1. 초등학교 1 학년 수학 교육 설계
교육 목표: 1, 지식 기술: 정사각형, 직사각형, 삼각형, 원을 더 잘 이해할 수 있습니다.
2. 과정과 방법: 실제 조작을 통해 학생들의 상상력과 창의력을 길러 학생들의 분별력과 학습 흥미를 높인다.
3. 감정, 태도, 가치: 네 가지 도형을 아는 과정에서 자신의 말로 각종 도형의 본질적 특징을 초보적으로 요약할 수 있다.
강의 중점 사항:
1, 자신의 말로 각 그래픽의 본질적 특징을 요약할 수 있습니다.
배운 지식을 사용하여 패턴을 결합 할 수 있습니다.
학습 지원 준비:
1, 각 빌딩 블록 세트;
접는 데 사용되는 정사각형과 직사각형 종이 한 장;
3. 컬러 판지 한 장과 각종 도형은 학생들의 퍼즐을 위한 것이다.
교육 과정:
첫째, 시나리오를 만들고 새로운 수업을 소개합니다.
1, 수수께끼 맞추기 (수업 전): 아이들에게 그들이 가져온 수수께끼를 알아맞히게 하고 선생님이 말했다. "저도 오늘도 여러분에게 수수께끼를 하나 가져왔습니다. 모두들 함께 알아맞혀 보자: 꼬마야, 나무 머리, 그의 재간이 작지 않고, 가교를 잘 짓고, 아이들도 그를 좋아한다고 말해야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 나무명언). " (빌드 모듈)
소개: 빌딩 블록 놀이를 좋아하십니까? 아이를 좋아하는 사람은 손을 들어주세요? 하지만 오늘 우리는 블록을 가지고 노는 것이 아니라, 블록을 보러 왔습니다. 자, 모든 아이들에게 당신이 가장 좋아하는 블록을 선택하세요. 옳은 것을 고르시는 분은 손을 들어주세요?
(디자인 의도: 학생들이 좋아하는 블록을 소개함으로써 학생들의 흥미를 불러일으키고 아이들이 학습 상태에 빨리 들어갈 수 있도록 합니다. ) 을 참조하십시오
둘째, 흥미를 불러일으키는 실천 활동
1, 예비 감지 (터치, 흔적)
(1) 활동: 손으로 빌딩 블록의 전면을 만지세요. 너는 수채화 펜으로 이 백지 위에 네가 만진 얼굴을 그릴 수 있니? 음악을 들어 봅시다. 어느 아이가 빠르고 잘 그렸는지 비교해 봅시다!
(2) 전시: 당신의 도면을 보여주시겠습니까? 학생들의 작품을 그려서 칠판에 붙이고 물었다. "이 그래픽들은 뭐가 다른가요?" " 다른 모양을 게시하다
(3) 주제 이해: 이 도형들을 보세요. 모두 우리 아이들이 그린 것입니다. 잘 보셨어요? 모든 사람들이 더 명확하게 볼 수 있도록, 선생님은 화면에서 그것들을 확대했다. 그를 아십니까? 아는 동안 전시한다: 정사각형, 직사각형, 삼각형, 원. 오늘, 이 수업에서 우리는 이 숫자들을 이해할 것이다. 화면표시 주제: 도면 이해
(4) 실제와 연락: 유아들에게 우리 생활에서 어떤 물체들이 이런 모양을 가지고 있는지 생각해 보라고 부탁한다. 학생이 하고 싶은 말을 마음껏 하다.
2, 특성을 알고
(1) 관찰과 교류: 아까 아이들이 생활의 많은 예를 들었다. 자, 화면의 이 숫자들을 자세히 살펴보세요. 생각해 보세요, 그들의 특징은 무엇입니까? 모든 아이들이 당신이 가장 좋아하는 그래픽을 골라서 그 특징을 찾아내게 하고, 먼저 그룹 안의 모든 사람에게 알리도록 하세요. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 가족명언) 선생님은 순시하여 상황을 이해할 것이다.
(2) 보고서:
A: 어떤 어린이가 용감하게 나서서 당신이 선택한 그래픽의 특징을 우리에게 말해 줄 수 있습니까?
B: 어느 아이가 그와 다른 그래픽을 선택했습니까? 하고 싶은 말을 마음껏 하고, 적당히 칭찬하다. 정사각형은 정사각형이고, 직사각형은 평평하고, 삼각형은 뾰족하며, 그것은 둥글다. ) 을 참조하십시오
(3) 비교.
너는 이 숫자들 중 어떤 것이 비슷해 보인다고 생각하니? (직사각형과 정사각형)
그것들 사이에는 어떤 유사점이 있습니까? 차이점은 무엇입니까 (4 면 4 각)? (4 면이 같거나 같지 않음)
(4) 종이접기 검증
답: 당신은 정말 영리합니다. 정사각형의 네 변은 같고, 직사각형의 위쪽과 아래쪽은 같고, 왼쪽과 오른쪽도 같다는 것을 알게 되었습니다. 그렇다면 어떤 어린이가 XXX 의 생각을 검증할 수 있는 좋은 방법이 있을까요? (종이 접기)
B: 그럼 이 꼬마의 방법으로 선생님과 함께 이 정사각형 종이를 한 번 더 접겠습니다. 이렇게 접으면 어떤 발견이 있습니까? (직사각형이 됨) 당신은 또 무엇을 발견했습니까? (양쪽이 겹쳐서 세력이 엇비슷하다. ) 이렇게 접었을 때 무엇을 발견했습니까? 삼각형이 되어 양쪽이 같다. ) 을 참조하십시오
요약: 그래서 정사각형의 네 변은 같습니다.
D: 이 직사각형 종이를 사용하여 직사각형의 위와 아래가 같고 왼쪽과 오른쪽이 같은지 확인할 수 있습니까? 할인해 주세요.
E: 학생들을 데리고 무대에 올라 연설하고, 집단적으로 칭찬하다.
(5) 흔들다.
A: 정사각형과 직사각형의 특징에 따라 이쑤시개로 흔들어도 될까요? 학생의 활동과 교사의 적절한 지도.
물리적 투영은 정확합니다. 자세가 다르면 손을 들까요?
(디자인 의도: 학생들의 실습 조작을 통해 학생들이 지식의 형성 과정을 체험할 수 있도록 하여 학생들의 인식에 도움이 된다. 학생들의 인식을 바탕으로 학생들로 하여금 이러한 도형의 모양을 더욱 상상하게 하는 것은 학생들의 공간 개념을 발전시키는 데 도움이 된다. ) 을 참조하십시오
셋. 요약 검토
아이가 찾을 수 있다고 말할 수 있다니, 정말 신기하다! 자, 오늘 수업에서 얼마나 많은 그래픽을 알고 있는지 기억해 주세요. 그들은 어떤 종류입니까?
넷째, 실천을 심화시키다
1, 코스웨어 데모
질문:
(1) 그림은 무엇입니까?
(2) 도형은 어떤 종류가 있습니까? 세어 보세요, 몇 개의 정사각형이 있습니까? 어떤 세 가지가 있습니까? 모두에게 보여줄 수 있습니까? 코스웨어가 깜박입니다. 직사각형은요? 얼마나 많은 삼각형이 있습니까? 함께 계산하다. 동그라미는요?
2. 어려운 문제
(1) 전시 모델: 보세요, 어떤 이미지인가요? 이 그림에 어떤 도형이 있는지 찾아내다. 너는 편지봉투에 이 숫자들로 아름다운 그림 한 장을 철자할 수 있니? 음악을 듣고 어느 그룹의 사진이 가장 아름다운지 비교해 보세요.
(2) 그룹 협력 활동.
2. 초등학교 1 학년 수학 교육 설계
강의 내용: (1) 숫자와 대수학
1, 해저 세계-수
2. 행복한 캠퍼스-10 이내의 숫자에 대한 이해
숫자 (1) 1- 10 에 대한 이해
(2) 0 에 대한 이해
3. 화과산-10 이내의 숫자의 덧셈과 뺄셈에 들어간다
(1) 10 범위 내의 숫자 추가
(2) 10 이내의 숫자 빼기
(3) 덧셈과 뺄셈.
(4) 법칙을 탐구하다
4. 갈매기가 돌아왔다-1 1-20 각 숫자에 대한 이해
(1) 1 1-20 숫자의 이해
(2)20 이내에는 캐리 덧셈과 퇴위 빼기가 없다.
5, 작은 게임-20 이하의 숫자의 캐리 덧셈과 퇴위 뺄셈
(1)20 이내의 숫자 덧셈을 수행합니다
(2)20 이내의 퇴위 감법.
(b) 공간 및 그래픽
1, 누구의 손이 비교적 교묘한가-그래픽 상자, 정사각형, 원통, 공에 대한 이해
2. 재미있는 게임-그래픽과 위치
(1) 좌우, 전후, 상하 방향의 이해
(2) 다른 방향에서 물체의 모양을 관찰하다.
(3) 통계 및 확률
1, 엄마의 작은 도우미-분류 비교
(1) 지정된 표준 및 선택적 표준에 따라 분류됩니다.
(2) 수량, 크기, 무게, 높이, 길이, 폭, 두께, 두께를 비교합니다.
나는 다시 이빨을 바꿨다-통계
(1) 간단한 데이터 정리
(2) 상형통계도와 간단한 통계표를 초보적으로 이해하다.
실습 및 종합 응용
1, 주변 수를 찾는 연습 활동.
2, 규칙을 찾는 교육 광장
3. 수학 정사각형의 간단한 조합.
4. 사실 마늘은 몇 쪽입니까?
5. 설산천국-총평
둘째, 교육 목표:
1, 숫자 및 대수학
(1) 특정 상황에서 20 이내에 읽고 쓰는 데 능숙하며, 물체의 수나 사물의 위치와 순서를 숫자로 나타낼 수 있습니다. ""의 의미를 이해하고 기호와 문자로 20 이내의 숫자 크기를 설명할 수 있습니다. 단위와 10 자리 숫자를 알고, 10 자리 숫자와 단위 중 숫자의 의미를 알 수 있다.
(2) 구체적인 상황과 결합하여 덧셈과 뺄셈의 중요성을 경험한다. 20 이내의 숫자의 덧셈과 뺄셈에 정통하다. 실제 재료와 결합하여 예비 견적을 하다.
2. 공간 및 그래픽
(1) 오브젝트 및 모델을 통해 상자, 정육면체, 원통, 구 등의 입체 모양을 식별합니다.
(2) 정면, 측면, 위에서 보이는 단순한 물체의 모양을 식별합니다.
(3) 상하, 좌우, 앞뒤로 물체의 상대적 위치를 묘사한다.
통계 및 확률
(1) 주어진 기준 또는 선택 기준에 따라 객체를 비교 및 분류할 수 있습니다.
(2) 간단한 통계 활동을 통해 상형통계도와 간단한 통계표를 초보적으로 이해하고, 간단한 통계의 결과를 이해하고, 몇 가지 간단한 데이터 처리 방법을 초보적으로 이해하다.
4. 실습 및 종합 응용
(1) 20 이내의 수에 대한 지식에 대한 이해를 깊게합니다.
(2) 분류, 비교 및 통계에 대한 이해를 심화시킨다.
셋째, 교육 초점과 어려움:
중점: 10 내 숫자의 가감법, 1 1-20 내 숫자의 이해난점: 통계.
넷째, 구체적인 교수 조치:
1. 교육에서는 학생 생활과 밀접한 관련이 있는 생동감 있고 재미있는 자료를 선택하여' 시나리오 문자열' 을 형성하고 일련의 질문을 제기하며' 문제 문자열' 을 형성하며 학생들이' 수학 만들기' 과정을 체험할 수 있도록 한다.
2. 학생들이 문제를 발견하는 의식, 초보적인 응용의식, 문제 해결 능력을 키우는 데 중점을 둡니다.
3. 다양한 학습 방식을 제창하고, 학생 개성의 발전을 중시한다.
초등학교 1 학년 수학 교육 설계
교수 설계: 본 과정은 주로 학생들이 실제 상황에서 전후의 위치와 순서를 체험할 수 있도록 하기 위해 문제 해결 시나리오를 만들어 학생들이 생활로 돌아가 생활중의 수학 문제를 공부할 수 있도록 해야 합니다. 우선, 학생들이 그들의 학우를 소개할 수 있는 상황을 창조한다. 서로 다른 방향의 소개를 통해 전후 확정은 그들이 직면한 방향과 관련이 있음이 분명하다. 좌우난을 구분하고, 학생들을 소개하고, 게임을 해서 생활문제를 해결하고, 학생들의 생활과 밀접한 관련이 있어, 학생들이 생활을 느끼면서 수학을 배우도록 한다.
교육 목표:
1, 학생들이 구체적인 생활관행과 게임에서 전후 좌우의 위치와 순서를 체험할 수 있도록 합니다. 물체의 위치와 순서를 정확하게 판단하여 자신의 언어로 표현할 수 있다.
2. 학생이 먼저 참고물을 건립한 후 일정한 순서로 관찰하는 습관을 초보적으로 배양한다.
3. 학생들의 공간 개념, 반응능력, 역사고능력을 배양하고 전후 상대성을 체험하며 응용의식을 높인다.
강의 중점 사항:
물체의 위치와 순서를 정확하게 판단하여 자신의 언어로 표현할 수 있다.
교육의 어려움:
좌우를 정확하게 구분하다.
교육 과정:
먼저 가져오기:
선생님은 여러분과 게임을 해서 학생들의 위치를 추측하고 싶습니다.
선생님이 위치를 말하고, 학생이 하고, 찾는다.
둘째, 새로운 허가:
(1) 연구해 보세요.
1 아, 고개를 돌리지 않고 주변 학생들을 소개해 주시겠어요?
(1) 두 가지 상황이 있습니다.
말해봐. 그는 이렇게 그의 학우를 소개했다. 그를 소개할 수 있습니까? ) 을 참조하십시오
이 일에 대해서 나는 말할 수 없다. 그는 이렇게 그의 학우를 소개했다. 너는 또 그를 어떻게 소개할 수 있니? ) 을 참조하십시오
(2) 대조적으로, 두 가지 진술 중 어느 것이 더 좋습니까?
(3) 우리가 좌우로 학생들을 소개할 수 있다는 것이 분명하다. 양쪽의 학우를 이렇게 소개해도 될까요?
(4) 우리가 방금 양쪽의 학우를 소개하기 위해 사용한 두 단어는 무엇입니까? 우리는 두 명의 새로운 친구를 사귀었다. 칠판: 좌우요.
당신의 어느 쪽이 왼쪽입니까? 오른쪽은요?
누가 당신 왼쪽에 있습니까? 오른쪽은요?
2. 게임을 합니다.
선생님의 지휘에 따르다.
왼손을 들어 오른쪽 눈을 가리키고, 왼손은 오른쪽 귀를 만지고, 왼손은 왼쪽 다리를 만지고, (일어서서) 오른쪽 다리를 뻗고, 왼발은 앞으로 한 걸음 내딛는다 ...
3. 실천
질문: 왜 모두 왼쪽으로 갑니까?
학생 토론을 조직하여 전후와 같은 결과를 얻다: 얼굴, 좌우가 다르다.
(b), 학습 전후
너를 친구에게 소개하기 전과 후에 너는 누구니?
(3) 코스웨어를 관찰하고, 당신이 본 것을 모두에게 소개하십시오.
학생들은 위아래로 모두 알고 있다.
셋째, 연습을 공고히 한다
46 쪽을 시험해 보세요.
1, 참조 좀 봐.
2. 해당 자동차를 말하십시오.
47 면 연습
1, 주변 연습.
2. 상대적으로 오른쪽으로 가다
3, 사고 문제: 위, 아래, 왼쪽, 오른쪽 상대 위치의 종합 연습.
넷째, 교실 요약:
네가 배운 것을 말해줘.