이런 스타일은 일반적으로 상대방의 잘못된 본질을 먼저 지적하거나, 직접 반박하거나 (반박 포인트), 간접적으로 반박하는 것 (논거와 논거를 반박하는 것) 이다. 그리고 나서, 나는 날카롭게 내 관점을 제시하고 논증했다. 반박은 논증과 밀접한 관련이 있다. 상대방의 잘못된 논점을 반박하려면 종종 자신의 정확한 논점을 날카롭게 제기해야 잘못된 논점을 철저히 반박할 수 있기 때문이다.

반박 위주의 의논문은 논문을 반박하는 것이다. 논문을 반박하는 것은 종종 변변립하는 것이다. 즉 상대방의 잘못된 논점을 반박하는 동시에 날카롭게 자신의 정확한 관점을 제시하는 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 논박, 논박, 논박, 논박, 논박)

잘못된 논점을 반박하는 세 가지 방법이 있다: 1. 반박점 2. 반박 근거 3. 논점을 반박하다.

그러나 결국 관점을 반박하기 위해서다.

반박은 의논문에서 흔히 볼 수 있는 의논문 문체로, 일부 추악한 사회 현상을 비판하고 폭로할 때 특히 가치가 있다. 하지만 학생들은 어디서 반박해야 할지 몰라 글을 쓸 수 없는 경우가 많다. 이런 문장 글쓰기는 사실 한 가지 생각이 있다. 1, 열거현상, 2, 폐단 표시, 3, 근본 원인 탐구, 4, 출로를 지적하는 것이다. 이 논문은 고등학교 본문에 적합하다. 이 글은 노신의 대표작' 가져오기주의' 를 예로 들어 논박 논문의 이 특징을 분석하였다.

기둥 현상

현실에서 비도덕적이고 사회의 건강한 발전을 가로막는 현상을 열거하다. 사례 선택의 전형성을 통해 사람들에게 경각심을 불러일으키다. 목록의 풍부함은 독자의 * * * *; 수사의 다양성은 문채를 부각시켜 기세를 높인다. 예:

방금 예술을 배웠는데, 최근에 골동품들을 파리 전시회에 보냈는데, 앞으로 어떻게 될지 모르겠다. 또 몇 명의' 대사들' 이 몇 폭의 고화와 새 그림을 들고 유럽 각국에 걸려' 국광 발양' 이라고 불린다. 가까운 시일 내에 멜란방 박사를 소련에 보내' 상징주의' 를 선전하고 유럽에 가서 선교한다고 한다.

결점을 보이다

모든 추악한 현상은 어느 정도 사회적 손실을 초래할 수 있다. 어떤 손실은 명백하고, 경멸과 버림을 받는다. 하지만 시간이 지남에 따라 약간의 손실이 발생할 수 있습니다. 많은 사람들이 이런 상상의 해를 볼 수 없기 때문에 이를 밝혀야 합니다. 이를 위해서는 작가가 깊은 안목을 가져야 할 뿐만 아니라 현상을 통해 본질을 볼 수 있을 뿐만 아니라 예견할 수 있는 능력도 있어야 합니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 예술명언)

이런 맹목적인 발송으로 물자가 고갈되었다. 지하를 파는 석탄이 전 세계에서 수백 년 동안 쓰기에 충분하다고 말하는 사람들도 있지만. 하지만 몇 백 년 후는요? 몇 백 년 후, 우리는 당연히 영혼이 되거나, 천국에 가거나, 지옥에 갈 수 있지만, 우리의 자손은 아직 살아 있으니, 우리는 그들에게 선물을 남겨야 한다. 그렇지 않으면, 축제 행사 때, 그들은 아무것도 얻을 수 없었고, 서로 절을 하며 남은 음식을 사례로 요구할 수밖에 없었다. 이런 보상은 물건을 던지는 것으로 오해해서는 안 된다. 그것은 버려졌다. 듣기 좋게 말하면' 보내기' 라고 부를 수 있다. 여기서는 예를 들어 보고 싶지 않다.

근본 원인을 탐구하다

철학적 관점에서 문제를 보고, 이론의 높이에서 문제를 보는 것은 사고의 깊이와 폭을 보여준다.

하지만 우리는 보내온 물건에 놀랐다. 먼저 영국의 아편, 독일의 폐기된 총기, 그 다음은 프랑스의 화약, 미국의 영화, 그리고 일본의 각종' 완전 국산품' 이 찍힌 작은 물건이다. 그래서 정신이 맑은 젊은이라도 외국 상품에 혐오감을 느낀다. 사실 이것도' 띠' 가 아니라' 보내기' 이기 때문이다.

출로를 찾다

장기적인 안목과 전략적 안목을 가지고 독자들에게 문제를 해결할 수 있는 방법을 지적하다. 교육, 정부 규제지도, 법률 엄벌 등의 관점에서.

그래서 머리를 쓰고, 눈을 뜨고, 스스로 얻어야 한다!

어쨌든, 우리는 그것을 가지고 가야 한다. 우리는 그것을 사용하거나, 저장하거나, 파괴하기를 원합니다. 그리고 집주인이 새 집주인이라면 집은 새집이 된다. 하지만 우선 이 사람은 냉정하고, 용감하고, 안목이 있고, 이기적이지 않아야 한다. 가지고 있지 않으면 새로운 사람이 될 수 없다. 가져오지 않으면 문예는 새로운 문예가 될 수 없다.

또 다른 예를 들면,' 영웅' 이 눈물을 흘리게 하지 마라.' 다음과 같은 개요를 쓸 수 있다.

1 층: 스스로 하지 않고, 제지하고, 제한한다. 명예, 질투, 욕설을 보는 것은' 영웅' 을 울게 하는 사람들의 전형적인 표현이다.

2 층: 다른 사람을 다치게 하고 주인공의 마음을 잿더미처럼 만든다. 사회를 위태롭게 하고, 사회 건강을 억누르게 하다. 영웅' 이 눈물을 글썽이게 할 위험이다.

3 층: 강한 개인적 욕망, 강한 질투, 마음이 좁고' 모두가 나를 위해' 를 믿는 것이' 영웅' 이 눈물을 흘리는 근본 원인이다.

4 층: 우리는 유언비어를 두려워하지 않고 질투심에 반대한다. 이것이 우리가 이런 횡포한 행위에 대한 올바른 태도이다. 도덕 교육을 강화하고 영웅의 권익을 보호하는 것이 우리가 이런 횡포한 행위에 대처하는 올바른 조치이다.

이것은 작가가 논박 논문 작문에 대해 지적한 생각이다. 많은 수험생들이 적극적으로 그들로부터 배우고, 시험장에서 깊고 장기적인 안목과 원대한 관점을 보여 시험을 이길 수 있기를 바랍니다.