 자신의 능력을 충분히 전시할 수 있도록 합시다. 행사 중에 열심히 해야 광고지를 깨끗이 긁어낼 수 있다는 것을 알게 되었고, 이는 내가 열심히 일하는 좋은 습관도 길러 주었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 노력명언) 이제 생활수준이 높아져서 우리는 집안의 보배가 되었다. 우리는 집에서 기본적으로 집안일을 하지 않는다. 이 사회 실천을 하는 것은 우리가 어려서부터 열심히 일하는 자질을 기르는 데 도움이 된다. 현재로서는, 우리는 태어날 때 어떻게 축복받아야 할지 정말 모른다. 집에서 우리는 반드시 수지 균형을 맞춰야 한다. 그동안 어떻게 미래의 더 많은 시련에 직면할 수 있을까? 노동 과정에서 나는 노동의 고난과 어려움을 알게 되었다. 나는 또한 환경을 보호하는 것이 모든 사람의 책임이라는 것을 깨달았다. 모든 사람이 자신의 편리함에만 관심을 갖고 한 사람으로서의 책임을 잊는다면, 우리의 환경은 갈수록 나빠질 뿐, 우리는 우리가 의존하는 지구를 잃게 될 것이다.