주제반은 반교육활동의 형식 중 하나로, 주제반을 통해 옳고 그름을 명확히 하고 인식을 높이며 교육을 진행할 수 있다. 다음은 제가 여러분께 준비한 주제 중 하나는 휴일 익사 예방을 위한 반회입니다. 네가 좋아하길 바래!
1 강의 주제는 휴가 예방 익사 교육 목표입니다.
1. 물에 빠진 예방과 안전지식을 배우다.
2. 물에 빠진 안전 관련 내용을 초보적으로 이해하고 안전의식을 높이다.
3. 생활 중 물에 빠진 안전을 지키지 않는 나쁜 습관을 바꾸고, 생활 중 안전원칙 위반 행위에 대한 분별력을 높이고 싶다.
교육 중점: 물에 빠진 안전 기초 지식을 배우고 관련 예방 능력을 배양하다.
반회 장소: 교실
반회 형식: 교류와 공연 형식.
교육 과정:
첫째, 수입
학생 여러분, 무더운 여름이 다가오고 있습니다. 너는 무엇을 가장 좋아하니? 많은 학생들이 수영하러 가는 것을 좋아한다. 시원한 강에서 자유롭게 수영하는 것이 얼마나 즐겁고 재미있을까!
하지만 우리는 물고기처럼 물속에서 자유롭고 안전하게 수영할 수 있을까요? 안 돼요. 물고기는 아가미 S 로 숨을 쉬기 때문이다. 물고기도 물속에서 헤엄치는 기관인 지느러미 Q 현이 있는데, 복지느러미, 등 지느러미, 엉덩이 지느러미, 꼬리 지느러미가 있는데, 우리는 그렇지 않습니다. 그래서 우리에게 수영을 배우는 것은 아주 좋은 일이다! 하지만 수영할 때도 많은 위험이 있다.
그래서 이번 수업에서는' 어떻게 물에 빠지는 것을 예방할 수 있을까' 라는 문제, 즉 우리 23 중대의' 생명을 사랑하고 물에 빠지는 것을 예방할 수 있다' 는 주제반에 대해 이야기해 보자!
둘째, 사례 연구, 익사 원인 이해
물에 빠진 사례:
밤 1, 20__ 1 1 얼마 지나지 않아 그는 불행하게도 물에 빠져 숨져 마을 사람들에게 발견되어 구출되었다. 연못에 뛰어들어 구조에 참여한 마을 사람들에 따르면 고인 연못의 수심은 3 미터 이상이라고 한다. 당시 진샤오는 물밑으로 가라앉았다. 마을 사람들은 큰 힘을 들여서야 그를 끌어올렸는데, 길가에 안겼을 때 그의 몸은 여전히 나른했다. 속속 도착한 학교 지도자와 의료진이 샤오진을 향해 응급 처치를 했지만, 그들은 어쩔 수 없었다.
2.2000 년 6 월 22 일 오전 9 시쯤 마장구 태평진 모 초등학교 6 학년 일부 초등학생들이 방금 일요일 초등학교 측량시험을 마치고 긴장을 풀고 싶어 마을의 제방에 함께 갔다 (1976 65438+2 월, 시 전체 개간 공사의 마지막 전쟁이다. 모두들 기뻐서 목적지에 도착했을 때, 두 초등학생은 재빠르게 앞을 달렸다. 그들이 암거교를 지나갈 때, 조심하지 않아 미끄러져 바다에 빠졌다. 그들이 인양되었을 때, 이미 숨이 막혔다.
3. 광둥 () 성 자장 오천 () 에서 한 학생이 깊은 도랑에서 익사했다. 물놀이를 하고 있는 초등학생 다섯 명 중 세 명이 익사했다. 그 중 두 명은 같은 가정에서 왔다. 그들의 아버지는 늙었다, 8 1 세. 두 아이가 갑자기 세상을 떠나 그를 거의 무너뜨렸다.
학생들은 하고 싶은 말을 마음껏 한다: 얘들아, 이 세 가지 사례를 다 듣고, 너희들은 무슨 하고 싶은 말이 있니?
선생님은 물놀이를 하는 것은 재미있지만 조심하지 않으면 위험, 특히 미성년자가 생기기 쉽다고 요약했다. 부상으로 피해를 입은 사람은 익사자뿐만 아니라, 그들의 친족과 부모가 가장 괴로울 것이다! 그래서 물에 빠지지 않도록 자신을 잘 보호해야 한다.
사건에서 물에 빠진 몇 가지 원인을 알 수 있다: (1) 물가에서 놀고, 물속에서 낚시를 하고, 물에 빠진 물건을 줍는다. ⑵ 물에서 잘난 체하거나 수영 할 때 경련을 일으 킵니다. (3) 비오는 날에 깊은 웅덩이에 빠지다. (4) 다리를 건너서 실수로 물에 빠졌다. ⑸ 홍수로 떠내려가다.
셋째, 물에 빠진 자조와 구조
만일 물에 빠지면 우리는 어떻게 해야 합니까? (학생 공연 및 공연)
1. 의외의 물에 빠졌을 때 먼저 냉정을 유지해야 한다. 물에 익숙하지 않을 때, 도움을 요청하는 것 외에 앙와위 자리를 취하고 머리를 뒤로 젖히면 코가 물에서 숨을 쉴 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 희망명언) 얕은 숨을 내쉬며 깊이 숨을 들이마시다. 숨을 깊게 들이마실 때 몸의 비중이 0.967 로 내려가 물보다 약간 가벼워 수면 위로 떠오르기 때문에 (숨을 내쉬면 몸의 비중은 1.057, 물보다 약간 무거워) 이때 당황하지 말고 팔을 들어 좌우로 두드리지 말고 몸을 더 빨리 가라앉히게 한다.
2. 수영할 때 부주의하게 물에 빠지면 당황하지 말고 냉정을 유지하고 적극적으로 자구한다. (1) 손발에 쥐가 난 사람은 손가락에 쥐가 나면 주먹을 쥐고 힘껏 벌려 쥐가 없어질 때까지 몇 번 빨리 할 수 있다. (2) 종아리나 발가락에 쥐가 나면, 먼저 숨을 들이마시고 수면에 떠 있는 다음, 쥐가 난 팔다리의 반대쪽 손으로 경련된 팔다리의 발가락을 잡고, 힘껏 몸 방향으로 당기면서, 같은 쪽 손바닥을 경련된 팔다리의 무릎에 눌러 경련을 일으키는 팔다리를 곧게 펴는 것을 돕는다. (3) 허벅지에 쥐가 나면 근육을 늘이는 방법도 사용할 수 있다.
3. 초등학생으로서 물에 빠진 사건을 보면 빨리 큰 소리로 외쳐 어른의 주의를 끌어야 한다. 조건이 허락한다면 보드, 튜브, 장봉 등을 던질 수 있다. 물에 빠진 사람이 상륙할 수 있도록. 상륙한 후, 먼저 물에 빠진 사람의 입과 코 안에 있는 진흙과 가래를 치우고, 다시 물 처리를 통제한다. 구조자는 한쪽 다리에 무릎을 꿇고, 물에 빠진 사람을 허벅지에 올려놓고, 물에 빠진 사람의 체내에 있는 물을 체위에 기대어 기관지와 구강에서 배출한다. 물에 빠진 사람의 호흡과 심장 박동이 멈추면 즉시 구대 인공호흡과 가슴 마사지를 병행한다. 그런 다음 즉시 120 으로 전화하십시오.
넷째, 생명을 사랑하고 물에 빠지는 것을 막는다
비록 우리가 물에 빠져 구조하는 방법을 알고 있지만, 물에 빠진 것은 결국 생명의 안전과 관련이 있다. 우리가 물가나 물놀이를 할 때, 반드시 안전에 주의해야 하며, 먼저 물에 빠지지 않도록 해야 한다!
학생 토론: 수영하러 갈 때 주의해야 할 문제는 무엇입니까?
교사 요약:
1, 수영은 엄격하게' 4 아니오' 를 준수해야 한다: (1) 학부모와 선생님의 동의 없이 가지 마라. (2) 수영을 할 줄 모르는 성인은 가지 않는다. (3) 깊은 물에 가지 마라. ④ 익숙하지 않은 연못에 가지 마라.
너는 성인의 동반으로 수영장에서 수영을 해야 한다.
2. 물에 빠지는 것을 예방하는 시: (손뼉을 치며 함께 읽음)
나는 물에 빠지는 것을 막기 위한 절묘한 계획이 있는데, 첫 번째 계획은 어른이 동행하는 것이다.
허락 없이 수영하는 것은 위험하고, 깊은 물에 가지 않는 것이 중요하다.
나는 물에 빠지는 것을 막을 절묘한 계획이 있는데, 두 번째 계획은 수영 전에 몸을 푸는 것이다.
손을 뻗고, 발차기를 하고, 허리를 굽히고, 허리를 굽히고, 준비를 하는 것은 필수적이다.
나는 물에 빠지는 것을 막기 위한 절묘한 계획과 세 번째 경련을 완화하기 위한 계획이 있다.
빨리 상륙하는 것이 중요하니, 보양물을 좀 마시면 피로를 풀 수 있다.
너는 물에 빠지는 것을 막기 위한 조치를 알아야 하고, 자만해서는 안 된다.
안전이라는 단어를 명심하고 위험에서 벗어나면 된다.
동사 (verb 의 약어) 과정 요약:
학생 여러분, 오늘 우리는 물에 빠지는 것을 방지하는 방법을 배웠습니다. 동시에, 우리는 자구할 수 있는 몇 가지 방법을 배웠다. 지금 날씨가 점점 더워지고 있으니, 학생과 부모가 함께 수영하러 간다면, 반드시 안전에 주의해야 한다. 사람의 생명은 단 한 번뿐이고 행복은 네 손에 있다. 학생들이 이번 수업의 학습을 통해 생명을 소중히 여기고 물에 빠진 안전 원칙을 자각하는 좋은 습관을 기르기를 바랍니다.
제 2 과, 주제는 방학 동안 물에 빠지는 것을 막기 위한 교육 목표이다.
1, 피의 교훈으로 학생들에게 생명의 연약함과 무상함을 이해하게 하고, 생명이 단 한 번밖에 없다는 것을 깨닫고 소중히 여겨야 한다.
2. 물에 빠진 후 부모의 슬픔과 외로움을 학생들에게 이해시키다.
3. 학생들에게 물에 빠진 주요 원인과 구조방법을 이해시켜 물에 빠진 것을 예방하는 의식을 강화하다.
학생들에게 몇 가지 속담을 알리다: 닝 바 산은 물을 지배하지 않는다; 만일을 대비해서 만 원을 두려워하지 않는다. 생활에는 두 번째가 없다.
교육 과정:
첫째, 피 묻은 교훈
화창한 여름은 웃음이 가득한 계절이어야 한다. 물에 빠진 일부 초중고생들에게, 그들은 더 이상 이 아름다운 햇빛을 목욕할 수 없다. 꽃기 생명의 조기 사망은 불행한 가정에 견딜 수 없는 고통을 안겨주었고, 생명을 대가로 미성년자의 안전경종을 다시 한 번 울렸다.
사례 1:20 _ _ 년 5 월 1 1 일 오후 3 시 30 분쯤 중학생 6 명이 진강 오화현 하동진 후프마을 강에서 수영을 약속했다. 기자가 원고를 발간했을 때, 이 중 4 명은 여전히 행방불명이었다.
이날 오후 3 시 30 분쯤 오화유전중학교 학생인 셰 × 휘, 셰 × 제이, 주 × 호와 흥화중학교 학생인 셰 × 봉, 리 × 웅, 주 × 닝은 진강 오화현 하동진 후프마을 구간에서 수영하기로 약속한 것으로 알려졌다. 강물이 급하기 때문에 셰 × 피크, 주 × 호, 셰 × 휘휘, 셰 × 제이가 물에 떠내려갔다. 현재 실종 학생 4 명이 행방불명이다.
사례 2: 5 월 1 1 일 1 1 때 혜주시 보로현 나양 1 중 중학생 8 명이 보로현 빈강로 동강 옆에서 바비큐를 약속했다. 도중에 한 남자 동창이 강에서 수영을 하다가 불행하게도 물에 빠져 죽었다. 그의 네 학우가 발견하자 손을 잡고 그를 구하러 갔는데, 불행하게도 모두 강에 빠져 없어졌다. 다른 세 명의 동창들은 이런 상황을 보고 즉시 경찰에 도움을 청했다.
둘째, 감정에 대해 이야기하십시오.
선생님: 이 예들을 들으니 여기 계신 분들 모두 편하지 않을 것 같아요. 당신은 한숨, 후회, 한 생명이 이렇게 세상에 사라질까? 지금 무슨 생각을 하고 있니? 사랑하는 사람을 잃은 부모에게 아이를 잃는 것은 어떤 느낌입니까?
당신의 의견을 이야기해 주세요 ...
물에 빠진 사고의 원인을 총결하다.
● 주말, 공휴일 또는 방과 후에 자주 발생합니다.
● 농촌, 도시와 농촌의 결합부, 무인 강, 연못 등 야외수역에서 많이 발생한다.
● 대부분 학생들이 함께 노는 과정에서 발생합니다.
● 초등학생과 중학생, 대부분 남학생에게 많이 발생한다.
● 수영을 할 줄 모른다. 너무 오래 수영하고, 피곤하고, 물 속의 돌발 질병, 특히 심장병; 맹목적으로 깊은 수역으로 헤엄쳐 들어가다가 소용돌이를 만났다.
셋째, 학생들에게 물에 빠지는 것을 방지하는 방법을 교육한다
1. 강, 강, 호수, 저수지, 도랑, 연못가에서 몰래 놀고, 쫓고, 손을 씻고, 발을 씻는 것을 금지하고, 미끄러지는 것을 막는다.
2. 학생이 몰래 물에 들어가 수영하는 것을 금지한다. 아이가 수영을 할 때 부모는 반드시 함께 있어야 한다: 그리고 부모는 반드시 수영을 할 줄 알아야 한다. 수영이 아닌 지역에 가서 수영하지 마세요.
어른과 동행하지 않고 노를 젓는 것은 금지되어 있다.
4. 당신이 특별히 좋아하는 물건이 물에 빠질 때, 급하게 잡지 말고 어른의 도움을 구해야 합니다.
5. 수영하기 전에 적당한 준비활동을 하여 경련을 예방합니다. 너무 배불리 먹고, 너무 배고프고, 너무 피곤할 때 물에 들어가 수영하지 마라.
넷째, 학생들에게 다른 사람들이 물에 빠지도록 돕는 방법을 교육한다.
(a), 익사 자조 방법:
1. 당황하지 마세요. 옆에 누군가가 즉시 도움을 요청하는 것을 발견했습니다.
2. 온몸을 풀고, 몸을 수면 위에 띄우고, 머리가 수면 위로 떠오르게 하고, 발로 물을 차고, 체력 손실을 방지하고, 구조를 기다린다.
3. 몸이 가라앉을 때 손바닥을 아래로 누를 수 있습니다.
4. 물에 갑자기 쥐가 나서 상륙할 수 없다면 즉시 도움을 요청하세요. 주변에 사람이 없다면 심호흡으로 물속으로 뛰어들어 쥐가 난 다리를 쭉 펴고 손으로 발가락을 위로 당겨 경련을 완화시킬 수 있다.
(2), 물에 빠진 사람을 찾는 구조 방법:
미성년자는 물에 빠져 물에 뛰어들어 구조할 수 없는 사람을 발견하면 즉시 도움을 요청하고 구명설비를 사용하여 구조해야 한다. 물에 빠진 사람에게 튜브, 대나무 장대, 널빤지 등을 던져서 해안으로 끌 수 있다.
(3) 동료가 물에 빠진 후 어떻게 응급처치를 합니까?
동료가 물에 빠진 후에 어떻게 해야 합니까? 만일 물에 빠지면 경솔하게 물에 들어가 사람을 구하지 마라. 너는 즉시 성인에게 도움을 청해야 한다. 다음을 수행할 수 있습니다.
1, 당장 살려달라고 소리쳐 "살려줘! 물에 빠진 사람이 있어요! 힘내요! " 인근 어른들에게 큰 소리로 외치며 최대한 주의를 끌고, 구호를 실시하고, 가능한 한 빨리 1 10 으로 도움을 청했다.
2. 구조요원에게 물에 빠진 사람의 위치와 인원수를 간결하게 설명하여 구조작업을 용이하게 한다.
3. 물에 빠진 사람에게 매듭을 묶은 옷, 대나무 장대, 널빤지, 밧줄, 튜브 등 떠다니는 물건을 여러 개 던져서 해안으로 끌 수 있다. 미성년자는 물에 빠져 물에 뛰어들어 구조할 수 없다는 것을 알게 되었으니 즉시 도움을 요청해야 한다. 물에 빠진 사람은 이성을 잃을 수 있고, 본능적인 생존 욕망은 그로 하여금 모든 것을 붙잡고 놓지 못하게 하며, 결국 집단 사망으로 이어질 수 있기 때문이다.
물에 빠진 사람이 상륙을 구한 후, 즉시 이를 비틀어 열고 입과 코 안의 불순물을 제거하여 호흡기를 원활하게 한다. 구급자는 무릎을 꿇고 환자의 머리를 허벅지에 대고 복부를 눌러 호흡기와 위 안의 물을 쏟게 했다. 물에 빠진 사람의 호흡과 심장 박동이 멈추면 고개를 들어 가슴 마사지와 인공호흡을 하고 긴급히 병원으로 이송해 구조해야 한다.
동사 (verb 의 약어) 과정 요약
1. 요약하면 물에 빠지는 것은 매우 위험하다. 일상생활에서는 안전의식을 제고하고 안전을 최우선으로 하여 미연에 방지해야 한다. 물은 무정하고, 사람은 정이 있다. 사실, 생활 속에서 각종 수영, 물을 끼얹고, 안전예방의식을 높이고, 물에 빠졌을 때 어떻게 자구할 수 있는지, 물에 빠졌을 때 어떻게 다른 사람을 구할 수 있는지를 배우면, 물에 빠진 사건은 예방할 수 있다.
2. 학우들, 인생의 모든 의미는 무한정 미지의 탐험이다. 만약 생명을 잃는다면, 당신은 또 무엇을 가지고 있습니까? 인생은 단 한 번, 행복은 네 손에 있다. 학생들이 이번 안전교육 수업을 통해 생명을 소중히 여기고 물에 빠지는 것을 방지하기를 바랍니다.
추석을 앞두고 우리 반은 학생 활동의 특징과 사회상황에 따라' 생명 소중히, 안전 1 위' 를 주제로 한 안전지식교육반을 전문적으로 개최했다. 학급회를 통해 학생들의 휴가 안전 의식을 강화하고, 안전지식을 배우고, 위험 발생을 적극적으로 예방하고, 학생의 자기보호 능력을 높이다. 학급회는 상담사가 주관하고, 모든 학생들이 회의에 참석했다. 학급 회의의 주요 내용은 다음과 같이 요약됩니다.
첫째, 물에 빠지는 것을 방지한다
휴일은 물에 빠진 사고의 고발기이다. 추석 기간에도 날씨가 여전히 매우 더우니, 항상 물에 빠지는 것을 방지하는 의식을 강화해야 한다. 우리는 급우들에게 물에 빠지는 것을 예방하는 교육을 했다.
1. 몰래 수영하러 가지 말고, 안전보장이나 물정에 익숙하지 않은 강, 호수, 해변 등에서 수영하지 말고, 스노클링이나 다이빙을 하지 말고, 동료들과 지나치게 농담을 하지 마라.
2. 물에 빠진 것을 예방하고 자구하는 지식을 습득하십시오. 예를 들면 쥐가 났을 때의 구제나 동반자가 물에 빠졌을 때의 구제와 같습니다.
3. 학부모는 학생들이 물에 빠진 안전에 대해 충분히 인식할 수 있도록 예방교육을 잘 해야 한다. 의외의 발생을 방지해야 한다.
둘째, 교통사고를 예방한다
현재 자동차가 많아지고 교통사고가 빈발하여 재학 중인 학생들이 반드시 교통 안전 상황을 이해하는 것은 아니다. 이를 위해 우리는 걷기, 자전거 타기, 승마를 강조한다.
1, 도로 교통법규를 준수하고 도로 교통안전의식을 확립하다.
2. 걸을 때 도로 교통 규칙을 준수하고 난간을 넘거나 길을 가로지르지 말고 도로에서 오락, 게임 활동을 하지 마세요.
3. 자전거를 탈 때 비기동 차선 내에서 순차적으로 주행해야 합니다. 기동 차선이 없으면 도로 오른쪽에서 주행해야 한다. 과속하지 말고 반대 방향으로 운전하십시오. 쫓거나 자전거를 벗을 수 없습니다.
4. 비운전 차량과 과부하 차량을 타지 마세요. 탈 때 머리와 손은 사고를 피하기 위해 창밖으로 내밀어서는 안 된다. 하차할 때 앞으로 차량이 오지 않았는지 확인하고 가세요.
셋째, 폭력 피해 방지
방학 동안 우리는 사회에 접근할 수 있는 기회가 많았고, 각종 사회 치안과 위법 행위가 모두 나타날 수 있으니 중시해야 한다.
1, 마주친 사람과 일을 정확히 인식하고, 옳고 그름을 분간하며, 각종 위반 행위에 대한 경각심을 높이고, 위험한 마비와 요행 심리를 제거한다.
2. 자기보호와 예방의식을 확립하라. 특히 여자들은 밤에 혼자 가지 마라. 정확한 경보와 도움을 배울 수 있다.
3. 싸움과 싸움, 소악 납치 등 위법 활동에 참여하지 않고 가무청, 바 등 유흥업소에 들어가지 않는다.
넷째, 납치 방지
사회는 복잡한 환경이다. 학생이 상아탑 캠퍼스를 떠나는 것은 자신의 생명안전에 대한 보호능력이 있어야 하며, 방곡안전 의식을 중점적으로 높여야 한다.
1, 낯선 사람이 하는 말을 믿지 않거나 여러 가지 좋은 점을 약속하지 말고 직계 친족 친구와 나가면 반드시 부모의 동의를 구해야 한다.
2. 낯선 사람과 인터넷 동영상을 하지 말고, 상대방의 집 주소를 말하지 말고, 전화로 연락하지 말고, 만나지 말고, 속지 않도록 조심해라.
3. 당신이 상처를 입었을 때, 자구하는 법을 배워야 하고, 도움을 청할 때 지혜가 많아야 한다.
위의 안전교육 외에 담임 선생님은 전기, 불, 스포츠 활동, 안전, 자구도 설명했다. 그는 또한 휴가 안전은 항상 학교에서 매우 중시하는 문제이며 모든 학생이 이 문제를 간과해서는 안 된다고 지적했다. 여러분의 휴가철에 자신의 생명안전과 재산안전에 주의하시기 바랍니다. 우리는 모두의 공동 노력으로 즐겁고 안전한 휴가를 보낼 것이라고 믿습니다!
제 4 과 휴가 예방 익사 올해 _ _ 월 _ _ 일은 _ _ 전국 초중고생 안전교육의 날, _ _ 월 _ _ 일은 제 9 회' 푸젠성 학교 안전교육주' 이다. 학교 교사와 학생의 안전을 확보하고 그들의 안전의식을 높이기 위해 우리 학교는' 생명 사랑' 을 주선으로 하여' 안전 소양 향상' 을 강조하며 우리 학교의 안전 교육 주간 활동을 다음과 같이 요약한다.
첫째, 홍보 동원, 인식 제고.
집회, 반회, 안전교육 TV 시청을 통해 각종 안전지식을 대대적으로 선전하다. 홍보교육을 통해 모든 교사와 학생들은' 안전 1 위' 라는 사상을 확고히 세우고, 자기보호의식을 강화하고, 학생의 자기보호능력을 키우고, 사고 발생을 방지하고, 교사와 학생의 인신안전과 학교 재산의 안전을 확보한다.
둘째, 기관을 개선하고 효과적인 조치를 취하십시오.
안전교육 업무를 더 잘 하고, 안전교육 리더십을 강화하고, 안전책임의식을 강화하기 위해, 우리 학교는 안전업무를 중요한 의사일정에 올려놓고, 교장이 직접 잡고, 각 반 담임 선생님은 구체적인 분업에 따라 조직 실시를 담당하고 있습니다.
담임 선생님의 학생 중 중요한 역할을 발휘하여 선전 주간 활동의 실효를 확보하다.
셋째, 다양한 형식, 활동 구현.
1. 각종 안전사항을 강조하는 안전주 시동식.
2. 월요일 국기 아래 연설 시간을 이용하여' 안전지식 보급, 생명안전 보장' 의 안전교육과 안전교육의 중요성을 강조하는 안전교육을 연설의 주요 내용으로 삼는다.
3. 전자디스플레이, 게시판, 라디오 등 교내 진지를 통해 화재 예방, 혼잡 밟기, 지진, 소방, 교통, 음식, 위생, 익사, 도난 방지, 방뢰, 자연재해 등 안전지식을 널리 홍보해 교사와 학생들이 진정으로 안전지식을 습득할 수 있도록 한다.
4. 각 반 담임 선생님은 반의 실태에 따라 안전교육수업을 듣고 주변에서 자주 발생하는 일에 따라 테마반회를 조직한다. 방법 방법은 유연하고 다양해서 학생들의 좋은 행동 습관의 배양을 강화하고, 마비 사상을 극복하고, 학생들이' 항상 안전, 곳곳에서 안전, 안전 1 위' 라는 사상을 확고히 세우게 한다.
화재 안전 대피 훈련이 수행되었습니다.
6. 캠퍼스 안전 위험 대조사를 실시하고, 제때에 안전 위험을 발견, 제거 및 바로잡는다.
7. 학생들을 조직하여 교통 표지를 만드는 방법을 이해하고, 이러한 교통 표지에 대한 이해를 심화시킨다.
우리 반은 학교와 선생님의 지도하에 예방 위주 예방, 예방 결합, 교육 강화, 군방군치의 원칙을 고수하고 안전교육을 통해 학생들의 안전의식과 자기보호 능력을 높인다. 잡기 * * * 관리를 통해 안전한 학습 상황을 조성하여 학생의 인신안전을 효과적으로 보장하다.
안전 교육을 더욱 잘 하기 위해 안전 교육을 강화하다.
첫째, 제도적 보장 조치가 마련되어있다.
1, 안전지도책임제와 책임추궁제 수립. 팀장과 부팀장은 채점 제도의 시행을 책임진다.
2. 책임서에 서명하다. 담임 선생님, 학생, 학부모들은 모두 학부모가 일을 잘하고 다른 사람에게 책임을 져야 한다고 분명히 밝혔다.
3, 이 수업의 안전 규칙 및 규정을 지속적으로 개선하십시오. 각종 규칙과 제도를 수립하고, 안전 업무의 발전에 따라 끊임없이 완벽하고 충실하다. 정기 검사와 일상적인 예방을 결합한 안전관리제도와 학생관리, 방화방재, 식품위생관리, 소방안전관리, 체육기재검사, 건강검사 등 규제제도를 건전하게 건립한다. 학생들이 단체로 약품과 보건품을 복용하고 상업축제에 참가하며 국가 관련 규정에 맞지 않는 위험한 작업에 종사하며 공휴일 (일) 을 무단으로 이용하는 것을 엄금한다. 교외 사회 실천 활동을 전개하려면 반드시 가까운 도보 원칙을 고수해야 한다. 학급 안전과 관련된 모든 일은 따라야 할 장이 있어야 하고, 위반은 반드시 조사해야 하며, 사각 지대도 없고, 허점도 남기지 말아야 한다.
둘째, * * * 군방군치를 잡다.
학생 안전 교육은 사회 시스템 공학으로 사회, 학교, 가정의 긴밀한 협조가 필요하다. 우리는 시 공안, 위생, 종합치료, 학교 등의 부서와 적극적으로 협조하여 반 안전 업무를 잘 한다. 학교는 일련의 도덕과 법제 교육 활동을 조직하여 좋은 교육 효과를 거두었다. 여러분의 지지와 격려에 감사드립니다! ! !
셋째, 교육을 강화하고 자기 관리를 촉진한다.
안전을 확보하고, 안전의식, 자기방어, 자구력을 높이고, 안전교육을 잘 하는 것이 중요하다. 안전교육주를 중심으로 학생들을 정기적으로 안전교육을 실시한다. 특히 교통, 대형행사, 일상생활 등에서 더욱 그렇다.
1, 안전 교육 주간을 잘 합니다. 학교 안전 교육 주간은' 캠퍼스 안전' 을 주제로 한다. 안전교육주 동안 반조직은 안전교육 업무문서를 배우고, 반내, 교내 사고 유형, 중점 부위 보호, 약한 고리, 안전의식, 안전기술 등을 심도 있게 점검하고, 숨겨진 위험을 없애고, 탄탄한 교육예방 업무를 목표로 전개한다.
2. 풍부하고 다채로운 교육 활동을 전개하다. 학급회, 팀 활동, 활동 수업, 인방수업, 학과 침투 등을 통해 설명, 시범, 훈련 등을 통해 학생들을 안전예방교육을 실시한다. 학생들이 시스템의 익사 방지, 교통사고 방지, 감전 방지, 식중독 방지, 운동상해 방지, 방화, 도난 방지, 충격 방지, 충격 방지 등을 받을 수 있도록 한다. 우리는 또한 학교 방송, 흑판보, 현수막 걸기, 표어 게시 등의 홍보 도구를 이용하여 주제반, 강의, 안전징문, 지식대회를 열어 다채로운 안전교육을 실시한다. 학교는 일주일 동안의 안전 알림을 적극적으로 실시한다. 학교는 월요일주 전회와 국기 게양 활동 시간을 이용해 지난주 안전작업을 총결하고 안전사항을 강조했다. 휴가에 대한 자녀 보호 강화' 공개 편지를 통해 학부모의 안전의식을 강화하다. 교육을 통해 학생의 안전의식, 안전예방능력, 자기보호능력을 높이다.
3. 학생이 걸어서 등교하도록 제창하고, 학생이 자전거를 타고 등교하는 상황을 점검하고, 학생이' 삼무' (브레이크가 없고, 벨이 없고, 면허가 없는) 자전거를 타고 등교하는 것을 금지한다.
넷째, 검사를 강화하고, 제때에 정돈하다
안전교육을 학급 업무의 중점 검사 내용 중 하나로 하는 정기적인 검사를 실시하다. 장마 전에 반에서 학교 건물에 대한 전면적인 안전검사를 실시하여 제때에 보고하였다. 동시에 식수의 위생을 점검한다. 교실에서 전선과 소방안전을 정기적으로 점검한다.
동사 (verb 의 약어) 주요 문제 및 다음 단계
1, 사회교육 환경에는 사제 안전에 불리한 요소가 있다. 최근 몇 년 동안, 각급 당위 정부의 지도하에 관련 직능 부문의 집중 종합 정돈을 통해 학교 주변 환경이 눈에 띄게 개선되었다. 하지만 사회적 불안정과 나쁜 문화는 여전히 교사와 학생의 안전에 큰 영향을 미치고 있으며, 여전히 사악한 세력과 사람들이 학교와 학생들을 방해하려고 시도하고 있다. 포르노, 도박, 마약, 도서 시청각, 인터넷 카페, 게임실이 학생들에게 큰 영향을 미치고 학교 주변의 포장지, 식품점에는 여전히 식품안전의 위험이 존재한다.
학교 안전 작업의 어려움이 커지고 있습니다. 학생 중 외동 자녀가 갈수록 많아지고, 외동 자녀는 왕왕 가정에서 보호를 받고, 생활 경험이 부족하다. 사회적 약자로서 대부분의 학생들은 자기보호의식과 안전예방능력이 낮아 학교 안전업무의 난이도를 크게 높였다.
앞으로 우리는 안전예방에 더욱 집중하고, 안전 업무에서 발견된 새로운 문제를 제때에 해결하며, 우리 반의 안전교육 수준을 지속적으로 향상시킬 것입니다.