(플라톤, 그리스어: 기원전 427 년경-기원전 347 년경))).

플라톤, 플라톤 (그리스어:), 고대 그리스 철학자는 서구 철학 전체와 서구 문화 전체에서 가장 위대한 철학자이자 사상가 중 한 명이다.

플라톤 도론

이름의 유래: 플라톤은 아리스토텔레스인데 왜 플라톤이라고 불러요?

아리스토텔레스는 어려서부터 몸이 강하고 가슴이 넓었다.

그래서 체육 선생님은 그에게 플라톤이라는 이름을 지어 주었다. 플라톤은 그리스어로' 광박' 이라는 뜻이다.

나중에 플라톤의 이름이 계승되어 지금까지도 여전히 유행하고 있다.

플라톤은 아테네에서 태어났고, 젊은 시절 스승은 소크라테스에서 태어났다.

수가 죽은 후, 나라들을 여행하고 이집트, 소아시아, 이탈리아 남부에서 정치 활동을 하며 숭고한 정치적 이상을 이루기 위해 노력하였다.

기원전 387 년에 활동이 실패하자 그는 아테네로 도피하여 체육관 근처에 학원이라는 학원을 세우고 40 년 동안 가르쳤다가 죽었다.

그의 일생은 저술이 상당히 풍부해서, 그 교육 사상은 주로 공화와 법률 두 방면에 집중되어 있다.

플라톤은 서구 객관적 유심주의의 창시자로, 그의 철학 체계는 넓고 심오하며, 특히 그의 교육 사상에 영향을 미쳤다.

플라톤은 세계가' 관념의 세계' 와' 현상의 세계' 로 구성되어 있다고 생각한다.

관념 세계는 진실하고 영원하며, 인간의 감각이 접하는 현실 세계는 관념 세계의 은은한 그림자일 뿐, 현상으로 구성되어 있으며, 각 현상은 시간 공간 등의 요인으로 인해 일시적인 변화의 특징을 드러낸다.

따라서 플라톤은 유심주의와 추억의 인식론을 교육 이론의 철학적 기초로 제시했다.

플라톤은 인류의 모든 지식은 천부적인 재능에서 비롯된다고 생각한다. 그것은 인간의 영혼에 잠재된 방식으로 존재한다. (존 F. 케네디, 지식명언)

그래서 이해는 세계 물질에 대한 감정이 아니라 관념에 대한 세계의 기억이다.

교육의 목적은 인간의 고유 지식을 회복하는 것이다.

교육의 과정은 바로' 회상' 사상의 과정이다.

교육에서 플라톤은 보편적이고 대중의 이해를 매우 중시하며, 특히 학생들의 사고력 배양을 중시하며 개념과 진리가 순수한 사고의 산물이라고 생각한다.

또 학생들은 관념 세계가 현상 세계의 그림자라고 생각하기 때문에 관념 세계를 떠올려 인지에서 느끼는 자극 작용을 인정할 수 있다.

그는 특히 조기 교육과 환경이 어린이에게 미치는 역할을 강조했다.

아동이 유아기에 접촉한 것이 그에게 지속적인 영향을 미친다고 생각하며, 교육과정은 구체적 사물에 대한 감성을 통해 학생들의 추억을 불러일으키고 반성과 사고를 거쳐 영혼의 고유한 개념지식을 재현해야 한다.

그러므로 플라톤의 교육 이해는 선견지명이다.

플라톤의 교육 체계는 피라미드형이다.

이성을 발전시키기 위해 그는 포괄적이고 풍부한 과정을 마련했다. 그는 학생들의 심리적 특성에 따라 그들을 여러 연령대로 나누어 각각 다른 학원을 가르친다.

0 1, 3 살짜리 아이가 탁아소에서 보살핌을 받고 있습니다.

3, 6 살짜리 아이가 놀이공원에서 이야기, 게임, 노래 등의 활동을 합니다.

6 세 이후 아이들은 초등학교에 들어가 초급 과정을 받는다.

교육 내용에서 플라톤은 아테네가 체조를 통해 몸을 단련하고 음악으로 마음을 가꾸는 교육 사상을 받아들였다. 그는 아이들에게 간단한 독서, 쓰기, 계산, 노래를 배정하는 동시에 체조 등 스포츠 훈련 프로그램도 중시한다.

17 1.20 대 청년승진 국가' Evby' 는 군사교육을 받고 군사요구와 함께 문화과목을 공부해야 한다. 주로 산수, 기하학, 천문학, 음악입니다.

20, 30 대, 세밀하게 선발 10 년 과학 교육, 청소년 사고력 개발,' 4 과' 공부, 자연과학 간 관계 이해.

30 세 이후, 진일보한 심사를 거쳐, 나는 5 년을 배웠는데, 주로 철학을 배웠다.

이런 식으로 플라톤의 비교적 완전한 피라미드 교육 체계가 형성되었다.

베르베르족은 교육목적을 위해 현자의' 삼예' 와 스파르타의 군사체육과정을 흡수하고 아테네의 교육실천 경험을 총결하며 교육사에서 처음으로' 사과' (산수 기하학 천문학 음악) 를 제시한 뒤 백본, 지도원, 음악이 됐다.

플라톤은 모든 학과가 독특한 기능을 가지고 있으며, 무언가를 배우면 인격의 발전을 촉진할 수 있다고 생각한다.

17 세까지 광범위하고 포괄적인 학과 내용은 시민의 일반적인 자질을 양성하는 것이다. 미래의 철학자들에게 이 과목은 변증법을 배우는 데 없어서는 안 될 지식 준비이다.

문법과 수사는 철학을 배우는 기초이고, 산수는 사람을 훈련시키는 분석과 사고력이다. 기하학과 천문학을 배우는 것은 항해, 행군, 기후 관측, 우주 탐사에 모두 중요하다. 음악을 배우는 것은 군인의 용기와 고상한 도덕 정서를 배양하기 위해서이다.

동시에 언어, 이야기, 신화, 서사시 등 교재의 선택과 정화에 주의를 기울여 도덕적 요구 사항을 충족하고 아동의 정신 발전을 촉진한다.

교육방법의 경우, 플라톤은 소크라테스의 문답법을 답습하여, 이미 지식이 있는 과정을 전수와 계발의 과정으로 여겼다.

그는 강제적인 수단으로 지식을 주입하는 것을 반대하고, 질문에 대답하고, 모순을 폭로하고, 분석, 총결, 종합, 판단을 거쳐 결론을 내리자고 주장했다.

합리적인 훈련은 플라톤의 교육 사상의 주요 특징이다.

교수 과정에서 플라톤은 시종 학생들의 사고능력을 발전시키는 것을 궁극적인 목표로 삼았다.

이상국' 에서 그는' 반성' 과' 정심' 이라는 두 단어를 여러 차례 사용했는데, 반성과 정심을 통해서만 이성에 대한 지식이 진정으로 융합되어 일거양득이라고 생각했다.

나는 작용이 현상에 대한 이해에만 국한되며 사상을 얻는 도구가 될 수 없다고 생각한다.

따라서 교사는 학생들의 생각을 통일하고, 그들의 사고를 결합하고, 한 생각에서 다른 생각으로, 결국 이 생각으로 돌아가야 한다.

교사는 지도, 계발, 격려, 학생을 이런 경지로 인도해야 한다. 심사숙고' 후' 의아해' 와' 이성의 기쁨' 이 되어야 한다

소크라테스조산술과는 다른 배우자의 아름다움이 있다

플라톤의 교육 사상은 교육 분야의 거의 모든 중요한 방법을 포함한다.

그는 먼저 심리학의 기본 분기를 정의했는데, 이것은 교육과 밀접하게 연결되어 있다.

그는 스파르타를 계승하고 발전시켜 연령 특성에 따라 교학 단계를 나누는 교학 이론을 발전시켜 교육의 구체적인 내용, 형식, 방법, 수단에서 아테네의 경험을 총결하고 채용하여 전면적으로 조정된 교과 과정을 제시하였다.

그는 교학에서 학생들의 사고력 발전에 중점을 두고 사물의 본질을 강조하고 토론하며, 이후 교육자들에게 큰 영향과 계시를 주었다.

그러나, 플라톤은 교육에서 이성적인 발전의 의의를 과장했다.

그가 제창한 기억과 명상을 통한 교육 과정은 지식을 이해하는 데 있어서의 유심주의 경향을 반영한다.

특히 그는 이성의 절대화, 고립화, 감각과 이성의 대립을 중세 경원 철학 교조식 교수법의 이론적 기초이다.

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