오늘 이 법률 지식 강좌를 개최하는 주요 목적은 전체 학생들이 법률 지식을 배우고, 법률 소질을 향상시키고, 법률 법규를 준수하고, 범죄가 무엇인지, 무엇이 범죄를 구성하는지, 우리 학생들이 무엇을 할 수 있는지, 그것을 멀리하게 하는 것이다.

합격한 초중고등학생으로서, 우리는 법에 대해 낯설게 느껴서는 안 된다. 우리 헌법 제 24 조는 국가가 이상, 도덕, 문화, 규율, 법제교육을 보급해야 한다고 규정하고 있다. " 청소년이 건강하게 성장하여 덕, 지혜, 체, 미, 노동이 전면적으로 발전하는 인재가 되려면, 원대한 이상을 세우고, 사회공덕을 준수하고, 법을 배우고, 법을 알고, 법을 준수하며, 스스로 도덕, 규율, 법률로 자신의 행동을 규범화해야 한다. 그래서 우리 학우들은 문화 지식을 열심히 공부하는 동시에 법률 지식을 소홀히 해서는 안 된다. 오늘 저는 네 가지 문제에 대해 당신과 이야기하고 싶습니다. 첫째, 청소년 비행 현황. 둘째, 청소년 비행의 원인. 셋째, 법률 지식을 배우는 법. 넷째, 청소년 범죄를 예방하는 방법.

우선, 청소년 비행의 현재 상황에 대해 이야기하겠습니다.

현재 우리나라 미성년자 범죄 비율은 약 65% 로' 높은' 태세에 있다. 특히 최근 몇 년 동안 14- 18 연령대의 청소년 범죄 발생률이 상승세를 보이면서 범죄 고발 연령대, 즉 우리 학우의 연령대가 된 것도 우리 학우의 일반법 업무 강화의 중요성을 더욱 설명하고 있다. 우리나라 모 도시의 경우 관련 자료에 따르면 2004 년 6 월부터 2005 년 6 월까지 이 시에는 미성년자 2229 명이 있었으며, 그중에는 407 명 강도, 864 명 절도, 45 명 강도, 강탈 59 명이 포함됐다. 그들 중 가장 나이가 많은 25 세, 막내는 14 미만이다. 2004 년 6 월부터 6 월까지 관련 부서는 학생 위법범죄사건 1 15 건을 모두 적발해 89 명을 포함했다. 그리고 범죄의 위험성이 갈수록 커지고 있으며, 저령화, 집단화, 폭력화, 지능화의 추세가 갈수록 두드러지고 있다.

위의 데이터는 무엇을 설명합니까? 우리는 반드시 법률 지식에 주의해야 한다. 멀리 말하지 말고 주변의 일을 말해라. 최근 몇 년 동안 우리 시 학생들이 싸우거나 중상을 입고 사망하는 등 악성 사건이 가끔 발생했다. 한 시의 한 중학교 학생 두 명이 싸우고 한 학생이 과일칼로 다른 학생을 찔러 죽인 사례가 있다. 이 학생의 전도는 어떻습니까? 당신은 그것에 대해 생각할 수 있습니다. 2004 년 중학생 한 명이 과일칼로 학생 두 명을 다쳐 한 명을 찔러 중상을 입었다. 2005 년 모 중학교 학생 두 명이 학교에서 갈등이 발생했다. 방과 후, 그들 중 한 명이 본 마을의 학생 두 명을 규합하여 이웃 마을의 다른 학생과 결판을 냈다. 세 사람이 거리로 나가 뒤에서 쫓는 학생을 보고 뒤에서 뒤따르는 학부모에게 가로막혔다. 세 학생 중 한 명이 그의 긴 과일칼을 꺼내 그의 부모님을 찔렀다 ... 뛰어내린 부모님은 치료를 받고 돌아가셨다. 이 사건은 현법원에 의해 법에 따라 심리되어 과실치사죄로 범행 학생 (16 세) 에게 징역 7 년을 선고했다. 민사배상 경제적 손실 5 만 위안을 첨부하다.

청소년 범죄가 고발한 사실과 원인은 우리에게 도덕교육, 법제교육, 종합통치를 강화하는 것이 청소년 범죄를 예방하는 중요한 방법이라고 경고한다.

둘째, 청소년 비행의 원인을 말해 보자.

우리의 분석은 주관적이고 객관적인 두 가지 측면이 있다. 주관적으로 볼 때, 청소년, 특히 미성년자는 심신 발육기에 처해 있으며, 개인의식이 강화되고, 자제력이 약하고, 충동이 쉬우며, 나쁜 습관의 영향을 받기 쉽다. 동시에, 대부분의 청소년들은 법적 의식이 약하고 빈약하다. 객관적으로 말하면, 청소년 생활이 성장하는 환경 (예: 사회, 학교, 가정 등) 은 모두 무시할 수 없다. 특히 최근 몇 년간 각종 사회 추악한 현상이 청소년 범죄를 유발하는 중요한 요인이 되고 있다.

조사 및 분석에 따르면 청소년 비행에는 다음과 같은 이유가 있습니다.

법제 관념이 희박하다. 두 차례의 5 년 법제 교육을 거쳐 인민 대중의 법제 관념이 눈에 띄게 향상되었다는 것이 확실하다. 그러나 푸파는 여전히' 사각' 이 존재한다는 것은 부인할 수 없다. 특히 청소년들에게. 그들 중 일부는 법을 배우지 않고, 법을 이해하지 못하며, 법제 관념이 매우 희박하다. 그들은 법으로 자신의 합법적인 권리를 보호할 줄 모르고, 형법을 위반하여 범죄를 구성할 때까지 자신의 언행을 법으로 단속할 줄 모른다.

(2) 부패한 사상의 침식. 최근 몇 년 동안 부패한 사상의 잔해가 다시 고개를 들고 자제력이 떨어지는 청소년들이 침식될 수밖에 없다. 방탕하고 하찮은 생활 방식을 갈망하는 사람도 있고, 먹고 마시는 것을 인생의 유일한 추구로 삼는 사람도 있다.

(3)' 황품' 은 독성이 매우 크다. 현재, 여러 차례' 음란물 퇴치' 를 거쳐' 황품' 이 범람하여 억제되었지만, 일부 음란물은 여전히 유유히 존재하고, 인심을 독살하고, 청소년 범죄를 유발하고 있다.

(4) "친구" 는 매우 충성스럽다. 예를 들어, 5 명의 급우, 보통 와인과 고기 친구, "친구" 는 매우 충성합니다. "돈 쓰기" 를 위해 차를 훔칠 것을 제안하는 사람이 있는데, 어떤 사람은 즉각 호응한다. 밟은 후, 창문을 비틀어 열고, 바람을 쐬고, 장물을 은닉하고, 결국 감옥에 갇힌 다섯 사람은 후회할 수 없었다. 충직하고 충동적인' 친구' 입니다.

(5) 나쁜 사람이 유혹하고 교사하다. 일부 노련한 범죄자나 젊은 재범들은 신입 회원을 유치하고, 팀을 넓히고, 젊은이들의 사회적 경험이 얕고, 사고력이 제한적이며, 분별력이 떨어지는 특징, 달콤한 말, 혹은 연과 연무를 겸비하기 위해 온갖 수단을 다 동원해 도덕관념이 불안정하고 의지가 약한 젊은이들을 범죄 집단으로 끌어들인다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 믿음명언)

(6) 가정 교육이 열악하다. 가정은 사회의 세포로 청소년의 도덕, 정서, 사상, 행동에 큰 영향을 미친다. 실족한 소년의 가족들은 대부분 부모의 이혼, 죽음, 별거 등과 같은 문제가 있다는 것을 쉽게 알 수 있다. , 청소년들이 징계를 소홀히 하고 범죄를 저지르게 한다. 가정교육이 형편없고, 지나치게 귀여워하고, 방종하고, 중남경녀도 있다. 아이가 위법행위를 할 때, 온갖 은폐를 하고, 점점 더 깊이 빠져들었다. 어떤 부모들은 너무 엄하게 징계하고, 체벌을 욕하고, 외면하며, 청소년들이 거리로 떠돌아다니며 범죄자들과 한패가 되게 한다. 어떤 부모들은 성격이 좋지 않고, 행동이 좋지 않아 아이가 모방하는 대상이 된다.

(7) 학교 관리가 엄격하지 않다. 개별 학교는 진학률, 특히 법제교육을 일방적으로 추구하여 일부 학생들이 잘못된 길로 들어섰다.

그래서 학생들은 일이 생기면 충동적으로 생각하지 말고, 심사숙고하고, 자신이 법을 어겼는지, 우리 중학생에게 적합한지 생각해야 한다.

셋째, 재학생으로서 우리는 법을 배우고 이해해야 한다.

법을 배우고 이해하는 것이 기본이다. 법을 준수하려면 법을 알아야 하고, 법을 이해하려면 법을 배워야 한다. 법률 지식을 배웠기 때문에, 위법이 무엇인지, 범죄가 무엇인지, 법을 준수하는 이치를 이해하고, 영원히 법으로 자신의 행동을 측정하고 단속할 수 있다. (존 F. 케네디, 법명언) 그렇지 않으면' 법맹' 이 되어 자신이 무슨 죄를 저질렀는지, 왜 감옥에 가야 하는지 모르는 것은 매우 위험하다. 불법성과 범죄의 관계를 이해하려면 불법성은 범죄의 전제이자 기초이다. 범죄는 위법의 결과이며, 둘 사이에는 넘을 수 없는 격차가 없다.

그럼 불법은 뭘까요? 위법은 법을 어기는 것이고, 일정한 사회적 유해성을 가지고 있으며, 제재를 받아야 한다. 일반적으로 법률 위반은 민사법 위반과 행정법규 위반으로 나뉜다. 예를 들어 왕은 어려서부터 응석받이로 자라서 학교에서 급우들과 자주 싸운다. 그는 수업시간에 규율을 지키지 않고 선생님의 가르침을 듣지 않는다. 그의 마음속에서, 그는 매너와 도덕관념이 전혀 없다. 학업 성적이 따라가지 못해 자동으로 퇴학한다. 출근 후, 그는 평소에 공장 규정공장 규율을 지키지 않고, 늘 아무 일도 하지 않고, 크게 싸우며, 지도자는 여러 차례 비평을 했다. 공공장소에서 여러 차례 싸우고 공공질서를 어지럽히고 공안기관에 의해 행정구속 15 일 동안 구금되었다. 나중에 왕은 교훈을 받아들이지 않고 한 차례의 군중 싸움에서 중상을 입고 체포되었다. 인민법원은 법에 따라 징역 8 년을 선고했다.

위의 경우, 학교에서 왕의 행동은 규율에 위배된다. 공안기관에 구속된 행위는 일반적인 위법 행위에 속하며, 대중을 모아 구타하여 중상을 입히는 행위는 범죄 행위에 속한다. 왕의 후자의 두 가지 행위는 위법 행위에 속한다.

그렇다면 범죄란 무엇일까요? 범죄는 형법을 위반하고, 성질이 가장 심각하며, 사회적 유해성이 가장 크며, 처벌을 받아야 하는 행위이다.

처벌이란 무엇입니까? 먼저 처벌이 무엇인지 말해라. 형벌은 주형과 부가형으로 나눌 수 있다. 주로 다섯 가지 징벌이 있다. 통제: 3 개월 이상 2 년 이하. 구속: 15 일 6 개월 미만. 징역: 6 개월-15 년 (특히 20 년). 무기징역: 무기징역, 노동개조. 부가형은 세 가지가 있다: 벌금, 규정된 기한 내에 한 번 혹은 할부로 납부한다. 정치적 권리를 박탈하다. 일반 1-5 년, 수명. 재산을 몰수하다.

우리 초중고생들이 파악해야 할 법률 법규는 헌법 형법 민법 계약법 소비자 권익보호법 국치법 제품 품질법 의무교육법 미성년자보호법 미성년자범죄방지법 치안관리처벌조례 등이다.

우리 시의 학생 악성 사건은 대부분 긴 칼과 관련이 있으므로 중시해야 한다. 학생들은 긴 칼을 사지 않고, 학교에 가져가지도 않고, 칼로 농담을 하는 것은 말할 것도 없다. 엄밀히 말하면, 장도를 매매하거나 장도를 휴대하는 것은 모두 치안관리조례를 위반한 위법행위이며, 학우들이 피를 경계로 하여 경계로 삼기를 바랍니다.

예를 들어, 올해 한 도시의 한 6 학년 초등학생이 이웃 마을로 수업하는 길에 이웃 마을 학교의 한 학생과 논쟁을 벌였다. 수업이 끝난 후, 학생들은 학우에게 비수 한 자루를 달라고 하고, 집으로 돌아오는 길에 이웃 마을의 학생들을 만나 한 대 때렸다. 학생이 한 명밖에 없었지만 다른 사람들이 많았기 때문에 그 학생은 비수로 상대를 찔러 중상과 경상을 입었고, 그 학생도 고의적인 상해죄로 체포되었다. 미성년자 범죄의 범죄 요소 중 비수, 삼각 칼 등 규제 공구를 불법으로 휴대하는 것이 중요한 요인이다.

위의 사례에서 볼 수 있듯이 법은 우리의 생활과 밀접한 관련이 있다. 법을 배우고 이해해야만 일상생활에서 자신이 무엇을 해야 하는지, 무엇을 해서는 안 되는지, 법에 따라 엄격하게 자신을 단속하고, 법에 따라 자신의 합법적인 권익을 보호하고, 규율과 법을 준수하고, 법률을 보호해야 청소년의 건강하고 번창한 성장을 보장할 수 있다.

넷째, 청소년 범죄를 예방하는 방법은 주로 다음 세 가지 측면을 배운다.

(1) 정확한 인식. 도덕과 법률의 관계를 파악하고, 사회공덕을 준수하고, 법률을 준수하는 것은 본질적으로 일치하며, 이는 우리 모든 청년 학생들이 좋은 도덕행위습관을 길러야 하고, 자각적으로 사회공덕을 보호하고, 법률을 엄격히 준수하며, 자신의 행동으로 사회 안정을 유지해야 한다는 것을 요구한다.

(2) 규율과 법의 관계를 정확하게 이해하고 파악한다. 규율과 법률은 모두 강제적인 행동 규범이지만, 대상, 범위, 효력은 다르다. 법률은 규율의 지도 원칙이고, 규율은 법률의 구체적인 구현과 보완이다. 규율을 준수하는 것과 법률을 준수하는 것은 본질적으로 같다. 이를 위해서는 우리 청년 학생들이 끊임없이 규율을 강화하고, 규율을 엄격히 준수하고, 규율관념과 법률의식을 자각하고, 법률적 자질을 높여야 한다.

(3) 도덕, 규율, 법률 법규를 기준으로 자각하여 법을 준수하는 것이 관건이다. 법을 배우고 이해한 후에는 법 준수를 개인의 자각 행위로 만들어야 한다. 우리는 모든 청소년에게 규율과 법이 국민에 의해 제정되고 규율과 법률을 준수하는 것이 모든 시민의 의무와 책임이라는 것을 알려야 한다. 우리는 하나의 집단에서 생활하며, 우리의 모든 언행은 자각적으로 집단의 구속을 받아야 한다. 시비미추를 분별하는 능력을 키우고 증강시키고, 불량행위의 침범을 자각하며, 불량한 경향과 위법 행위와 용감하게 투쟁한다.

정기를 발양하고 불량한 작풍을 타격해야 전 사회에서 문명과 법을 준수하는 짙은 분위기를 형성할 수 있다. 어떤 청소년들은 나쁜 사람과 싸우지 못하고, 위법 범죄 행위에 귀를 기울이고, 강도당하고, 협박당하고, 단위나 선생님에게 알리지 못하고, 정법기관에 신고할 엄두가 나지 않는다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 전쟁명언) 어떤 사람들은 정법기관이 사건을 해결한 후, 보복에 타격을 받을까 봐 감히 증언하지 못할 것을 요구하였다. 이것은 또한 어느 정도 범죄자들의 오만함을 조장했다. 모든 소년은 이렇게 간단한 이치를 이해해야 한다. 바로 악이 바로잡지 않는다는 것이다. 감히 때리려면 나쁜 사람은 항상 좋은 사람을 두려워한다. 연약함과 무력감은 범죄자들을 더욱 악화시키고 더 많은 무고한 사람들이 피해를 입게 할 뿐이다. 그러므로, 우리는 법률의 무기로 용감하게 위법 범죄 행위와 싸워야 한다. 정당방위를 운용하여 위법 범죄 행위와 투쟁하다. 그래야만 우리 초중고생들이 범죄를 예방하고 자신을 보호할 수 있다.

결론적으로, 사회윤리, 규율, 법률법규는 우리가 할 수 없는 대로 하는 것을 허용하지 않는다. 우리는 나쁜 경향의 침범에 용감하게 저항하고, 각종 위법범죄 행위와 투쟁하고, 법을 배우고, 법을 준수하며, 호법을 배우고, 과학문화 지식을 습득하고, 자연사회를 통제할 수 있는 힘을 키우고 있다. 전체 선생님의 근면한 노동과 학우들의 주관적인 노력을 통해, 우리는 여기 계신 모든 학우들이 반드시 법을 배우고 법을 준수하며 범죄를 멀리하는 합격한 인재가 될 것이라고 믿습니다.