3-6 세 어린이는 눈에 띄게 미성숙한 단계에 있으며, 아이의 신체 각 부위는 장기가 연약하고 신경계가 취약하며 운동 수준이 낮고, 동작의 조화성이 떨어진다. 그래서 어린아이가 걷다가 넘어지고 다치는 것은 흔한 일이다. 그리고 아이의 뇌는 신체 동작의 변화에 유연하게 대처할 수 없습니다. 예를 들어, 달리는 동안 다른 아이들을 만나도 어떻게 피해야 할지 모릅니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 스포츠명언) 생활 경험이 부족해서 아이의 행동 결과를 예측하기 어렵다. 예를 들어, 어떤 아이들은 미끄럼틀 위에서 아이를 밀고, 어떤 아이들은 갑자기 시소의 다른 쪽 끝에 있는 아이를 돌보지 않고 가버리는 등의 반응을 보였다. (윌리엄 셰익스피어, 어린왕자, 가족명언) , 모두 아이들이 자신의 행동이 어떤 결과를 초래할 수 있는지 모르는 표현이다. 또한 아이들은 주변 사물에 대한 호기심과 흥미를 가지고 있다. 그들은 모든 것을 만지고 테스트하려고 뛰어다녔다. 그러나 그들의 행동이 불안정하고 생활 경험이 부족하여 안전이 무엇인지, 위험이 무엇인지 모르기 때문에 사고가 발생하기 쉽다. 유치원 시스템은 느슨하고 관리가 좋지 않습니다.
일부 아동 상해 사건은 유치원 관리 제도의 미비로 인한 것이다. 예를 들어 식당은 위생에 주의하지 않거나 음식이 관련 기준에 맞지 않아 아이의 식중독을 초래한다. 경비원의 부적절한 관리도 사고로 이어지기 쉽다. 예를 들어, 아이가 유치원을 빠져나가면 접대실에서 아무도 길을 잃지 않습니다. 유치원 시설에는 숨겨진 위험이 있습니다.
예를 들어, 유치원에 있는 대형 야외 장난감들은 철로 만들어져 있으며, 아이들이 조심하지 않으면 다칠 수 있습니다. 어떤 유치원은 시소를 시멘트 바닥에 놓고 아이가 실수로 넘어져 뇌진탕을 일으킨다. 일부 유치원의 유아용품은 잘못 방치되어 있어 유아는 걸상, 의자에 올라가야 얻을 수 있고, 위, 아래 걸상, 의자를 실수로 넘어진다. 일부 유치원 건물은 불규칙하고 계단이 너무 높거나 난간이 너무 낮아 아이를 다치게 하기 쉽다. 유치원 직원이 실직하거나 책임감이 강하지 않다.
실직과 책임감이 강하지 않은 것은 다른 행위에 속한다. 직무를 소홀히 하는 것은 일종의 실직행위이며, 보통 법적 책임을 져야 한다. 사실 유치원 직원의 실직으로 인한 피해의 예는 매우 적고, 교사의 책임감이 강하지 않아 생긴 피해가 더 많다. 만약 어떤 선생님이 아이를 데리고 정원 밖에서 산책을 하고, 중도에 아이가 팀을 떠나 집으로 돌아간다면, 선생님은 부모가 아이를 유치원으로 돌려보낼 때까지 이 일을 알지 못할 것이다. 만약 아이가 도중에 길을 잃으면, 결과는 상상조차 할 수 없다. 한 반의 두 아이는 선생님이 교실을 떠나려 할 때 운동장으로 뛰어가 조심하지 않아 넘어졌다. 아이가 야외에서, 선생님이 모여서 이야기를 나누고, 아이가 보호받지 못해 상처를 받는 등.
교사는 학생들을 모욕, 체벌 또는 위장 체벌합니다.
선생님이 아이를 모욕하는 경우는 드물지만 체벌과 변상체벌은 가끔 발생한다. 아이가 낮잠을 자고 침대에 오줌을 쌌고, 담임 선생님이 그의 엉덩이를 때렸다. 아이가 낮잠을 자고 싶지 않아, 선생님은 바느질 바늘로 그를 놀라게 했다. 한 아이가 규율을 지키지 않고 움직이기 시작하자 선생님은 그에게 교실 밖에 서서 생각하라고 벌을 주었다. 아이는 스스로 미끄럼틀 위에서 활주하고, 부주의로 부상을 당하는 등. 6. 특별한 체질이나 돌발 질병을 앓고 있는 어린이.
어떤 사고는 아이의 특수한 체질이나 돌발 질병 때문이다. 예를 들어, 어린이의 선천성 심장병이 재발하는 것은 이런 부류에 속한다. 이런 상해는 뜻밖이라 유치원에서는 예측할 수 없다. 둘째, 아동 상해 예방 사건 1. 작업 제도를 완비하다.
유치원은 관련 보건제도를 엄격히 집행하여 유아의 심신 보건 업무를 잘 해야 한다. 특히 유치원은 아동건강검진제도와 아동건강카드나 서류를 건립하고 정기적으로 아동의 체격발육을 분석하고 평가해야 한다. 교사는 아이의 신체적 특징의 기록을 보관하고, 제때에 학부모에게 아이의 이상 변화를 반영해야 한다. 유치원은 위생 소독과 병든 아동 격리 제도를 세우고 면역과 질병 예방 통제 계획을 잘 세워야 한다.
유치원은 주택, 설비, 소방, 교통 등에 대해 안전 보호 및 검사 제도를 실시해야 한다. 식품 의약품 관리 시스템 및 아동 운송 시스템을 구현합니다. 화재, 감전, 낙상, 화상, 분실, 익사, 중독, 이물질을 삼키거나 이물질을 눈, 귀, 코, 입 등에 넣는 사고를 방지하다. 직원과 아동에 대한 안전 교육을 강화해야 한다.
유치원은 아침 검사를 중시해야 한다. 아침 검사는 문제 발견에 있어서 안전하지 않은 위험을 없애는 데 긍정적인 의의가 있다. 2. 안전한 생활 환경 조성
유치원은 안전보호제도를 세워야 하며, 원내에 유아의 안전을 위협하는 위험한 건물과 시설을 설치하는 것을 엄금하고, 유독유해 물질을 사용하여 교구와 장난감을 만드는 것을 엄금해야 한다. 유치원과 그 시설이 위험할 수 있을 때 유치원 주최자나 개인은 위험을 없애고 사고 발생을 막기 위한 조치를 취해야 한다. 유치원은 유아에게 적합한 책상과 의자, 장난감 선반, 세면도구 등을 갖추어야 한다.
유치원의 전원 스위치나 콘센트는 지면에서 더 높은 곳에 설치해야 아이가 쉽게 닿지 않는다. 바깥으로 문을 여는 것이 가장 좋다. 스프링은 문 닫는 장치에 적합하지 않다. 창문의 높이는 요구 사항을 충족해야 한다. 난간의 설정, 계단의 높이, 어린이 행사장의 배치, 어린이 행사장비의 구성은 모두 관련 규정을 준수하여 안전을 보장해야 한다. 유치원의 주방은 깨끗하고 깔끔해야 하며, 설비가 가능한 한 완비되어 있어야 하며, 생익은 음식은 반드시 분리해야 한다. 유치원 건물, 시설, 설비, 기재, 용품 등. 정기적으로 점검하고 유지 관리해야 한다. 3. 고도의 책임감을 세우다
유치원 직원들은 구체적 업무에서 시종 유아를 중심으로 보호와 교육의 결합 원칙을 관철하여 유아의 몸과 마음의 조화로운 발전을 촉진하는 것을 목표로 해야 한다. 접수실의 관리인은 반드시 직위를 고수해야 한다. 어린이는 입원 기간 동안 문을 잘 닫아야 하며, 관련없는 인원의 출입을 절대 허용하지 않고, 방문객 등록을 잘 하고, 아동의 출입을 면밀히 주시해야 한다. 조건적인 유치원은 제때에 연락할 수 있도록 각 교실에 전화 내선을 설치하는 것이 가장 좋다. 아이의 픽업은 엄격하게 제도에 따라 온 다음-선생님이 아이를 학부모에게 건네주는 것이다. 보내기-부모는 아이를 선생님께 건네주었다. 아이는 전담자가 픽업하는 것이 가장 좋다. 만약 특수한 상황이 있으면 임시 대강이 필요하다면, 학부모는 사전에 선생님께 통지해야 한다.
학부모는 주의하지 않고 방과후에 다른 사람이 아이를 데리러 온다. 아이가 이 사람을 잘 안다고 해도, 선생님은 학부모에게 연락해서 상황을 확인한 후 결정을 내려야 한다. 식당 업무도 중요하다. 식품 위생을 절대적으로 보장하고, 3 일 동안 식품을 단호히 저항하고, 기한이 지났고, 부정한 식품을 제때에 처리하고, 식기를 제때에 소독하고, 식당 환경을 깔끔하게 유지하고, 식당 직원을 고용하는 것은 관련 요구에 부합해야 한다. 유치원이 유아의 외출 활동을 조직하려면 차가 필요하므로 관련 기관에 차를 빌려야 하며 과부하가 걸리지 않아야 한다. 어떤 유치원은 학부모 단위나 관련 기관에서 차를 빌린다. 교통사고가 나면 유치원은 공짜 차로 처리하기가 번거롭다. 렌터카의 경우 유치원은 임대기관과 계약관계를 형성하고, 임대기관은 승객을 목적지까지 안전하게 배달할 의무가 있다. 임대 기관의 잘못으로 사고가 난 사람은 임대 기관이 책임을 져야 한다. 또 선생님은 일을 매우 세심하게 하셔야 하고, 교실을 드나들려면 문을 닫아야 합니다. 아이가 창문으로 넘어지지 않도록 창문 근처에 침대, 책상과 의자를 놓지 마라. 벽에 압정 대신 포스터를 붙이다. 점심시간에는 아이가 순찰을 강화하고, 아이가 발로 차거나 자는 것에 주의해야 한다. 뾰족한 가위, 칼, 바느질바늘, 단추, 콩 등. 찔리거나 삼키거나 호흡기에 들어가지 않도록 어린이 (특히 소반과 소반의 어린이) 가 놀게 해서는 안 된다. 화상을 방지하기 위해 아이가 손이 닿는 곳에 보온병을 놓지 마세요. 외용약과 내약약은 아이가 구할 수 없는 곳에 나누어 놓아야 하고, 약병에는 라벨을 잘 붙여서 아이가 잘못 복용하는 것을 방지해야 한다. 선생님은 이유 없이 교실을 떠나서는 안 된다. 급한 일이 있으면 떠나야 한다면, 그들은 다른 선생님에게 처리해야 한다. 행사 중에 선생님은 유아를 보호하고 수시로 인원수를 점검해야 한다. 평소에 아이를 안전하게 교육하고, 아이의 자기 보호 능력을 키워야 한다. 셋째, 아동 상해 사건 처리
유치원이 아동 상해 책임을 져야 하는지 여부는 일반적으로 결함 책임 원칙에 따라 책임을 질 수 있으며, 특수한 경우에는 무과실 책임 원칙, 심지어 공정책임 원칙을 적용할 수 있다. 잘못책임원칙이란 책임을 질 것인지의 여부는 유치원에 잘못이 있는지 여부에 달려 있다. 잘못은 고의와 과실의 두 가지 상황으로 나눌 수 있다. 최고인민법원은' 중화인민공화국 민법통칙' 시행에 관한 몇 가지 문제에 대한 의견 (시범)' (이하' 의견') 에 대해 명확한 규정이 있다.
무과실 책임 원칙은 법이 규정한 상황에서 행위자가 민사책임을 져야 하는지 여부를 판단하지 않는 책임 원칙을 말한다. 유치원은 환경 오염, 건물이나 기타 시설의 붕괴로 인한 타인 피해, 사육동물로 인한 타인 피해의 세 가지 주요 상황을 다룰 수 있다. 이에 대해' 중화인민공화국 민법통칙' (이하' 민법통칙') 은 명확한 규정을 만들었다. 공정책임원칙은 법이 무과실 책임원칙을 규정하지 않고 잘못책임원칙을 적용해 형평성을 크게 상실할 때 공정원칙에 따라 당사자 간에 손해를 분배하는 책임원칙을 말한다. 이에 대해 민법통칙' 과' 의견' 은 모두 명확한 규정이 있다. 공정한 책임 원칙을 적용하는 전제는 당사자가 손해를 초래한 것에 대해 잘못이 없다는 것을 분명히 해야 한다. 일단 상해가 발생하면 관련 당사자는 책임의 크기에 따라 상응하는 책임을 져야 한다. 당사자는 상해의 발생에 대해 책임이 없으며, 실제 손실은 당사자가 공평한 책임 원칙에 따라 분담한다. 교사의 학대나 체벌로 인한 아동 사상자에 대해 교사는 모든 책임을 진다. 다른 상해 사건에서 유치원은 고의적이거나 중대한 과실이 있는 직원에게 민사 배상 책임을 추궁할 수 있다. 또한' 교육행정처벌 시행 잠행방법',' 중화인민공화국교사법',' 형법' 등 관련 법률규정에 따르면 상황에 따라 소유자는 퇴학, 교사 실격, 행정책임, 형사책임을 맡을 수 있다.