유치원 환경 수업 계획 정보 1
활성 목표:
1, 각종 쓰레기의 출처와 인간의 생활에 가져온 피해를 이해하고 자신의 생각을 대담하게 표현할 수 있다.
2. 여러 가지 방법으로 스팸정보를 교환하고 수집하고, 스팸을 분류하려고 합니다.
3. 우리가 사는 환경에 관심을 가질 수 있고, 초보적으로 환경을 보호하는 의식을 갖추고 있으며,' 환경보호소위사' 가 되기를 갈망한다.
이벤트 준비:
1, 직접 만든 그림책' 조류 모험기' 와 코스웨어' 쓰레기 분류'
2. 교사와 학생 * * * 스팸정보 수집 (실물, 사진, 문자동영상 등). ).
3, 쓰레기 분류 상자, "환경 보호자" 표지판.
활동 프로세스:
먼저 작은 새를 보여주고 작은 새의 자기소개로 이야기를 소개한다.
나는 새다. 어머니는 나에게 비행 기교를 가르쳐 주셨고, 나를 바깥 세상으로 가게 하셨다. 나는 이 도시가 재미있다고 들었다. 그래서 나는 지금 거기에 갈 것이다.
둘째, 그림을 보고 말하다.
1. 데모 1: 새는 어디에서 왔습니까? 무슨 일이야? (껌 스틱) 어떻게 생각할까요?
그 새는 어디에서 잔디밭을 떠났습니까? 무엇이 새에게 떨어졌습니까? 새는 어떻게 해야 합니까?
그 새는 또 어디에서 왔습니까? 여기 물 마실 수 있나요? 왜요
그 새에게 무슨 일이 있었던거야? 뭐라고 말할까요?
셋째, 수집 된 정보를 교환하고 공유하십시오.
1 .. 이 새는 첫 여행에서 많은 어려움을 겪었다. 이 모든 것은 누가 만든 것입니까? (쓰레기)
2. 어디서 쓰레기를 본 적이 있습니까? 당신은 어떤 쓰레기를 발견했습니까? (개별 자녀가 수집 한 정보를 소개하십시오)
그럼, 이 버려진 쓰레기들은 정말 쓸모가 없나요? (아동 토론)
4. 코스웨어' 쓰레기 분류' 를 보고 쓰레기 분류 및 재활용을 이해합니다.
(1) 선생님: 버린 쓰레기는 또 쓸모가 있나요? 컴퓨터의 정보를 살펴 보겠습니다.
(2) 이 자료들을 다 본 후에, 당신은 또 모르는 것이 있습니까?
5, 교사 요약:
원래 우리가 평소에 버리는 쓰레기는 여러 종류로 나눌 수 있었다.
(1) 껍질, 남은 음식, 나뭇잎 등. 썩기 때문에 우리는 흙에 직접 묻어 비료를 만든다. 이런 쓰레기는 유기쓰레기라고 불린다.
(2) 폐신문, 폐유리, 조각조각, 벽돌 등. 재활용하여 다른 유용한 것을 만들 수도 있습니다. 이런 쓰레기는 무기 쓰레기라고 불린다. (3) 폐전지, 폐형광등, 유통기한이 지난 약품은 모두 유독폐기물이다. 우리가 쓰레기를 함부로 버리면 환경오염을 초래하고 우리의 건강을 해칠 수 있다.
(4) 우리는 쓰레기를 함부로 버리면 안 된다. 우리는 쓰레기를 쓰레기통에 버려야 하고, 버리기 전에 쓰레기를 분류해야 한다. 그러면 노동자들의 삼촌과 아줌마들이 쓰레기를 다르게 처리할 수 있다. (알버트 아인슈타인, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 쓰레기명언)
넷째, 가급적 쓰레기를 분류하세요.
1, 선생님: 저는 혼합 쓰레기 두 봉지와 쓰레기통 세 개가 있습니다. 이 쓰레기들을 분류하여 세 개의 쓰레기통으로 보내 주세요.
2. 아이들은 쓰레기를 분류하여 쓰레기통에 보냅니다.
선생님 요약: 오늘 우리 아이들은 쓰레기 분류를 알고 있지만 많은 사람들은 여전히 모릅니다. 저는 여러분 모두' 환경 보호자' 가 되어 쓰레기를 버리는 사람들을 일깨우고 도우며 쓰레기를 버리는 것을 멈추도록 초대합니다. (존 F. 케네디, 환경명언) 나는 얼마 지나지 않아 우리 도시가' 하늘이 더 파랗고, 물이 더 맑고, 풀이 더 푸르러질 것' 이라고 믿는다. 새들이 돌아와서 우리 도시를 방문할 것이다.
활성 목표:
1, 쓰레기의 위험성을 이해하고, 스스로 시작할 수 있고, 주변의 작은 일부터 시작하여 쓰레기 발생을 줄이고, 아이의 환경의식을 높일 수 있다.
2. 아이들에게 환경보호의 의미를 이해하게 하고 점차 스스로 환경을 보호하는 습관을 길러라.
이벤트 준비:
아이들은 다양한 사진 (강이 오염되고 삼림 벌채 등 사진) 을 보았다. ). 조국 전역의 자연 경관 사진) 활동 과정:
1, 아이들을 데리고 촉강서봉의 아름다운 경치를 감상하다.
아이들은 환경오염이 어떻게 형성되는지 토론한다.
아이들은 환경 보호에 기여하는 방법에 대해 논의합니다.
4. 선생님 요약: 오늘 우리 아이들은 환경을 보호하는 것이 우리의 책임이라는 것을 알고 있습니다. 우리는 주변의 작은 일부터 시작하기 위해 최선을 다해야 합니다.
유치원 환경 보호 수업 계획 정보 2
첫째, 교육 목표:
1, 아이들에게' 쓰레기 대화' 의 내용을 이해하도록 지도하고,' 곰팡이',' 기형',' 네가 나를 밀치고 밀다',' 시끄럽게' 라는 어휘를 풍부하게 한다. 일상생활에서 쓰레기의 증가는 인류에게 해를 끼칠 수 있다는 것을 알고 있다.
2. 아이들에게 쓰레기를 분류하고 과감하게 폐기물을 보물로 바꾸고 창의적인 공연에 참여하도록 독려한다.
3. 아이의 기억력과 표현력을 개발한다.
둘째, 교육 준비:
1. 선생님은 아이를 데리고 주변 환경을 관찰하고 환경오염을 체험했다.
환경 조성: 쓰레기 코너 3. 비디오테이프 한 박스 (큰 학급 아이들이 각종 쓰레기 공연을 입는다) 4. 오래된 신문, 요구르트 컵, 비닐봉지, 종이상자, 걸레 등.
셋째, 교육 과정:
1, 선생님은 쓰레기를 치우고 쓰레기로 가득 찬 쓰레기통을 전시해 화제를 모으고 있다.
선생님의 지도: "요즘 아이들은 내가 무엇을 하고 있는지 보고 있습니까? 선생님은 바닥에 쓰레기가 그렇게 많은 것을 보고 더럽고 불편했다. 나는 땅을 청소하고 쓰레기를 쓰레기통에 쓸고 싶다. 봐라, 쓰레기통에 이렇게 많은 잡동사니와 쓰레기가 있다. 쉿, 아이들의 말을 잘 들어 주세요. 그들은 뭐라고 말합니까? "
2. 선생님은' 쓰레기의 속삭임' 이라는 이야기를 완벽하게 들려주며 어휘를 풍부하게 했다.
질문:
(1) 방금 무슨 쓰레기에 대해 얘기했어요?
(2) 왜 오래된 신문은 자신이 여전히 유용하다고 말합니까?
(3) 폐기물은 여전히 유용 할 수 있습니까? 어떤 용도가 있습니까?
3. 큰 반 유아들의 시나리오 공연을 보고 두 번째로 이야기를 듣는다.
질문:
(1) 길에서 쓰레기가 어디서 왔는지 보세요.
(2) 왜 이렇게 많은 쓰레기가 있습니까?
(3) 쓰레기는 사람에게 어떤 해를 끼칠까요?
(4) 쓰레기를 줄이고 환경을 보호하는 방법은 무엇입니까?
4. 유아들이' 쓰레기 귓속말' 을 배우는 이야기 상황.
먼저 한 무리의 어린이들이 여러분을 위해 공연을 하도록 하고, 대담하게 쓰레기를 말하도록 하고, 각종 쓰레기의 동작을 상상하도록 영감을 준 다음, 모든 어린이들이 함께 공연을 하고, 각각 각종 쓰레기를 입게 한다. 마지막으로, 잘 수행 한 어린이 그룹을 모두에게 보여 주시고, 교사는 최종 결론을 내립니다.
5. 이벤트 종료:
선생님 지도: "꼬마야, 우리 활동실에 쓰레기가 있어, 이 환경이 깨끗해?" 자, 환경 보호자가되어 활동실 환경을 청소하십시오. 하지만 재활용할 수 있는 낡은 물건을 쓰레기통에 버리지 말고 놓아라. 다음에 선생님이 너에게 보물로 변하는 새로운 기술을 가르쳐 줄게.
첨부 이야기:
사람들은 필요 없고 쓰레기통에 남기고 싶지 않은 물건을 버린다. 통 속의 쓰레기가 갈수록 많아져서 그들은 숨을 쉴 수가 없었다.
오래된 신문은 이렇게 말했다. "내 몸이 야채 주스에 젖어서 곰팡이가 슬어 고약한 냄새가 난다. 괴로워요. 사실 나는 여전히 매우 유용하다. "
요구르트 컵은 "너무 붐벼서 내 몸매가 다 망가졌다" 고 말했다.
비닐봉지, 종이상자, 넝마도 가볍게 한숨을 내쉬고 있다. "아이고, 사람들이 버리는 쓰레기가 점점 많아지고 있어. 이렇게 계속하면 지구는 무슨 일이 일어날지 모른다. 정말 걱정돼요! "
유치원 환경 보호 수업 계획 3 정보
I. 활동 목표
아이의 실습 실험을 통해 담배에 유독물질이 함유되어 있고, 담배의 물 오염을 이해하고, 아이의 과학실험에 대한 흥미를 키우는 것을 발견했다.
둘째, 활동 준비
담배, 금붕어, 어항.
셋째, 활동 과정
1. 이렇게 합니다
금붕어가 어항에서 즐겁게 헤엄치고 있다.
(2) 담배를 물에 담그다.
(3) 금붕어를 담배에 담근 물에 넣는다.
(4) 금붕어가 죽었다.
2. 한번 생각해 보고 얘기하자
금붕어는 담배가 담근 물에 담가 몇 분 후에 죽었다.
담배에는 유독물질이 함유되어 있고 흡연은 건강에 해롭다는 것을 아이와 토론해 주세요.
넷. 활동 제안
1. 이번 행사의 실험은 두 사람이 한 조로 진행한 결과 어린이가 관찰한 결과 선생님은 간단한 결론을 내릴 수 있다.
2. 메뚜기로 실험을 할 수 있습니다. 메뚜기를 유리통에 넣고 담배에 담근 물에 담근 푸른 잎으로 먹이세요. 메뚜기가 나뭇잎을 피해 나뭇잎을 떠나 잠을 자는 것을 발견했다 (약 20 분 정도 소요).
3. 활동 확장
(1) 아이들이 연기할 수 있는 공연 게임을 만듭니다.
(2) 아이들은 집에서 부모와 함께 올챙이로 실험을 할 수 있다. 금붕어는 초어새우 등 다른 작은 수생 동물로 대체할 수 있다. 연기 농도가 클수록 실험 효과가 좋습니다.
(3) 아이들은 집에서 흡연자와 비흡연자 (예: 손가락 색깔, 치아 색깔, 구강 냄새) 를 관찰하고 비교할 수 있다.
대화: 저는 복숭아원의 작은 업주입니다. 쓰레기를 함부로 버리지 않습니다.
설계 의도:
우리 정원에서 탐구적인 주제' 나는 도원소 주인이다' 를 실시하는 과정에서 나와 아이들은 정원에서 관찰하고 걸으며 각종 쓰레기, 즉 설탕지, 귤껍질, 먹다 남은 포장 봉지, 담배 등을 발견했다. -유치원 잔디, 숲, 대형 장난감 아래. 아이들은 이런 현상에 대해 자신의 의문을 제기했다. "왜 여기에 이렇게 많은 쓰레기가 있습니까?" " "이 쓰레기들은 모두 어디서 났을까?"
가이드' 에서 교사들은 하루 활동에서 자발적으로 발생하는 발전가치와 같은 흥미를 가진 핫스팟을 포착하고 이를 사전 설정된 활동내용과 유기적으로 결합해 구현 과정에서 아동이 만들어내는 내용에 즉각적으로 주의를 기울여 적절한 대응을 할 것을 제안한다.
나는 아이가 제기한 이 문제가 매우 가치 있다고 생각한다. 아이들에 대한 많은 생각을 이끌어 낼 수 있어서, 나는 제때에 계획을 조정하고 그들과 상의했다. 토론을 통해 아이들의 체험을 촉진하는 상호 작용을 촉진할 수 있고, 복숭아원의 일원으로서 우리 모두는 복숭아원의 깔끔함에 관심을 갖고, 스스로 시작하고, 곁에서 시작하며, 유치원 환경을 함께 보호하도록 일깨워줄 책임이 있다는 것을 알고 있습니다. 우리 복숭아원 유치원을 더욱 아름답고 깔끔하게 만들 수 있습니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언) 아이들이 이런 체험 상호 작용에서 사고를 발전시키게 하다.
유치원 환경 보호 수업 계획 정보 4
활성 목표:
1. 순환강 오염이 가장 심한 도로 구간을 둘러보고, 순환강 보호의 중요성을 이해하며, 점차 보호의식을 형성하고 있다.
2. 일관된 언어로 자신의 관점을 표현할 수 있고, 동반자와 선생님과 적극적으로 교류할 수 있다.
3. 도시 주변의 아름답고 맑은 강은 그림 형식으로 묘사할 수 있다.
이벤트 준비:
1, 비디오테이프
오디오 테이프 (huancheng 강 읽어보기)
3, 어린이 화지, 수채화 펜, 유화봉 등.
설계 의도:
수질오염은 현재 우리나라에서 가장 심각한 환경오염 문제라고 할 수 있다. 라이언의 도시 순환강은 지금 달콤한 우유가 부족하다. 심각한 오염은 도시 주변의 강에 사는 작은 동물의 생존뿐만 아니라 우리 인류의 건강, 심지어 경제 발전에도 영향을 미친다. 최근 몇 년 동안 라이언 사람들은 도시 순환 강을 다스리는 것의 중요성을 인식하고 있었지만, 많은 사람들은 여전히 그 활동, 특히 라이언의 도련님으로서 그 활동을 이해하지 못하고 있었습니다. (윌리엄 셰익스피어, 「깨어링」, 「킹」, 「킹」, 「킹」, 「킹」) 그래서 저는 이 교육 활동을 디자인했습니다. 순환강을 참관하고, 이전의 순환강을 관찰하고, 순환강 등을 보호하고, 현장에서 견학 및 다탄교육을 채택하고, 여러 가지 교육 방식을 결합하여 아이들이 순환강 보호의 중요성을 이해하게 하여 점차 환경을 보호하는 의식을 형성하게 했습니다. 전체 활동은 합리적이고, 계층이 분명하며, 행사가 번갈아 진행되어 아이들에게 좋은 분위기를 조성해 교육 목표를 더 잘 달성할 수 있게 했다.
행사 1 현지에 도시 순환 강을 참관하다.
1 .. 아이를 데리고 라이언시티 강 오염이 가장 심한 구간으로 가다.
2. 아이들이 다양한 감각을 통해 도시 주변 하천의 오염을 느끼게 한다.
보세요: 도시 주변의 강에서 무엇을 보았습니까? 강에 많은 쓰레기가 있고, 도시 주변에는 많은 하수가 강으로 배출되는 등등.
냄새: 도시 주변의 강물 냄새를 맡는다. 기분이 어때?
활동 2
첫째, 도시 주변의 강을 맑게 한다.
선생님: 방금 우리는 함께 도시 순환 강을 참관했습니다. 이제 도시 순환강에 대해 말씀드리겠습니다. 이제 도시 순환강이 어떻게 생겼는지 말씀드리겠습니다. 너는 이 도시 순환 강을 좋아하니?
2. 선생님: 지금 도시를 둘러싸고 있는 강은 검고 냄새도 나고 더럽습니다. 사실 이전의 도시 순환강은 그렇지 않았다. 이제 이전에 도시를 돌던 강이 어떤 모습인지 봅시다.
둘째, 비디오테이프를 보세요
1, 영화를 보니 맑고 아름다운 도시 순환강.
선생님: 과거에 시내강이 예뻤나요? 아름다움은 어디에 있습니까?
3. 선생님: 과거에는 시내강이 아름답고 맑아서 작은 동물들이 많이 살았는데 지금은 검고 더럽고 악취가 납니다. 환하가 왜 이렇게 됐지?
4. 선생님: 오수 배출과 쓰레기 버리는 것이 모두 도시 강 주변의 물을 검고 더럽고 냄새나는 이유였군요. 도시 강이 어떻게 말하는지 들어 봅시다.
5. 녹음 듣기: 나는 도시를 둘러싸고 있는 오염된 강이다. 요 몇 년 동안 나는 검고 더럽고 악취가 났다. 나의 강은 색이 변해서 더 이상 맑지 않다. 여기에 사는 작은 동물에게는 집이 없다. 그들 중 일부는 이사를 갔고, 어떤 사람들은 죽었다. 아아! 나는 얼마나 슬픈가!
셋째, 도시 주변의 강을 보호한다
1, 어떻게 하면 도시 주변의 물을 맑게 할 수 있습니까?
2. 선생님: 가능한 한 빨리 도시 주변의 물을 맑게 하는 것만으로는 충분하지 않습니다. 주변 사람들을 동원하여 도시 순환 강을 다스리는 활동에 동참해야 한다.
활동 3: 내 마음속의 환하
1. 주변 사람들을 동원해 순환강의 보호와 관리에 동참할 수 있는 방법은 무엇입니까?
2. 우리는 도시 순환 강을 마음속에 그려 그림으로 사람들에게, 그들이 도시 순환 강을 보호하는 활동에 참여하게 하였다.
3. 당신 마음속의 도시 순환강은 어떻게 생겼습니까?
4. 아이들은 손에 든 붓으로 그들의 마음 속에 도시를 둘러싸고 있는 강물을 묘사했다.
5. 활동 확장
당신의 그림' 내 마음속의 도시 순환 강' 을 주변 사람들에게 선물해 주십시오. 모두 함께 이 행사에 동참해 주십시오.
유치원 환경 보호 수업 계획 5 정보
활성 목표:
1, 아이들이 끊임없는 탐구에서 공기의 존재, 스트레스, 작용을 느끼고, 활동에 환경의식을 스며들게 한다.
아이들이 질문하고, 문제를 발견하고, 문제를 해결하도록 격려하십시오.
3. 아이들의 엄밀한 과학적 태도를 배양하여 그들이 활동 중에 추리, 판단, 탐구방법을 표현할 수 있도록 한다.
이벤트 준비:
1, 큰 대야당 하나.
2, 빨대, 양모, 투명 젤라틴, 비닐 봉지, 벽돌 슬레이트
플라스틱 컵, 유리, 성냥 및 양초
활동 프로세스:
이벤트 강의: 공기는 어디에 있습니까?
1, 제목: 선생님이 투명 비닐봉지를 전시하셨는데, 어린이들에게 안에 무엇이 들어 있는지 말씀해 주세요. 아이가 대답했다: 괜찮아. 선생님은 쉽게 비닐봉지를 싸서 아이에게 꼭 물으셨어요? Quot 불룩한 비닐봉지에 무엇이 들어 있습니까? "(아이가 대답하게 하고, 느끼게 하세요.)
2. 지도: 비닐봉지에 아무것도 없으면 왜 불룩해? 나는 누를 수 없다. 안에 뭐가 들어 있니? 왜 우리가 볼 수 없는 것들이 있을까요? 비닐봉지에 뭐가 들어 있어요?
3, 게임: 공기 찾기
선생님: 공기는 보이지 않고 만질 수 없습니다. 보이지 않는 인형처럼 아이들과 숨바꼭질을 합니다. 그것은 어디에 숨어 있습니까? 아이들을 찾아주세요.
⑵ 선생님은 게임 임무를 제안했습니다. 공기를 비닐봉지에 넣고 어디서 찾았는지 알려주세요.
(3) 어린이 게임
(4) 교류에서 발견한 결과, 선생님은 "곳곳에 공기가 가득하다" 고 결론을 내렸다.
두 그룹의 탐구:
1, 선생님: 공기는 어디에나 있고 공기 중에는 비밀이 많습니다. 누가 알겠어요?
선생님은 아이들을 위해 풍선, 병, 컵, 손수건 등 많은 것을 준비했다. 같이 공기를 찾는 비결이 뭐죠?
2. 그룹 탐구:
(1) 아이는 자신의 뜻에 따라 자유롭게 두 그룹으로 나뉘어 자신이 좋아하는 재료를 선택해 탐구하고, 자신이 어떻게 놀았는지, 무엇을 발견했는지, 자신의 발견을 적어두고, 나중에 아이와 선생님에게 알려준다.
그룹 A: 양초, 유리잔, 성냥, 손수건, 미장이를 제공합니다.
게임: 불지도 않고, 불지도 않고, 거품도 없고, 젖은 손수건도 없습니다.
그룹 b: 양모, 빨대, 풍선을 제공합니다.
게임: 풍선 로켓
⑵ 유아 그룹은 공기의 존재와 역할을 탐구합니다. 공기역학 등의 특성은 서로 교류하여 발견하고 선생님이 기록할 수 있다.
(3) 어린이 교류 게임
아이들이 대담하게 문제를 발견하고, 토론을 하고, 해결책을 찾고, 아이들이 의문을 제기하고, 다른 문제를 발견하도록 독려한다.
세 아이가 선생님의 총결산을 발견하였다.
공기가 어디에나 있다. 그것은 사람들이 많은 일을 할 수 있도록 힘과 압력이 있다. 사람, 동물, 식물 모두 공기를 빼놓을 수 없다.