학생이 학습 과정에서 비리를 범할 때, 교사는 학생이 의도적으로 또는 의도하지 않게 교실 규율을 위반하는지 신속하게 판단하고, 제때에 대응해야 한다. 일반적으로 한 학생이 수업시간에만 소극적이고 산만하다면, 선생님은 대중 앞에서 즉시 처리할 필요가 없고 침묵, 눈살을 찌푸리고, 눈빛을 일깨우는 등의 방법을 취할 수 있다. 학생의 위법 행위가 이미 전체 교육 과정을 현저히 방해한 경우, 교사는 즉시 처리하고 상황에 따라 힌트, 건의, 중지, 심지어 징벌 방법을 취해야 한다. 학생들이 전화를 받거나 이상한 소리를 내는 등 선생님의 주의를 끌고 싶다면, 선생님은 잠시 방법을 무시하고 수업 후에 다시 처리할 수 있다. 내가 수업할 때, 만약 어떤 학생이 교실 규율을 어기면, 처리하는 방식은 대부분 무심코 그에게 다가와 작은 소리로 일깨워 주는 것이다. 이렇게 하면 수업에 영향을 주지 않을 뿐만 아니라 학생들의 자존심도 보호할 수 있다. 결론적으로, 위반 행위를 처리할 때, 정상적인 교학을 중단하지 않도록, 특히 자주 교육을 중단하여 위반 행위를 처리하지 않도록 하십시오. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 위반명언)

둘째, 보상과 처벌의 올바른 사용

속담에 "하나를 감상하는 것이 열 개를 벌하는 것보다 낫다" 는 말이 있다. " 학생의 적극적인 행동이 상을 받으면 공고하고 강화된다. 동시에 만족스럽고 칭찬하는 눈빛과 미소를 준다. 물질적 보상에는 작은 스티커, 작은 지우개, 작은 노트북이 포함되어 있어 학생들을 흥분시킬 수 있다. 최근 나는 단체경기로 학생들의 자율성을 키우고 자각적으로 규율을 준수하는 좋은 습관을 기르려고 노력하고 있다. 초등학생은 자신의 집단과 반에 대해 일정한 소속감과 소속감을 가지고 있다. 특히 선생님은 수업도 많고 조별 경기나 반 경기를 개최하며 자신의 행동을 더욱 공고히 하고 효과가 더 좋다.

교실 규율을 지키기 위해서는 일정한 징벌도 필요하다. 처벌은 교사가 의식적으로 학생들에게 불쾌한 경험을 하게 하여 학생들의 행동에 영향을 주고 변화시키는 수단이다. 징벌의 목적은 징계 행위의 발생과 재발을 제지하거나 방지하는 것이다. 소위 "닭과 원숭이를 죽이라" 는 것은 보통 집단 처벌을 하지 않는다. 처벌 방식은 다음과 같습니다. 첫째, 징계 학생을 잠시 중단하고 학습 활동에 참여할 권리가 있습니다. 교실에는 많은 활동이 있어서 학생들에게 인기가 많다. 징계 학생이 활동에 참여하는 것을 멈추고 다른 학생들이 열심히 시도하는 것을 보면, 자신의 방법을 반성하여 자신의 행동을 단속하게 된다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 둘째, 정형화 여부, 즉 대중 앞에서 비판하고, 교훈을 얻고, 수업이 끝난 후 유학하는 것 등이다. 그러나 교사는 징벌 수단을 사용할 때 반드시 학생들에게 징벌이 학생을 위한 것이 아니라 징벌을 위한 것임을 이해하도록 해야 한다.

셋째, 합리적인 교실 구조를 만들어 자신의 수양을 높이다.

교실 규율의 상황은 종종 교사가 학생들에게 주는 이미지, 위신, 문제 처리 방식과 밀접한 관련이 있다. 초등학생은 나이는 어리지만 여전히' 머리가 있다' 고 한다. 규율과 교실 관리를 위해 교사는 끊임없이 자신의 사상적 소양 수준을 향상시키고, 본업을 사랑하고, 일에 대한 자신감을 갖고, 풍부한 감정으로 교육에 몰두하고, 학생을 사랑하고, 교사와 학생 간의 조화로운 관계를 구축하고, 때로는 학생의 관점에서 문제를 보고, 위법 행위와 교실 관리를 적절히 처리하고, 조화로운 교실 분위기를 조성해야 한다. 첫째, 교사는 교실 규율을 관리하는 효과적인 방법인 교수 구조를 세심하게 설계해야 한다. 교사는 열심히, 질서 정연하게 교수 설계를 진행해야 하며, 안정된 감정과 강한 안정감을 가져야 한다. 교사는 학생들이 좋아하는 방법으로 예술성과 행복한 감정을 전수하고, 좋은 심리상태를 가지고 학생을 감염시키고, 학생의 편차를 줄이고, 교실 질서의 혼란을 피해야 한다. 교실 수업 구조의 설계는 학생의 필요와 흥미에 근거해야 할 뿐만 아니라, 교학 내용의 성격도 고려해야 한다. 좋은 규율을 위해 교과서 내용이 없는 우스갯소리 같은 것을 해서는 안 된다. 교실 관례도 일종의 교실 상황 구조다. 필요한 교실 관례가 정서를 안정시키는 역할을 할 수 있기 때문에 학생들은 현재의 듣기 및 말하기 학습 활동에 쉽게 집중할 수 있기 때문이다. 교사도 매력적인 언어와 표현으로 학생들을 끌어들이고 학습에 대한 흥미를 불러일으켜야 한다. 특히 저학년 학생들에게는 더욱 그렇다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 그들은 또한 교사의 합리적이고 다채로운 교수법에 의존해야 하며, 행복한 교수법을 채택하여 학생들의 주의를 끌고, 학생들이 가능한 한 많은 수업에 참여할 수 있도록 해야 한다.